小书虫还有哪些格言(小书虫读书活动方案)-东辰安华生活网

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泡一杯清茶，读一本好书，看一次各种人生，尝一次酸甜苦辣。读书如阅人，增长见识，磨砺气质，增长阅历，明辨是非。在世界读书日，你可以静静地感受一本书，只有这样，你才能知道，人在路上并不孤独。以下是一篇小学生阅读活动范文的内容。欢迎阅读！

一、活动目的：

启动& quot书香校园& quot项目，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书交朋友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积累文学底蕴，提高文学素养，在校内掀起浓郁的阅读氛围，让书香飘遍校园。

二。活动目标：

1.通过活动，在校园形成热爱阅读的良好氛围。

2.通过活动，学生可以养成广泛阅读的好习惯。

3.通过活动，学生可以学习中外经典的精髓，丰富自己的语文素养。

4.通过活动，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。

三。活动领导小组：

组长：陆行长

副组长：黄xx

队员：全体班主任和语文老师。

第四，营造浓厚的书香校园氛围：

1.第三周，升旗仪式开始了受阅活动。通过各种形式，如委托& # 039；演讲，老师& # 039；演讲，学生& # 039；的演讲等。宣传读书的好处，鼓励全体师生多读书，读好书。

2.创建一个& quot学者阶层& quot并设计课堂阅读标语，让课堂散发出文化气息。各班充分利用墙报，适当安排一些有关阅读的名言和方法等。并渲染阅读氛围。在黑板报上设置一些版块，如新书介绍、教你一招、阅读快车、优读感、阅读之星、班级阅读王、小书迷、小书虫等。每个班级利用教室后面的书包柜设立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。

3.班主任和语文老师向学生推荐好书(参考书目：中外名著、名著、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童& # 039；故事、童话、寓言、童谣、成语等。).

4.A & quot好书交换站& quot可以在同学之间和班级之间设置& quot适合阅读的好书& quot可以持有。

5.用红领巾电台广播& quot中外经典作品欣赏& quot。

动词（verb的缩写）主要阅读活动：

教师& # 039；阅读活动

1."预定海上航行& quot。教师推荐书目。

2."走过书海，品味人生& quot。每位老师认真阅读1-2本教育专著或文学作品，并写出阅读心得。

3."畅游书海，享受阅读& quot。和老师同学一起读一本书，分享读书的乐趣。

4."我为我的孩子背诵经典& quot。每个语文老师都利用课前、语文课、早晚自习的三分钟时间，给学生读经典作品。

(2)学生& # 039；阅读活动

1.背诵& quot读经典，读诗，读人生& quot。利用每节语文课的前几分钟读古诗词或名篇。

2."遇见一本好书，牵手美丽散文& quot阅读和交流活动。中国老师用& quot语文阅读课& quot每周作为学生集体阅读和交流的时间，引导和激励学生快乐阅读，分享阅读的乐趣。可以开展故事会、书展、名人名言、学书、换书、交朋友、推荐好书、知识问答、编辑报刊等活动。

3.& quot智慧花园，一字千金& quot。要求每个人都要认真阅读一本好书或一篇美文，不断提高自己的自读品味；要求用短句评论你读过的一本书或一篇美文的精华，字数在300-500字左右；任何体裁(诗歌，随感等。)都可以，形式多样。可以用文章体、卡片式或小报体，自由创意。

4."智慧碰撞，亲子阅读& quot活动。它我

(1)每个学生都要根据自己的个人实际，准备一本读书登记簿。具体的格式可以让学生根据自己的喜好来设计和装饰，显得活泼而有特色。其中要有阅读内容、容量、实现时间、好词好句亮点、心得体会等栏目。高年级学生可以适当做读书笔记。

(2)各班结合学生& # 039；结合班级实际情况进行规划，也制定相应的班级阅读目标和阅读成长计划，要有效、简洁、易操作，有措施、有保障、有评价。

(3)学校中文部和大队部将组织一次& quot读书交流会& quot来展示学生& # 039；读取寄存器并进行相应的评估。

2.举办书展：

每个班定期举行一次& quot阅读博览会& quot，向同学们介绍新书、好书和书的部分内容，交流读书活动的经验，以名言、格言、谚语、经典语录、从书中收集贝壳、我最喜欢_ _、好书推荐等小板块，在班里形成良好的读书氛围。

