九年级英语教学工作计划第二学期(九年级英语教学工作计划个人),本文通过数据整理汇集了九年级英语教学工作计划第二学期(九年级英语教学工作计划个人)相关信息，下面一起看看。

九年级英语教学工作计划过得很快，转眼间就过去了。我们的教学工作将在忙碌中充实，在快乐中收获。该静下心来写教案了。但是教案里应该写什么才能让人眼前一亮呢？下面是我整理的九年级英语教学工作计划的一篇范文(选文5篇)。希望能帮到你。

二。教材分析1。这本教材充分体现了“以人为本”的教学理念。本教材突出了功能与结构的有机结合，以实现“以人为本”全面发展素质教育的新理念。这本教材非常注重题目，每个单元都围绕一个具体的题目，突出题目结构、功能和实际应用的结合，使每个题目都贴近学生的实际生活，更便于学生灵活运用。2.提倡“任务型”教学，强调课堂上的师生互动。

本教材由15个单元组成，分为两个学期。按要求，第一学期1-10个单元，第二学期11-15个单元。这本教材增加了阅读和写作训练的比重。

3.具体措施1。把德育渗透到课堂教学中，把育人放在第一位。2.认真备课，研究教材，狠抓课堂教学，做到上课掌握内容。3.运用各种肢体语言和多媒体辅助教学。

4.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。5.用良好的师生关系来协调课堂气氛，培养学生说英语的勇气和信心。6.引导学生实现语言迁移，加强英语口语在日常生活中的运用。

7.鼓励学生自主探索，合作探索，共同提高。8.让每个学生准备一个单词积累本，每天背十个单词，记住这些单词。9.让学生多读英语短篇小说，多读英语书，多背好句子好文章。10.认真批改学生作业，面对面。

11.做好学困生转化和优秀生培养工作。学困生：赖、俞娣、彭、优秀生：罗。成绩方面，通过这一学期的努力，争取在中考中取得更高的成绩。具体指标为：110分以上2人，100分以上2人，85分以上3人。5.自我提升计划1。为了“过关三关”活动，加强理论和专业知识学习，提高认识，不断提高自身综合素质。

2.根据新课程标准和新教材，积极改革和探索课堂教学模式，优化课堂教学过程，探索新的教学方法。3.积极参加学校和文科团体组织的各种活动。4.虚心向经验丰富、技术娴熟的老师学习，吸收新的思想和做法。5.经常听其他老师的课，向他们学习，取长补短，提高自己的教学专业水平。

6.认真开展反思性教学，做到边学习、边实践、边交流、边总结，加强教师的研究性学习。总之，我会认真严格执行本学期的教学计划。我会按部就班，踏实勤奋，不断提高自身素质，做学生的导师和推动者，把自己锤炼成一名优秀的教育家。

九年级英语教学工作计划本学期是九年义务教育的最后一个学期，学生即将面临中考的考验。这是一次真正的选拔考试。迎接这次中考将成为这学期教学中的一项重要任务。

因此，在教学中，要帮助学生理解、吸收、吃透课本，将课本中的知识内化，即对中考思维进行综合、运用、创新、升华，使书本知识变成学生自己的知识。需要有一定的时间进行强化训练。通过训练可以锁定差距，进而提出可操作的对策来弥补差距。我们应该尽一切可能缩小差距，改变尖子生越来越少的现状

认真总结教学经验，努力打牢学生的英语基本功。同时要加强阅读能力和综合应用能力的培养和指导，让学生这方面的能力得到提高，争取在今年的中考中取得一个理想的成绩。二。形势分析1。学生情况分析：九年级一班，本学期46人，二班，本学期56人。上学期英语最高分138，最低分25。从上学期成绩来看，尖子生少，断层中等，基础大，给上课带来了很大的难度，平均分还不如差线。

大部分学生基础差，想学的少，而且里面学生数量多，多为男生。他们的学习情绪不稳定，无法持之以恒。少数中学生平时基本能配合老师的教学，但不够自觉和定性。他们中的一些人沉默寡言，情绪低落。他们课后很少复习功课，上课也不注意听讲。问题出来了，不去苦思，却急于在课本上找答案。他们半天说不出个所以然，学习方法呆板。他们需要老师的监督才能有所作为。还有一些同学不思进取，积极性和主动性极差。他们是偏科，甚至对英语学习毫无兴趣。2.本学年教材分析的英语教学由15个单元组成。自上学期结束以来，已完成12个单元，其余3个单元计划在4周内完成教学任务。具体教学内容包括：词汇：记忆、理解、掌握书中所有单词，熟练运用重点单词和短语，复习初中前四册所有单词。

