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孩子太叛逆，家长应从小立好规矩，建立正确的是非观，让孩子正视自己的错误，与孩子建立良好沟通环境等。

（1）从小立好规矩：避免在孩子年龄小的时候百依百顺，否则孩子成长以后可能会个性过强，或者以自我为中心、叛逆。

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（2）建立正确的是非观：制定正确、统一的是非观标准，不能依靠家长的心情来决定是否对错，如果是原则性的错误，家长的观念应该统一。

（3）让孩子正视自己的错误：教育孩子就要赏罚分明，孩子有良好的行为时要给予奖励。孩子做错事时不要姑息，哪怕只是小错也要进行适度的处罚，避免过多打骂和指责，这样孩子才能正视自己的错误，及时改正，避免在错误里越陷越深。

（4）建立良好沟通：家长应该跟孩子建立良好的沟通，听取孩子内心想法，了解叛逆行为发生的原因，进行针对性的沟通。

（5）其他：建议家长以身作则，做好表率，言行要统一。

对于大多数孩子来说，青春叛逆期其实都会平静度过，但有一些比较叛逆的难以把控，那么作为家长要如何才能够帮助孩子们顺利度过？叛逆期的孩子引导3个方式：

1真诚沟通：即使孩子错了，也要客观的指出来，不要发脾气，多站在孩子的角度上替孩子考虑一下，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。

2耐心倾听：和孩子沟通时，要耐心倾听。无论孩子讲什么，父母一定要耐心倾听，这是对孩子人格的尊重，也是了解孩子，解决矛盾的一个途径。

3家长应该理解和包容：孩子越是逆反的时候，家长不要马上骂他打他，不能用正确与错误去评论孩子的行为，而是要给予他们更多的理解，然后引导孩子纠正错误的行为。作为家长，在孩子叛逆期间一定要多给他们关怀和照顾，在适当的时候给予他们一些意见与指导。曾经在孩子读初三的过程，他开始顶撞父母，孩子的注意力经常不集中，背英语提不起神，各科的成绩都很不好。然后在百度上面发现了能激发潜能的“尼古拉特斯拉潜能训练”，学完后，才改善了孩子不好状况。记忆力和注意力提高了，上学听课不再走神，我孩子的各科成绩也提升了。争取时间好好奋斗！

1、首先，对于孩子的叛逆，家长应当要予以接纳。孩子再怎么叛逆也好，这都是他必须要经历的一个成长阶段，家长要做好心理准备，从内心上来接纳这个事情，把它当成是孩子逐渐成熟的一个过程。而后在教育孩子的过程中，当我们想到孩子处在这么一个敏感特殊的叛逆期，就能够更心平气和的来包容自己的孩子，认真细致的去引导他们往好的方面去发展了。

2、留心观察孩子，多和他们进行沟通。进入了叛逆期的孩子，其实很多都是不太喜欢主动跟人交流了，他们喜欢封闭自己的内心世界。此时家长就应该主动去和自己的孩子聊聊天，耐心倾听他们内心的真实想法，尽量做到让孩子愿意对你敞开心扉，这样你才能理解孩子内心的真实世界，帮助他们答疑解惑，更好的引导他们。

3、家长想要教育得当，就应当加强育儿方面的知识。孩子进入叛逆期后，以往的教育方法若是感觉不够用，或者不得当的话，此时家长们才觉得书到用时方恨少，就应当多去浏览一些育儿贴吧或者育儿书籍了。当这些知识能够成为你教育孩子的武器时，你才能够更好的去学会与孩子沟通，引导他们向上发展。

4、可以带领孩子参与体验活动，寻求专家的指导。孩子若是处在青春叛逆期的话，不太想和家长沟通交流时，可以带领他们去实地参加一些体验活动，让自己家的孩子多跟别人家的孩子多接触；同时自己也能够多接触别人家的孩子，多跟别人家的家长沟通和交流，必要时还可以就自己孩子的问题与其他家长和举办活动的教育专家进行沟通，以征求别人的一些好的意见和实战经验。

5、在教导孩子时，要控制好情绪，耐心教育他们。有的家长本来工作就比较忙，生活压力也大，回到家还要教育孩子，真心感到累。有时候面对犯错、叛逆的孩子，难免会情绪上来，此时若是真的不小心把一些不良情绪转嫁到孩子身上的话，很容易让孩子的叛逆情绪高涨起来。所以，家长要懂得克制住自己，控制好情绪，千万不要动不动就跟孩子较真、发脾气，这样的做法是十分不明智的。

面对叛逆孩子，我们该如何应对?作为家长要如何应对呢?下面是我分享的教育叛逆孩子的方法，欢迎大家参考!