3.出版小报：

(1)各班学生在老师或家长的帮助下，收集报刊杂志、格言警句、读书心得等小信息。

(2)每学期定期出版读书报。并组织读书和小报纸评比活动。

4.参加阅读实践活动：

(1)在阅读活动中，班级要积极组织学生开展相关的阅读实践活动，如讲故事、演讲比赛、调查报告、制作书签、小报纸、阅读征文比赛、剪报等。

5.鼓励学生结合读书笔记建立自己的阅读成长书籍：

(1)在老师和家长的帮助下，学生可以建立一个& quot阅读成长之书& quot，里面会记录阅读活动中读到的精彩片段、好词好句、每学期制定的阅读登记表、参加阅读实践活动的作品、获奖情况等。

(2)学校定期组织师生参观评估& quot阅读成长书籍& quot。

6.举办新年独奏会& # 039；s日，& quot书声响亮，书韵芬芳& quot。

7、分别开展读书活动、师生经验交流会。

不及物动词阅读活动的管理和奖励：

(1)各班成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各种读书活动。学校读书活动领导小组对班级读书活动进行检查和评估。

(2)选择学者班。读书氛围好、读书活动好的班级，每月会被年级组长加分，并记入文明班级考核。期末评选优秀阅读课和优秀导师，并予以表彰。

(3)每个月，全班选出& quot小书虫& quot，& quot小书虫& quot和& quot阅读博士& quot等。会受到全校大会的表彰；学期结束时，& quot阅读之星& quot会被选中并得到奖励。

阅读活动是由读者、阅读材料、方法和环境组成的系统活动。以下是为您精心挑选的阅读活动计划。欢迎踊跃阅读！

阅读计划1: 1。活动的目的：

二。活动目标：

1.通过活动，在校园形成热爱阅读的良好氛围。

2.通过活动，学生可以养成广泛阅读的好习惯。

3.通过活动，学生可以学习中外经典的精髓，丰富自己的语文素养。

4.通过活动，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。

三。活动领导小组：

组长：高伟，副组长：孙明云，组员：各中队辅导员。

第四，营造浓厚的书香校园氛围：

1.第三周，升旗仪式开始了

3.班主任和语文老师向学生推荐好书(参考书目：中外名著、名著、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童& # 039；故事、童话、寓言、童谣、成语等。).

4.A & quot好书交换站& quot可以在同学之间和班级之间设置& quot适合阅读的好书& quot可以持有。

5.用红领巾电台广播& quot中外经典作品欣赏& quot。

动词（verb的缩写）主要阅读活动：

教师& # 039；阅读活动

1."预定海上航行& quot。教师推荐书目。

2."走过书海，品味人生& quot。每位老师认真阅读1-2本教育专著或文学作品，并写出阅读心得。

3."畅游书海，享受阅读& quot。和老师同学一起读一本书，分享读书的乐趣。

4."我为我的孩子背诵经典& quot。每个语文老师都利用课前、语文课、早晚自习的三分钟时间，给学生读经典作品。

(2)学生& # 039；阅读活动

1.背诵& quot读经典，读诗，读人生& quot。利用每节语文课的前几分钟读古诗词或名篇。

4."智慧碰撞，亲子阅读& quot活动。有人建议每个学生建立一个家庭& quot小书架& quot，交好书做朋友，开展陪父母读一本书的活动。要求制作一个& quot阅读信息卡& quot与家长读后感，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息，以及亲子阅读笔记(阅读语录、感言、经历等。).

不及物动词阅读活动的实施：

1.做好阅读记录。

(2)各班结合学生& # 039；结合班级实际情况进行规划，也制定相应的班级阅读目标和阅读成长计划，要有措施、有保障、有实效、有评价，要简洁明了，易于操作。

(3)学校中文部和大队部将组织一次& quot读书交流会& quot来展示学生& # 039；读取寄存器并进行相应的评估。

2.举办书展：

每个班定期举行一次& quot阅读博览会& quot，向同学们介绍新书、好书和书的部分内容，交流读书活动的经验，以名言、警句、谚语、经典语录、从书中收集贝壳、我最喜欢_ _、好等小板块在班里形成良好的读书氛围

(1)在阅读活动中，班级要积极组织学生开展相关的阅读实践活动，如讲故事、演讲比赛、调查报告、制作书签、小报纸、阅读征文比赛、剪报等。

(2)积极参加广州市、天河区及学校的阅读比赛。

5.鼓励学生结合读书笔记建立自己的阅读成长书籍：

(2)学校定期组织师生参观评估& quot阅读成长书籍& quot。

6.开展阅读活动和教师交流会& # 039；还有学生& # 039；经历。

七。阅读活动的管理和奖励：

(1)各班成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各种读书活动。学校读书活动领导小组对班级读书活动进行检查和评估。

(2)选择学者班。读书氛围好、读书活动好的班级，每月会被年级组长加分，并记入文明班级考核。期末评选优秀阅读课和优秀导师，并予以表彰。

(3)每个月，全班选出& quot小书虫& quot，& quot小书虫& quot和& quot阅读博士& quot等。会受到全校大会的表彰；选择& quot阅读之星& quot并在学期结束时给予奖励。

