关于教案的重要性格言79句英语(关于教案的重要性格言79句英文)
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第一条：教育专家名言
1.苏霍姆林斯基说过。尽可能深入地了解学生& # 039；精神世界――这是教师的第一条黄金法则。"
2.苏联教育家马卡连柯用一句话总结了他的教育经验：严格要求，最大限度地尊重学生& # 039；尊严。
3.人& # 039；s素质由五个要素构成：动机和内驱力；性格和素质；自我形象；态度和价值观；知识和技能。
4.苏霍姆林斯基说过。世界上没有天才。问题是教育者要发现每个学生的禀赋、兴趣、爱好、特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。"每个学生内心都有一种渴望得到老师的关注和欣赏。
5.托尔斯泰：& quot成功的教学需要的不是强迫，而是激励学生& # 039；利息& quot(所以兴趣对于课堂提问很重要，而学生& # 039；可以通过符合学生的有效问题激发学习兴趣& # 039；好奇心和心理特点，从营造良好课堂氛围的角度让学生产生积极的学习态度和兴趣)。
6.良好的课堂氛围能很好地体现注重& quot交流& quot，因为& quot良好的课堂气氛是师生心理契合度的体现，也是师生& # 039；智力活动处于高峰状态。它能使课堂提问活动安静而活跃，热烈而凝重，轻松而严谨，形成和谐而共振的教学情境(按：活跃而和谐& quot交流& quot师生之间，展示学生& # 039；生命力)。
第二部分：幼儿教育名言
1.儿童& # 039；人的思维是在活动和操作中形成和发展的。——认知心理学家皮亚杰。
2.儿童& # 039；人的思维是在与环境的互动中发展的。——认知心理学家皮亚杰。
3.尊重孩子& # 039；的探索。――建构主义。
4.人们认为成长是生活的一个特征，所以教育就是成长。所以，孩子是教育中的太阳。他们反对把重点放在老师、书本和教室上。他们主张关注儿童& # 039；关注孩子的本能、兴趣和需求& # 039；s活动教育。——杜威，美国教育家。
6.现实生活成为孩子的源泉& # 039；的知识。陈鹤琴
7.提倡儿童走进生活的自然和大社会，结合儿童丰富的经验& # 039；直接感受各种学科的术语，从而把它们提升为一般的、普遍的知识。陈鹤琴
8.知识是一种主观存在。即儿童基于自身的经验和社会文化历史背景，通过主动建构获得融入主世界的知识。——建构主义者皮亚杰。
9.知识既不是来自客体，也不是来自主体，而是来自主体和客体的相互作用？活动？——建构主义者皮亚杰。
10.我们之所以成为今天的样子，是因为我们是在童年生活的头两年被建造的。3岁奠定了一个人的基础& # 039；的个性。-意大利蒙特梭利的教育家
11.儿童的重要性& # 039；前三年的经历远比我们过去想象的要多。对于婴幼儿来说，生活中每一个简单的动作都是他们未来所有发展的基础。没有什么比前三年养孩子更重要的了。――美国哈佛怀特
12.明白孩子是一个。好老师？前提。家访的重要原因是了解孩子的生活状况、环境和文化背景。――南京师范大学博士生导师俞永平
13.幼儿园课程是一个动态的过程，是教师和幼儿共同行动的过程。
14.独处和集体学习使大脑发育不同。――南京师范大学博士生导师俞永平
15.是我们的老师& # 039；让孩子们忙于不同的活动是他们的责任。杜威
16.什么是教育？总之，要养成习惯。——著名教育家陶显之。
17.播种行为和收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。——印度诗人泰戈尔
18.自然和大社会是我们的活教材。陈鹤琴
19.我们不是来读死书的，我们是来创造新世界的。陈鹤琴
