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记得有人说过“教学没有固定的方法，教学是一门令人遗憾的艺术”。因为老师不是圣人，一堂课不会完美。以下是本站小编为大家整理的《教师教育心得如何写》，希望能给你带来帮助。

如何写教师教育经历1

作为一名中青年教师，职业生涯似乎进入了一个瓶颈阶段，对自己的能力深感恐惧。在这半个月的培训学习中，我真的是来补充精神的钙的。从教授的“数学生活”到李教授的课堂教学艺术：从程晋宽的《核心素养下的基础教育改革与发展》到邱力教授的《初中生数学学习心理及教育对策》，现场报告精彩纷呈，感觉受益匪浅。其中我反映比较多的是南京市教研员王红兵的《初中数学评价与教学》，复旦大学教授张学信介绍的“分课堂”，南京市新城初级中学怡康街分校叶旭山老师的《基于三个理解的教学实践》。三位老师的报告分享了两个不同的问题，也正是我目前所需要的。我总结为：第一，教师专业发展研究；第二，教学评价与教学。

I .教师的专业发展和培训

曾经看过一个视频。视频中的男子很郁闷，因为他回头看去年做的决定，觉得自己一天一天都没变。他还是原来的那个人，没有按计划去做，和过去一样的烦恼。他的导师问他：“你知道巨竹要多久才能长到一栋楼那么高吗？第一年，竹苗得到了充足的灌溉和养分，但没有结果。又是一年的灌溉和养分，又是一年，直到第五年，竹子突然暴涨，短短六个星期就长了90英尺。”巨竹不是六个星期长出来的，而是五年日复一日的积累。

人生的每一步都会有影响。你可能不会马上看到变化，但是成长正在发生，最终会是一个量变引起质变的过程。感觉就像那个人，缺乏学习的决心和动力，经常有一些想法却无法付诸实践。没有具体的努力计划，对未来缺乏信心。叶旭山老师报告中的一个个案例，充分展示了他在日常生活中对数学的思考，也见证了一个教育工作者孜孜不倦的研究精神和发自内心的对数学的热爱。他研究史宁中教授的著作，把书放在床头，把重要的内容或看不懂的部分勾画出来，在作品中不断思考、琢磨；当他阅读一些杂志文章时，他把它们打印出来并装订成册。他经常用教学案例进行比较、回忆、研究和总结.这些学习方法让我深感震惊，也深感惭愧。都说老师要给学生一碗水，就得有一桶水。而一个不学习的老师，是在误导土地上的人。当你在课堂上津津有味地唱着独角戏的时候，你应该反思一下！多了解学生，鼓励学生，调动学生，真正了解他们需要什么；多学习专业知识、教学方法、先进理念，做好充电工作；研究教材，挖掘教材中深层次的内容，创造性地使用教材，在课堂教学中充分解读教材，真正引起学生的思考，引导学生发现问题，提出问题，从而提高解决问题的能力，成为一名合格的数学教师。

每个学生心里都有一根弦。我们要做演奏者，点燃他/她心中的琴弦，奏出最美最和谐的音符。在优美的音乐中，我们发展自己，愉悦自己。

二，教学评价与教学

众所周知，教学评价是根据教学目标判断教学过程和结果的价值，为教学决策服务的活动。教学评价是研究教师教学和学生学习价值的过程。

1.课堂练习和课后测试命题的准备。

在我们的教学过程中，备课的时候每天都要准备一些课堂上需要的练习，阶段训练也要出题，这是教师必备的基本功。那么这些问题的生成应该以培养学生的数学核心素养为目标。王红兵老师为我们强调了命题的三个原则：真善美。“真”是数学最本真的味道。题目首先要来源于生活，真实简单。教学使学生认识到数学来源于生活，服务于生活，从而培养学生用数学的眼光看世界，用数学的思维分析世界。题目也要充满对学生的善意，不能挖坑。我们的目的是了解学生的学习情况，而不是故意为难。所以，以能力的培养为基础来选题，不一味求硬求奇，追求创新，才是“好”。每个题目都要设置的尽善尽美，比如文字的阐述，语言的准确表达，图形的准确规范，解题的多种方式，比如知识点的全覆盖。努力传播学生思维，分层次照顾孩子。这是命题的第三个原则。数学之美要让学生在学习过程中逐渐体会到对称美、符号美、简洁美、规范美。数学思维的精确，数学方法的灵活多样，数学推理的严谨等等都体现了数学之美，都深深吸引着每一个做数学的人。

