凶恶是一种什么的排比句(凶恶是什么的排比句子)
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[知识储备]
1.【初中常见的八种修辞认同】
暗喻
定义：根据事物的相似性，用具体的、简单的、熟悉的事物来说明抽象的、深刻的、不熟悉的事物，也就是形象地说。
分类：
明喻：典型的形式是：A像b，本体都出现了，中间用“像、像、像、像”这样的比喻来连接。
比喻：典型形式为：A是b .本体喻体均出现，中间无比喻性词语，常与“是”、“成”、“成”连用。
比喻：典型的形式是：A对b，而不是本体，直接描述喻体。但它不同于借代。类比借用两个事物的相关点，类比借用两个事物的相似点。
我以前从未见过盛开的藤蔓，只有灿烂的紫丁香，像瀑布一样，没有起点也没有终点。
3354(总普《紫藤萝瀑布》)
【比喻】例子：理想是一块石头，撞击出火花；这是理想的火，点燃熄灭的灯.
3354(流沙河《理想》)
我知道我们之间有一道很深的鸿沟。
3354(鲁迅《故乡》)
碧芝
定义：比喻是把事物写成成人，把人写成事物，或者把事物写成其他事物的一种修辞格。
分类：
拟人：把事物写成人，赋予事物以人的言行或思想感情，用描写人的文字来描述事物。
拟像：还有一种方法，把人写成物，或者把物A写成物b。
【拟人化】例子：油杯在这里唱歌，蟋蟀在这里弹琴。
3354(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
【拟像】例子：还有一个问题：“公理”多少钱一斤？
3354鲁迅《“公理”之所在》
平行
定义：将三个或三个以上结构相同或相近、声调相同、意义相关的句子或成分排列在一起。
分类：
成分之间的平行性
句子之间的排比。
例子：我想到高粱就像红布、金豆、黑土地、红宝石的脸、乌黑的眼睛、五颜六色的山雕、飞奔的鹿群、带着松香气味的煤和红色的金子。
3354(端木红亮《土地的誓言》)
举例：我该怎么描述印度卡拉玛姐妹的舞蹈？如果我是一个诗人，我会写一首长诗来描述它们各种各样的飞舞。如果我是一个画家，我会用各种颜色来点出他们美丽的眉毛和华丽的服饰。如果我是作曲家，我会用音符来传达他们轻盈的舞步和清脆的铃声。如果我是一个雕塑家，我会在玉石上模拟出他们充满活力的苗条灵动的身影。
3354(冰心《观舞记》)
夸张
定义：夸张是为了满足某种表达需要，对事物的形象、特征、功能、程度进行放大或缩小的一种修辞方法。
分类：
夸张：即故意把事物说得大、多、高、强。
夸张：即故意把事物说得很小很小很低很弱。
(3)事先夸张：即故意把后来发生的事说成以前或现在发生的事。
【夸张】例：他每天每小时都要换一套衣服。人们提起他，总会说：“皇上在更衣室。”
3354(安德森《皇帝的新装》)
【夸张】例：五岳兴波，暗山作泥球。
3354(毛泽东《长征》)
《出埃及记》:【提前夸张】农民都说，“看到这么鲜绿的麦苗，能闻到白面包的香味。
成对的
定义：对偶是汉语特有的，即两个词相等、结构相同的句子对称排列在一起，表示相对的、相似的、相关的或连续的意思。
分类：
对：即上下句意思相近或相关，从两个角度说明同一件事，互相衬托，互相补充。
异议：即上下句表示对立、相对的关系，是相互比较、对比。
串对：即上下句之间存在因果、假设、条件关系，两两成对依次相连，也称“跑对”。
【一点不错】例子：墙上的芦苇头重脚轻，很浅；山里的竹笋，嘴尖皮厚，肚子是空心的。
毛泽东3354号，《改造我们的学习》
【异议】举例：对一千个人残忍，俯首甘为孺子牛。
3354鲁迅《自嘲》
在经历了三个月的战火之后，一条来自国内的消息价值连城。
