流行音乐引入中学音乐课堂(音乐教学中培养学生音乐素养的策略研究(结题报告))
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探索高中音乐教学中引入流行音乐的相关对策，提升音乐素养
流行音乐在现代音乐发展中占据着重要位置，并且对于高中生的音乐素养培养有着积极的促进作用。本文从高中音乐教学引入流行音乐的重要性出发，结合目前教学实践中引入流行音乐后存在的问题，探究相应的解决对策，以期对提升高中生的音乐素养有所助益。
立足学生全面发展，明确教学目标
对于当前年龄阶段的学生而言，高中阶段的学生已经对事物有了很全面的认知。为此，教师在选取音乐素材的过程当中，不但要考虑到学生的心理需求，还要符合高中年龄阶段学生的性格特点。在进行教学活动时，根据平时观察到的学生特点，引导学生能够融入课堂学习当中，让学生能够感受到音乐当中所释放的情怀，让学生能够感受到音乐的魅力所在，以此来使学生能够积极主动地参与到课堂当中。
流行音乐的引入的目的是推进高中音乐课程实践发展，因此，教师应结合课程目标要求，对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观学习目标进行设计，并结合流行音乐特点进行完善，以促进学生的全面发展。
当然，为避免教学目标的实现过程过于机械，教师还应根据流行音乐的特征做出个性化处理，例如着重强调学生对流行音乐的情感体验，让学生在音乐自由、顺畅的表达中，体会丰富的情感，促使学生在音乐艺术中提升审美情趣。
创新教学方法，激发学生学习兴趣
多元化教学模式的引入，可以有效提高学生的注意力，进一步使学生对于学习音乐产生浓厚的兴趣。在高中音乐教学中，教师可以从多角度出发，实现流行音乐的有效引入。例如在《一个真实的故事》的教学引入中，教师可以从歌词出发，引导学生在真实感人的故事中享受音乐。
在欣赏《青藏高原》《天路》的过程中，教师可以启发学生从地理的角度理解歌词中传递出的深厚情感。另外，教师可以引导学生参加一些课外活动。比如学校组织的一些文艺活动，鼓励学生积极参加，让学生在舞台中积极地展现自己，进而提高音乐教学的质量。
结语
总之，在高中音乐教学实践中，流行音乐的引入对于学生音乐素养的发展，以及对音乐课程改革的推进都是十分重要的。
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