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写期末评语是班主任的重要工作& # 039；的工作。评语是一种教育手段，好的评语，要能反映学生& # 039；性格特点，充分肯定和鼓励学生，并适当指出不足，让学生正确认识自己，明确自己今后努力的方向，实现班主任的意图& # 039；的评论，并使父母了解他们的孩子& # 039；并有效地与学校合作。那么怎么写班主任的评语呢？我个人认为应该做到以下几点：

首先，平时要注意观察和了解学生。

常言道，& quot它& # 039；没有米，聪明的女人很难做饭& quot，积累和收集学生& # 039；个人材料，并掌握学生& # 039；第一手资料。

第二，写评论时，宜多使用鼓励性的句子。

我们应该摒弃传统的对学生如何的评价，因为学生面对的是家长，而不是学生。他语气冷漠，脸色冰冷，不应该接近他，他忽略了评论对学生的教育作用。有了你我热情的点评，师生之间的距离一下子缩短了，学生也能充分体会到老师& # 039；关心和尊重。你热情的评论就像和学生交谈一样，让家长倍感亲切，学生& # 039；上进心和自信心自然增强。如下面的评论，& quot你辛苦了！我知道你总是尽力做好每一件事。对你来说，虽然上课很无聊，但你总是站得笔直，睁大眼睛。这真的感动了老师。即使你的同学没有一个尝过你的努力，但我肯定的说，你是一个积极向上的好孩子，成功之路充满坎坷。总结经验教训，继续努力。相信在不久的将来，会有一片蓝天等着你。这个学生很努力，但没有取得多大进步。老师的这一评语充分肯定了他的努力，并提出了希望。相信同学们会看这个评论。

三、写评语也要关注学生& # 039；性格特点。

从心理学角度来说，学生期望班主任对自己有一个独特新颖的评价。然而，传统评论的通病是模糊相似、千篇一律、缺乏个性。比如这个学生热爱祖国，尊敬老师，热爱集体，团结同学，待人礼貌，但是上课不听讲。我希望通过上一层楼梯来改正我的缺点。典型的老式操行评语很好读，甚至学生& # 039；操行成绩很难判断。重视对学生的评价& # 039；行为，忽视对学生的评价& # 039；性格；一般评论往往不& # 039；不符合学生& # 039；现实，而且不同学生之间差别不大& # 039；评论。比如你在评论一个各方面都很优秀但套路很差的学生时，活泼开朗，热情积极。你在学习上的成就让学生们羡慕不已。你在班级工作中的努力赢得了班级荣誉，但你在课堂上的八卦让我很尴尬。在我的意识中，一个好学生应该& # 039；不要这么重复，好吗？这样的评语既能突出学生，又能指出自己的不足，不会伤害她的自尊心，有一定的教育效果。家长无疑会很好地配合老师，帮助孩子克服缺点。

四。评论里可以引用名言警句。

名言警句是人类智慧的瑰宝。在评论中引用名言警句，可以发挥评论的审美功能，含蓄隽永，耐人寻味。例如，& quot有教养的头脑的第一个标志是它善于提问。一句透彻的格言，可以让人迷失方向，走向光明；然后立志成就大事。显而易见，这样的座右铭能激励学生。例如，如果你思考人生哲学。当你拥有它，你不会& # 039；我不知道如何珍惜它。一旦失去，就知道它的价值了。时光飞逝，光阴似箭。只有把握当下，才是你最明智的选择。它& # 039；它是所有社会关系的总和。和同学打成一片，你会觉得这个世界很美好。"这些评论很有针对性，对学生有很大的影响& # 039；工会。

写评论是一项非常繁重复杂但有意义的工作。评论不仅仅是评价学生，它作为一面镜子，默默的反映着对一个班主任的评价& # 039；的作品，反映了一个班主任& # 039；知识、素质和道德。因此，班主任要不断更新教育思想和观念，努力使书面评语产生最佳的教育效果。