青春期心理特征

★独立性增强。随着少男少女自我意识的形成，他们的独立性急剧增强，他们不再被动地听从父母的教诲和安排，而是渴望用自己的眼睛看世界，用自己的标准衡量是非曲直。这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于青少年来说是成长的必由之路。

★情绪两极化。青春期孩子情感浓烈，热情奔放，情绪的两极性表现得十分突出。他们既会为一时的成功而激动不已，也会为小小的失意而抑郁消沉。他们情绪多变，经常出现莫名的烦恼、焦虑。

★心理上“锁”。进入青春期，少男少女结束了“少年不知愁滋味”的孩童时代，进入了“多事之秋”。此时由于心理的不断发展，他们的情绪自控能力比孩提时有了较大的提高，学会掩饰、隐藏自己的真实情绪，出现心理“闭锁”的特点。过去爱说爱笑的孩子，进入青春期可能会变得沉默寡言。他们常把自己关在房间里，很少和父母交谈，甚至拒绝父母的关爱。

★心理向成熟过渡。青春期是长大成人的开始，是由不成熟向成熟的过渡。这一过程对他们来说是漫长而痛苦的。此时，他们既非大人，又非儿童，原来的孩童世界已被打破，但新的成人世界又尚未建立。因此，他们的内心充满了矛盾和冲突。比如，生理成熟提前和心理成熟滞后的矛盾;独立意识增强与实际能力偏低的矛盾;渴望他人理解，但又心理“闭锁”的矛盾。

★行为易冲动。美国和加拿大学者的最新研究指出，青春期青少年的'大脑中，负责控制感情和冲动的神经尚未发育成熟，这是他们易冲动的原因。

家长如何应对

应该说，青少年出现的各种变化是青春期生理、心理发展的必然结果，是青少年由不成熟向成熟转化过程中的正常表现。如果孩子有类似的“问题”，作为家长应该保持平和的心态，用积极的态度、科学的知识、正确的方法引导孩子。

★要理解、接纳孩子。孩子出现的一系列身心变化，孩子自己也是始料不及、难以控制的，此时特别需要父母的理解和接纳。千万不要看到孩子的某些变化，或者发现孩子的反常行为就大呼小叫、惊慌失措，更不要打骂训斥，横加指责。否则，只会加剧孩子的逆反心理，增加与父母的隔阂。

★做孩子的朋友。青春期孩子的最大愿望就是渴望尊重、渴望独立，希望别人把他们当成大人，平等相待。这就要求家长要转变角色和教育观念，改变居高临下、命令式的单向教育为平等、探讨式的双向教育。从单纯关心孩子的生活起居转变到指导孩子的发展和成长，努力成为孩子的良师益友。据调查，90%以上的青少年有了苦恼后不是向父母和老师诉说，而是找朋友倾诉。那些顺利、平稳度过青春期的孩子，大多具有良好的家庭气氛与和谐的母子关系。

　 　一、家庭的影响和父母的启发诱导

学生在家庭中生活，良好和谐的家庭气氛会给学生以巨大的心理影响，甚至对他一生的发展具有定向与导航的作用。在对孩子进行心理健康教育中切不可忽视家庭这个重要因素，创设有利于孩子心理健康发展的家庭气氛是一个至关重要的问题。每一位家长都应引起高度的重视，并应注意以下几个方面的问题。

(一)家长应以身作则，父母的角色直接影响孩子的心理健康，做父母的必须对自己个人的生活方式和处世态度进行反省，注意修正自身的不良个性，随时为孩子提供健康的东西。

(二)建立合谐、愉快的家庭气氛，势必会对孩子健康心理的形成产生积极的影响，保持尊老睦邻、互爱互助、同情别人的困难、乐观地对待每一件事情的良好品质。

(三)建立稳定的家庭生活秩序。父母应该合理地孩子安排家务活动，从中培养孩子讲信用、爱生活、勤劳节俭的生活品质，这对保持孩子良好的情绪与性格有促进和保护作用，为以后正确地待人处世做好心理准备。

(四)家长要合理地表达自己的感情，掌握爱和严的分寸，将真正的爱与无原则的娇惯、溺爱、放纵区分开来，爱应当表现的有分寸、有理智，但严决不是扳起面孔、动辄训斥、打骂、既要尊重孩子的人格、满足孩子的正当需求，又要能抵制孩子的不合理要求，耐心培养文明行为、良好品质和行为举止。

(五)倘开家庭大门，让孩子多与大自然接触，多与社会接触，多与同伴接触，减少说教，加强孩子对社会、经济、政治的接触锻炼。

(六)善于启发诱导学生的心理，如果要求学生做一件事，最好不要生硬地规定怎么做，而是想方设法地诱发孩子的兴趣，让他自愿自觉地去做。孩子虽小，也是有独立人格的人，都有一定的自尊心和荣誉感，但意志还比较脆弱，心理还不够稳定，任何不当的批评或指责、或简单的否定，都有可能伤害或挫伤他们的学习积极性，使他们意志消沉、厌学逃学、直至荒废学业。所以要尽可能地不对孩子施加压力，发号施令，不要生硬地规定“不许做什么”或“应该如何做”。对于要求孩子做的事，对他说希望你如何如何或是通过表扬，鼓励他继续这样做，对于不许他做的事，要耐心讲明道理，然后让孩子自己说该不该做。以后，如果他又重犯了老毛病，应对孩子说：你自己要说话算数，爸爸妈妈可是相信你呢!这样不断培养孩子的自尊心、上进心，使孩子克服“逆反心理”，从而不断进步。

