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最新教育格言精选。如果他是正直的，他不会被命令行动；如果他不是正直的，他将不会被命令行动。

2.老师最大的幸福就是看着孩子成长！

3.优秀教师中，学生的一个突出特点& # 039；学习就是他们对学习的对象采取一种研究的态度。教师不& # 039；不要告诉学生现成的结论和某一原理正确性的证明。3354[苏]瓦兹。啊。苏姆林斯基

4.读书在于建立完整的人格。3354——培根

5.十年种树，百年育人

6.尊重和关爱你的孩子& # 039；自尊，要像玫瑰上的露珠一样小心。

7.教师& # 039；爱应该介于严格的爱和慷慨的爱之间。

8.永远不要嘲笑别人& # 039；的梦想。

9.你的举止要温和，即使惩罚他们，态度也要平和，要让他们觉得你的行为对他们来说是合理的、有益的、必要的。洛克街3354号

10.填充知识往往会造成人们对书籍的反感；这样，人们可以& # 039；得不到合理教育培养出来的那种自学能力，反而会让这种能力不断退步。斯潘塞街3354号

最新教育格言：1。知行教育者，理所当然要讲，要学法；不求统一，没有更好的展览了。3354——蔡元培

2.好老师是教学生真理，好老师是让学生寻找真理。在第一种情况下，运动是从上到下进行的；在第二种情况下，运动是自下而上进行的。前者是学生从巅峰出发，朝着基础努力；后者从基础开始，学生站在基础上，然后走到最后，上升到顶端。3354[德国]。斯托惠

习惯是人类最有力的向导。3354——休姆

4.投入的爱可以让孩子& # 039；s花开的越快越好！

5.要让学生成为他们，他们就应该成为他们。3354—— Chernyerewski

6.那些用言语感动的人不& # 039；感觉不深；要感动人，就要动作快。李志

7.兼收并蓄，学习，建德，向善。

8.德行越高，人们越容易取得其他一切成就。洛克街3354号

9.健康的精神寓于健康的身体。身心健康的人不会& # 039；不要有任何其他奢望。一方面精神不健康的人，即使得到其他的东西，也是枉然。洛克街3354号

10.体罚和惩罚的区别不在于学生是否被打，而在于学生是否受到伤害。合理的惩罚是一种教育策略。教师应该有惩罚的权利，合理使用惩罚。惩罚的真谛在于爱的亲情。

11.提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题可能只是一种数学或实验技能，但提出新问题需要创造性的想象力，标志着科学的真正进步。爱因斯坦街3354号

12.唐& # 039；不要随便描述一个人。

13.正义就是友谊。科罗连科

14.走下讲台给学生讲课。

15.当一个男人& # 039；世界观支配着他精神生活的所有领域，如他的思维、感情、意志和活动，知识就变成了有用的东西。在创造性劳动中培养思维是教学技能的重要体现。有了这个技能，教育可以让人变得更聪明。3354【苏】记

16.奉劝青年教师：不要& # 039；不要急于惩罚学生，而是要仔细思考是什么促使他犯下这样或那样的错误。如果你把自己放在孩子& # 039；s鞋，你可以相信他们会通过自己的努力改正错误。它是权威的体罚制度的残余，在时代意义上已经成为一种死气沉沉的东西；远不足以让孩子改善行为，反而把孩子推向黑暗的深渊。3354(前苏联)苏霍姆林斯基

17.教学的艺术不在于传授技巧，而在于启发和唤起。-德国

18."因为道德是做人的根本。它& # 039；即使你有一些知识和技能，但完全坏是没有用的。"3354陶行知

19.坚持杏坛，甘于奉献。

20.当你抱怨学生笨的时候，你也要问问自己，是什么在教人不知疲倦。

21.教育不是灌输，而是点燃火焰。(苏格拉底)