阅读活动计划2: 1。指导思想

腹有诗书，最重要的是书可达远。在新一轮教育实验的形势下，我校积极营造浓厚的校园书香氛围，通过多种形式的师生阅读活动和亲子阅读活动，把学校建成一个& quot学校里的书香，书生气十足的老师和书生气十足的学生& quot，激发师生阅读兴趣，不断形成阅读高潮。让书籍为学生打开门窗，丰富他们的知识，开阔他们的视野，激活他们的思维，陶冶他们的情操，真正让他们体验到：我学习，我快乐，我成长。

二。活动目标

1、通过阅读活动，大大提高学生& # 039；阅读，让学生提高阅读兴趣，逐步养成阅读习惯。

2.通过阅读活动，鼓励师生特别是全体学生热情阅读，开阔视野，增长知识，开发智力，陶冶情操，丰富文化底蕴，提高综合素质。

3.通过阅读活动，师生可以共同体验生命的活力，提升生命的境界。

三。竞选口号

阅读改变人生——我们热爱阅读；

启迪读书的智慧——我们读好书；

我们读更多的书。

四。组织结构

1.组织和领导

领导小组组长：张秀丽

领导小组成员：黄、

组长：徐敏慧、阎石

工作组成员：宋蓉、陈、蔡、徐惠丽、鲍亚荣、方希琴，班主任及语文老师。

2.规划：指导办公室

3.主要责任部门：教育厅德育处大队部图书馆。

4.环境布置：总务处信息组艺术团。

动词（verb的缩写）工字续时间

Xx，XX，XX-XX，XX

不及物动词活动安排

1)营造阅读氛围

为了积极促进学生& # 039；课外阅读方面，学校首先应该营造浓厚的校园阅读文化氛围：

1.张贴宣传标语、海报、名言等。在校园的走廊、宣传橱窗等位置营造浓郁的读书氛围，让学生明白读书的好处。

2.每个班级设计& quot书香苑& quot并发布诸如& quot好书推荐& quot，& quot名言& quot，& quot每个人都可以读的好书& quot，& quot读书心得& quot诸如此类。学生介绍自己读过的新书、好书，交流阅读活动的经验，在班级形成良好的阅读氛围。

3.每个班级都设立了班级图书角，为学生提供

6.举行第六届& quot阅读节& quot读书活动，并号召全体师生积极读书，加入到建设书香校园的活动中来，养成良好的读书习惯。

2)明确阅读时间。

在学生真正养成课外阅读的习惯之前，我们要千方百计让孩子的课余时间有机会接触到书籍，努力营造一种阅读的氛围，从而带动更多的学生投身于阅读。

一天三次阅读：

1.阅读：早期学生阅读《走进中华经典》系列书籍；每天语文课前3分钟读古诗、名言、歇后语。

2.默读：每天中午12:00-12:15，所有学生有意识地选择合适的书籍进行阅读。

3.睡前阅读：每晚半小时家庭亲子阅读。

3)阅读内容

1.经典阅读：《经典诵读系列丛书》。

2、《读书乐》(1-5年级，第二册)，课内一个，课外一至三个，做好阅读指导和交流等工作。

3.阅读全书(绘本):如《夏洛的网》、《罗伯特的三次报复行动》、《窗边的小豆豆》等经典书籍。

四)开展活动1。学生& # 039；阅读活动：

1)以班级为单位进行一次整本书(绘本)阅读指导课和一次阅读交流会。2)引导阅读笔记(书签、阅读小报、名言警句摘抄、阅读观感等。)3)年级组举办阅读评比展示活动：(再写一个方案)下段：& quot快乐童谣& quot评估活动。

中段：寓言竞赛、诗歌朗诵、习语PK 4)校级阅读教学课程讨论交流

5)校级读书笔记交流展示评比活动。

6)邀请作家来学校，面对面和学生谈读书和写作。7)明星俱乐部& quot阅读世界& quot活动日常禅修阅读定期阅读交流会。

2.教师& # 039；阅读活动：1)教师问卷调查& # 039；阅读状态。

2)向老师推荐《实验小学教师阅读书目》(图书馆)。

3)每位老师上课前5分钟& # 039；s必修学习会，召开好书推荐会(代表由工会小组推选)4)35岁以下青年教师定期召开读书交流会-& quot；阅读沙龙& quot

