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古人留下了丰富的寓言，然而，许多认知可能存在一定的局限性。在看《卖油翁》的故事时，很多人脱口而出的最后一句话可能是“巧手”。这句话既总结了刻苦训练，也对自己的认知充满了自信和自豪。

生活中，很多看似精致的技艺，其实都可以用“巧手”来代替，就像书法绘画一样。乍一看，还挺有道理的。仔细考虑之后，你会发现这不是一回事。但是，这个故事真正的最后一句话，会带给你更多的思考。"这和庄生所说的牛车有什么不同呢？"你听说过吗？

艰苦的训练

任何一门手艺想要成功，都需要刻苦的训练，只有这样才能掌握技巧的要领。记得在一篇文艺作品中，一位老师这样评价他的两个学生，“他能拿100%是因为他的能力只有100%，她能拿100%是因为你的试卷只有100%。”在面对考试时，很多问题可以通过使用题海战术得到想要的答案，而有些问题则需要天赋来处理。努力练习必然会带来大学的通知，但顶尖大学需要的不仅仅是努力。

在055-79000的故事中，陈尧咨总是对自己的射击技术沾沾自喜。被卖油的鄙视后，他心里很不痛快。当卖油人取下他的葫芦时，他在葫芦嘴上放了一枚硬币来堵住它。最后，他往葫芦里滴油，硬币上没有留下油的痕迹。他说过那句名言，“我和他没关系，我只擅长我的手。”卖油人的技巧大打折扣。

这个卖油的老头身上有坚忍不拔、刻苦训练的影子，也给人一种熟能生巧的感觉。但是，并不是所有的事情都是熟能生巧，要给别人树立正确的价值观，就像牛和轮子一样熟练，包含的不仅仅是熟能生巧的一个意思。

欧阳修写到《卖油翁》的时候最后说：“这和庄生所谓的抢牛有什么区别？”这句话的字面意思是说这两个故事是一个熟能生巧的过程。其实仔细想想，它包含的不仅仅是一个熟能生巧的意思，就像书画一样。只是熟能生巧？当然，如果你只是想学画画，一般情况下，没日没夜的锻炼也能画好。但是，要想把这些变成艺术高度，显然熟能生巧。

如果你不知道牛的结构和轮子的木头和大小，很明显你不可能做出好的轮子，也不可能完美的把牛骨和牛肉分开。这些都需要你开动脑筋去理解结构，想办法解决问题。并不是无意识的做两遍就能控制好节奏和力度，就不会成为好工匠。

工匠需要时间和时间的努力训练，才能达到工艺的精湛，但要成为一个受人尊敬的工匠却并不容易。现在看来，木匠和有工匠精神的木匠之间的差距，不仅仅是熟能生巧的问题。一个木匠可以做出一件现有的家具，但是一个有工匠精神的木匠可以做出多年保持稳定的家具。

一个熟练工人帮助一头牛和一个车轮-平轮。

《卖油翁》中说“我的技工帮文解牛，摸手，靠肩，走路，跪着，玩刀，玩中音。”《庄子》天道中说“桓公读书在课堂，轮平，轮在课堂下。”其实在我的技工讲解牛和车轮平轮的寓言中就有熟能生巧的意思。然而，这两个故事的寓意不仅仅是熟能生巧。

欧阳修研究古代儒学，给大家讲寓言故事。一方面可能是宋朝重文轻武，看不上陈尧咨玩弓箭，难免嫉妒别人。另一方面，欧阳修是一个推行新政的人，想鼓励那些读书的年轻人更加努力地学习，这样他们才能成为状元，不要放弃。

但后两个典故有道家遵循自然规律的核心思想，也有“取其精华，去其糟粕”的精神内核。在鼓励学生的同时，应该鼓励他们努力学习。在古代，在“万物皆下品，唯有读书高”的精神感召下，每个人都对读书有着独特的感情。

随着时代和现代社会的发展，学生获取知识的渠道越来越多。随着* *的发展，有人一直在抱怨“读书无用”“文凭无用”。如果学生思想认知不完整，自我认知不完整，就会把“从轮子里取精华去糟粕”单独理解为“读古书无用论”。

一篇本来引导学生好好学习，让大家知道努力和拼搏是可以有回报的文章，因为最后一句曲解了它的意思，就不会得到原来的效果。没想到删除这句话后的争论比之前更大，真的事与愿违。学习应该是让学生为自己打好基础，在更高的舞台上，充分发挥自己的思维能力。

有时候，古人的思想可能只适用一时，也可能只能作为大家的参考，并不一定要拿来为当前所用。与其把有争议的故事放在不合适的年龄，不如把这种有争议的句子和故事放在更高层次的教育中，让大家在面临人生抉择的时候，都会知道坚持和知识的重要性。

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流传至今，仍能被接受的* *古文化，应该好好传播。只是在人生的不同阶段，会有不同的解读。在这样的故事中，要让大家用心良苦地学习知识，通过自己的思考，把古代思想中有益的东西分辨出来，为自己所用。

古语有云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”知识的传播不仅仅是告诉他要做什么，还要告诉他为什么要做。只是现在的社会，信息传播速度太快，很多人在这里不了解，信息会很快被覆盖。每个人需要的是在适当的年龄学习适当的知识，直到完全理解知识的内涵。

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