2.高效的课堂教学。

作为一线教师，课堂是我们的主阵地，课堂教学是传授知识的重要途径。多年来，所有的教师都以提高课堂效率为出发点，纷纷进行课程改革，出现了许多教学模式。这些模式无非就是自主课堂和探究课堂。课堂自主性调动了学生的积极性，但学生的参与还不够。学生的讨论仅限于解决简单的问题。在探究性学习过程中，学生缺乏思维的连贯性，系统性不强。问题的探究是表面的，学习效率不高，不能真正引发学生的探究。无论这两种方式中的哪一种，基本上都延续了传统课堂“老师说什么，学生学什么；老师怎么说，学生怎么学”，但缺乏交流、合作、批评和创新。

目前致力于培养学生的核心素养，直接指向创新。在这种情况下，张学信教授的“分班课堂”应运而生。

“分课堂”结合了自主课堂和探究课堂的优点，走“中庸之道”。《分课堂》正式将课堂时间分为两部分，一半留给老师讲课，一半留给学生讨论。本质上是在讲课和讨论之间引入了一个心理内化的环节，让学生在吸收讲课内容后参与到准备好的讨论中。通过讲课和讨论的有机结合，实现“教的方法”和“学的方法”的对立统一。每个生命都有自己的意志。表达一个生命的意愿，是对那个生命存在的认可，是对生命最基本的尊重。在分班模式下，孩子们获得了最基本的话语权，最深刻的思考，有限的质疑和创新。它彻底突破传统的教学模式，培养核心素养，使批判性思维、创造性思维、沟通协作能力落实到日常教学的每一堂课中。

分班有四个环节：集中授课和留白(对自主学习的充分但不过分的指导)、独立思考(个人的理解和成就)、讨论(小组作业解决低层问题和简明高层问题)、对话(教师答疑解惑解决高层问题)。

现在迫不及待的想尝试这种新的教学模式，希望能在课堂教学上有所突破，重新成长。

习近平总书记说：幸福是一场斗争。奋斗的人生才是幸福的人生。永远记住自己作为一名人民教师的初衷和责任，不要忘记自己走过的路，勇敢地肩负起重担，收拾行囊，重新出发！

如何撰写教师教育经验2

中考是初中教学的指挥棒，决定着我们初中教学的方向。张老师从中考命题的角度解读《课程标准》。通过课本题和中考题的结合，他问“中考是什么？中考怎么考？”问题的答案已经给出。以2017年中考为例，张老师帮我们分析了命题的根源和思路。20__年中考题，一半以上可以在课本上找到。原来教科书是起源和基础。张曼老师向我们展示了中考命题的演变过程。命题人的每一次设置和演变，都体现了命题人的良苦用心：从单项考试到综合考试，从资料收集整理到采用，从数学的应用性和实用性，无一不渗透着命题人的心血。

我们的课堂是以学生为中心的，不是吗？老师考虑的是学生的基础知识和能力，以及学生的基本活动经验。中考试题来自课本，主要是考察学生的能力。看来我们教学的方向应该是以教材为主，拓展变式，多下功夫培养学生的能力。

郝老师对初三的复习策略进行了具体的指导。从学校层面，到教研组层面，再到教师个人。郝老师说，中考复习的根本任务是帮助学生提高。她说，第一，要促进学生在课堂上的参与，第二，要在课堂之外努力实现落实。数学课堂教学最重要的是激发学生的学习兴趣，唤起学生的数学思维，培养学生良好的数学习惯，让学生掌握恰当的数学学习方法。

郝老师也分别针对背诵课和点评课给出了具体的教学模式。她说，背诵课不是新课，学生有必要在课前对基础知识进行梳理。老师在选题时要慎重，在选题时要努力提问。郝老师建议在课堂上做个测试，及时反馈，提高复习效率。关于讲学评价，郝老师认为讲学评价的顺序应该是先“评”，后“讲”，讲学评价要分类，讲学评价不能围绕题目。通过测试和评估，有必要在教学中检查缺陷和弥补缺陷。“查漏补缺”容易，“补缺”需要老师精心准备。

