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田忌赛马

齐国的将军田忌非常喜欢赛马。有一次，他和齐威王同意进行一场比赛。

他们把他们的马分成上、中、下三等。比赛中，优马对优马，中马对中马，劣马对劣马。由于齐威王在各方面都比田忌强，田忌在三场比赛后失败了。田忌感到失望，沮丧地离开了赛马场。

这时，田忌发现他的好朋友孙膑也在人群中。孙膑把田忌叫过来，拍拍他的肩膀说：从刚才的情况来看，齐威王& # 039；他的马并不比你的快多少…& quot；

孙膑还没说完，田忌瞪了他一眼，说：& quot我没有& # 039；我不希望你讽刺我！"

孙膑说：& quot我& # 039；我不是在讽刺你。如果你再和他比赛，我可以让你赢。"

田忌疑惑地看着孙膑，& quot你是说换一些其他的马？"

孙膑摇了摇头，说：& quot唐& # 039；不要换任何马。"

田忌不自信地说：& quot那& # 039；它还是输了！"

孙膑自信地说，& quot听从我的建议。"

齐威王骄傲地夸耀他的马。他看到田忌和孙膑来了，就嘲笑田忌说：& quot为什么，难道& # 039；你不相信吗？"

田忌说，& quot我当然& # 039；我不相信。让& # 039；我们再玩一次！"

齐威王轻蔑地说，& quot那就来吧！"

锣声响起，赛马又开始了。

让孙纪打劣马对付& # 039；的上等马，输掉第一场比赛。

然后进行第二场比赛。让孙纪以最好的马对中等的马赢得第二场比赛。齐威王有点慌乱。

在第三局中，田忌以中等马战胜了齐威王的劣马，又赢了一局。这下，齐威王傻眼了。

结果，田忌赢了两局，输了一局，击败了齐威王。

它& # 039；它还是原来的那匹马。只有改变出场顺序，才能转败为胜。

文言文原文

使者如孙膑，视俘虏为殷，说自己是使者。让它变得奇怪，偷它。善待齐天姬，待他如上宾。忌与齐国子孙反复射击。孙子见自己的马相隔不远，马有上中下三代。所以孙子对田忌说：你哥哥再开枪，我可以让你赢。"田忌信以为真，和国王等公子一起枪毙了每一个女儿。谈到质量，孙子说：今天你要把你的下位和上位，上位和中位，中位和下位。"秦兵三代毕，与田忌一次次获胜，死于王千金。故忌入孙子于。王问兵法，以为是师。

相关知识

田忌：战国初期齐国著名的武将，曾率部在桂陵、马陵等地击败魏军，被封在徐州，深受的信任和爱戴。他和孙膑是军事上的搭档，也是生活上互相关心的好朋友。

孙膑(？—公元前316):本名孙伯苓(山东孙氏家谱可查)，中国战国时期军事家，孙吴后裔。跟庞涓学了兵法，庞涓当了将军，把孙膑骗去魏国，用的是鞭笞(就是去掉膝盖骨)。被齐国使者秘密救出后，被齐威王任命为军事家。他在马岭之战，身在战车上，杀了庞涓，打败了魏军，有《孙膑兵法》部作品。

齐威王：战国时期中国齐国的国王。妫姓，名，田之子田武。他于公元前356年继承王位，在位36年。他因善于受教而名垂青史& # 039；能源使用和自我激励。

755-79000文本分析

文章《田忌赛马》，选自《田忌骞马》，讲述了战国时期孙膑的著名军事家田忌打败齐威王的故事。三人形象鲜明，栩栩如生。最后，课文中充满了富有哲理的句子，指出了学生理解的难点。如何分析形象，解决困难，体验感受？