3.家庭亲子阅读：

鼓励家长善待学生& # 039；课外阅读正确，以身作则，带领孩子一起阅读课外书，给孩子讲解，培养孩子阅读课外书的兴趣。

1)学校向全体学生发出倡议和学者型班级评比条件& # 039；父母。

2)一个学期，家长给孩子买2-3本优秀的书。

3)家长和孩子一起读一本书。

4)合作办一张亲子阅读卡或小报或读后感文章。

5)对& quot学者型医生& quot，& quot学者阶层& quot和& quot书香门第& quot

1.公布各项目的评审情况(见附表)。

2.评选表彰活动

表彰在阅读方面表现好、进步快的学生、班级和家庭，奖励& quot学者型医生& quot，& quot学者阶层& quot和& quot书香门第& quot。通过评比，在校园内形成浓厚的阅读氛围，让更多的孩子更贴近书籍，形成健康的阅读场。

3.闭幕典礼

阅读活动方案三：活动内容：让名著飘出你我，共享阅读盛宴，打造书香校园。

活动对象：临沂三十一中全体学生

活动形式：让好书随波逐流，分享阅读的乐趣。成千上万的人将阅读和打破成千上万的书籍。

一.活动背景

"优雅文字传承文明，经典浸润生活& quot，开展& quot阅读经典& quot，结合学校的书香校园建设，努力培养学生& # 039；良好的阅读习惯，使他们形成高尚的阅读兴趣、优秀的阅读品格，积累底蕴，开阔视野，丰富情感，陶冶德性，锤炼意志，学会欣赏和创造，树立终身学习和钻研的信念，努力成为一个有教养、有教养、有品位的人。在学校掀起读经、背诵经典亲近名著的热潮，营造优良的阅读环境，教会学生如何阅读，实施新课程标准，促进学校的阅读教学，提升学校的文化品位，建设书香校园，

(2)通过阅读经典，陶冶高尚情操，发展健全人格，使学生形成积极的人生态度、正确的世界观、人生观和价值观，树立远大志向，为学生打好基础& # 039；全方位终身发展。

(3)通过阅读经典，培养学生& # 039；良好的阅读兴趣和习惯，帮助学生树立终身贴近经典的思想，激发学生& # 039；对经典文化的终生向往。

3.活动实施计划

(一)阅读氛围的创设：

1.提高阅读的环境文化。在学校或班级的显著位置，设立学生& # 039；读书宣言、读书清单、读书星清单、读书成果展示窗口等。

2.重塑阅读的精神文化。充分利用报刊、电台和学校网站的宣传优势，营造& quot读书的学生是最幸福的，读书的学生是最幸福的，读书是一件高雅的事情& quot。重塑的阅读精神文化播下了& quot与书为友，与书为伴，品味书香，成就人生& quot在学生& # 039；红心。

4.发挥群体效应。从教师开始& # 039；阅读，然后感染学生& # 039；读书；表扬喜欢读书的同学，影响还没进入状态的人；

5.用寻求成功的动力。积极开展丰富多彩的阅读专题活动，为学生提供从不同角度展示阅读成果的机会，让学生发现阅读的乐趣，改变& quot让我读& quot变成& quot我想读& quot，并使阅读成为一种习惯，一种自觉的行为，成为自己生活的一部分；

6.创造阅读的环境场和时间场。减少部分科目的书面作业，统筹协调各类活动，减少学生& # 039；学业负担和心理负担，为学生提供足够的自由阅读时间；

9.建立引导、激励、约束和评价机制。31中学课外阅读激励与评价计划，为学生做出整体规划& # 039；课外阅读，实行分级、分段、分层评价；

10.构建阅读的社会微环境。及时与家长沟通，争取家长的密切配合，实施亲子阅读计划，为孩子假期买书学习营造轻松的家庭氛围；

阅读指导

1.目标明确。

学生定位& # 039；阅读目标：(1)学会制定自己的阅读计划并实施；(2)养成熟练使用工具书(字典、词典)、试图整体感知、重点阅读(说话风格、明确中心、理性思考、认识特点)、读写结合、比较分析、理解、类比、迁移、感受等良好习惯；(3)根据不同的阅读内容和不同的阅读目的选择合适的阅读方法& # 039；

(4)养成复述作品情节，对作品中的人物进行个性化评价的习惯；(5)积累形象材料、情感材料、思维材料，以及好的文字、句子、段落(好的句子、段落的基本标准：有启发性、哲理性、感人性、艺术性、有影响力的语言)；(6)能做摘录和笔记，并写出故事梗概。