22.今天& # 039；积累是为了明天& # 039；s发布。对于老师来说，还有什么比看着学生飞得更高、更快、更远更令人欣慰的呢？

23.教育———这首歌第一次触动年轻的心灵，是无比的用心，深思熟虑，用心。苏霍姆林斯基

24.一个教师必须深深热爱祖国的优秀文化和语言，否则他就赢了& # 039；I don’我不参加也不会赢。我不能获得真正的知识。

25.教师& # 039；工作是教书育人，而不仅仅是传授给学生& # 039；知识，还要教会学生如何做人。

26.和蔼可亲的态度永远是老师的注脚& # 039；it’良好的教学态度。

27.教书育人是老师& # 039；这是天职，苦乐参半。

28.做人要踏实，做事要认真。

29.一言以蔽之，教育是昂贵的。和& quot，而且很重要的一句话& quot倾斜& quot，哪怕我们每天从小事做起。

30.知道事情应该是真的，说明你是最聪明的人；知道事情实际上是什么样子，说明你是一个有经验的人；知道如何让事情变得更好，说明你是一个有才华的人。3354——狄德罗

31.你可以& # 039；不要把一个孩子变成吸血鬼。的精神世界变成单纯的学习知识。如果我们试图让一个孩子的全部精神力量都集中在功课上，他的生活将变得无法忍受。他不仅仅应该是一个学生，更应该是一个有着各种兴趣、诉求和愿望的人。苏霍姆林斯基街3354号

32.受到家长和孩子的尊重和喜爱，是教师的价值所在。

33.有一个人生目标，一生的目标，一个时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一天的目标，一周的目标，一小时的目标和一分钟的目标。-列夫托尔斯泰

34.教育工作者应该深入了解成长中的人的思想

35.忠于道，忠于德，忠于仁，忠于艺

36.教师的几个不平等：名气水平，知名度声望，能力，资历，经验。

37.精神的浩瀚。活跃的想象力和勤奋的头脑是天才。3354——狄德罗

38.当学校里学的东西都忘记了，剩下的就是教育。3354-爱因斯坦(1879-1955)