语法：掌握8种时态，一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、过去将来时。了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五个简单句、复句、复合句(状语从句、定语从句)。阅读：主要训练学生根据问题发现细节的能力。

然后根据不同学生的水平分层次读文章。在阅读的过程中，针对长句(复合句和含有多个句子的。

九年级第一学期英语教案——教案新学期已经开始了。这个学期对我来说非常具有挑战性，因为我有两个新的毕业班。为使教学工作顺利进行，使学生在明年中考中取得好成绩，根据学生实际情况，特制定本学期教学计划如下：1。指导思想：1。要面向全体学生，关注每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立成就感和自信心，使他们在学习过程中发展语言综合应用能力，提高人文素质，强化实践能力，培养创新精神；2.突出学生的主体性，尊重个体差异，让学生在教师的指导下建构知识、提高技能、激活思维、展示个性、发展心智、开阔视野；3.让学生通过使用英语来学习英语，让学生成为好的使用者而不仅仅是学习者。

二。学生情况分析。今年英语教学的两个班，学生基础情况较差，有的学生对英语失去了信心，有的学生觉得英语越来越难，渐渐不知所措，提不起兴趣。他们上课注意力不集中，讲话也不是很积极。但是我从初三才开始教他们，现在还面临着师生适应的问题。针对各种情况，除了教师和学生的大力配合外，还应注意增加备课兴趣，以提高学生学习英语的兴趣。三。教材分析的教学目的。培养学生的听、说、读、写和英语能力

2.让学生明确学习英语的目的。培养他们用英语进行交流和自学的能力。具体目标：根据本班的实际情况，我制定了以下教学目标：1。语言技能：听力：1。能够理解课文的大致内容；2.能够抓住简单段落中的观点；说：1。能够用恰当的语调和节奏表达课文的主旨；2.经过准备，能够就一般性话题进行简单表达：1。能够理解阅读材料中不同的观点和态度；2.能够识别不同风格的特点；3.通过分析句子结构，能够理解难句和长句；写作：1。能够简单写出条理清晰、结构严谨的句子，2。能够用心写课文；3.写文章能够基本做到文体规范，语句通顺；2.语言知识：发音：1。逐渐使语音语调自然得体；2.根据发音识别并写出不熟悉的单词或简单的句子。词汇：1。用词汇描述复杂的事物、行为和特征，解释概念等。2.尽量学会使用规定的成语或固定搭配。

语法：1。复习一般现在时、一般过去时等六种时态；2.学习被动语态；3.学习定语从句；4.学习构词法；5.掌握冠词和数词的用法。掌握主谓一致。使用适当的语言形式来描述和表达观点、态度、感情等。4.学习和掌握基本的语篇知识，根据特定的目的有效地组织信息。4.具体教学措施1。摸清学生的基本情况，逐步鼓励他们对学习英语产生兴趣。

2.注重课堂教学质量，逐步提高学生的英语交际能力。3.有意识地培养学生的听、说、读、写、写作业的基本能力。总之，我们应该尽力做好自己的工作。

同时也要注意自己的职业素养。向有经验的老师学习，积极参加各种培训，关注英语教学的最新动态，争取来年有个好成绩。

初三上册英语教案的内容远比形式重要。无需华丽辞藻，简单明了，可操作性强，是工作计划的基本要求。

初三上册英语教案1。班级学生基本情况分析及对策：与往届学生相比，这部分学生英语基础薄弱。每个班拿错一个字的多达20人，不算十个八个字，更别说背句型了，这在以前是前所未有的。基础知识差到一个字都不会拼的话，90%的初中生应该很难补救。面对这种情况，我感到前所未有的迷茫。

英语课不能有好的学习习惯，近40%的学生连写音标和拼字母都有困难。因此，本学期需要：加强基础知识的训练，改变学生的学习态度；学生的情感态度和学习策略还存在许多问题，需要进一步解决。比如，很多学生不能明确理解学习英语的目的，没有真正意识到学习英语的目的是交流；一些学生在学习中缺乏小组合作意识；大多数学生没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性和战略性；不善于发现和总结语言规律等。

2.本学期英语教学的指导思想：1。面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养他们的创新精神；2.总体设计目标灵活开放，目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；3.突出学生的主体性，尊重个体差异；4.采用活动方式，倡导体验式参与，即采用任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作，实现任务的目标，感受成功；5.注重过程性评价，促进学生发展，建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生通过使用英语来学习英语，让学生成为好的使用者而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而不是累赘，让他们在使用和学习英语的过程中感受到轻松和成功的快乐而不是无尽的担忧和恐惧。