20.尊重孩子& # 039；珍惜他的纯真。陈鹤琴
21.游戏是孩子的生命。陈鹤琴
22.生活就是教育。——陶行知
23.教育就是生活。杜威
24.教、做、学融为一体。——陶行知
25.音乐是思考的声音。雨果
6.音乐是儿童的灵魂& # 039；的生活。陈鹤琴
归根结底，孩子& # 039；一个人的性格和才能受其家庭、父母，尤其是母亲的影响最大。孩子长大了，社会就成了锻炼他们的环境。它在学校里对年轻人的发展也起着重要的作用。然而，是家庭给一个人留下了不可磨灭的印记。
——宋庆龄
孩子的教育是我们生活中最重要的方面。我们的孩子是我们国家和世界上最后的公民。他们将创造历史。我们的孩子是他们已故父亲的母亲，他们将成为自己孩子的教育者。我们的孩子应该成长为好公民、好父亲和好母亲。然而，这并不& # 039；不要总结一切。我们的孩子是我们老年的希望。所以，正确的教育是我们幸福的晚年；教育不好是我们未来的痛苦和辛酸，是我们对其他人和整个国家的罪过。
- 《马卡连柯全集》
从小教人。例如，年幼的孩子& # 039；的幼苗，如果栽培得当，可以发芽生长；否则，它们在幼年时期就会受损，即不会死亡，也不会变得有用。
——陶行知：《陶行知全集》
我们对孩子有两种极端心理，这两种心理对孩子都是有害的。第一，忽视；第二，期待太过热切。如果你忽视它，让它像茅草一样枯死，如果你对它期望过高，必然会助长它，反而会导致它死亡。所以，合理的教导才是让孩子解脱的正确方法& # 039；减轻他们的痛苦，促进他们的幸福。
-《陶行知全集》正确教育孩子的方法，我觉得最重要的应该是爱与严的结合。生活上要给孩子适当的父母爱，政治上要严格要求。特别是他们要愿意在艰苦的环境中锻炼，在风雨中成长。这才是真爱。这样才能培养出有才华的人，成为真正有成就的人。
_ _ _吴如果孩子在现实生活中确认自己任性的要求是可以满足的，而且他的不听话也没有造成什么不愉快的后果，他就会逐渐习惯于调皮、任性、捣乱、不听话，进而习以为常。
-苏霍姆林斯基
积极的鼓励比消极的刺激好，但鼓励的方法也不能用得太过分，可能会失去效果。刺激，如果用得恰当，也是好的，但只能偶尔为之。
家庭教育一定要根据孩子适当& # 039；s心理学。如果孩子& # 039；的心理是未知的，教育将是无效的.一般来说，孩子(1)贪玩；(2)好奇；(3)合群；(4)模仿性好；(5)喜欢野外生活的人；(6)喜欢成功的人；(7)喜欢别人夸他。
陈鹤琴
我们必须掌握儿童的发展规律& # 039；的生理和心理性质。
-康斯坦丁
陈鹤琴& # 039；教育格言
教育目标要先解决？成为什么样的人？问题。通过教育，人应该有什么？合作、同情和服务他人的精神。应该有健康的体魄，养成卫生习惯，有相当的运动技能。研究态度，充分的知识和表达潜力。我们应该能够欣赏自然美和艺术美，培养快乐的精神，消除恐惧。
陈鹤琴
学前儿童在周围环境中学习，应组织以自然社会为中心的课程。学龄前儿童周围的环境无非是两个方面：自然和大社会。自然环境包括动物、植物和各种自然现象，如春天的桃花、杏花、盛开的花和柳絮，夏天的雷电，蜻蜓和荷花，秋天的菊花和冬天的雪等。
陈鹤琴
儿童& # 039；健康是幼儿园课程中最重要的事情。强国，必先强种，强体，重视幼儿健康。身体强壮、性格活泼、反应敏捷、工作轻松的孩子。为了孩子的现在和未来，幼儿园教育要关注孩子& # 039；健康。
陈鹤琴
人的行为十有八九是习惯，而这些习惯大多是在童年形成的；所以，在童年时期，要特别注意习惯的养成。
陈鹤琴
整个教学方法是怎样的？整个教学方法就是系统的教孩子应该学的东西。因为学龄前儿童的生活是？整体？学龄前儿童的发展也是完整的，外界环境的作用也是整体影响儿童的。因此，为孩子设计的课程必须是完整的、相互关联的，而不是相互割裂的。
陈鹤琴