39.最有价值的知识是关于方法的知识。3354——达尔文

40.不尊重学生就是不尊重自己。

学习名言警句【概要】教学一定要建立在学习者已经有的基础上。

很多年轻人在学习音乐的时候学会了爱。莱杰街3354号

勤劳的工作，贫瘠的玩耍。3354韩愈

书籍是一种巨大的力量。3354列宁

永远不要满足于你的学习。永远不要对你的教学不耐烦。—— 《论语》

好奇心造就科学家和诗人。法国3354号

不时地学习，不是吗？它不令人愉快吗？—— 《论语》

圣人无常师。3354韩愈

是反复学习之母。迪茨根街3354号

它& # 039；因为你有野心而贬低自己是不明智的。3354诸葛亮

大家可以认为尧舜。—— 《孟子》

知好问好，才能有才。—— 《荀子》

一个人真正的知识在于认清自己知道什么，不知道什么。—— 《论语》

人类发出的最美的声音。莱文街3354号

唐& # 039；不要无所事事，失去理智和悲伤。3354岳飞

书有勤奋之路，学海无涯。3354唐代作家韩愈

多读多抄，两者都要保证。3354吴汉

聪明在于勤奋，天才在于积累。华3354号

我的成就归功于我积极的思考。3354牛顿

要有野心。3354诸葛亮

走万里路，不如读万卷书。3354本书摘要

就几本书，它& # 039；值得吃三顿饭。陈子3354号

夕阳无边，江水无尽，这一天身体需要忙碌起来。陈师道街3354号

它& # 039；s学习劳动，它& # 039；充满思想的劳动。乌辛斯基街3354号

知识就是力量。培根3354号

我的生命有限，但我的知识有限。3354庄子

时间给我们经验，读书给我们知识。奥斯特洛夫斯基3354号

他思维敏捷，求知欲强，从不羞于向下级请教。3354孔子

时不我待，但你得把头发变成丝。3354李白

人生是一所没有毕业的学校。3354李凯

中原血肥苍劲草，寒凝大地开春花。鲁迅——

有教养的头脑的第一个标志是它善于提问。普列汉诺夫3354号

百尺竿头，更进一步3354王志焕

你读得越多，就越觉得肚子空空的。雪莱街3354号

生活可以& # 039；谎言不会开花。海涅3354号

学而不思则罔，思而不学则殆。3354孔子

读万卷书，走万里路。刘一街3354号

强壮的人不够聪明。翟墨街3354号

读一本好书意味着与许多高尚的人交谈。3354歌德

没有刻苦的学习，就没有最简单的科学发明。3354条谚语

人的影响是短暂而微弱的，而书的影响是广泛而深远的。普希金街3354号

忧能兴国，闲能夺命。3354《新五代灵官传》序

阅读使人充实，交谈使人敏捷，写作使人精确。培根3354号

阅读是学习，抽象是整理，写作是创造。3354吴汉

与书为伴，永不叹息。罗曼罗兰3354号

读一百遍揭示其意义。3354三国

你可以& # 039；不要学。—— 《荀子》

天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。爱迪生街3354号

如果能活下来，当然还是要学习。3354鲁迅

学到很多的诀窍是不要一下子学到很多。洛克街3354号

你想成为一个快乐的人吗？希望你先学会吃苦。屠格涅夫街3354号

学者知道它是什么，为什么。如果我能做到，我就能& # 039；不要把这叫做三三三五四地研究孙中山。

读万卷书，下笔如神。3354唐杜甫

一年& # 039；计划在于春天，而一天& # 039；他的计划在于早上。3354孝义

灵感只是对努力的回报。列宾街3354号

学问的广度在于恒心，恒心在于恒心。3354金葛洪

坚持不懈，朽木不可雕也；锲而不舍，金石可雕。3354荀况

没有智慧的荣誉和财富是非常不可靠的资产。德谟克里特斯街3354号

天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。爱迪生街3354号

活着是为了学习，学习不是为了活着。培根3354华氏度

把语言变成行动比把行动变成语言要困难得多。高尔基街3354号

一日之行，不怕千里；永远做，永远不要害怕任何事情。3354金樱桃

无知永远不会带来幸福；幸福的根源在于知识。左拉街3354号

聪明人耳朵长，舌头短。弗莱格3354号

土是山，水是海。3354荀子

我们必须接触实际社会，让我们读的书活起来。3354鲁迅

书籍是伟大天才留给人类的遗产。艾迪森街3354号

积极不满足是进步的第一要义。爱迪生街3354号

丈夫野心勃勃，万里为邻。3354曹植

唐& # 039；不要学自知，不要& # 039；don & # 039不知道，古今行事，什么都不剩。3354王冲

断绳磨损落石。尤鲁鹤林罗大井3354号

刀剑磨砺，梅花香自苦寒来。3354匿名

我所有的优秀品质都归功于书籍。高尔基街3354号

天才是99%的汗水和1%的灵感。爱迪生街3354号

生活就像一个故事。重要的不是它有多长，而是它有多好。塞内卡3354号

在观察领域，机会只青睐有准备的人。巴斯德3354号

智慧形成的习惯可以成为第二天性。培根3354号

天才的决定因素应该是勤奋。3354郭沫若

我成功了，因为我有决心，从不犹豫。拿破仑街3354号