首先，第一次读课文，分析图像。

这篇文章情节简单，语言也简单，所以

1.一个没脑子的田忌。田忌在对齐威王的比赛中连输三场。虽然他不愿意失败，但他能& # 039；他没有总结失败的经验教训，也没有考虑下一步的对策，但是他很沮丧。孙膑& # 039；他对齐威王说，这是美国必胜的信念。当然，我& # 039；我不相信。让& # 039；我们再玩一次。"

2.足智多谋的孙宾。当田忌首战失利时，孙膑把他叫过来，拍着他的肩膀说：从刚才的情况来看，齐威王& # 039；他的马并不比你的快多少…& quot；A & quot帕特& quot向他的朋友展示他的善良和真诚。"从刚才的情况来看& quot，说明他的智慧来源于实际的调查研究。孙膑自信地鼓励田忌说：如果你再和他比赛，我可以让你赢。""听从我的建议。"说明在仔细观察和仔细分析的基础上，他已经规划好了制胜的策略。可见孙膑足智多谋。

3.自满的齐威王。第一次胜利时，他& quot骄傲地吹嘘他的马& quot并讽刺了田忌。当田忌要求再来一根火柴时，他轻蔑地说：加油！"A & quot蔑视& quot生动地把他描绘成自负、麻痹、轻敌。

二、再读课文，解决难点。

正文的最后一句话，——，& quot它& # 039；它还是原来的那匹马。只有改变出场顺序，才能转败为胜。"这是学生理解的难点。教师应引导学生重读课文，深刻理解其深刻含义。在第一场赛马中，田忌和齐威王分别将马匹分为上、中、下三等，然后举行三场平等的比赛。结果0: 3惨败。失败的原因是齐威王的每一匹一级马都比田忌的每一匹一级马强。第二场赛马，齐威王还是采用上中下阵容的老办法，田忌采用孙膑& # 039；s的思路是摆出下、上、中阵容(最弱对最强，抵消其优势)，用一等马对待中等马，中等马对待其劣等马(发挥其优势)。结果，田忌以2: 1获胜，这让齐威王目瞪口呆。这告诉我们：& quot每个部分在全局中的位置是不一样的。如果涉及全局的部分发生质变，必然导致全局发生根本性变化。"

在教学过程中，教师要把握全文的内容，启发学生读、说、思、议，引导学生联系实际，谈谈自己的学习体会，使他们具体明白事物各部分之间的联系顺序是很重要的，安排得当，就会发挥整体效应，而且& quot整体大于部分之和& quot，& quot知己知彼，百战不殆& quot和& quot用你自己的长处攻击你的弱点& quot这样，学生可以深入浅出地理解哲学，既解决了困难，又提高了学生& # 039；理解。

第三，总结课文，体会感受。

总结谈话，引导思维：除了第二场比赛孙膑的阵容，是否可以安排其他阵容？启发学生试排，然后进行比较：& quot所有阵容中哪个最有利于田忌？"你从田忌& # 039；骑马吗？通过讨论，总结出：无论做什么事，只要认真调查研究，分析实际情况，统筹兼顾，运用聪明才智，就能取得胜利。

引导朗读，体验感受。文中三个人物，各有不同的心情和语调，都符合大家& # 039；的身份。在指导朗读时，要注意读出他们各自的声调，表达他们的内在和个性特征(田忌& # 039；没脑子，孙膑& # 039；齐威王的足智多谋& # 039；的骄傲和自满)，并从中感受到他们的感受。

为了让学生更好地理解哲学，认识性格，突出形象，可以设计以下板书：

初赛和复赛

沮丧的田忌，转败为胜。

齐威王夸下了上中下三层，惊得目瞪口呆。

0: 3(田忌输)2: 1(田忌赢)