3354杜甫《春望》
反复地
定义：故意重复一个单词或句子，以强调某种意义或感觉。
分类：
连续重复：同一单词或句子连续出现两次或两次以上。
间隔重复：同一个词或句子不连续出现，中间有其他词或句子间隔出现，称为间隔重复。
【重复】例：向前看，向前看，东风来了，春天的脚步临近了。
3354(朱自清《春》)
【重复间隔】举例：我们还活在这个世界上；我一直觉得有必要写点什么。离3月18日还有两周。被遗忘的救世主即将到来。我有必要写点什么。
——( 《纪念刘和珍君》 )
反问
定义：为了引起别人的注意，故意先提问，然后自己回答。
举例：人的正确观念从何而来？是从天上掉下来的吗？不是。是你自己头脑中固有的吗？不会的，人的正确思想只能来源于社会实践，只能来源于社会生产斗争、阶级斗争和科学实验这两种实践。
毛泽东3354号，《人的正确思想是从哪里来的》
问一个问题作为回答
定义：提问是毫无疑问的，用提问的形式表达确定的意思，用肯定的形式提问，用否定的形式提问，用否定的形式提问来肯定。
【反问句】举例：你的苦闷如果不在家里的信里发泄，可以去哪里发泄？孩子不向父母抱怨，向谁抱怨？如果我们不安慰你，谁来安慰你？如果我们不安慰你，谁来安慰你？
3354(傅雷《傅雷家书》)
【考点视角】
(1)修辞手法的表达和运用；(2)欣赏修辞或分析修辞的表达效果；(3)理解和分析修辞手段的作用；(4)修辞手法的识别
[问题类型概述]
根据对全国各地中考试卷结构的分析，中考试卷基本分为基础积累(积累与运用)、阅读理解、语言表达、综合学习、作文五个板块。修辞主题都涉及到这五个部分，通过直接或间接的审查。考试的方法主要是选择、填空和表达。
[详细分类]
本课题将围绕“基础积累(积累与运用)”和“语言表达”两个板块所涉及的常用修辞及其考点，让我们从中得到启发和受益。其他板块涉及的修辞涉及面广，题型多样，将在下面的阅读理解、综合学习、作文三个板块详细讲解。
(一)修辞手法的表达和应用。也就是说，要能够区分常用修辞的特点，在语言交际过程中灵活、恰当地运用，尤其要注意各种修辞在表达中的作用。这个考点占比最大，题型比较灵活。
1.(辽宁朝阳，2020)下列句子中修辞手法的运用，错误的一项是()
A.绿草踩上去软软的，空气中弥漫着青草的味道。当你置身其中，我们仿佛又回到了童年。(比喻)
B.我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河的声音，闻到牛津的花香。(平行度)
C.面对青春，一定要坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜！(重复)
D.叹了一口气，枯叶
2.(北京，2020)2020年“中国水周”的主题是“坚持节水优先，建设幸福江湖”。组织学生参加“中国水周”的宣传，准备举办“北京水韵”展览。请完成以下任务。
展览内容分为三个单元，分别由学生起草标题和介绍。阅读短文，完成下列问题。
Unit 3人水相逢，古都添画。
永定河，经过生态补水，重新焕发青春，绿头鸭、白天鹅争水，为京城增添活力。治理后的大运河碧波荡漾，人们可以观看白鹭在河上翩翩起舞，体验与自然和谐相处的美好。地下多年的拐弯河“重见天日”，河水清澈浅浅，弱柳助风，像一幅壮丽的画卷，让人感觉别样的清新。曾经被埋没在地下近半个世纪的雨荷河，如今在大街小巷熠熠生辉，犹如繁华都市中的一条玉带，成为人们休憩的好去处。
第三单元引言中的四个句子都使用了修辞手法。你觉得不合适的是()？
A.第一句b .第二句
C.句子 D .句子
【答案】c