3.努力学习新课标，提高教学水平，真正做到教与学并重，努力实现学校制定的教学目标。4.具体措施1。每天背课文中的对话。目标：要求学生默读默写，培养语感。

2.每天记住5个新单词和2个常用句子或成语。实施：利用“互测、老师抽查”及时检查，保证效果，坚持下去。3.认真执行晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4.坚持日考、周考、月考的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每天、每周、每月给学生检验努力程度的机会，让进步的学生有成就感，让落后的学生找到差距，感受到压力。

由此在班级内形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的个性和竞争意识。5.对后进生进行专项辅导，单独布置作业，让他们在小进步、小变化中体会学习的快乐，树立学习的自信心，早日成长。初三上册英语教案1。这学期的指导思想。九年级下学期的复习至关重要。面对升学的压力和任务，以及这两个班的学生英语水平相差很大的事实。

要更深入地研究教材，根据学科和学生的特点，研究实用的课堂教学模式和复习模式。同时要进行分层教学。对于基础好的同学，要增加知识的容量，扩大知识的层次，上一层楼就能使；对于基础差的学生，要因势利导，因材施教，让他们在原有的基础上有所提高，有所收获，为以后的学习打下良好的基础。二。学生情况分析从本学期末第一次质量预测的结果来看，九年级1班和2班学生的英语学习情况与其他班级非常相似。学生的英语水平普遍较差，很少有好成绩。有的同学对英语失去了信心，有的同学觉得英语越来越难，渐渐不知所措，提不起兴趣，说话也不太积极。

针对这种情况，有必要注意增加备课兴趣，以提高学生学习英语的兴趣。同时，在面对绝大多数学生时，要注意打好基础，从最基础的东西做起，避免越雷池一步。三。具体目标和措施鉴于以上实际情况，我准备从以下几个方面调整教学目标和措施：1。继续根据中考的题型要求确定如何提高学生的语言能力：听力：大致内容我能听懂

阅读是重点，需要理解阅读材料中不同的观点和态度；通过分析句子结构，能够理解难句和长句；加强阅读理解的训练。写作：能简单写出连贯完整的句子，在写作中基本能做到文体规范、句子通顺；更能满足大部分学生的中考要求。2.中考要突出重点，兼顾全局，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思路，让各类学生都有所学，有所提高。

鉴于学生英语基础普遍较差，应从基础入手，掌握英语基础知识。逐渐使语音语调自然得体；运用词汇描述复杂的事物、行为和特征，解释概念，进一步掌握描述时间、地点、方位等的表达方式。尽量学会使用规定的成语或固定搭配，掌握基本句型和时态。避免考试常见错误，提高学生应对考试的能力。对于水平好的学生，要逐个分析、逐个谈心，摸清他们的特点、思想、观点，有的放矢，促进他们进一步发展。

3.与其他学科的老师合作良好。让每个学生都能全面发展，不会出现严重的偏科现象。要面向全体学生，关注每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立成就感和自信心，使他们在学习过程中发展语言综合运用能力，提高人文素质，强化实践能力，培养创新精神。

在此基础上，要突出学生的主体性，尊重个体差异，让学生在教师的指导下建构知识、提高技能、发展心智、开阔视野。让学生通过使用英语来学习英语，让学生成为英语的使用者而不仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中感到轻松和成功。希望通过这一学期的教学，一方面可以提高学生的英语水平，另一方面可以更好的激发他们的英语兴趣，走好他们以后的人生道路。

也为我们的学生即将面临的升学考试做出了应有的贡献。第三册英语教案3。1.教学目标：通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和技能，从而培养学生用英语进行交流的能力；寓教于乐可以帮助学生养成良好的外语学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。以教材为载体，紧密结合，尽量在课堂上创设各种情境巩固语言知识和技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆力、观察力、思维力和想象力，为学生终身学习奠定基础。

我在九年级2.7班教英语。总的来说，一般学生的英语基础较差。

九年级春季英语教案飞逝，我们将学习新知识，感受新。让我们立即行动起来，写一份教学计划。那么什么才是同事们拍手称快的教案呢？以下是我的九年级春季英语教学工作计划(5篇精选文章)，仅供参考。欢迎你来看。