写期末操行评语是班主任的常规工作，也是学校德育的重要手段。一篇好的评语能对学生起到很好的激励作用，对学生近期乃至未来的成长有着重要的影响。因此，这种教育不仅要注重语言的表达，还要注重内容的针对性和有效性。

目前，有些教师不& # 039；我对撰写操行评语的重要性了解不够。在写之前，它不是对每个学生的详细分析& # 039；的情况，而是一个三阶段的表达& quot优势、劣势和希望& quot凭印象和感觉，带着教训的口吻，形式主义，什么& # 039；更有甚者，连缺点都省略了，简化为& quot两阶段& quot:缺点藏在希望里。言语啰嗦，含糊不清，千人一面。这种& quot八股文& quot点评让老师写的很辛苦，学生看的很冷漠，家长看了也很无奈，既没有对学生做出准确的评价，也没有达到预期的教育目的。

其实，操行讲评不仅仅是评价学生，它作为一面镜子，默默地反映着对教师的评价，反映着教师& # 039；知识、素质和道德.

从我的一位班主任写的操行评语中，我选取了三种不同类型学生的评语，供大家参考。从这三个与众不同的评语中，我们可以学到如何写好品行评语：

举例：你可以说是班上最调皮捣蛋的男生了。但是你尊敬老师，团结同学，热爱劳动，关心集体，所以大家还是喜欢你的。但是，一提到学习，大家都摇头。你在课堂上东张西望，忘记了你的作业。其实你很聪明。如果你能在学习中充分利用你的聪明才智，你的成绩一定会提高。当然，想要提高成绩，需要有很强的毅力和斗志。没& # 039；你不是常说长大后要做对社会有用的人吗？那就从现在开始，好好学习吧！坚持必胜，我对你充满信心。

《出埃及记》2:你是一个品行端正，各方面表现都很好的男生。你是班上第一批入团的学生。作为团支部书记，你成了老师的得力助手& # 039；的工作。你性格开朗，乐于助人，但偶尔也会发脾气。如果你以后能控制住，你的威望会与日俱增。在劳动中，你不怕苦，不怕累，是一个称职的生活委员。在学习中，你可以很努力，但有时你会粗心大意。老师希望你以后在继续做好的同时，多花点精力在学习上，杜绝粗心大意，进一步提高成绩。这样，你当老师的理想就有可能变成现实。

例三：你是一个听话、懂事、体贴、诚实、单纯、值得信赖的女生，但是学习成绩不理想，所以每次考试后都会垂头丧气的跟我说你笨，学不会，甚至不& # 039；我不想再学习了，等等。其实你的想法是不正确的。虽然人们& # 039；s智力不同，你成绩差不全是脑子问题。关键是你缺乏努力和毅力。你一定听说过爱迪生的故事。小时候被老师认为是傻孩子，甚至被老师踢出学校。然而，他并没有气馁。他继续自学，努力成为一名伟大的发明家。现在可以在学校学习了，有那么多好老师用心教你。只要你能努力学习，坚持不懈，成绩一定会提高的。我会满怀信心的等待这一天。

十几条简短的操行评语不仅准确清晰地概括了学生的特点，也便于他们理解和接受。由此，我们可以看出教师& # 039；教育思想，教育方法和观察能力，而字里行间，也能看出教师& # 039；品德、知识和修养。我觉得要写好学生评语，要考虑以下几个方面& # 039；行为：

首先，老师要对学生有爱心。写操行评语不是用笔写的，是用心写的。写之前，老师要考虑再三，尽量切题、切中要害，用词深刻，每一个字都浸透着老师& # 039；恋爱，谈情说爱。这样学生读起来就能从内心深处激起波澜。学生怎么可能拒绝接受这些充斥着老师的话& # 039；感情和爱情？

其次，教师发自内心地表达自己的真挚情感，用亲切温和的语气肯定自己的优点和进步，指出自己的缺点和不足。例如，在例1中，在肯定学生& quot尊敬老师，团结同学& quot，老师也指出了他们学习成绩差的原因；在肯定他们聪明的同时，鼓励他们要有坚强的毅力和吃苦耐劳的精神。有了这种既褒又贬的灌输，学生自然会得到和医生一样的快感。

