很多小伙伴比较关心古诗三首三年级上册的意思(古诗三首三年级上册意思抄写)，本文带大家一起看看古诗三首三年级上册的意思(古诗三首三年级上册意思抄写)。

赠刘景文

【宋】苏轼

荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。

一年/好景/君须记，最是/橙黄/橘绿时。

作者介绍：

苏轼：（1037～1101）字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，唐宋散文八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”善画竹木怪石，其画论，书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名诗歌与黄庭坚齐名他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人。

字词解释:

【刘景文】诗人的好朋友。刘景文名季孙，原籍开封，是北宋名将刘平的小儿子。

【擎】举，向上托。

【傲霜】不怕霜冻，坚强不屈。

【君】对对方的尊称，相当于“您”。

【正】最

【橙黄橘绿】表面意思“橙子将黄，橘子犹绿”，指秋季景物。

诗词大意:

荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那残菊的花枝还傲寒斗霜。朋友，一年最好的景致你要记住哇！那就是橙黄橘绿的秋天。

课文主题：

《赠刘景文》诗人一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节，唤起学生面对生活要乐观向上，不泄气，珍惜现在的大好时光。

精彩赏析:

?《赠刘景文》是宋代诗人苏轼的一首七言绝句，是送给好友刘景文的勉励诗。前两句写景，”荷尽”?“菊残”描绘出秋天的景象。诗人面对”荷尽已无擎雨盖”时，并无伤秋悲秋之感，笔锋一转，转到了”菊残犹有傲霜枝”。菊花傲霜斗寒的形象在”已无”与”犹有”的强烈对比中跃然纸上。后两句议景，揭示了赠诗的目的。在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于橙黄橘绿的秋景。诗人一反常情，以”橙黄橘绿”写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感，也给了好友刘景文以勉励。?

夜书所见

【宋】叶绍翁

萧萧/梧叶/送寒声，江上/秋风/动客情。

知有/儿童/挑促织，夜深/篱落/一灯明。

作者介绍：

叶绍翁：南宋中期诗人。他是江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳。主要作品：《游园不值》《嘉兴界》《访隐者》《四朝闻见录》等。

字词解释:

【夜书】晚上写。

【萧萧】这里形容风吹梧桐叶发出的声音。

【梧】梧桐树。

【客情】旅客思乡之情。

【知】猜想。

【挑】用细长的东西拨弄。

【促织】蟋蟀，也叫蛐蛐。

【篱落】篱笆。

诗词大意:

诗的大意是：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在逗蟋蟀，不禁思念起自己的家乡。

课文主题：

《夜书所见》通过对秋风落叶、篱笆下的灯火、小孩捉蟋蟀的描写，抒发了作者客居在外思念家乡的情感。

精彩赏析:

《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁的一首七言绝句。前两句写尽了深秋的凄清。”萧萧”两字反衬出秋夜的寂静，接着用一?“送”字引出”寒声”。梧叶摇落、江上秋风又进一步烘托了深秋寒凉的气氛。秋风起时客未归，瑟瑟秋风撩动着诗人的思乡之情。后两句写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景。这勾起了诗人对家乡的追忆、留恋，更显客居他乡的孤寂无奈。?

五、问题归纳：

1、这三首诗有什么共同之处，在内容和情感上又有什么不同之处

这三首古诗的共同之处在于所描绘的都是深秋时节的景色。三首诗在内容上的不同之处在于：《山行》描写了寒山、石径、人家、枫林、霜叶《赠刘景文》描写的是荷、菊、橙、橘四种季节性景物《夜书所见》则描写了梧叶、秋风、儿童、篱落、灯火。三首诗在情感上的不同之处在于：《山行》表达了诗人对深秋山林景色的喜爱和赞美之情《赠刘景文》表达了诗人对友人的劝勉和支持《夜书所见》表达了诗人的思乡和寂寞的心情。

2、《赠刘景文》这首诗写了秋天哪些自然景物你还知道秋天哪些景物是什么样

《赠刘景文》这首诗写了秋季的景色，从枯荷（荷尽已无擎雨盖）、残菊（菊残犹有傲霜枝）、“橙黄橘绿时”这些地方发现的。我还知道秋天秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹。又到家家户户储存秋菜的季节了。大白菜、土豆、萝卜、冬瓜……堆满了菜店的棚子。

3、《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了什么，想到了什么

《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了秋叶、秋风、秋江、秋灯、想到了儿童在明亮的灯光照耀下挑促织。

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