2.加强教育的思想性。根据对学生进行思想道德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育渗透，把德育与教学结合起来。对学生进行跨文化教育、爱国主义和集体主义教育，培养遵章守纪、勤于学习、勇于提问的品质。3.充分把握教材特点，强化教育有序性。1.由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地安排上课顺序。2.有条不紊地安排教学内容，不断复习，多次循环，逐步拓展深化。

3.在中学，积极使用语言。4.激发学生对英语的兴趣

说话的能力在很大程度上取决于听，它是通过五种不同的方式进行的：1。课堂语言；2.注意新语言的发音；3.善用录音带；4.做好听力；5.定期进行听写训练。5.在英语教学中加强口语训练，有效开展练习、对话和交流活动。六。在英语教学中加强阅读训练，收集整理课外阅读材料，让学生经常阅读，提高阅读量和阅读技巧。

7.对中考基础题进行针对性训练，根据日常学习内容，给学生布置适量的与中考相关的作业，如翻译题(汉译英)；根据汉语提示和句子意思，写出适当的单词形式等。加强英语教学的测试和绘图，每个单元结束时进行一次测试；了解学生的知识程度，发现缺失的地方，及时补救差生。八。统一时间表，统一考试，进行期中考试，结束所有教材内容和达标指南第四章。

5月将进入多测阶段。九年级2春季英语教案新学期来了，进入了紧张的九年级。我继续在7班和8班教英语。为了更好地开展教学工作，特制定以下计划：1。加强日常教学管理和质量意识。1.提前到教室，因为没有预习铃。

并组织学生进行课前准备：物质准备和思想准备。2.认真组织45分钟的课堂教学，因材施教，在传授学生知识的同时，教给他们科学的学习方法，努力改进自己的教学方法，融入到自己的教学中，探索新的英语教学模式，打破旧的框架，形成自己的教学风格和特色。我们必须严格管理教室。3.适合学生的作业。

深入题海，再选题，以减轻学生负担，提高教学质量。每次作业老师都认真批改，及时下发，注意点评。作业要分批修改，标注日期和成绩，一定要尽量写一些启发性的评语。作业要每天抽查。

4.充分利用课余时间，比如下午自习，做好学生缺额的弥补工作。做好尖子生的辅导工作，及时帮助差生，顺利实现目标。利用自习课重点讲解同步和匹配。在解释之前，你应该抽查一些信息以使其到位，这样你就知道你在做什么。

我上学期一直坚持这么做，发现很有效，也很节能。5.对于每次单元测试、月考、期中期末考试，认真进行质量分析，填写质量分析表，画出差距和存在的问题，及时采取相应措施。我觉得如果把单元测试分成A和B两部分会更好，更有针对性。

6.加强授课，取长补短，提高自己的授课水平。课上做详细笔记，课后反思，指导自己的教学。二、加强教学研究，实施课程改革方案1。深化课程改革方案，深化对课程改革精神的理解。通过学生，我们可以了解现代教学思想和理念，从而提高教育理论水平。

2.积极参加评教活动，阅读一些业务资料。3.作为英语教师，坚持带动学生养成听英语新闻、看英语节目、读英语报刊杂志的习惯，不断提高英语水平，满足新时代英语教师的要求。我想和学生一起用好学校发的听力和阅读教程，这学期尽量用的更全面一些。

利用各种信息充实学生的头脑，使他们重视和正视英语的主体地位。别忘了抓住上面说的同学，因为说到考试，你不用自己考，最重要的

每次备课都很认真。如果没有把握说好，要立即向其他英语老师求教，综合考虑各种方案。发表意见进行讨论，有问题立即纠正和改进。2.多听课，学习有经验老师的教学方法。教学水平的提高在于刻苦学习和经验积累，而不在于教学时间的长短。虽然我是四中的老教师，但我还是需要向有丰富教学经验的老师学习，尽可能多的去上课听课，不断提高自己的教学水平。听课的时候要认真做记录，评课。

听完课后，写下讲座的经历，你没有的，你对此能说些什么，等等。努力从每堂课中获得最大收益。如果有必要，也可以和授课老师讨论，了解他们的授课安排。

人教版九年级英语上册教案在我们的实际工作中很实用，可以让我们认真思考自己的岗位工作。下面是一些关于人教版九年级英语第一册的教案，方便大家参考。

并组织学生进行课前准备：物质准备和思想准备。2.认真组织45分钟的课堂教学，因材施教，在传授学生知识的同时，教给他们科学的学习方法，努力改进自己的教学方法，融入到自己的教学中，探索新的英语教学模式，打破旧的框架，形成自己的教学风格和特色。我们必须严格管理教室。3.适合学生的作业。