孙斌仔细观察分析交换顺序，运用巧思。

轮胎轮辋协会（Tireand Rim Association的缩写）

使者如孙膑，视俘虏为殷，说自己是使者。让它变得奇怪，偷它。善待齐天姬，待他如上宾。忌与齐国子孙反复射击。孙子见自己的马相隔不远，马有上中下三代。所以孙子对田忌说：你哥哥再开枪，我可以让你赢。"田忌信以为真，和国王等公子一起枪毙了每一个女儿。谈到质量，孙子说：今天你要把你的下位和上位，上位和中位，中位和下位。"秦兵三代毕，与田忌一次次获胜，死于王千金。故忌入孙子于。王问兵法，以为是师。

翻译

齐& # 039；齐威王的使者来到大良，孙膑作为俘虏秘密地拜访了齐威王& # 039；带话的使者。齐& # 039；使者们认为这个人非同寻常，就偷偷地把他送回了齐国。齐国大将田忌非常赏识他，待他如上宾。田忌经常和齐国的公子赛跑，下很大的赌注。人们发现孙宾& # 039；s马实力差不多，分上中下三等。于是孙膑对田忌说：只要下大赌注，我就让你赢。"田忌信以为真，答应了他，带着女儿与齐王和众子赌了一把。比赛即将开始时，孙膑说：现在用你的劣马对抗他们的优马，你的优马对抗他们的中马，你的中马对抗他们的劣马。"三局下来，田忌赢了一局，赢了两局，最后赢了齐王& # 039；的女儿打赌。于是田忌向齐威王推荐了孙膑。王向他请教兵法后，请他当老师。

【教材分析】

一、教材分析

本文讲述了战国时期齐国军事家孙膑在与齐威王赛跑时，帮助齐国大将田忌转败为胜的故事。说明无论做什么事，都要仔细观察，仔细思考，采用恰当的方法才能取得胜利。

正文按故事发展顺序，可分为三段：

第一部分(第一部分，第二部分)在预赛中失败。田忌和齐威王在前三场比赛中失败了。这一段重点讲了比赛的规则和方法，以及田忌三战皆败的原因。在这一段中，写着& quot各等级的马都比田忌的马好& quot，说明一个比一个强。然而，在比赛中，它是& quot最好的马对最好的马，中间的马对中间的马，劣马对劣马& quot。所以田忌失败了。"每一个& quot意味着每一个& # 039；自己的意思。这个词的意思是每个人排列他的马，并决定出现的顺序。如果田忌能仔细分析马力的情况，扬长避短，化劣势为优势，就有可能获胜。田忌因为马力大，没有智谋，竞争不当而失败。

第2段(第3节至& quot那就来吧。")孙膑提供建议。主要是田忌决定在孙膑的带领下再战，和齐威王打起来了。这一段主要讲的是三个人的对话，以及他们说话时的动作和神态。

第三段(来自& quot阿公& quot为复赛的最后胜利干杯。)写孙膑通过改变出场顺序帮助田忌打败了齐威王，指出孙膑是靠智谋取胜的。在第一场比赛中，劣马在齐威王被良马击败。在第二场比赛中，齐威王的一等马战胜了二等马。在第三场比赛中，我用中马对抗齐威王的劣马，再次获胜。结果，田忌两胜一负，赢了齐威王。使学生明白第二种赛马法可以把赛马力量的平衡变成一弱一强，其他方法对田忌不利。让学生明白孙膑善于思考，智慧惊人。它为理解文本最后一句话所包含的深刻含义奠定了基础，& quot它& # 039；它还是原来的马，只要改变出场顺序就能转败为胜& quot。

服用& quot赛马& quot本文以此为线索，具体叙述了比赛的过程。最后，原因是

"那& # 039；s还是没有输！"写的是田忌没有自信，缺乏主动进攻的精神。

(2)描写孙膑的四句话& # 039；风度：

"从刚才的情况来看，王& # 039；他的马并不比你的快多少."写的是孙膑& # 039；当他的朋友受挫时，他给予了热情的鼓励。

"我& # 039；我不是在讽刺你。如果你再和他玩，我可以让你赢& quot。写孙膑仔细观察，仔细分析，找到可行的取胜之道。

"摇摇头说& quot是否定田忌& # 039；的想法。"你不& # 039；我不需要换一匹马。"马力可& # 039；I don’我不能决定比赛的结果。

"自信地说出来& quot是思想早已成熟的孙膑写的。"照我的建议去做& quot是关于孙宾& # 039；it’他有必胜的信心。激发田忌& # 039；一次又一次以胜利之语示人的斗志，终于让田忌鼓起勇气，充满信心再次参赛。表现在田忌说：& quot当然不服气，让& # 039；我们再玩一次！"