2.提供指导课程。每周开设阅读课，在原有阅读指导课的基础上，开设阅读经验交流课和阅读报告课；

3.注意阅读方法和技巧的指导。

4.加强对薄弱环节的专项指导。(1)如何积累阅读：可以从经验积累、写作技巧积累、语言积累、情感积累、生活知识积累五个方面来考虑。名言警句的积累可以从语言的艺术性、启发性、哲理性、感人性、影响力、喜爱程度等角度来把握和收集。定期分享读书积累的成果是很有必要的。(2)如何引导学生进行点评：可以从以下几个方面进行点评：生词的语音解释、圈出重点句子、修辞鉴赏、重点句子的理解、写作方法、引用实例、自我体验、感悟、思想、精神、观念的升华等。评论可以简单地分为提示性评论、理解性评论、类比性评论、迁移性评论、联想性评论

阅读形式的安排：同年级两个班为一个阅读小组，一起读一本经典，一个年级同时读六部经典，四周读一本经典。读完一本经典，这个年级名著的流通就开始了。具体循环如下：一、二班经典传到三、四班；从四班到五六班；从五班到七八班；从七班到九十班；90级蔓延到11级12级；从11班到12班。

阅读时间的安排：

1.安排学生& # 039；整体阅读时间，从一节局部课中取一节作为阅读课；周晓的两节作文课& # 039；的作文作为经典阅读课，连续进行两次阅读课；每天下午上课时间安排两次阅读；学生自由阅读——学校闲暇时间和周末；假期读书，亲子阅读——暑假，年假等。

2.星期二& # 039；s上课时间设定为全校课外阅读时间。师生一起读经典，语文老师指导。名著中有些观点是学生不理解的，既不能强迫学生完全理解，也不能忽视。教师应该有选择地引导和启发他们，使学生能够& quot经典& quot在阅读经典方面。

3、课内得法，课外受益。阅读课可以& # 039；不被挤占或挪用，以确保效率；

5.名著阅读活动的设计

1.课外阅读的基本思路是创造条件促进阅读，介绍帮助阅读的方法，开展加强阅读的活动。课外阅读主题活动的设计是利用学生& # 039；求成心理，给学生提供从不同角度展示自己阅读成果的机会，让学生发现阅读的乐趣，改变& quot让我读& quot变成& quot我想读& quot，让阅读成为一种习惯，一种自觉的行为，成为童年生活的一部分。

2.名著阅读活动设计：第——节校园名著阅读节；会议——名家故事讲座、优秀作品鉴赏分析会、阅读体验会；竞赛——经典段落阅读竞赛、经典情节展示竞赛、经典知识竞赛；三展——读书笔记、读书报、读书成长手册；评——书香等级、书香阶层、读书模式。

六部名著阅读评价

为学生做好整体规划& # 039；初中三个年级名著阅读，实行分级分段评价：

七年级是阅读的萌芽期：通过对口语的评价(故事在线)，对演技的评价(天才演技)；八年级是阅读发展期：通过展览中的评价(展示一& # 039；的才能)和阅读中的评价(灵魂的声音)；九年级是阅读提升期：通过口语评价(千字)，写作评价(心语笔记)。

七大名著阅读激励机制

1.学生：——校长& # 039；的综合阅读奖嘉许状；阅读单项奖——读书笔记、读书报展评优秀奖、阅读广奖、认真阅读奖、感受精彩奖、故事专家奖、名家阅读奖等。特别阅读进步奖；

2.老师& # 039；s ——阅读辅导奖。

3.阶级，家庭3354书香阶级，书香家庭。

希望通过开展& quot阅读经典，创建书香校园& quot，我们学校就会形成& quot读经典，背经典& quot在校园里，让学生养成广泛阅读的良好习惯，让他们学习民族文化的精髓，开阔视野，积累知识，丰富文化底蕴，丰富精神生活，提高综合素质，为终身发展打下坚实的基础。

第一部分：小学生& # 039；阅读活动计划

一、活动目的：

书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯！为了拓宽学生& # 039；知识，我们可以刺激学生& # 039；通过开展丰富多彩的阅读活动，激发阅读兴趣，让每个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成爱书、博览群书的好习惯，陶冶情操，获取真知，树立