二、在学校里得到教师的培养和指导

(一)爱心感化法。

爱是消融心理障碍的溶剂。只有执着的爱才能引起学生的心理共鸣，激发上进心。爱得越少，学生的逆反心理越强。因此，从根本上改变学生被动受教育的状况，对学生要动之以情，晓之以理，使他们懂得老师之所以“责之严”，完全是因为“爱之深”。如果学生一旦明白家长或老师所做的一切都是为了学生的健康成长，就能大大减轻学生的逆反心理。爱要深入到学生心灵深处，看到学生心灵的排列组合，变化过程。有了爱，才能尊重学生，正确对待学生的错误，把批评化为学生自我鞭策的内驱力;才能因材施教，严以律已，避免一切诱发逆反心理的外因;才能循循善诱引导学生去认识、创造自己的价值。如对学生罚站，大声训斥，讽刺挖苦，翻过去老帐等做法，都易使学生产生对立情绪，造成逆反心理。教师应摒除这些不良作法，多给他们教育的爱心，帮助他们认清是非，创设有利条件，扬其善而救其失。做到以爱动其心，以严导其行，避免产生逆反心理。

(二)信任鼓励法。

信任是学生对教师的心理寄托。一旦教师出现使学生丧失信任的行为，这时教师的威信的丧失与学生逆反心理的产生，是不可分离的必然逆差。信任是师生间的友谊之桥。如果我们在教学中，特别是某些细小环节上，投以信任的目光或期待的暗示，学生就会产生一种强烈的表现欲。在教学中，对中差生应优先提问，优先板演，优先看作业，优先辅导，使其在老师的信任中，积极进取，避免逆反心理的产生。教师还要尊重学生，注意保护他们的自尊心。对学生要一视同仁，绝不可厚此薄彼，对每一个学生，既要看到他的不足之处，更要善于发现他身上的积极因素，进而因势利导。只有让学生对教师产生了信任感和平等感，才能有效避免学生产生逆反心理。

(三)成功激励法。

学生逆反心理大都来自后天成绩差，屡考屡败，情绪低落，厌倦学习。这就需要教师对学生要求不要过高，要耐心期待，使学生在成功中感到学习的乐趣，主动学习，消除逆反心理。因而教师必须因材施教，降低差生难度，放宽考试尺度。每个提问，每道练习，都应让差生“跳一跳摘到桃子”。甚至哪类练习，哪种极书设计，考试内容，适合哪一层次学生，都要反复琢磨，使每一个学生都有成功的机会，增强乐趣，消除逆反心理。要善于发现差生的闪光点，有分寸地予以表扬鼓励，充分发挥其优势特长，让其在第二课堂施展才华。频繁的成功激励，使学生克服自卑，认识自我，自觉抵制逆反心理。

(四)兴趣培养法。

兴趣是一个人力求接触和认识事物的意识倾向，是学习自觉性的起点，是学习动机中最积极而又最活跃的成分，是推动学习的直接动力。在学习过程中，如果学生对某学科产生了兴趣，也就会去执着地追求和钻研;反之，学习就索然无味，无异于一种苦役，久而久之就会产生抵触情绪，以致于逆反心理。因此，教师在教学中要善于激发学生对于新鲜知识的好奇与探求之心，或创造情境，或设置疑问，或引爆情感，诱发学生渴求学习知识的浓厚兴趣，引导他们进入知识的海洋，在教学中自然地渗透理想信念教育，引导学生树立远大的理想和正确的学习目的，激发出他们强烈的学习兴趣和愿望，变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”、“善学”、“勤学”。

面对紧张的功课，承担着严峻的升学压力，性情不免会有些焦躁和叛逆，加之孩子到了青春期自己的意识逐渐加强，自我意识崛起，孩子叛逆等问题就顺势而生。这位家长，以下3个方面可以引导叛逆的孩子：

1换位思考：不要因为孩子犯错就进行打骂，尽量理解孩子，何不换位思考一下，你若是孩子，会不会也出现这种情绪，这样你可能就对孩子的心理有很大的理解。

2耐心倾听孩子：建议家长先冷静下来，尝试着多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什么，帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的。

3缓解孩子压力：家长可以带孩子看风景、唱唱歌、打打球之类的，用这些方式缓解孩子心中的压力，帮助孩子更好的渡过叛逆期，家长有责任把孩子的思想往正确的道路上引领。作为家长，在孩子叛逆期间一定要多给他们关怀和照顾，在适当的时候给予他们一些意见与指导。在我孩子初一的时候，他经常叛逆，他的理解力不好，背公式记不住，致使他的各科成绩都很不好。无意中在百度上面搜到了一个能让孩子开启智商的“特斯拉大脑开发”，看完后，才开始改善了孩子的不好状况。记忆力和注意力变好了，成绩都开始突飞猛进。愿你也能成功，祝你好运。

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