第三章：学前教育名言警句
1.播种一个行动，收获一种习惯；
播种一种习惯，收获一种品格；
播种一种性格，收获一种命运。
――(美国)威廉詹姆斯
2.在种植作物或耕作时，教育孩子要及时早教，这样才能事半功倍。(苏雪)
3.一束赞许的目光，一个会心的微笑，一个赞许的点头，都可以传递真情的鼓励，表达对孩子的赞美。(张士平)
4.带孩子去旅游、爬山、逛公园、看电影，都是表扬孩子最合适的方式。(张士平)
5.有些家长奖励孩子学习进步，无异于贿赂，极其错误。(东)
6.从长远利益考虑，让孩子从小知道一点忧愁，尝一点苦，并不是一件坏事。可能更有利于培养孩子& # 039；耐力和意志以及他们的健康成长。(东)
7.一个孩子& # 039；人的心灵纯洁如白纸，容易被真善美所影响，也容易被假恶丑所污染。(张)据
8.让孩子在风雨中享受战斗的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断成长成熟。(张士平)
9.让孩子受苦，他会感受到生活的甜蜜。(薛灿智)
10.如果夫妻双方的意见& # 039；干儿子就不一样了，这会让孩子无法明辨是非，不利于他良好品德的培养。(赵秀朵)
11.蹲下来听孩子说话，你会看到一个纯净无瑕的世界！(阮)据
12.每个对孩子负责的父母& # 039；s的未来应该牢牢记住这个非常重要的育儿原则——为孩子做力所能及的事，是对孩子积极性的最大打击。(蓝天)
13.无能的人可以& # 039；培养不出人才。名师出高徒。父母要不断完善和充实自己。只有他们百学不厌，才能不知疲倦。(赵)据
14.父母批评孩子的时候，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自父母& # 039；深入了解孩子，接纳和尊重孩子，而不是暴露孩子的缺点。(吕斌)
15.一个会爱父母的人，将来会更好的爱别人，爱生活，爱这个世界。(赵静波)
16.只有将所学付诸实践，孩子才能真正成长。(顾鑫)
17.父母& # 039；良好的情感氛围和和谐的家庭生活氛围是培养孩子的环境基础& # 039；健康的心理。(吕斌)
18.没有什么比让孩子在成长过程中变得自信更重要的了。(元曲)
19.对孩子来说，父母是活生生的人，是他们看得见摸得着的榜样和英雄。(张海涛)
20.教孩子报恩。这是父母可以& # 039；父母的责任是不可推卸的，这也是孩子将来被社会接受的基础。(高山)
21.我喜欢孩子，但我不& # 039；不要宠坏他们。(徐莉)
22.保护和丰富孩子的最佳方式& # 039；s的感性就是让孩子置身于自然之中，关注周围的世界。带孩子突破自己生活的狭小圈子，到大自然中去感受生活的富足和快乐。(甄)据
23.一个人可能很穷，但他能在自己贫乏的物质生活中感受到生活的丰富。(甄)据
一个人可能很富有，但失去了灵魂(失去了丰富的感觉能力，变得麻木不仁)的人很可能赢了& # 039；don’不要真正享受生活的乐趣！(甄)据
24.父母& # 039；对孩子的关心& # 039；性健康等于给孩子一生的幸福。(马文辉)
25.尊重孩子，不要& # 039；不要急于判断他们的好坏。(卢梭)
26.归根结底，孩子& # 039；一个人的性格和才能受其家庭、父母，尤其是母亲的影响最大。孩子长大了，社会就成了锻炼他们的环境。它在学校里对年轻人的发展也起着重要的作用。然而，是家庭给一个人留下了不可磨灭的印记& # 039；的身体。——宋庆龄
27.教育孩子是我们生活中最重要的方面。我们的孩子是我们国家和世界上最后的公民。他们将创造历史。我们的孩子是他们已故父亲的母亲，他们将成为自己孩子的教育者。我们的孩子应该成长为好公民、好父亲和好母亲。然而，这并不& # 039；不要总结一切。我们的孩子是我们老年的希望。