冯淑君老师从战略的角度给我们做了一场精彩的核心素养下的数学教学报告。冯老师从培养学生核心素养的新理念出发，给我们做了核心素养与旧教学模式的对比。同时深入分析了数学的六大核心素质，明确了我们的教学任务。冯老师也通过一个基于核心素养理念的教学设计实例给我们做了示范。他认为，任何教科书在设置内容时，都应该看到它的作用和意义。比如课本中章节标题的作用是什么？怎么用？都是话题，都值得我们思考。冯老师要求我们用六大素质的理念来指导教学，要认真研究教材，研究学生，研究课堂。

在我看来，数学的核心品质就是学生把自己的数学知识全部剔除或遗忘后剩下的东西。通过教学，让学生从数学的角度看待问题，系统地进行理性思考、严谨求证、逻辑推理，清晰准确地表达自己的意识。

徐光民老师通过具体生动的例子告诉我们如何学习习题。徐老师通过几个几何例题向我们展示了一题多解的探索过程。通过习题的变异和拓展，让学生的数学课堂变得有趣，让学生在课堂上有存在感，让学生的价值在探索中得以体现。

今天听了几位专家的报告，终于体会到了其中的魅力

2000年10月21日下午，晋江初级中学数学教师一行100多人到达莆田九中、哲学中学，进行为期7天的封闭式培训。在这七天的时间里，共举办了16场异质班，6场专家讲座。期间从老师和专家的讲课中学到了很多数学经验，也反思和改进了自己的一些不足。摘要如下：

首先，教师应该学会“用教材教而不是教”

055-79000明确提出了“用教材教”而不是“教教材”的新理念，倡导教师根据课程标准灵活创造性地使用教材。

教材是什么？它是教材，是教学内容的载体，是实现教学目标的工具。教学中使用的材料不可能完全一样，因为教学实践不同，教学目标不同。教师要根据教学大纲的要求和教学的实际需要，自主选择和组织适合自己需要的教材，而不是过分依赖手中现成的教材。

教师要潜心研究教材，了解教材的编写特点和意图，分析教材的优缺点，自觉用好教材，充分发挥教材的积极作用。

要创造性地使用教材，首先要从实际出发，取教材之长，补教材之短，“自编”适合自己教学需要的教材。

培养学生的自主创新精神，教师自身首先要学会客观现实地看待教材，自主创新地选择、组织和使用教材。

这一期，学科核心素养在同一个班级里是异类。十六位老师能够创造性地使用教材，并根据学生的实际情况，自己制作情境介绍、例题和练习，从而提高课堂效率。

第二，同课异构教研模式可以促进教师的全面发展。

为了准备莆田的这个异构班，我们学校数学组专门开了一个磨课。教研活动中，全体成员各抒己见，深入讨论，立足教材，创造性运用。讲座结束后的交流会上，所有参与的老师都分享了自己的感受和想法。通过交流、评价、比较分析、同伴互助和专业指导，鼓励教师积极开展教学反思。通过同一个班级的异质性，让人感受到不同的教学风格，在欣赏中寻找差异，在比较中学习特色，让教师从异质性中体会到很多有价值的东西。

“同课异构”联合教研活动，促进了班级的优势互补，开阔了教师的视野，使教师在比较、反思、讨论的过程中，碰撞思维，激发灵感。通过观察和学习，教师可以取长补短，在实践中不断探索、总结和改进课堂教学。

第三，一线教师要时刻关注中考改革新动向，与时俱进。

几份文件与我们密切相关。第一个新文件是福建省教育厅2018年8月29日发布的《国家基础教育课程改革指导纲要》，第二个文件是福建省教育厅2018年8月29日发布的《福建省高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》。首先，从考试科目到考试形式都发生了很大的变化。考试科目从九科变成了十科。体育作为中考的考试科目，已经进入总分计算。考试形式也将由英语、数字、语言10科改为450分。政治、历史、地理、物理、生物、化学折算成310分，加上体育40分，总分800分。其次，中考的评价也会有很大程度的变化。一、提高综合素质评价是本次中考改革的一项重要任务。从2018年秋季新生开始，202届__将建立“综合素质评价居”的高中招生模式