用来描述齐威王的语言& # 039；情绪变化。

"我& # 039；我骄傲地夸耀我的马& quot而我嘲讽田忌：& quot.还不服气？"它& # 039；齐威王谁没有& # 039；不把田忌放在眼里，充分显示出自鸣得意的弱点。

轻蔑地说，“quot来吧，然后& quot意味着齐威王认为他有获胜的可能，而没有失败的心理准备。

解释以上两句话，就要充分突出孙膑抓住了齐威王的软肋& # 039；s志得意满，安排田忌先输一局，让还沉浸在胜利的喜悦中，没有失败的心理准备，从而为田忌赢得最后两局奠定了基础。

"齐威王有点慌乱。"田忌赢了第二局，齐威王稍微清醒了一点，但为时已晚。没有调整的余地，所以到了第三局，& quot齐威王目瞪口呆。"

教学重点和难点：如何让学生明白& quot无论他们做什么，他们必须仔细观察，仔细思考，并采取适当的方法来赢得& quot是教学中要突出的重点和要解决的难点。

二，教学要求

(1)联系实际，理解课文。

从《天记》中的两次赛马事件，教导学生要仔细观察，仔细思考，采用恰当的方法取胜，做到胜不骄，败不馁。

(2)阅读课文，分析内容。

默读课文，分成几节，说出每一段的意思。带着感情读课文第二段。

(3)学习课文，掌握生词。

学习本课的新单词，并理解诸如& quot失望，讽刺，沮丧，自信，迷茫，轻蔑，转败为胜，傻眼& quot。

评论——

失望：开心的时候遇到不愉快的事情，变得抑郁。

垂头丧气：形容失望的样子。文中写到田忌对复赛缺乏信心。

讽刺：用尖刻的话嘲笑别人。文中说田忌误会了好朋友的真心帮助。

怀疑：怀疑的意思是迷惑。

胸有成竹：比喻在做某件事之前，你有一个想法和计划。在文中是指孙膑在分析了主客观情况后，有了转败为胜的策略和把握。

讽刺：嘲笑对方& # 039；的错误、缺点或某些带有尖锐言辞的表现。齐威王嘲笑田忌输掉了赛马。显示齐威王的弱点& # 039；自满。

鄙视：鄙视；唐& # 039；不要把它放在眼里。在本文中，它指的是齐威王& # 039；s盲目的骄傲，这只靠他那可怜的马力和聪明才智。

目瞪口呆：眼睛直直的，嘴巴说不出话来。齐威王大吃一惊，发愣，醒来时已经太晚了。

(4)安排三个课时。

第一课：学习新单词。第一遍读全文，感受课文大意。

第二类：逐段说、逐段读，理解深刻，抓住中心思想。

第三节课：学习写作方法和如何表达中心思想。

三、第二课堂教学设计

教学过程：

1.从解决问题入手，梳理脉络，感知全文。

(1)你主要写什么？(赛马)