所以，正确的教育是我们幸福的晚年；教育不好是我们未来的痛苦和辛酸，是我们对其他人和整个国家的罪过。
- 《马卡连柯全集》
28.从小教人。例如，年幼的孩子& # 039；的幼苗，如果栽培得当，可以发芽生长；否则，它们在幼年时期就会受损，即不会死亡，也不会变得有用。
——陶行知：《陶行知全集》
29.我们对孩子有两种极端心理，这两种心理对孩子都是有害的。第一，忽视；第二，期待太过热切。如果你忽视它，让它像茅草一样枯死，如果你对它期望过高，必然会助长它，反而会导致它死亡。所以，合理的教导才是让孩子解脱的正确方法& # 039；减轻他们的痛苦，促进他们的幸福。
- 《陶行知全集》
30.我认为正确教育孩子最重要的方法是爱与严相结合。生活上要给孩子适当的父母爱，政治上要严格要求。特别是他们要愿意在艰苦的环境中锻炼，在风雨中成长。这才是真爱。这样才能培养出有才华的人，成为真正有成就的人。
_ _ _ _ _ _吴
31.如果孩子在现实生活中确认他任性的要求是可以满足的，他的不听话也没有造成什么不愉快的后果，那么他就会逐渐习惯于调皮、任性、捣乱、不听话，然后他就会觉得理所当然。
-苏霍姆林斯基
32.积极的鼓励比消极的刺激好，但鼓励的方法可以& # 039；不要过度使用，否则会失去效用；刺激，如果用得恰当，也是好的，但只能偶尔为之。
3.家庭教育一定要根据孩子适当& # 039；s心理学。如果孩子& # 039；美国人的心理是未知的，需要教育，那么教育将是无效的.一般来说，孩子(1)贪玩；(2)好奇；(3)合群；(4)模仿性好；(5)喜欢野外生活的人；(6)喜欢成功的人；(7)喜欢别人夸他。
陈鹤琴
34.我们必须掌握儿童的发展规律& # 039；的物质和精神本质。
-康斯坦丁
35.在道德领域，父母和老师的主要责任是尽可能地让孩子成长的小世界。
36.富含足以形成更好人格的因素，排除其他因素。
珀西。是
37.如果你想培养健康、强壮、敏感、机智、勇敢、善于克服困难、自信面对眼前的人，运动和体育是非常重要的因素。
加里宁
38.悲伤、忧虑和悲观会使人生病；积极快乐坚强的意志和乐观向上的心情，可以战胜疾病，使人坚强长寿。
-巴甫洛夫
39.运动和体育可以改善人& # 039；健康和乐观，但乐观是长寿的必要条件。
-勒贝尔辛斯卡娅
40.伟人最明显的标志是他坚强的意志。无论环境如何变化，他的初衷和希望都不会有丝毫改变，最终他会克服障碍达到预期目的。爱迪生
41.勤奋应该是形成天才的快速因素。通过一些勤奋和努力，天赋可以发挥作用。充分发挥一& # 039；s的天赋与一& # 039；勤奋和努力工作。
——郭沫若
42.一切脑力劳动都取决于兴趣。
-皮亚杰
43.孩子的记忆力最强，所以想象力特别生动，因为想象力只是一种扩展的或复合的记忆。
-(意大利)维科：《新科学》
44.孩子问的问题越多，他在幼儿时期对周围事物的了解就越多。他在学校越聪明，眼睛越亮，记忆力越敏锐。培养你的孩子& # 039；你必须教他思考。
-苏霍姆林斯基
1.最有价值的知识是关于方法的知识。
达尔文3354号
2.活人才教育不是灌输知识，而是给学生开发文化宝库的钥匙，据我们所知。
3354陶行知
3.我们想活下去的书，不想活下去的书& # 039；t死；要真书，不要假书；一本动人的书，而不是一本安静的书；书要用，书不要读。总的来说，我们应该以生活为中心的教学为指导，而不是以文本为中心的教科书。
3354陶行知
4.好老师不是教，不是教学生，而是教学生学习。
3354陶行知
5.老师在教，不是全部给，是镜头诱导。
3354叶圣陶
6.教书是为了不& # 039；我不需要教。也就是说，我们老师要引导他们，让他们自己学习，终生学习，直到老。
3354叶圣陶