再次，如果老师和学生很熟，写这样的评语也没必要面面俱到。相反，方法& quot劝说抓西瓜放弃芝麻& quot可以采用来分析其主要优缺点。例2主要针对学生

谈论班干部的优点和缺点，不仅要分析他们工作上的成绩，还要分析他们性格上的弱点。这种充满信任和鼓励的语言具有说服力，很容易让学生产生发自内心的服从感。

最后，引用格言、警句和名人& # 039；在评论中恰当而中肯地描述他们的故事。这些富有哲理的语言和短小生动的故事会对他们的决心和成功产生潜移默化的影响。3.爱迪生的故事& # 039；的童年被巧妙地利用了。相比之下，鼓励学生改变错误观念，珍惜现在的优越条件，从现在做起，让学生& # 039；心灵得到启迪和升华，从而产生学习动力，收到良好的教育效果。

一篇好的品行评语，是一份营养丰富的精神食粮，是一份珍贵的礼物，学生会永远埋藏在心底。让& # 039；让我们改变旧的观念和模式，写一篇学生的评论& # 039；的行为。

一、教材介绍：

055-79000是美国作家巴德。舒伯格写的一篇文章，回忆了童年时父母对他写作的不同评价：母亲一味地表扬他，父亲则严厉地批评他。他没有& # 039；当时我不理解，但后来他意识到表扬和批评都是需要的。正因为如此，他才得以健康成长，在写作上有所建树。作者& # 039；自己的经历表明，一个人& # 039；s的成长既需要表扬和鼓励，也需要严格的批评和帮助，两者缺一不可。

这篇文章贴近学生& # 039；生活，和大多数学生有相似的生活经历和情感经历。它& # 039；只是对待表扬和批评的态度，尤其是父母的态度和看法& # 039；对自己的批评，不一定是正确的，它需要正确的引导。

二、教学目的：

引导学生带着感情读课文，感受哥们& # 039；父母& # 039；对他们的儿子和伙伴的两种不同形式的爱& # 039；他对父母的感激之情。

让学生了解& # 039；优秀& # 039；还有& # 039；可怕& # 039；评估方法。

关注学生& # 039；阅读感受和经历，感受自己的独到见解。

三、教学重点：

引导学生带着感情朗读课文，联系自己的生活，在阅读过程中体验情感，领悟内容。让学生了解& # 039；优秀& # 039；还有& # 039；可怕& # 039；评估方法。

四、教学难点：

让学生认识到一个人& # 039；s的成长既需要表扬和鼓励，也需要严格的批评和帮助，两者缺一不可。

第五，教学设计的概念

关注学生& # 039；在阅读过程中占据主导地位，引导学生自主阅读。新课程明确指出要突出学生的自主性& # 039；阅读行为，重要的是感受体验，整体把握，而不仅仅是纯粹的理性甚至机械的分析。因此，在这节课的设计中，我尽量引导学生自主阅读，而不是由教师进行细致的分析和讲解，让教师真正成为课堂阅读活动的组织者和学生的促进者& # 039；读书。

关注学生& # 039；阅读中的感受和体验，引导学生与作者进行情感交流和对话。因为这门课的内容贴近学生& # 039；生活中，很多同学都有相同或相似的生活感受和经历。在教学中，我要求学生& # 039；读出他们自己的生活& # 039；以此唤醒他们的情感体验，加深对文本的理解。

拓宽思路。在教学中，我们不仅要

不及物动词教学过程：

(一)，师生交谈，读诗介绍

上课开始时，展示课件(一首诗)让学生一起朗读：& quot敌意伴随着孩子，他学会了抗争；嘲笑孩子们，他感到羞愧和害羞；有了孩子的鼓励，他的信心倍增；赞美伴随着孩子，他欣赏得好；认可伴随着孩子，他的爱一直在；有了孩子的分享，他大方了；诚实和正义伴随着孩子，他实现了真理和正义。"看完之后，聊聊天，然后学习。引入这首诗的目的是让学生初步感受。