【解析】本题考察修辞方法的辨别能力。第一句中“河水清浅，弱柳助风”这种将地下多年的河流转弯的情态，与后面的比喻“像一幅壮丽的画卷”不相匹配，所描写的特征也不一致。所以选c。
3.(北京，2019)学校微信微信官方账号负责人准备做一个与本次活动相关的推送，向同学们征集图文。阅读学生的投稿，完成下列问题。
以下是四个学生的参观经历，其中修辞或词语使用不当的是()
A.从线路图上看，丝绸之路是一条迷人的曲线，刺激、惊艳、感人。
b每当想起张骞、郑和、凯尔波罗等沿丝绸之路而行的先贤，我的敬意油然而生。
C.丝绸之路沿线国家的优秀文物，虽然已经过了几千年，但仍然像璀璨的珍珠一样珍贵。
D.“一带一路”的伟大倡议必将奏响古丝绸之路和平、繁荣、文明的新乐章。
【答案】答
【解析】本题考查修辞和用词中的是非判断。A项中“激动人心”一词的意思是“描写诗歌、表演等。一样有感染力和令人兴奋”。它不适合在这里使用；B项“油然而生”是指思想感情自然而然而来。在这里使用它来匹配上下文；C项，比喻修辞运用得当，将“精品文物”比喻为“珍珠”，以突出其珍贵性；D项，拟人修辞运用恰当，“提出奏新乐章”形象生动。因此，选择a。
4.(2020，北京市昌平区二中)学校正在开展以“知我长城，爱我中华”为主题的学习活动。请完成以下任务。
下面是四个同学爬长城后写的感想。其中之一是()
A.长城，你是一条蜿蜒盘旋的巨龙！你翻越巍峨的高山，跨过繁花似锦的草原，跨过茫茫沙池，奔向无边无际的大海。
B.长城，你经历了几千年的风雨沧桑。你用厚重的历史讲述着文明的发展，你是一首清新淡雅的诗！
C.你屹立千年的长城。你的灰色实心墙里面有什么？不就是我们古老民族的伟大精神吗？
D.长城，你是世界闻名的建筑，是中国古代文明的象征。虽然经历过风雨，但依然对来自世界各地的游客微笑。
【答案】b
【解析】本题考查修辞和用词中的是非判断。B项，“历经千年风霜，沧桑”，“清新淡雅”都是形容长城的。而他们所展示的长城特征并不一致，如果放在同一个句子里，句子的意思就会不一致，所以选B。
5.(A卷，重庆，2020)模仿划线部分，补两个句子，与构成一个并列句
【答案】例1:云与夕阳握手，渲染出五彩斑斓的晚霞；用开水握手，茶叶散发出怡人的清香。
例二：山与雾握手，化为空灵的云；和笔和纸握手，画一幅人的画。
【解析】本题考查模仿句。其实就是考察对偶修辞的恰当运用。做这道题时，要注意仿拟句式必须和例句句式相同，即结构和修辞相同，内容相似，风格一致。这段话围绕着“握手”，描述了一种“美好的状态”。比如“微风与湖水握手，荡起温柔的涟漪”，“握手”一词是拟人化的修辞，“微风”与“湖水”是有关系的。当风吹过湖面时，会激起温柔的涟漪。照此分析，模仿句子，意境应该是美的。如：细雨与草握手，渲染绿草；月亮和云握手，勾勒出朦胧的夜空；和蜜蜂握手，酿造甜蜜的蜂蜜。
6.(2020广东)阅读下面的文字，完成题目。
唐朝是中国古典诗歌的全盛时期。诗清新淡雅，空灵淡泊。孟浩然《春晓》是雨后落花写的。
淡淡的遗憾，余伟的《竹里馆》通过竹林的静谧表达了内心的清澈。边塞诗雄浑开放，悲壮铿锵。高适的不要
董写好朋友的离别，对万里的未来充满信心；岑参的《白雪歌送武判官归京》描绘了长城以外的奇观，显示它是在雪中送来的。
客人的不情愿和保卫国家的骄傲。山水诗派的田园情调和边塞诗派的豪迈气概构成了盛唐诗歌的别样风貌。
根据材料内容，完成下列对偶句。
田园诗人寄情于山水，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
边塞诗人唱了一首关于风雪的歌，《别董大》，诉说了他们的离别之情，表达了边防军的英雄豪情。
【答案】例：《竹里馆》文笔优美，描绘了文人的诗意生活。