& quot；田忌赛马& quot是关于谁和谁比赛。

(3)课文中赛马的故事怎么写？比赛结果如何？

(4

(2)你认为田忌怎样才能打败齐威王？学生组织讨论，各抒己见，最后让学生带着求知的欲望学习第二段。

让学生先自读课文，然后解释并体验三个人之间的对话。提问：

(1)孙膑是根据什么安排& # 039；s出场顺序？

(2)孙膑想出的比赛方法是什么？

板书设计

学生从课文中找到答案后，帮助他们理解孙膑在观察赛马，并仔细分析，找出获胜的可能性。突出孙膑& # 039；良好的观察力、仔细的思考和深入的分析。

(3)齐威王为什么会失败？解释齐威王的语言& # 039；的情绪变化，指出他是盲目的，自负的，自满的，只靠他的马力和穷人的聪明才智。正是孙膑抓住了这一点，安排了赢得胜利的田忌赛马出场顺序。

(4)一起读完最后一节，启发思考：

第二场比赛，马还是那匹马。田忌为什么打败了齐威王？

让学生从全文中理解田忌第一次赛马失败的原因是& quot齐威王所有的马都比田忌的马好& quot强赛的方法是不恰当的，注定要失败。孙宾& # 039；s的竞速方法是在不同的等待顺序中拿出最佳方案，帮助孙膑准备复赛。最后，据孙宾& # 039；的指示，田忌以2比1击败了齐威王。

(5)摘自田忌& # 039；和齐威王一起赢得第二次赛马胜利，你认为孙膑是什么样的人？(善于观察、分析、综合思考、足智多谋的人)

(6)告诉我这篇课文还启发了你什么？

(7)老师& # 039；摘要：田忌和齐威王的赛马是智力的比赛，不是力量的比赛。田忌& # 039；的胜利是孙膑的胜利& # 039；的智慧，而齐威王& # 039；s的失败是不善于思考的失败。所以，无论做什么，都要仔细观察，仔细思考，采用恰当的方法，才能取得胜利。总结后，完成全部板书。

3.通读全文，看完后说出每段的意思。看完全文，明确本文的主要内容和中心思想。

板书设计

四。技巧

(1)说和读的重点：

1.抓住& quot赛马& quot朗读全文。

2.第一段重点讲赛马失败的原因。第二段重点讲复赛转败为胜的原因。在第三段中，& quot它& # 039；它还是原来的那匹马。只有改变出场顺序，才能转败为胜。"朗读一个句子。同时说明比赛方法。

小学课文分析《幼儿寓言百篇》

这时，田忌发现他的好朋友孙膑也在人群中。孙膑把田忌叫过来，拍拍他的肩膀说：从刚才的情况来看，齐威王& # 039；他的马并不比你的快多少。"孙膑还没说完，田忌瞪了他一眼，说：& quot我没有& # 039；我不希望你也嘲笑我！

孙膑说，我赢了& # 039；不要挖苦我。如果你再和他比赛，我可以让你赢。

田忌疑惑地看着孙膑：你是说换些别的马？

孙宾摇摇头说，你别& # 039；我不需要换任何马。

田忌不自信地说：那& # 039；它还是输了！

孙膑理直气壮地说，照我的建议做就行了。

齐威王骄傲地夸耀他的马。他看到田忌和孙膑来了，就嘲笑田忌：怎么，阿仁& # 039；你不相信吗？

田忌说：当然，我& # 039；我不相信。让& # 039；我们再玩一次！

齐威王轻蔑地说：那就来吧！

【选自北师大版小学语文第6册《田忌赛马》】

一个是指解释

《田忌赛马》本文选取李江的故事。这个故事是弱者征服强者的典型，一直被世人传诵。

这篇文章简短明了，两个赛马的对话简短生动。田忌& # 039；缺乏信心，孙宾& # 039；的信心，而齐威王& # 039；的傲慢全都淋漓尽致地展现出来。

当孙膑告诉田忌再比赛时，田忌& # 039；他首先想到的是换匹马。面对田忌& # 039；的挫败感，孙膑理直气壮地否定了田忌& # 039；的想法。齐威王& # 039；夏侯惇的蓄意挑衅，以及他听说田忌又要上场时的轻蔑，全都表现给了齐威王& # 039；傲慢的个性。

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