钱老师曾经说过：不教就不是老师；如果你不学习，你就不会成为一个好老师。因此，正如习近平总书记在20__年教师节出席会议时所说，教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

1.教师应转变观念，认识到开展教育研究的必要性和重要性。曾经，我和大多数一线老师一样，非常害怕做项目。感觉教育科研跟我没关系。我感觉这是专业教育和科研人员的事。虽然我也尝试做一些课题，但更多时候是被迫做一些“任务”，评职称。事实上，教师教育研究是新的社会历史时期对教师素质的新要求，是促进教师专业水平发展的有效途径，是提高教学质量的有效保证。因此，一线教师开展教育研究是非常必要和重要的。

2.教师要有明确的定位，根据学校情况开展教育科研。其实很多时候我们老师不敢做项目是因为觉得没有办法做教育科研，不知道最后做什么，找不到项目的出发点。开展教育和科学研究，必须结合自身特点，从实际出发，实事求是。我们教育研究的问题或方向应该来源于我们自身或初中的教育教学工作，更具体、更应用的问题。可以梳理一下目前学校的活动、班级管理、课程开发等方面有没有值得注意的地方。

3.教师要进一步梳理开展教育科研的过程、内容和方法，找到课题研究的路子。完成选题，明确研究方向后，应该如何制定项目实施方案，撰写开题报告？如何实施项目和管理过程？我们要进一步努力学习，让我清楚的知道我应该做什么，怎么做项目，找到做的方法，为我以后的教育和科研指明方向。

4.教师要理清思路，明确教育科研论文的写作要求。一直以来，科研论文的写作都是老师的薄弱环节，想法很多，但总感觉不充分，不清晰。陈清华院长讲解了选题、如何申报项目、如何“做”项目、如何撰写和评估项目，让我收获颇丰。通过这次学习和培训，我清楚地认识到，要与时俱进，提高教学能力，从实践中汲取营养，从而更新教育观念，激活教育内容，实现教育研究的不断深入和专业的不断成长。而我也会以这次学习为契机，提高自己的教育教学研究水平，努力提高自己的各方面素养，在成为研究型教师的道路上不断探索。

五、立足课堂，以学生为本，逐步提高学生的学术素养。

提高学生的“数学素养”，就是培养学生用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言表达世界。任何“学科素养”的形成都是以“核心素养”为基础的。在任何一门学科的学习中，只要学习者有积极的态度、浓厚的兴趣和不屑的研究精神，知识和能力的获取不仅不会有大问题，还会有独到的发现。换句话说，对于基础教育来说，积极的学习态度、主动性和抗挫折能力应该比知识传授和能力培养更重要。我认为：第一，教学过程要激发学生自发学习的兴趣和能力，让学生学会数学，养成良好的学习习惯。教师只是起到了跟上学生成长发展的作用。虽然这种教学思想在学校已经为人所知，但在实际教学过程中往往因为找不到出口而难以实施。学习完核心素养，不仅在思想上，而且在“从学习开始”上，都具有重要的现实意义。第二，课堂教学要从“片面教授”提升到“全面发展”。应该以传播数学知识和数学文化素养为基础，激发学生的兴趣，激活学生的潜能，培养学生的学习思维和良好习惯，使学生终身受益，因为学生的全面发展才是最终目的。通过数学文化的学习，可以激发学生对数学学习的兴趣和对数学学习的认同感。数学本身是一门基础学科，其根本目的不是训练学生日常生活中的计算技能，而是培养学生科学严谨的思维方式。第三，教学成长要从经验积累提升到科学研究。事物的发展过程是一个不断完善进步的螺旋过程，数学学习尤其是螺旋过程。这让我意识到自己在以后的教学过程中会遇到的问题。我要多提问，多学习，多积累，勤写作，勤思考，充分发挥教研的作用，提高自己的教学水平。