聪明来自勤奋，天才在于积累。华3354号

我不& # 039；不知道黑发早学努力，白发悔晚学。3354颜真卿

老马遥遥无期，一& # 039；的雄心壮志在千里之外。在烈士的暮年& # 039；他的心是坚强的。曹操，——

笨鸟早飞林，笨人苦学早成材。—— 《省世格言》

时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总是可以得到的。3354鲁迅

与其在池塘里钓鱼，不如退而建网。—— 《汉书董仲舒传》

李白，总有一天我要乘风破浪，扬帆直上，越过深深的大海——

有一天& # 039；努力工作可以得到一个美好的夜晚& # 039；睡觉吧。一生的努力换来的是幸福的睡眠。达芬奇3354号

学会学习的都是很幸福的人，33，354 m南德。

构成我们学习最大障碍的是已知的，而不是未知的。伯纳德街3354号

学习必须与努力相结合——泰戈尔

唐& # 039；能睡觉的时候不要睡觉。不要告诉自己今天学到了什么。希顿堡3354号

阅读有三种方式：头脑、眼睛和嘴巴。朱明Xi街3354号

一个会思考的人，真的是一个力量无穷的人。3354巴尔扎克

知识是极其珍贵的东西，从任何来源吸收都不是什么可耻的事情。阿布里法拉兹3354号

爱造就勤奋，勤奋造就天才。3354郭沫若

读书人爬山越走越高，睡觉越长脚。——徐干

修远Xi，我将上下求索。3354屈原

我努力学习没有别的好处，只是越来越意识到自己的无知。笛卡尔街3354号

人每天都在学东西，而经常学的东西是发现昨天学的东西是错的。——B。V

无所事事的学习不比无所事事的学习好。3354关于贝尔斯

学习知识要善于思考，思考，再思考。爱因斯坦街3354号

我们必须给自己定下这样一个任务：第一，学习，第二，第三，学习。3354列宁

学无止境，可以& # 039；不要犹豫前进。3354摘要

人总是要学习的。当你死的时候，它& # 039；是毕业的时候了。萧楚女街3354号

掌握世界上所有的知识和学问并不难。只要坚持不懈地学习，努力掌握规律，熟悉规律，就一定能融会贯通，运用自如。高士奇街3354号

留学生在中国的学习成绩往往比一起学习的美国学生好很多。然而十年过去了，科研成果却比别人少了很多。原因是美国学生思维活跃，动手能力强，有创造力。杨振宁街3354号

第一条：教育专家名言

1.苏霍姆林斯基说过。尽可能深入地了解学生& # 039；精神世界――这是教师的第一条黄金法则。"

2.苏联教育家马卡连柯用一句话总结了他的教育经验：严格要求，最大限度地尊重学生& # 039；尊严。

3.人& # 039；s素质由五个要素构成：动机和内驱力；性格和素质；自我形象；态度和价值观；知识和技能。

4.苏霍姆林斯基说过。世界上没有天才。问题是教育者要发现每个学生的禀赋、兴趣、爱好、特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。"每个学生内心都有一种渴望得到老师的关注和欣赏。

5.托尔斯泰：& quot成功的教学需要的不是强迫，而是激励学生& # 039；利息& quot(所以兴趣对于课堂提问很重要，而学生& # 039；可以通过符合学生的有效问题激发学习兴趣& # 039；好奇心和心理特点，从营造良好课堂氛围的角度让学生产生积极的学习态度和兴趣)。

6.良好的课堂氛围能很好地体现注重& quot交流& quot，因为& quot良好的课堂气氛是师生心理契合度的体现，也是师生& # 039；智力活动处于高峰状态。它能使课堂提问活动安静而活跃，热烈而凝重，轻松而严谨，形成和谐而共振的教学情境(按：活跃而和谐& quot交流& quot师生之间，展示学生& # 039；生命力)。

第二部分：幼儿教育名言

1.儿童& # 039；人的思维是在活动和操作中形成和发展的。——认知心理学家皮亚杰。

2.儿童& # 039；人的思维是在与环境的互动中发展的。——认知心理学家皮亚杰。

3.尊重孩子& # 039；的探索。――建构主义。

4.人们认为成长是生活的一个特征，所以教育就是成长。所以，孩子是教育中的太阳。他们反对把重点放在老师、书本和教室上。他们主张关注儿童& # 039；关注孩子的本能、兴趣和需求& # 039；s活动教育。——杜威，美国教育家。

6.现实生活成为孩子的源泉& # 039；的知识。陈鹤琴

7.提倡儿童走进生活的自然和大社会，结合儿童丰富的经验& # 039；直接感受各种学科的术语，从而把它们提升为一般的、普遍的知识。陈鹤琴

8.知识是一种主观存在。即儿童基于自身的经验和社会文化历史背景，通过主动建构获得融入主世界的知识。——建构主义者皮亚杰。

9.知识既不是来自客体，也不是来自主体，而是来自主体和客体的相互作用？活动？

10.我们之所以成为今天的样子，是因为我们是在童年生活的头两年被建造的。3岁奠定了一个人的基础& # 039；的个性。-意大利蒙特梭利的教育家

11.儿童的重要性& # 039；前三年的经历远比我们过去想象的要多。对于婴幼儿来说，生活中每一个简单的动作都是他们未来所有发展的基础。没有什么比前三年养孩子更重要的了。――美国哈佛怀特