【解析】本题考查对偶句的模仿。其实就是考察运用修辞手法的能力。要求句型相同，字数相同，用词相反，内容相同。题型已经给出了仿拟句和句型，然后结合材料，选取相关内容进行仿拟。联系材料和题字，第二空间可为：《竹里馆》表达感情；第三个空间可以用“勾画文人雅趣”来填充。
7.(A卷，重庆，2020年)当感情融入风景，风景就成了影像。请参照例题，选择任一备选场景，
写一个用图像表达感情的句子。修辞和句式没有限制。
例：一月，一月，一根银杆，一头是地平线，一头是故乡。
风景：落叶、大海和日落
【答案】例1:落叶在空中打转。在生命的最后时刻，我们要舞到生命的极致。例二：海——海面波涛汹涌，潮起潮落，内心宁静。例三：夕阳吻着山的额头，不肯落下。示范四：落叶——即使离开，落叶也要用最美的姿态说再见。大海以自己博大的胸怀容纳了上百条河流，抚慰着漂泊的游子。例5:夕阳——夕阳总是红色的，灿烂的，也许是因为我们还没有过好。
【解析】本题考查句子的模仿。其实质是考察修辞的恰当运用。注意回答：选择一个场景，用场景写一句话，赋予场景情感，用场景表达一种情感。修辞、句式不限，最好有比喻、拟人修辞。
(2)欣赏修辞或分析修辞的表达效果。也就是说，你可以从修辞的角度来欣赏句子或单词。
1.(河北，2020)这是新冠肺炎疫情防控时出现的标语。请选择
【答案】你可以选择任何一个口号。理由可以说得通。句子、、:语言简洁。句型整齐。结构整齐。声韵和谐。句子：使用重复的修辞手法。语言独特。通俗易懂，符合相应语境。
【解析】本题考查对标语的鉴赏能力。这个题目其实是为了欣赏修辞的效果。可以从修辞、语言、句式、结构、音韵等方面入手。句子“争分夺秒，抗击疫情”:典型的对偶句，句式整齐，语言简练，容易记忆；句子“齐心协力防控疫情”:语言简练，结构工整，押韵和谐；“不要出去！不要出去！不要出去！"重复的说辞，加上感叹号，语气强烈，强化了提醒人们不要出门的效果。“人多不凑热闹，出门记得戴口罩”:口语化特征，通俗易懂，朗朗上口，符合抗疫语境；“生命重于泰山，疫情是指挥，防控是责任”:排比的修辞，简洁的语言，整齐的句式，凸显了抗击疫情的紧迫性和生命的重要性。
2.(2019河北)请仔细观察以下书画作品《松鹤延年》，回答问题。
请从修辞角度欣赏“白鹤在东海久久，宋庆在南岭久久为春”的对联。
______________________________
【答案】对仗和典故用在对联中。“东海白鹤”和“南岭宋庆”都是历史典故，是长寿的象征。此外，“钱球寿”和“永恒的春天”也表达了长寿的含义，表达了对老年人健康长寿的良好祝愿。
【解析】本题考察修辞欣赏能力及其表达效果。首先，确定对联使用的修辞必须包含对偶修辞，读起来朗朗上口；其次，这幅对联还运用了典故的修辞手法。“东海白鹤”和“南岭宋庆”都来自历史典故，是长寿的象征。此外，“钱球寿”和“永恒的春天”也表达了长寿的意思。所以，很符合题目的意思。——表达了对老年人健康长寿的美好祝愿。
(3)理解和分析修辞手段及其功能。要理解修辞手段的功能，就要根据每种修辞手段的基本特征和功能以及具体的语言环境来理解它们在文本中的具体功能。修辞功能的回答要求是：既要指出修辞方法的基本功能，又要写出在文中的具体表达功能。从全国各地的中考试题来看，重点是理解和分析比喻、拟人、排比、夸张四种修辞方法的作用。
1.(2020北京燕山模式1)3月17日，大批外省医护人员赶赴武汉完成任务，陆续撤离。-一位武汉网友写了一条感谢留言，下列四个选项中，选项一的是()
湖北一月特别冷。环湖大道上，美丽的红杉被湖边隔离；树荫下，雄伟的黄鹤楼孤独地矗立着；在汹涌的河流上，
雄伟的长江大桥失去了理智.