7.只有让学生不把所有的时间都花在学习上，而是留下大量的自由时间，才能顺利学习(这是教育过程的逻辑)。
苏霍姆林斯基街3354号
8.一个没有任何特色的老师，他教育出来的学生赢了& # 039；I don’我没有任何特点。
苏霍姆林斯基街3354号
9.你可以& # 039；不要把一个孩子变成吸血鬼。的精神世界变成单纯的学习知识。如果我们试图让一个孩子的全部精神力量都集中在功课上，他的生活将变得无法忍受。他不仅仅应该是一个学生，更应该是一个有着各种兴趣、诉求和愿望的人。
苏霍姆林斯基街3354号
10.问题不是教他各种学习，而是培养他的学习兴趣，当这个兴趣充分增长的时候，教他研究学习方法。
卢梭大街3354号
11.学习任何知识，最好的方法就是自己去发现，因为这种发现理解最深，最容易把握其中的规律、性质和联系。
-波利亚
1.备课是老师写青春的诗。上课质量的不足，来自于备课的广泛和粗放。总的来说，顾全大局，教学成功在于知己知彼。
2.教学的秘诀之一是有效利用时间。把更多的时间花在备课上，比如浇根，上课像给树叶施肥一样增加学生的负担。
3.课堂上的功夫经常在课外练习，书本上的知识经常在课外补充。教师& # 039；经验往往是从学生那里获得的& # 039；成功或失败，今天& # 039；昨日的成就往往被冲淡。
4.没有老师& # 039；支配，就不会有教学成功；没有学生& # 039；热情，就不会有教学成功；没有老师& # 039；共同的努力和一致的合作，就不会有教学上的成功。
5.世界上所有的财富往往用得越来越少，只有知识越多，支出越多。教师在向学生传授知识的同时，不断完善新知识，关键在于是否善于积累越来越多的新财富。
6.艺术农民通过增加单位面积的产量来增加产量，而不是侵占他人& # 039；的土地。好老师是通过认真备课，改进教学方法，提高课堂教学效率来赢得暂时的高分，而不是增加学生& # 039；负担和伤害学生& # 039；健康。
7.只有有了教后知识不足的老师，才会有学后不满意的学生。从这个意义上说，学生的提高& # 039；知识和求知欲是教师的产物& # 039；知识和责任感。
8.少而精，本质上是一个& quot更好& quot。少而精，要从学生身上提取精华& # 039；课本，其他& # 039；以及自己的成败经验，就像提炼镭一样。只有经过教学实践的反复检验，才能有所成就。这个时候，少总比多好。如果你放弃& quot精华& quot只求& quot少& quot，说的越少，收获越少。
9.从咆哮的乌云的霹雳中发现了电。镭也被提炼了上千次，第一小克是从数吨沥青渣中发现的。教学的成功也是如此。精湛的教学技巧是由于挫折和失败积累的丰富经验所致。没有勇者的进取精神和智者的坚韧，就不可能有奇迹的希望。
10.衡量教学能力高低的标尺只有一个，那就是在最经济的时间里得到最好的效果，但这是用最慷慨的支出换来的。可能要很多个不眠之夜才能省下课堂上宝贵的一秒钟。那些不愿无私奉献自己宝贵时间的人，永远不会在教学能力上取得大的提高。
11.知识如水，可以淡而无味，可以醇厚浓郁，可以苦如黄连，也可以甜如甘露。好的老师善于把知识之水变成甘露，让饮用者感到心灵和灵魂的清新。他尝过，想要一杯，尝过，渴望一桶，甚至寻找源头进入茫茫大海。他学得越多，越喜欢学，他教得越差。恰恰相反。我们自己呢？我们有多少糖和水？
12.说到底，教学的技巧在于尽量把所有难的事情变得容易，把复杂的事情变得简单，让难的事情能够很快掌握。一旦铺好了这样一条平坦的路，学生们就有可能大步前进。当然，这并不是说要牵着学生往前走，而是要引导他们，教方法，培养毅力，让他们自己去探索和前进。要做到这一点，教师要吃透教材，熟悉学生，在此基础上精心设计教案，反复推敲教学方法。
13、浪漫的爱情不在众多的衣服里，好的教训不在众多的花样里，教训无情不感人，无疑不吸引人不合理。