12.明白孩子是一个。好老师？前提。家访的重要原因是了解孩子的生活状况、环境和文化背景。――南京师范大学博士生导师俞永平

13.幼儿园课程是一个动态的过程，是教师和幼儿共同行动的过程。

14.独处和集体学习使大脑发育不同。――南京师范大学博士生导师俞永平

15.是我们的老师& # 039；让孩子们忙于不同的活动是他们的责任。杜威

16.什么是教育？总之，要养成习惯。——著名教育家陶显之。

17.播种行为和收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。——印度诗人泰戈尔

18.自然和大社会是我们的活教材。陈鹤琴

19.我们不是来读死书的，我们是来创造新世界的。陈鹤琴

20.尊重孩子& # 039；珍惜他的纯真。陈鹤琴

21.游戏是孩子的生命。陈鹤琴

22.生活就是教育。——陶行知

23.教育就是生活。杜威

24.教、做、学融为一体。——陶行知

25.音乐是思考的声音。雨果

6.音乐是儿童的灵魂& # 039；的生活。陈鹤琴

归根结底，孩子& # 039；一个人的性格和才能受其家庭、父母，尤其是母亲的影响最大。孩子长大了，社会就成了锻炼他们的环境。它在学校里对年轻人的发展也起着重要的作用。然而，是家庭给一个人留下了不可磨灭的印记。

——宋庆龄

孩子的教育是我们生活中最重要的方面。我们的孩子是我们国家和世界上最后的公民。他们将创造历史。我们的孩子是他们已故父亲的母亲，他们将成为自己孩子的教育者。我们的孩子应该成长为好公民、好父亲和好母亲。然而，这并不& # 039；不要总结一切。我们的孩子是我们老年的希望。所以，正确的教育是我们幸福的晚年；教育不好是我们未来的痛苦和辛酸，是我们对其他人和整个国家的罪过。

- 《马卡连柯全集》

从小教人。例如，年幼的孩子& # 039；的幼苗，如果栽培得当，可以发芽生长；否则，它们在幼年时期就会受损，即不会死亡，也不会变得有用。

——陶行知：《陶行知全集》

我们对孩子有两种极端心理，这两种心理对孩子都是有害的。第一，忽视；第二，期待太过热切。如果你忽视它，让它像茅草一样枯死，如果你对它期望过高，必然会助长它，反而会导致它死亡。所以，合理的教导才是让孩子解脱的正确方法& # 039；减轻他们的痛苦，促进他们的幸福。

-《陶行知全集》正确教育孩子的方法，我觉得最重要的应该是爱与严的结合。生活上要给孩子适当的父母爱，政治上要严格要求。特别是他们要愿意在艰苦的环境中锻炼，在风雨中成长。这才是真爱。这样才能培养出有才华的人，成为真正有成就的人。

_ _ _吴如果孩子在现实生活中确认自己任性的要求是可以满足的，而且他的不听话也没有造成什么不愉快的后果，他就会逐渐习惯于调皮、任性、捣乱、不听话，进而习以为常。

-苏霍姆林斯基

积极的鼓励比消极的刺激好，但鼓励的方法也不能用得太过分，可能会失去效果。刺激，如果用得恰当，也是好的，但只能偶尔为之。

家庭教育一定要根据孩子适当& # 039；s心理学。如果孩子& # 039；的心理是未知的，教育将是无效的.一般来说，孩子(1)贪玩；(2)好奇；(3)合群；(4)模仿性好；(5)喜欢野外生活的人；(6)喜欢成功的人；(7)喜欢别人夸他。

陈鹤琴

我们必须掌握儿童的发展规律& # 039；的生理和心理性质。

-康斯坦丁

陈鹤琴& # 039；教育格言

教育目标要先解决？成为什么样的人？问题。通过教育，人应该有什么？合作、同情和服务他人的精神。应该有健康的体魄，养成卫生习惯，有相当的运动技能。研究态度，充分的知识和表达潜力。我们应该能够欣赏自然美和艺术美，培养快乐的精神，消除恐惧。

陈鹤琴

学前儿童在周围环境中学习，应组织以自然社会为中心的课程。学龄前儿童周围的环境无非是两个方面：自然和大社会。自然环境包括动物、植物和各种自然现象，如春天的桃花、杏花、盛开的花和柳絮，夏天的雷电，蜻蜓和荷花，秋天的菊花和冬天的雪等。