一个人将来能成为什么样的人，童年教育起着很大的作用。

第二，研究题目，搞清楚家长说了什么，为朗读的作用做铺垫。

老师：今天，我们学习的题目很特别。特别的是两个人说的都是正题。谁说什么是精彩，什么是可怕？爸爸妈妈分别说了什么？

第三，分角色朗读，

请三名学生朗读爸爸、妈妈和小伙伴的单词，其他女学生一起朗读。

四。小组合作探究——个童年故事的部分。

因为童年的故事贴近学生& # 039；生活中，许多学生在生活中有相同或相似的感受和经历，所以我不& # 039；我不想做太多琐碎的分析，而是让学生分组解决。

1.在& quot我& quot写了第一首诗，我妈怎么评价的& quot我& quot表演？父亲是如何评价的？我有什么反应？

2.什么& # 039；爸爸妈妈对巴迪的不同评价有什么意义？

5.小组讨论和反馈。

六、点拨、分析、理解。

随着巴迪意识到父母的内容& # 039；爱以不同的方式写课文是困难的，它需要老师& # 039；灵感。

我设计了以下问题：

老师：巴迪能理解他的父母吗& # 039；当时的行为？课文说了什么？请读这篇文章。

放映幻灯片：几年后，当我拿出这首诗再读时，我不得不承认父亲是对的。那& # 039；这真是一首糟糕的诗。但是，妈妈还是一如既往的鼓励我，所以我一直在写。有一次，我鼓起勇气给父亲看了我写的一篇短篇小说。"它& # 039；写得不好，但它& # 039；并非没有希望。"据我父亲& # 039；的批语，我学会了修改。那时候，我还不到十二岁。

老师：看看巴迪& # 039；几年后，随着时间的推移，他的想法发生了变化？发生了哪些变化？请仔细阅读这篇文章，其中一定有新的东西。学生可能会说生：承认爸爸是对的：我知道作者一直在妈妈的鼓励下写作。生：当初，作者& # 039；的父亲评论说，他是& quot可怕& quot他甚至哭了。这一次，他没有& # 039；不要为他的父亲哭泣。的评价，他学会了根据父亲的评价修改它& # 039；写评论。

老师：请注意，巴迪从七八岁一直写到十一二岁。这是因为他的母亲& # 039；不断的鼓励和表扬增加了他对写作的兴趣和信心。所以爸爸没有& # 039；在此期间不要扮演任何角色？(是)当我把我的短篇小说给爸爸看的时候，爸爸说了什么？是给他泼冷水，打他？(没有)爸爸& # 039；s的客观评价是让自己的孩子对自己有一个清晰的认识。爸爸也希望小巴迪能健康成长，成为一个人才。看来小巴迪是在妈妈的鼓励下健康成长的& # 039；他父亲对他的爱和严格的管教。

七、联系生活，讲真话。

同学们，老师希望你们成为& quot说实话& quot编程一次，说出你的心声。你喜欢& quot精彩& quot或者& quot可怕& quot？为什么？

老师：我们每个人在生活中都可能听到精彩或可怕的评论。老师和你一样喜欢听精彩的评论，但是我们能不能只听好听的话？为什么？如果父母说出来& # 039；太可怕了，为什么？

让学生接触生活并说出真相，目的是让他们知道一个人& # 039；健康的成长需要这两者。母亲的鼓励& # 039；爱情

我需要我父亲的严厉警告。

最后，请阅读课文的最后两段，看看你能学到什么。

(第一、二组学生读第16段，第三、四组学生读第17段。)同学们说收获，目的是进一步认识到母爱和父爱对一个孩子有多重要& # 039；的成长。

八、诗歌鉴赏，情感升华

看了这篇课文，老师也有很多体会和感受。老师也想给学生一首诗(课件)。

母亲& # 039；爱情

是善良的。

是感性的。