2.阅读是伴随我们一生的精神家园。

3，书香班，书香学生。

四。活动：

朗读和背诵诗歌。

"阅读& quot，根据语文课程标准和学生的要求& # 039；现实，每个学生每学期至少读两本书。

"读诗& quot，吸收中国传统文化精华，开展古诗词诵读活动，诵读古诗词。

动词（verb的缩写）活动实施：1。创造阅读环境，让学生愿意学习。

(1)建立班级图书角

为了营造一个方便学生随时阅读的阅读环境，每个班级都设立了图书角。本着自愿的原则，学生们捐书。并指定班里有责任心的同学担任图书管理员，把图书管理好。

(2)各班继续开展阅读课活动。要求老师按照课表上课，组织学生在阅览室看书，培养学生& # 039；阅读的兴趣。

2.开展& quot一天三次阅读& quot

(1)早读：每周一至周三上午，大三学生自习语文书，周四或周五上午自习0755至79000。中高年级学生利用周四周五早自习阅读《小学生必背古诗词70首》。

(2)下午阅读：每周五12: 25，335，412: 40，五年级学生举行& quot阅读博览会& quot，以& quot名言& quot，& quot《大海拾贝& quot，& quot我最喜欢的_ _ & quot和& quot好书推荐& quot。这个活动可以由学生轮流完成。每次可以有五个学生参加，老师可以给学生做一个时间表，让他们按照计划提前准备。三四年级的学生利用这段时间自由阅读，一二年级的学生扮演孩子& # 039；的故事。

(3)亲子共读：学生回国后，可以和父母一起学习。

交一份& quot父母和孩子一起读书，一起娱乐& quot每个月。每堂课交5份。表格设计如下：

& quot的反馈表亲子阅读分享快乐& quot(2014年5月)班级：学生姓名：家长姓名：

此表应由全体学生填写，约定的还书时间由协商后换书的学生填写。填好表格后交给班主任，班主任会保管。学生自行还书，学校不再组织。如果学生没有按时还书或者丢失、损坏，可以由班主任解决。

4.图书馆开放借阅。

为了有效发挥学校图书馆的作用，让每个学生都能多读书，读好书，五年级的学生每周都有一节阅读课。班主任带领学生去图书馆借书，可以带回来，下次阅读课可以换书。这个活动先在五年级组试行，可行的话再全面推开。

5.参加阅读实践活动。

(1)每个学生在老师或家长的帮助下，做一份手抄报阅读。可以看看著名的故事，名言，读书心得，好书推荐等等。每学期交一份手抄报。以班级为单位，上交10份优质手抄报，12周参加学校手抄报比赛。这项活动在三、四、五年级举行。

(2)五年级学生开展阅读和口语活动。每个班选出三名学生参加学校的演讲比赛。这项活动在第12周举行。

(3)开展阅读竞赛。主要是看课本。每班抽查5所学校。

学生，入选阅读之星，优秀阅读课。这项活动将在17周后举行。

(4)写读书笔记。

一二年级的学生可以在家长的帮助下摘抄单词。每天提取10个单词。初三学生摘抄精彩段落。每周摘录5段。

五年级学生& # 039；读书笔记比较复杂，有固定的格式和统一的要求。他们可以每周交一篇高质量的读书笔记。

以上各年级的读书笔记，老师每周至少复习一次，学校14周有读书笔记比赛。要有统一的读书笔记本，统一的格式，字迹工整，装修简单。

6.在se的最后

不及物动词具体安排：

三月；

(1)举行读书活动启动仪式。

(2)建立班级图书角。

(3)买书《小学生必背古诗词70首》。

四月

(1)执行& quot一天三次阅读& quot活动。

(2)贯彻& quot图书邮寄& quot——好书交流阅读活动。

(3)图书馆对五年级学生和全校家长开放。

五月

(1)继续开展& quot一天三次阅读& quot活动。

(2)继续开展& quot图书邮寄& quot——好书交流阅读活动。

(3)图书馆继续向五年级学生和全校家长开放。

(4)五年级的时候，会举行一次阅读和演讲比赛。

(5)三四年级开展读书手抄报竞赛活动。

六月：

(1)继续开展& quot一天三次阅读& quot活动。

第二部分：小学阅读活动方案

一、活动目的：

二。活动目标：

1.通过活动，在校园形成热爱阅读的良好氛围。

2.通过活动，学生可以养成广泛阅读的好习惯。

3.通过活动，学生可以学习中外经典的精髓，丰富自己的语文素养。

4.通过活动，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。

三。工字续时间

2012年9月至2013年12月

四。活动领导小组：

组长：林、谢文祥。队员：各中队辅导员及全体语文老师。

5.活动主题：我读书看报；我长大了，我很快乐。

不及物动词营造浓厚的书香校园氛围：

1.开始阅读活动。通过各种形式，如委托& # 039；演讲，老师& # 039；演讲，学生& # 039；的演讲等。宣传读书的好处，鼓励全体师生多读书，读好书。

2.创建一个& quot学者阶层& quot并设计课堂阅读标语，让课堂散发出文化气息。各班充分利用墙报，适当安排一些有关阅读的名言和方法等。并渲染阅读氛围。在黑板报上设置一些版块，如新书介绍、教你一招、阅读快车、优读感、阅读之星、班级阅读王、小书迷、小书虫等。

各班利用教室后面的书柜搭建图书角。(图书来源：一是师生捐书；第二，每节课每周从图书馆借二十本书。)