14.一节课下来，我不& # 039；我不知道我的错误是最大的错误。
15.形象就像一盏路灯，把学生们从艰难的泥潭中照亮了一片净土。在教学中，只有当学生能够& # 039；不会问，老师能问，而学生不会问& # 039；t回答，老师能不能畅所欲言2。
16.一节课失败了，不仅仅是损失了一节课，而是损失了一个长链中的一个环节，会导致知识的脱节。
17.当老师照顾学生的时候& # 039；注意力过度，甚至大喊& quot请注意& quot，学生没什么好注意的。
18.你可以& # 039；不要经常举例说明。不管你谈论多少问题，它& # 039；这就像全石头汤。喝在嘴里的还是没有味道的淡水。
19.视觉辅助工具的使用就像一个行走困难的人使用拐杖一样。但是，对于那些一个人自由行走的人来说，这反而成了一种负担，而不是马上扔掉。
20.一堂成功的课的关键是简洁、凝练、精彩，一个例子就能让相反的事情发生。一堂失败课的症结在于它复杂、冗长、不切题。
21、烧生米，即使在锅里煮，也不如一次煮好的米；一个不清楚的概念，即使重复三遍，也很难消除& # 039；模糊的印象& # 039；它造成了。
22、谈燃料，练的是做功；是基础，练习是巩固；它& # 039；理解，实践就是应用。
23.少说话，可以多练习；说得好，就能练得好。学生只有少说多做，才能通过实践把知识转化为智慧。
24.如果一个学生& # 039；人的大脑被比作一个大仓库，我们总是希望给学生更多的灌输和储存。然而，它可以& # 039；不要让学生处于被动状态，让他们没有时间去整理学过的东西，让他们的思维变得杂乱无章。我们应该注意& quot给予& quot。
25.一堂好课应该像这个三角形—— & quot& quot；基础扎实，知识扎实，准备充分，实践良好。坏的班级就像这个三角形—— & quot& quot；基础薄弱，准备不足，信口开河，拼命想增加学生&
26.一节课只有40分钟，但每一分钟都关系着一个美好的明天。你可以& # 039；不要踩空爬路的每一步：你错过每一个环节，匆匆滑过的每一步，甚至在未来都会有受伤的迹象。每一分钟的闪光都会为明天增添光彩& # 039；的成就。我们应该让每40分钟给学生留下难忘的回忆。
27.好的老师，不是上课盯着教案和课本，而是把课本背得滚瓜烂熟，双眼盯着学生，注意观察，揣摩学生& # 039；面相和心理，从神态上判断他们的理解和掌握程度。如果学生不愿意或不能集中注意力，老师应该修改教案，增加兴趣，启发思考，引导深入，直到每个学生都笑了。为了让每个学生都学好，老师应该隐藏每个学生& # 039；在他的心里。
28.一筐烂桃和一个鲜桃，哪个好吃？一万降兵，三千精锐，谁会赢？答案显而易见。教学质量也不是基于教师的数量& # 039；讲课，而是讲实际质量，即具体、实用、生动、通俗易懂，能为学生所掌握。这就是教学的成功。只有完成进度后，学生才能& # 039；完全看不懂，这是教学的失败。给学生新鲜的桃子，而不是烂的。
29、全面推进素质教育，努力提高教育质量。培养学生& # 039；创新精神和实践能力。
30.让学生有一定的时间接受学习；让学生有必要的时间进行合作学习；让学生有更多的时间自主学习。
31.课堂是一个移动的社会。教学不是照本宣科，也不是领导宣布真相。其本质意义是师生之间的交流与互动。
32.控制论认为，要实现有效控制，必须有明确的目标和标准。
3.根据系统论的原理& quot整体大于部分之和& quot，学生应该有必要的时间合作学习。
34.实施素质教育的核心和主战场是课堂，关键是教师。老师敢说& quot我是一个有才华的人，向我学习& quot。
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