后来，你来了！你来了！暖流从四面八方席卷而来，带着治愈者的赤子之心，带着不屈的誓言，如磐石，如泰山！你用力量传递力量，你用胜利点燃生命。虽然看不到自己的脸，但我深信防护服下有最美的脸；虽然我们从未谋面，但我们知道白色的衣服下有颗火热的心！
现在，困局已被打破，回归期将至。千里相助，你用温暖的双手点亮荆楚大地；万里送我们，我们怀着虔诚感受着英雄。
明年春天，相约武汉，看樱花，长情友谊！
A.第一段第二句用了拟人和排比，主要是为了表现武汉冬天环境的凄凉。
B.“你来了！你来了！”反复使用修辞手法表达人们对韩医疗队和人民医院的期望
D.感叹号在文中多次使用，感情强烈真挚，主要表达对医护人员的感谢和赞扬。
【答案】答
【解析】本题考查、分析、理解修辞手法及其作用。经分析，A项有误。这里的环境描写是对疫情的记述，为全国各地武汉的医护人员无畏无私的奉献铺路。
(4)修辞手法的识别。选择题的形式，要求选择是使用修辞手法还是识别句子中使用的修辞手法。近年来，从各地中考语文试题来看，识别题相对较少，逐渐弱化。这类题目在近三年的综合学习或段落阅读中已经融入，这里就不赘述了。
1.(2020北京四中九年级阶段测试)下列句子中使用的修辞手法中，不正确的是()
A.破釜沉舟，120秦关终归楚；工资三千就能把吴吞了。(双)
B.秘密的春天躺在宁静的晨光里，听着迷人而讨人喜欢的云雀对它歌唱。(拟人化)
C.黑色无边的夜空中，李渔看到的月亮，如钩，尖钩，令人神往。(比喻)
D.这是什么精神？这是国际主义精神，也是共产主义精神。(反问句)
【答案】d
【解析】本题考查修辞手法类型的辨析。D项，句中“这是什么精神”为一般疑问句，“这是国际主义精神，这是共产主义精神”为答案。这句话是先提问再回答，所以这句话用了反问句。所以选d。
【名师小贴士】
1.【初中常见修辞错误解析】
错误一：隐喻(转喻)与借代混淆。
【预防】比喻重在“喻”，转喻重在“代”；隐喻重在“相似”，转喻重在“相关”；隐喻中的转喻可以变成明喻。
[示例]
(1)强风紧紧地卷起层层巨浪，无情地抛向悬崖，把这些大块的玉石砸成了尘埃和尘土。
枪杆子里面出政权。
【解析】句子是一种借代的修辞方法，只出现了喻体“玉”，用“玉”比喻绿波。这句话可以变成“绿波如玉”。“炮管”是借代，用“炮管”代替“武装斗争”，因为“武装斗争”必须用炮管。
错误：比喻和类比混淆。
【预防】首先，质量和功能不同。比喻是与另一个与本体有相似之处的事物进行比较，类比是进行模拟。就是把A的东西写成有B的东西的特征(包括称威、动作、行为等。)，或者把B的一些东西的特性强加给A的一些东西，比喻强调A和B的相似性，比喻则是利用它们的差异，使两个身体融为一体。其次，比喻和类比的句子结构不同。隐喻由本体、喻体和喻体组成。转喻虽然没有隐喻和本体，但可以转化为有隐喻和本体的明喻和暗喻。不管是什么样的比喻，总有一个喻体；类比主要是运用想象将本体模拟为人或物的某种行为、动作或情态。不管是拟人还是拟像，始终没有拟像。
[示例]
他确实有点像橡树，坚强，沉默，活泼。
月亮一出现，星星就撒满了天空。
真理，但它不会屈服。
【解析】句子是隐喻。句子属于类比。
错误：混淆了提问和反问句
【预防】反问句和反问有以下区别：(1)提问并不意味着肯定或否定什么；反问句明确表示肯定和否定的内容。(2)反问句的作用主要是加强语气，反问句的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。(3)问自己答还是不答，而反问句是答与答的结合。
[示例]