4.用红领巾电台广播& quot中外经典作品欣赏& quot。

七。阅读活动的实施

1.做好阅读笔记本。

(1)每个学生要根据个人实际，准备一个读书用的笔记本。具体的格式让学生根据自己的喜好来设计和装饰，使之生动而有特色，包括内容、容量、实现时间、好词等。

句子亮点，经验等栏目。

(2)每个班级指定一名学生到图书馆借书还书，并对班级图书进行管理，对学生进行登记& # 039；借书还书。

2.举办图书竞赛：

1.以班级为单位，组织学生积极开展各类有关阅读活动的竞赛或专项活动，如读书比赛、诗歌比赛、阅读知识竞赛、阅读征文比赛、阅读演讲比赛、评书活动、读书笔记展览、图书展览等。

2.选择一批& quot阅星& quot和& quot书香少年& quot。学校颁发奖牌激励学生& # 039；阅读的兴趣。

3.师生评选活动& # 039；阅读体验。

4.读书看报知识竞赛。

第三部分：小学读书节活动计划(定稿)

一、指导思想

读书使人明智而高尚。为深入开展素质教育，营造良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办第四届校园师生读书节，旨在激励师生& # 039；阅读的兴趣和热情，让每一位老师和学生都能接近b

3.真正多读书，读好书，体验读书的乐趣，在浓郁的读书氛围中领悟读书的真谛，正在让师生体验：我读书，我快乐！

三。活动时间：2014年3月

四。活动主题：让读书成为一种习惯，让学校充满书香。

动词（verb的缩写）组建领导小组：

群组长度：

副组长：组员：科长及全体班主任。

不及物动词活动对象：全体师生。

七。活动流程：

第一阶段：准备阶段

1.做好环境布置：校园内悬挂横幅——，如& quot让阅读成为一种习惯，让学校充满书籍& quot和& quot让书籍与我们一起成长& quot。关于读书的班级黑板报(班主任负责，第三周完成)。

2.启动仪式(3月3日8: 00):

第二阶段：活动阶段

1.开展& quot呈献一本书，阅读一百本书& quot

以班级为单位，动员每个学生开展& quot呈现一本书，阅读数百本书& quot，并以此活动丰富班级图书角。要求每个学生在读书节期间把自己喜欢的书带到班上来，图书管理员会统一管理和借阅，形成& quot所有的好书都是来读的，我会读好书& quot。

2.拿着一个& quot好书分享& quot活动。

时间：3月13日。地点：操场。

活动方式：每个学生拿出自己没有的书& # 039；t阅读(必须是六成新，无破损无污迹，60页以上两页以下为一本书)给班级图书管理员，一本书换一个& quot好书分享& quot凭证；在每节课中分配几名换书员。第二节课，把四张桌子搬到操场上，在操场上摆摊。换书者可以在任何一个换书点用& quot好书分享& quot凭证。活动负责人：(1)分各年级各班场地(一年内一栏即可):林；(2)印刷& quot好书分享& quot优惠券(3000左右):陈彬；(3)征集学生& # 039；书籍及班级相应工作：各班班主任；(4)摄影：郑娜琼、胡小卫，每人选10张照片发送；5.安全责任：一级、二级、三级、四级、五级、六级；以及各年级的负责人和班主任。(5)写报告。

3.发行黑板报。

各班围绕阅读主题出版黑板报。黑板报要有班级和班级的读书口号。3月7日下午，美术组负责鉴定。一个班获一至四年级一、二等奖，一个班获五、六年级一、二等奖，获奖照片寄到林敏。

4.做一个书签

每个班级组织自己的学生进行一次小书签制作比赛。指导学生制作优美的名言、警句等。变成漂亮的书签来刺激学生& # 039；对阅读的热情。建议部分优秀书签(每节课3份)由科长收集，于3月17日前交到美术组，由美术组制作展板统一展示。(美术组负责挑选。一到四年级一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，五六年级一等奖2名，二等奖2名，三等奖4名。3月21日前，拍摄一、二、三等奖作品照片，注意作品签名清晰，发送至。)

5.写一篇评论。

三年级到六年级的学生会根据自己读书的收入写一篇检讨，由语文组领导收集后交给语文教研组长。截止日期是3月31日。每堂课限写3篇文章。(语文老师负责。年度交流中三、四年级分别评出一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名、一等奖2名、二等奖2名、三等奖4名。);获奖作品要印上老师& # 039；s意见，并于4月5日发给备课组长，再由组长发给教研组长。)