学科素养的形成始终渗透着人的“核心素养”的培养。教学必须使教学环境充满人性和道德关怀，使主体能力成为积极的情感、态度和价值观的能力，即人的素养。

总之，通过这次数学核心素养的训练，我更能体会到教师职业的人生价值，以及教师工作在思想上的特殊意义。在实践中，我会通过学习课堂教学纪录片和评论来找到差距，这让我受益匪浅。

如何写教师教育经历4

今年有幸参加了天水师范学院承办的国培项目初中语文培训。本次培训周期长，资源丰富，教授专家众多，内容实用，示范性强。这是一次及时的援助，推动了语文教学新课程改革的步伐。我深受感动和鼓舞。下面是我最近十天训练经验的总结。

1.领导对这个国培计划非常重视。

在这次全国中小学语文培训项目中，牛老师为我们讲解了《福建省初中学生综合素质评价指导意见》，让我们了解了教师这个职业的产生和发展过程，教师这个职业的社会地位，教师这个职业的发展问题和过程，教师这个职业的作用和形象等等。使我们端正了教师的心态，改变了传统教学方法的旧观念，为以后的培训和语文新课改打开了一扇方便之门。天水师范学院教育学院院长李教授带着他的病从0755到79000给我们讲课。在课堂上，李教授分析了农村教育的现状，强调了农村教育的不公平，农村教师的现状，以及农村教师专业发展的途径。他列举了学生眼中好老师的几个标准，让我们觉得自我实现才是老师的境界。只有不断实现理想，教师的地位才能不断得到赏识和提高。

当然，还有吴博士热情洋溢的关于课堂上师生互动的谈话。更幸运的是，杭州师范大学教授给我们讲了《教师专业发展的途径与方法》。他给我们讲了“法”的概念，参与式培训中采用了“头脑风暴”式的互动探索，让我们受益匪浅。他还把“语文”的作用，跟文化的关系，跟思维训练的关系，还有语文的语感，这些都是我们从来没有见过的。还有谢教授、郭教授、王德的战舰木偶、李教授、西北师范大学金鉴大师的讲解。他们的讲解形式多样，让我目不暇接，深受感动，也给了我很大的启发。

2.学生积极参加国培计划的初中语文训练。

本次培训，我们初中语文班有40名学生，来自定西市陇西县和临洮县的40名学生积极参加了各培训班的互动探索活动。在班里，大家分成六个小组，分组讨论，各抒己见，呈现出热烈活泼的热闹场面，感动了授课的老师和专家，也让我们的语文训练扎实有力，认真活泼。同学们互相认识，互相学习，热情洋溢，充满美好的想法，深刻的表达了这次培训的意义。所以在课堂上，我们积极做笔记，认真听专家讲解的重点，利用课余时间和专家讨论自己不懂的地方，下载专家的讲座，课后及时记下当天的学习笔记。

总而言之，这次培训虽然刚刚开始，但是我们收获了很多，感受了很多，启发了很多。相信在以后的培训和学习中，我们在培训和研究方面会更加有力、准确、全面。

如何写教师教育经历5

今年，我有幸参加了江苏省初中语文教师培训。这次培训给我带来了思想上的洗礼，精神上的震撼，观念上的革新，让我再次用新的思路思考自己的教学之路。通过聆听智者的教诲，参与伙伴的探索，我收获颇丰！对于未来的工作，我积蓄了力量，理清了思路，目标也更加明确。这次培训，对我来说，简直就是一次及时的援助和启发。下面总结一下我这几天的训练经验。

首先，在本次培训的第一天，华东师范大学中文系教授、博士生导师巢宗奇老师为我们精心解读了《教育公平与西部农村教育发展》，并对新旧课标进行了对比，指出了其中的差异，让我们对新课标有了更清晰的认识，从而帮助教师在教学实践中准确把握新课标的理念和思想，并将其运用到课堂教学中，为以后起到了极好的效果。

接着，是黄奥星老师的激情演讲，以及课堂上的师生互动。更幸运的是，苏州中学校长黄厚江教授给我们带来了多年一线教师的精彩经验。他重点给我们讲了他读书和作文的经历。他独特的观点和做法，真的让我们受益匪浅，给我们带来了新颖耳目一新的知识体系。