这个连衣服都穿得邋遢的男人，怎么会是“最伟大的男人”？
谁是最可爱的人？牛津大学
【预防】对比的基本特征是“对立”，对偶的基本特征是“对称”。对偶主要是从结构形式上，要求结构相称，字数相等；对比在意义上，要求意义相反或相近，不考虑结构形式。对偶中的“对立”(如“冷冷地对着一千个人捶手肘，俯首甘为孺子牛”)是意义上的对比，形式上的对偶，属于修辞手段的双重现象。
[示例]
春天种下一粒谷子，秋天收获一万粒种子。
不要当面说，背后乱说。
【解析】对偶比较
错误五：二元性和平行性混淆。
【预防】对称平行排列。对偶是两个语言单位，而排比不止是三个语言单位。二元性必须是对称的。排列要求结构差不多，字数也不是很严格。单词的重复不同于避免重复。排比往往用同一个词作为彼此的揭示语，使排比相互联系，给人以紧凑感。然而，典型的对偶句并不强调这个词。(3)对偶性最好要求水平对抗，排比则不然。
[示例]
(1)书山有勤奋之路，学海无涯。
山润，水涨，日头绯红。
【解析】对偶排比
2.常用修辞方法表达效果(或功能)的解决方案：
(1)比喻：运用比喻的修辞方法，把(填本体)比作(填喻体)，形象地写出(描写或说明)(本体的)(什么样的特征或内容)，表达(本体)(怎么样)的感受。
(2)拟人：运用拟人的修辞方法将(事物)拟人化，形象地描写(或说明)(事物)(怎么样)的情态(或外貌、特征)，突出(表达的内容)，表达对(事物)(怎么样)的感情。
(3)夸张：运用夸张的修辞和比喻性的语言，增强语言的感染力，突出(事物)(如何)的特征，表达对(事物)(如何)的感情。
(4)排比：排比的修辞方法增强了语言的气势，有效地突出(表达的内容)，表达(如何)感情。
(5)对偶性：运用对偶性的修辞方法，句式整齐对称，节奏和谐，节奏感强，朗朗上口，具有音乐美。
(6)重复：用反复的修辞方法来强调(表达的内容)，表达(如何)感情，增强文章的感染力。
(7)提问：运用修辞方法提出问题，引起读者的注意和思考，激发读者的阅读兴趣。
(8)反问句：反问句用于加强肯定(或否定)语气，强调(所表达的内容)，表达强烈(哪种)感情，引人深思，耐人寻味。
【实战演练】
1.(2020福建莆田华侨中学联考预测卷)
舌尖上的美味。莆田食品品种丰富，历史悠久。下面两句是用来夸莆田急菜的。请使用双重知识
完成下一个句子。
句子：兴化炒米粉，千百年来家喻户晓。
下一句：莆田卤豆腐百味扣扣焖
【答案】例一：十里飘香；例2:世界闻名
【解析】本题考察的是补对联的能力。其实是考察双重知识的应用。只要符合对联的基本要求就可以了，但只要宽大就可以了。
2.(2020内蒙古呼和浩特市第四中学)四季更替，风景生新。一朵云，一阵风，一棵树，一朵花……是否唤起了你心中的诗意？希望下面的诗句能让你跃跃欲试，用四句诗句表达你的自然观察感受。请选择适当的修辞方法。
枫树系着华丽的丝巾，
拉起地里鲜红的纱布。
我不想看起来闷闷的，
还戴着胸花。
__________________
__________________
例子：细雨造访大地，微风造访林巅，小溪造访小草，而我们造访春天。
【解析】本题考察运用修辞造句的能力。从诗前面的两句“枫树系上艳丽的丝巾，田野拉上艳红的轻纱”分析，这首诗运用了拟人化的修辞手法。所以仿拟句也要用拟人修辞。另外，要注意诗歌中透露出的思想感情的一致性，创作的几首诗也表达了对自然界万物的热爱。答案不是唯一的。
3.【吉林，2019】下列与例句中使用的修辞方法相同的句子之一是()
例句：在遥远的大海里，那里的水蓝得像最美丽的矢车菊，清澈得像最纯净的水晶。(安德森《海的女儿》)