陈鹤琴

儿童& # 039；健康是幼儿园课程中最重要的事情。强国，必先强种，强体，重视幼儿健康。身体强壮、性格活泼、反应敏捷、工作轻松的孩子。为了孩子的现在和未来，幼儿园教育要关注孩子& # 039；健康。

陈鹤琴

人的行为十有八九是习惯，而这些习惯大多是在童年形成的；所以，在童年时期，要特别注意习惯的养成。

陈鹤琴

整个教学方法是怎样的？整个教学方法就是系统的教孩子应该学的东西。因为学龄前儿童的生活是？整体？学龄前儿童的发展也是完整的，外界环境的作用也是整体影响儿童的。因此，为孩子设计的课程必须是完整的、相互关联的，而不是相互割裂的。

陈鹤琴

第三章：学前教育名言警句

1.播种一个行动，收获一种习惯；

播种一种习惯，收获一种品格；

播种一种性格，收获一种命运。

――(美国)威廉詹姆斯

2.在种植作物或耕作时，教育孩子要及时早教，这样才能事半功倍。(苏雪)

3.一束赞许的目光，一个会心的微笑，一个赞许的点头，都可以传递真情的鼓励，表达对孩子的赞美。(张士平)

4.带孩子去旅游、爬山、逛公园、看电影，都是表扬孩子最合适的方式。(张士平)

5.有些家长奖励孩子学习进步，无异于贿赂，极其错误。(东)

6.从长远利益考虑，让孩子从小知道一点忧愁，尝一点苦，并不是一件坏事。可能更有利于培养孩子& # 039；耐力和意志以及他们的健康成长。(东)

7.一个孩子& # 039；人的心灵纯洁如白纸，容易被真善美所影响，也容易被假恶丑所污染。(张)据

8.让孩子在风雨中享受战斗的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断成长成熟。(张士平)

9.让孩子受苦，他会感受到生活的甜蜜。(薛灿智)

10.如果夫妻双方的意见& # 039；干儿子就不一样了，这会让孩子无法明辨是非，不利于他良好品德的培养。(赵秀朵)

11.蹲下来听孩子说话，你会看到一个纯净无瑕的世界！(阮)据

12.每个对孩子负责的父母& # 039；s的未来应该牢牢记住这个非常重要的育儿原则——为孩子做力所能及的事，是对孩子积极性的最大打击。(蓝天)

13.无能的人可以& # 039；培养不出人才。名师出高徒。父母要不断完善和充实自己。只有他们百学不厌，才能不知疲倦。(赵)据

14.父母批评孩子的时候，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自父母& # 039；深入了解孩子，接纳和尊重孩子，而不是暴露孩子的缺点。(吕斌)

15.一个会爱父母的人，将来会更好的爱别人，爱生活，爱这个世界。(赵静波)

16.只有将所学付诸实践，孩子才能真正成长。(顾鑫)

17.父母& # 039；良好的情感氛围和和谐的家庭生活氛围是培养孩子的环境基础& # 039；健康的心理。(吕斌)

18.没有什么比让孩子在成长过程中变得自信更重要的了。(元曲)

19.对孩子来说，父母是活生生的人，是他们看得见摸得着的榜样和英雄。(张海涛)

20.教孩子报恩。这是父母可以& # 039；父母的责任是不可推卸的，这也是孩子将来被社会接受的基础。(高山)

21.我喜欢孩子，但我不& # 039；不要宠坏他们。(徐莉)

22.保护和丰富孩子的最佳方式& # 039；s的感性就是让孩子置身于自然之中，关注周围的世界。带孩子突破自己生活的狭小圈子，到大自然中去感受生活的富足和快乐。(甄)据

23.一个人可能很穷，但他能在自己贫乏的物质生活中感受到生活的丰富。(甄)据

一个人可能很富有，但失去了灵魂(失去了丰富的感觉能力，变得麻木不仁)的人很可能赢了& # 039；don’不要真正享受生活的乐趣！(甄)据

24.父母& # 039；对孩子的关心& # 039；性健康等于给孩子一生的幸福。(马文辉)

25.尊重孩子，不要& # 039；不要急于判断他们的好坏。(卢梭)