听着他们的各种解释，让我眼花缭乱，内心受到了极大的震动，给了我很大的启发。

本次培训，我们初中语文班分为四个小组，每个学生都积极参与培训班的互动探索活动。课堂上，大家分组讨论，各抒己见，呈现出一派生动活泼的景象。学生们互相认识，互相学习，充满热情和美好的想法，并深刻地表达了这次培训的意义。

上课积极做笔记，认真听专家讲解的重点，课余时间和专家讨论自己不懂的地方，下载专家的讲义，课后及时记下当天的学习笔记。

一堂语文课，老师的智慧语文，指引着新课改的不断完善。听特级教师的课，反思自己平时的课堂教学，需要学习和提高的地方太多了。让我从自己做起，不断反思总结。通过这次培训学习，我学到了很多课堂教学技巧，同时也走出了一些误区。

新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅是专业方面，还需要扩展到各个领域，不断提高自己的修养和素质。首先要树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师要把学习落实到自己的教学实践中，把学习与实际教学结合起来，努力探索新的教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，更好地满足教学需要。通过总结经验，可以提升自己，为更完美的目标而奋斗。最后，要充分利用现代信息通信技术，不断拓展学习资源和学习空间，及时了解专业领域和其他领域的最新动态，注重与其他老师、专家的合作和探讨。教师应坚持终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。

在这次培训中，我也意识到我们要做快乐的人。你会寻找幸福吗？努力让自己快乐。我该怎么开心？这是多少老师，尤其是那些面临竞争和人际关系压力的老师能开心的。首先要搞清楚幸福应该给谁，别人还是自己。外在条件对幸福重要吗？答案是肯定的，当然重要。每个老师都希望得到别人的认可，自己的努力可以得到很高的回报，自己的处境很好。所以我们都在努力改变自己的生活状态，工作状态，人际关系，但是这些外在条件往往很难改变。所以，面对我们短时间内无法改变的外在条件，我们应该采取实事求是的态度，从我们能够影响的活动中去创造幸福，体验幸福。只要老师是一个快乐幸福的人，学生就会觉得快乐幸福。我们的社会需要的是培养更多快乐幸福的人。

经过短短几天的培训，我走进了教授们的脑海，惊叹于他们敏捷的思维、机智饱满的语言、独特的教育视角、乐观的人生观和丰富的教育经验.记录下让我印象最深刻的事，给自己留个纪念。我希望我能上升到顶峰。

教学不仅是一门复杂的知识，更是一门艺术，需要我们不断探索和提高。这种训练是一个有效的锻炼和进步的机会，无论是在理论和实践上，还是在心理上。整个培训过程中，我感觉自己学习的路还很辛苦，学习的路还很长。

如何写教师的教育经历

如何在“张承慧博客”上写https://www.zhangchenghui.com/30896的教师教育经历

055-79000因为在每一个军人的心里，都有一面不屈的旗帜在召唤他们去胜利。他们不怕艰难险阻，也不怕独自犯险。今天，本站小编在此与大家分享五篇关于梁健抗战电影的评论文章，供大家参考。希望会很棒。

055-79000中国最早的古诗词集，收集了西周早期至春秋中期(前11世纪至前6世纪)的311首诗词，其中6首为笙诗，即只有标题而无内容，称为六笙诗。为所有人。

在交警的道路交通管理中，为了加强管理，必要时可以对违章者进行处罚，但应坚持处罚与教育相结合的原则。贯彻这一原则的重要一环是提高交通警察的语言能力，充分发挥语言的教育作用，否则。

1.两个人睡在一起简直不舒服。她在床上说的最多的话就是“你在压我的头发！”。2.没有女生喜欢做家务，勤快也是被逼的。其实她们比男生还懒，睡到下午不上班的时候。3.在家里

1.任何肥皂都会刺激皮肤：目前市面上的肥皂种类繁多，大多含有保湿成分，不会像过去那样使皮肤干燥。很多公司推出的沐浴皂性质温和，也可以用来清洁面部。2.你的护肤品应该是同一个部门的。

一、嫁接时间嫁接时间没有限制。为了保证成活率，可以在春季进行，尤其是清明节和端午节的间隔时间。气候温和适宜，温度湿度非常适宜，有助于后期生存。第二，准备切割的工具需要准确。

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