A.一缕苍白的阳光伸出手，想抚弄牡丹，但它一动不动，无动于衷。( 《张抗抗散文》 )
B.燕子去了，但还会再来；柳树枯萎了，有时又变绿了；谢谢，桃花总有一天会再开的。( 《朱自清散文经典全集》 )
C.咸海上的岛屿，像锅里的煎饼，平平整整地排列在水面上。岛的岸很低，几乎看不到，岛上也没有生物。(Lavleniyov 《第四十一》)
D.“一年之计在于春。”春天对乡下人来说并不意味着诗情画意，但它孕育着梦想和希望。( 《柯灵散文》 )
【答案】c
【解析】本题考查修辞手法的辨析。这个例子把海水比作“矢车菊”和“水晶”，并使用了比喻修辞。A项中的“抚”、“怔怔”、“无动于衷”等词语，将阳光、牡丹拟人化，运用拟人修辞；B项中，三个小句相似，运用排比修辞；D项引用“春是一年之计”这句话，是一种引用手法；C项将“咸海上的岛屿”比作“锅里的煎饼”，运用了比喻修辞。所以选c。
4.【2019重庆A】参考例题，请从下列备选单词中选择一个单词，并写出句子。要求：表达清晰，修辞，句式不限。
示例：讲台
讲台是一道独特的风景，用白色的粉笔，在肥沃的黑土地上，耕耘着智慧和希望。
替代词：窗台操场林荫小道
【答案】例一：一个小小的窗台，托着我们的梦想和远方，那里有朝霞晚霞的温柔，那里有窗前沉思的身影，那里有对青山的向往。例2；如操场上激情的舞台，跑道上矫健的身影，如美妙的音符，在驰骋的跳跃中放飞青春的梦想。例三：林荫小路像一支轻柔的曲子，斑驳的阳光缓缓地弹在石板路的琴键上，给人以宁静和慰藉。
【解析】本题考查学生模仿写作的能力。要回答好这个问题，首先要考察被模仿句子的特点，比如句式、修辞等。一般来说，要注意句式、修辞、意境的一致性，再注意语义的通顺性和连贯性。这个题目可以根据题目中给出的例句的特点来考虑，比如表达特点、运用比喻和拟人；另外，要注意题干中的一些具体要求。
5.【2019山东泰安】根据提示完成以下问题。
请从“快乐、自信、成长的土壤、对成功的感恩”中选择词语(不少于三个)，连成一段话，并使用比喻修辞。(不超过50字)
【答案】例一：幸福是一颗微小的种子，一颗感恩的心是土壤。把幸福的种子扎根在感恩的土壤里，就会让幸福的大树茁壮成长。例2:幸福是平凡的小船，自信是高高的风帆。把帆放在船上，幸福之舟将驶向成功的彼岸。例3:成长是欢快的溪流，感恩是快乐的源泉；成功是参天大树，自信是沃土。
【解析】本题考查语言的运用。在标题中，至少要使用书中提供的六个单词中的三个来组成一个段落，并使用比喻修辞。回答这类问题，需要考察题目的要求，尤其是比喻修辞和字数限制。内容合理。
6.(2020上海市黄浦区格致中学)下列句子修辞方法和表达功能分析不正确的是()
A."山色既有又无，此江流过天地."这个名字使用双重和夸张的修辞，描绘了一幅浩瀚的河流和迷雾山脉的美丽画面。
B.“如果生命是一棵树，尊严就是根；如果生命是火，尊严在燃烧；如果生活是一只鹰，尊严在飞翔。”这句话运用了比喻、排比等修辞方法，生动而深刻地说明了尊严高于生命。
C.“眼前的山，已经把夏天的翠绿色裙子，变成了深秋的茶绿色晚礼服。”这句话运用了拟人和比喻的修辞方法，写出了山色随季节变化的特点。
D.“盲目崇拜，盲目模仿，哪里会有创新意识？哪里会有开拓精神？”这句话用提问的修辞方法，批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。
【答案】d
【解析】本题考查对修辞的理解和运用能力。D项有一个错误，是反问句。所以选d。
