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I. 单项选择。

1. The 29th Olympic Games will be held in London _________ two years.

A. in B. after C. about D. till

2. It _________ me about half an hour to finish my homework yesterday evening.

A. cost B. took C. spent D. used

3. Lucy said that she _________ to school the next Sunday.

A. wouldn’t go B. won’t go C. isn’t go D. didn’t go

4. The teacher wanted to ask me to _________ who broke the window.

A. look for B. find C. look after D. find out

5. I am sorry. I _________ my homework at home this morning.

A. forgot B. left C. leaves D. forgets

6. There _________ an exciting football game on CCTV-5 at half past seven this evening.

A. is going to have B. is going to be C. will have D. would be

7. The physics teacher told us the moon _________ round the earth.

A. was moving B. moves C. is moving D. moved

8.—I came to your home yesterday morning, but nobody was in.

—Oh, we _________ some shopping in the market.

A. were doing B. are doing C. did D. have done

9. I think Surfing the Internet can _________ our eyes to outside the world.

A. start with B. turn off C. open up D. stand up

10.—How was your final exam?

—_________.

A. That’s no problem. B. My math teacher said I could do better.

C. I’ll have a great time.D. I believe I could.

II. 阅读理解。

(A)

What do students and teachers think of the rules of forbidding (禁止) iPods at school? To find out, we bring the question to those students and teachers at Hilltopschool(山顶学校).

Dislikes the rule:

Lucy doesn’t like the rule. She thinks it will be better if students can listen to iPods during lunch and between classes. Tom doesn’t like the rule because he would like to listen to his iPods between classes. He thinks it can help him pay more attention (注意) in class.

Mr. Green doesn’t like the rule because he just likes music and likes to listen to it.

Likes the rule:

Mrs. White likes the rule. Sometimes students might lose their iPods at school, and then they will go cycling to their parents. Lisa likes the rule. She thinks iPods will distract(使分心) students from their work.

根据短文内容回答问题。

1. When does Lucy think students can listen to iPods?

A. During lunch B. Between classes C. In the morning D. A and B

2. Why doesn’t Tom like the rule?

A. He wants to listen to his iPod between classes.

B. He would like to listen to his iPod during lunch.

C. He thinks it can help him pay more attention in class.

D. A and C

3. What does Mr. Green think what people can listen to on iPods?

A. Music B. English C. News D. Stories

4. According to Mr. Smith, what will students do without iPods?

A. They will pay more attention in class. B. They will work hard.

C. They won’t be interested in their work. D. They will do well in their lessons.

5. If students lose their iPods, what will they do?

A. They will cry at school. B. They will go to look for them.

C. They will go crying to their parents. D. They will go crying t their teachers.

(B)

When I was 12 years old, I was in Grade 1 at middle school. I thought I was able to be the first in the class. But the result of the first exam told me that I was wrong. Although I was good at math and English, my history was poor. I thought history was too boring. Then, my scores of history became wore and worse. I began to be afraid of it.

At the end of third term, my history was still bad. I didn’t understand why. At that time, my sister helped me analyze (分析) the reason. She told me, “You must do your best to study history, or you will fall behind.” Then I though a lot. The second day, I took out the history book. I read loudly, and tried my best to remember history knowledge. I did it every day during that summer holiday. The fourth term would be over. I was very worried about my history. But I found that I scored 95 in the history test. I was very happy and wanted to tell everyone. “世上无难事，只怕有心人。”

根据文章内容完成下列任务：

根据短文内容，完成下面的句子。

6. I was in Grade 1 at middle school ______ ______ ______ of 12.

7. I did ______ ______ math and English, ______ my history was poor.

8. If you try ______ ______ to study history, you will catch ______ ______ others.

把文中画曲线句子改成直接引语。

9. __________________________________________

将文中划线部分译成英语。

10. __________________________________________

III. 补全对话：从方框中选择适当的句子填空。有两项多余。

A. It’s dangerous to travel too fast.

B. Good morning

C. Did you see the accident yesterday afternoon?

D. Where did you go?

E. I was walking past the corner near the shop when the accident happened?

F. Some people carried him to the hospital as soon as possible.

G. What’s the matter?

A.________, Mr. Black.