6.办一份阅读手抄报。

要求学生积极参加主题为& quot阅读& quot三到六年。结合该年龄段学生的特点，开展阅读活动，选择适合主题的短小精悍的文章，介绍阅读格言，摘抄名曲，表达阅读感受等。配以合适的图片、颜色等。而且设计要有创意。语文老师要给予必要的指导，每班推荐5篇手抄报作品参加校展评优。(3月24-27日，投稿至美术组，美术组负责评选一等奖2名，二等奖4名，三四等奖6名，五六等奖2名，二等奖2名，三等奖4名；一等奖和二等奖的作品在31号之前拍照，寄到林敏。)

7.召开主题班会。

3月27日，各班举行以读书为主题的班级活动。比如读书心得，交好书朋友，推荐好书，讲故事等。(班主任负责，每个班选两张活动照片发给科长。)

8.读优美的散文。

在广泛阅读的基础上，各班可以组织开展读美文的活动。平时早上和上课前两分钟都是老师负责读美文。

第三阶段：阅读成果展；

1月31日，各班设置展台，展示内容可包括：读书印象、读书卡片、读书手抄报、成语书画、诗词书画、个别班级作文集锦、剪报、社会实践作业、书签、摘抄、书画作品、读书笔记等。(语文老师和班主任负责每节课拍一张照片发给科长，科长发给科长)

2.表彰活动

(1)选择& quot优秀书签& quot

(2)选择& quot优秀阅读手抄报& quot

(3)优秀的阅读感受。

(4)优秀班级黑板报

(5)选择& quot阅读之星& quot和& quot学者阶层& quot(评估要求附后)。

八。其他相关事项。

1.所有资料最后汇总给语文教研组长郭宝志老师，然后打包发给老师。

2.所有的奖状都是老师打印的，相关负责人把名单发给她。

第四部分：小学生& # 039；阅读活动计划

一、活动目的：

二。活动目标：

1.通过活动，在校园形成热爱阅读的良好氛围。

2.通过活动，学生可以养成广泛阅读的好习惯。

3.通过活动，学生可以学习中外经典的精髓，丰富自己的语文素养。

4.通过活动，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。

三。活动领导小组：

组长：何邓，副组长：李尧，组员：语文组全体教师。

第四，营造浓厚的书香校园氛围：

1、通过各种形式，(如委托& # 039；演讲，老师& # 039；演讲，同学们& # 039；广播讲话等。宣传阅读的好处。)鼓励全体师生多读书，读好书。

2.创建一个& quot学者阶层& quot并设计课堂阅读标语，让课堂散发出文化气息。各班充分利用墙报，适当安排一些有关阅读的名言和方法等。并渲染阅读氛围。在黑板报上设置一些版块，如新书介绍、教你一招、阅读快车、优读感、阅读之星、班级阅读王、小书迷、小书虫等。每个班级建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。

3.班主任和语文老师向学生推荐好书(参考书目：中外名著、名著、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童& # 039；故事，辉

1.背诵& quot读经典，读诗，读人生& quot。每天上课前10分钟读古诗。

2."遇见一本好书，牵手美丽散文& quot阅读和交流活动。中国老师用& quot阅读课& quot每周作为学生集体阅读和交流的时间，引导和激励学生快乐阅读，分享阅读的乐趣。可以开展阅读指导课、阅读交流课、读写结合课等活动。

3.& quot智慧花园，一字千金& quot。要求每个人都要认真阅读一本好书或一篇美文，不断提高自己的自读品味；要求用短句评论你读过的一本书或一篇美文的精华，字数在300-500字左右；任何体裁(诗歌，随感等。)都可以，形式多样。可以用文章体、卡片式或小报体，自由创意。(范围：五六年级学生)

4."智慧碰撞，亲子阅读& quot活动。建议每个学生都和好书交朋友，和父母一起开展读书活动。要求制作一个& quot阅读信息卡& quot与家长读后感，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息，以及亲子阅读笔记(阅读语录、感言、经历等。).

不及物动词阅读活动的实施措施：

1.实施时间。保证学生每天课后花10~30分钟阅读。

2.保证读数的数量。要求一、二年级采用听读与自读相结合的方式，学生每期读一本书；

三、四年级学生每期至少读2本书；五年级和六年级的学生每节课读三本书。

3.每个班级都应该建立一个组织。每个班级建立班级读书会的组织，把学生分成几个读书会小组，组长一人。要给书友会团队取个独特的名字，想个读书口号。

4.在每个班级设立一个图书角。充分利用学校现有资源和学生自愿订阅的图书，确保学生有书读，有好书读。

5.活动的实施。"自信来自鼓励，习惯决定人生。"我们定期开展一些我们班学生喜欢的活动，让课外阅读成为一种有组织的集体活动，让尽可能多的学生乐在其中，充分展示自己的语文才华。活动形式多样，比如举办读书故事、