7.(2020长沙市长郡中学毕业诊断评价)在修辞手法和表达效果分析中，下列错误之一的是()
A.“这些石狮子有的是母子相拥，有的是窃窃私语，有的像听水声，有的像看行人干，栩栩如生。”(句子运用排比和比喻，描写了卢沟桥上石狮的各种形态和生动形象。)
B.“但它威严、正直、朴实、严肃，又不缺乏温柔，更不用说它的坚强、不屈、正直。真是树上大丈夫！”(这句话用比喻的手法生动地描绘了白杨树的美丽品质。)
C.“一个满身黑衣的人，站在老栓面前，样子像两把刀，把老栓捅成了两半。”
(该句运用比喻和夸张的手法，生动地刻画了凶残的刽子手和怯懦愚蠢的花老栓的形象。)
D.“大漠孤烟直，长河落日圆。”
(句子用双重修辞，写出了边塞的壮丽景象。)
【答案】答
【解析】本题考查对修辞的辨析和运用能力。经分析，石狮在A句中写成了一个人，所以这是一种拟人修辞，“句中排比比喻”应改为“句中排比拟人”。因此，选择a。
8.(2020昆明滇池中学八年级期末考试)阅读下面一段，按要求回答问题。
桥面用石板铺成，两边有石柱。每个柱头上都雕刻着姿态各异的狮子。这些石狮子有的是母子相拥，有的是交头接耳，有的像听水声，有的像看行人。它们形态各异，栩栩如生。
这一段用了哪些修辞手法，有什么作用？
【答案】此段采用排比修辞，突出卢沟桥的美观。
【解析】本题考察修辞手法的类型及其表达功能分析。“有的母子相拥，有的交头接耳，有的喜欢听流水声，有的喜欢看行人”运用了排比的典型修辞手法。本文描述了卢沟桥石狮的多样性，具体展示了卢沟桥的优美形态。
9.下列句子中使用的错误修辞方法之一是()
A.雪花如仙女散花，旋舞，抱成一团，捻成一朵，攒成一团.
理解：这句话运用拟人、排比等修辞方法，生动地描绘了雪花飘落的优美姿态。
B.暴雨中，马匹疯狂地向前飞奔，仿佛要踩在闪电上.
理解：这句话运用了夸张的修辞手法，生动地表现了奔马的速度和气势。
C.石像的姿势和脸型应该是什么样的，小如手指，细如发丝？雕塑家准备好了。
理解：这句话运用了排比的修辞手法，表现了雕塑家严肃的艺术创作态度。
D.阳光小心翼翼地从森林中滴落下来，照耀在我的身上，生怕晒黑我的皮肤。
理解：这句话用拟人化的修辞手法，形象地描述了林中阳温柔敦厚的特点。
【答案】c
【解析】本题考查对修辞的辨析和运用能力。经分析，C项和句子中反复使用“怎么样”一词是重复修辞，题目中“此句使用排比修辞”的说法明显是错误判断。所以选c。
10.(2020江苏镇江中考)对下列段落划线句所用修辞方法理解错误的一项是()
前几天来到乡下，欣赏了一派田园春色：碧绿的稻田映衬着金黄的油菜花，波光粼粼的池塘倒映着婀娜的垂柳，浅绿的树荫衬托着朴素的白墙黑瓦。它是如此清新美丽。轻轻地走进田野，一股泥土的芬芳扑面而来。在温暖的阳光下，五颜六色的蝴蝶调皮地随着行人上下飞舞，让人流连忘返。四月的乡村生机勃勃，简直就是一首充满商业气息的花园交响曲。三月初，这里还下着大雪。想不到春天还是如约而至，而且比往年更加美丽妖娆。这难道不是奇迹和幸运吗？
句子A (1)运用了排比的修辞方法，从多方面描绘了春天乡村清新美好的面貌。
B.句子运用拟人修辞，生动地表现了蝴蝶在阳光下飞舞的怀旧场景。
C.句子运用了比喻的修辞方法，生动地描述了美丽乡村春天生意兴隆的特点。
D.句子运用了设问的修辞方法，强调作者对春天的到来缺乏充分的思想准备。
【答案】d
【解析】本题考查对修辞的辨析和运用能力。经分析，D项“这难道不是奇迹和运气吗？”是一个反问句。所以选d。
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