深入题海，再选题，以减轻学生负担，提高教学质量。每次作业老师都认真批改，及时下发，注意点评。作业要分批修改，标注日期和成绩，一定要尽量写一些启发性的评语。

作业要每天抽查。4.充分利用课余时间，比如下午自习，做好学生缺额的弥补工作。做好尖子生的辅导工作，及时帮助差生，顺利实现目标。

利用自习课重点讲解同步和匹配。在解释之前，你应该抽查一些信息以使其到位，这样你就知道你在做什么。我上学期一直坚持这么做，发现很有效，也很节能。5.对于每次单元测试、月考、期中期末考试，认真进行质量分析，填写质量分析表，画出差距和存在的问题，及时采取相应措施。

我觉得如果把单元测试分成A和B两部分会更好，更有针对性。6.加强授课，取长补短，提高自己的授课水平。课上做详细笔记，课后反思，指导自己的教学。2.加强教学研究，实施课程改革方案1。深化课程改革方案，深化对课程改革精神的理解。

通过学生，我们可以了解现代教学思想和理念，从而提高教育理论水平。2.积极参加评教活动，阅读一些业务资料。3.作为英语教师，坚持带动学生养成听英语新闻、看英语节目、读英语报刊杂志的习惯，不断提高英语水平，满足新时代英语教师的要求。我想和学生一起用好学校发的听力和阅读教程，这学期尽量用的更全面一些。

利用各种信息充实学生的头脑，使他们重视和正视英语的主体地位。别忘了抓住上面说的同学，因为说到考试，你不用自己去考，最重要的还是学生会。老师讲得再好，学生也不会听，记不住也没用。所以，在教学计划中，我想强调的是，要了解学生，做好学生。我也会把我规划好的东西投入到日常的教学工作中。人教版九年级英语第一册教案1。指导思想目前，在初三英语教学中，由于各种因素的影响，相当一部分英语学习困难重重

因此，有必要加强对这些学生的心理指导，培养他们的心理素质，帮助他们尽快走出困境，成为学习的主人。学科教学是学校教育的主渠道和主阵地，学科学习是学生的主导活动。许多学生的心理困惑是在学习过程中产生的，各种个性品质也是在学科学习中形成的。作为英语语言学科，在教学中应加强德育和心理渗透，坚持以人为本、教育创新、内涵发展，注重行为习惯养成教育，加强细节教育。

二。工作要点。对学生进行思想教育、道德教育、科学文化教育和心理素质教育，在本学期的教学中应加强如下德育教育：(1)爱岗敬业，热爱学生。我们要用自己的爱去唤起和培养学生对学习的爱，从而延伸到他们对生活的爱。事实上，英语课堂教学不仅仅是语言知识的学习和实践，更是一种热烈的情感交流，智力潜能的开发，社会交际能力的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动。

因此，在教学中，教师要尊重学生的人格，建立平等、相互尊重的和谐师生关系，让学生在轻松、和谐、愉快的氛围中学习，培养学生的品德，提高学生的品格。(2)创新教育使学困生能够自主学习。在传统的英语教学模式中，学生自始至终都是被动的，甚至是一些天赋异禀的好学生。久而久之，也缺乏创造力。很多学生学习参与意识差，不愿意主动思考和提问，更不愿意去解决。

依靠教师现成的说教答案，因此，教师必须更新教学观念，树立新的学生观和教学观。我认为，新的学生观最本质的内容是在教学中真正树立合作教学的理念。新的学生观的根本出发点是尊重学生，在英语教学中充分发挥每个学生的主体作用，让他们真正成为学习的主人。(三)渗透情感，与学生建立良好的师生关系。情绪可以转移。

如果你和你的老师很亲近，你就会相信它。学生对老师的感情可以提高学生对自己学科的倾向性。只要师生建立了互信，学生对老师的要求就会很容易被接受。我们的教学活动可以更顺利地进行。

学困生不是天生的。学困生渴望得到尊重和关心，渴望得到信任和理解。只有真诚的爱，老师才能让他们感到温暖，消除他们的自卑，树立他们的信心，让他们自尊、自爱、进取。

我想，对于学习困难的学生，只要我们给予真诚的关心和帮助，他们就会用爱和尊重来回报我们。他们不会让老师失望的。(4)赏识教育能使学困生建立自信心。自尊是自己的。

更多九年级英语教学工作计划第二学期(九年级英语教学工作计划个人)相关信息请关注本站，本文仅仅做为展示！