B. Good morning, Mr. Green.

A. It’s a very nice day, isn’t?

B. Yes.

A. _____2_____

B. Yes.______3____

A. It was really dangerous. The motorbike suddenly came and hit the stone on the street.

B. The young man was badly hurt. _____4_____

A. The policemen got there a moment later.

B. ______5_____ We must be careful.

A. OK. Goodbye.

B. Goodbye.

IV. 词汇

A) 根据句意及首字母提示填空。

1. I think she p________ wanted to borrow a book from the library.

2. It’s i________ for me to finish my homework in such short time.

3. I am s________ John doesn’t come to school on time.

4. We have classes e________ Saturday and Sunday.

5. Lucy always gets n________ when she sees the papers of exams.

B) 根据句意和汉语提示填空。

6. I don’t like wearing the beautiful clothes. I want to _________ (穿衣) casually.

7. The _________ (科学家) predict that robots will do the difficult work for humans..

8. The ball clubs _________ (包括) basketball, football, baseball and volleyball clubs.

9. John _________ (买) a lot of souvenirs in Shanghai during the world Expo.

10. Sarah was so _________ (幸运的) that she wasn’t hurt in the accident.

V. 书面表达。（共15分）

根据下面的`提示写一篇60词以上的短文，有些人说他们见过飞碟，有些人说他们见过外星人。我也想见到飞碟和外星人，不过爸爸妈妈说世界上实际没有外星人。我一定要努力学习，了解有关外星人的知识。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

一、根据汉语提示，完成下列句子。

1.Mypants__________________(与……不同)yours.

2.Ithinkit_____________(视……而定)theweather.

3.Iwantto__________________(骑我的`自行车)togothere.

4.Mycousin__________________(乘地铁)toschooleverymorning.

5.TodayI’dliketogotowork_____________(乘船).

二、写出与下列数字对应的英语数词

1.25_______________2.38________________

3.82_______________4.102___________________

5.140_______________________

鲁教版八年级下册英语教学计划1

一、指导思想与教学总目标

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

二、教材简要分析

八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七年级出现，在本教材Unit8也“滚动”呈现，支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。此外，教材中每个单元设计的Pairwork、Groupwork、Survey及Game为课堂活动提供了丰富的资源。

每个单元以一个话题为中心，分设SectionA，SectionB和Selfcheck三个部分，自成一体，又相互照应：SectionA是单元基本语言内容的呈现，SectionB是语言知识的扩展、深化与运用，是SectionA的延伸。SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的掌握情况。

本册主要内容是健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和最高级、和现在完成时态。

三、教学手段和措施。

（一）、学习借鉴太谷24字课堂教学模式。

“24字”是指：①导入明标②自学质疑③小组交流④展示点拨⑤训练拓展⑥小结反思。

利用学案导学进行教学。“学案”由学习目标、知识结构、认知方法和技能训练四个要素组成。教师设计学案时，首先根据课程标准，制定教学目标和学生活动内容，着力点放在“学习活动设计”上，它包括学习内容和学法指导，如观察、联想、对比、归纳、思考、讨论等；还要拟定培养学生何种思维方法，训练何种能力，指导何种解题方法等，要准确、具体，使静态的学习内容动态化。同时充分考虑学生的个性差异，认知水平的高低，通过启发性、趣味性等问题设计和学案的情景设计，使学生进入角色，激起兴趣，达到全体学生自主学习的目的。“导学”包含两个方面的内容。一是“导”，教师要立足于“主导”地位，即创设情境、明确任务；组织学习、适时点拨；合理评价、情感推动。二是“学”，其中包括扫除显性障碍和找出疑难问题，也包括对教学内容要点的梳理和重点目标的明确。应当注意的是，这里教师的“导”是为学生自学服务的，学生的“学”是在教师的指导下进行的，二者相互配合，相辅相成。

（二）、使学生明白学习目的。

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

（三）、努力建立融洽的师生关系。

树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。

（四）积极创造语言情景。

八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。

四、教学进度安排

鲁教版八年级下册英语教学计划2

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应教学新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、教材分析

《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为 A 和 B 两部分。A 部分是基本的语言内容，B 部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有 SELF CHECK 部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。在本册书里要学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

三、具体目标

1、要使学生受到听、说、读、写英语的'训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使学生明确学习英语的目的性并且树立学习英语的自信心。

3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

4、抓基础教育，培养兴趣，调动学习积极性，以提高整体成绩，减少低分率。

四、所教班级学生基本情况分析

通过初中一年半的英语学习，少数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。大多数学生因为基础不够好，学习很吃力而。另外，所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

五、具体措施

1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

4、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

5、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

6、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

7、根据教学内容不同对不同层次的学生进行分层教学。注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

8、每天背诵课文中的对话，每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。

9、每天进行听写，每月进行阶段性检测并且进行检测分析。

10、针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读两篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。

11、提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等家庭作业全批全改，一定要提高家庭作业的质量。