26.归根结底，孩子& # 039；一个人的性格和才能受其家庭、父母，尤其是母亲的影响最大。孩子长大了，社会就成了锻炼他们的环境。它在学校里对年轻人的发展也起着重要的作用。然而，是家庭给一个人留下了不可磨灭的印记。——宋庆龄

27.教育孩子是我们生活中最重要的方面。我们的孩子是我们国家和世界上最后的公民。他们将创造历史。我们的孩子是他们已故父亲的母亲，他们将成为自己孩子的教育者。我们的孩子应该成长为好公民、好父亲和好母亲。然而，这并不能概括一切。我们的孩子是我们老年的希望。

所以，正确的教育是我们幸福的晚年；教育不好是我们未来的痛苦和辛酸，是我们对其他人和整个国家的罪过。

- 《马卡连柯全集》

28.从小教人。例如，年幼的孩子& # 039；的幼苗，如果栽培得当，可以发芽生长；否则，它们在幼年时期就会受损，即不会死亡，也不会变得有用。

——陶行知：《陶行知全集》

29.我们对孩子有两种极端心理，这两种心理对孩子都是有害的。第一，忽视；第二，期待太过热切。如果你忽视它，让它像茅草一样枯死，如果你对它期望过高，必然会助长它，反而会导致它死亡。所以，合理的教导才是让孩子解脱的正确方法& # 039；减轻他们的痛苦，促进他们的幸福。

- 《陶行知全集》

30.我认为正确教育孩子最重要的方法是爱与严相结合。生活上要给孩子适当的父母爱，政治上要严格要求。特别是他们要愿意在艰苦的环境中锻炼，在风雨中成长。这才是真爱。这样才能培养出有才华的人，成为真正有成就的人。

_ _ _ _ _ _吴

31.如果孩子在现实生活中确认他任性的要求是可以满足的，他的不听话也没有造成什么不愉快的后果，那么他就会逐渐习惯于调皮、任性、捣乱、不听话，然后他就会觉得理所当然。

-苏霍姆林斯基

32.积极的鼓励比消极的刺激好，但鼓励的方法可以& # 039；不要过度使用，否则会失去效用；刺激，如果用得恰当，也是好的，但只能偶尔为之。

3.家庭教育一定要根据孩子适当& # 039；s心理学。如果孩子& # 039；美国人的心理是未知的，需要教育，那么教育将是无效的.一般来说，孩子(1)贪玩；(2)好奇；(3)合群；(4)模仿性好；(5)喜欢野外生活的人；(6)喜欢成功的人；(7)喜欢别人夸他。

陈鹤琴

34.我们必须掌握儿童的发展规律& # 039；的物质和精神本质。

-康斯坦丁

35.在道德领域，父母和老师的主要责任是尽可能地让孩子成长的小世界。

36.富含足以形成更好人格的因素，排除其他因素。

珀西。是

37.如果你想培养健康、强壮、敏感、机智、勇敢、善于克服困难、自信面对眼前的人，运动和体育是非常重要的因素。

加里宁

38.悲伤、忧虑和悲观会使人生病；积极快乐坚强的意志和乐观向上的心情，可以战胜疾病，使人坚强长寿。

-巴甫洛夫

39.运动和体育可以改善人& # 039；健康和乐观，但乐观是长寿的必要条件。

-勒贝尔辛斯卡娅

40.伟人最明显的标志是他坚强的意志。无论环境如何变化，他的初衷和希望都不会有丝毫改变，最终他会克服障碍达到预期目的。爱迪生

41.勤奋应该是形成天才的快速因素。通过一些勤奋和努力，天赋可以发挥作用。充分发挥一& # 039；s的天赋与一& # 039；勤奋和努力工作。

——郭沫若

42.一切脑力劳动都取决于兴趣。

-皮亚杰

43.孩子的记忆力最强，所以想象力特别生动，因为想象力只是一种扩展的或复合的记忆。

-(意大利)维科：《新科学》

44.孩子问的问题越多，他在幼儿时期对周围事物的了解就越多。他在学校越聪明，眼睛越亮，记忆力越敏锐。培养你的孩子& # 039；你必须教他思考。

-苏霍姆林斯基

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