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时间可以& # 039；不要被人看见或触摸。正当你不& # 039；不要在意，它已经悄悄地从你身边走过。回顾这段时间，成绩来之不易。下面是Soutao.com带来的八年级生物教学总结。欢迎参考！

八一生物教学总结

过去的生物教学主要是让学生背诵课本知识，所以学生只是机械地记忆课本内容，他们不会& # 039；当他们遇到理论与实践相结合的问题时，他们无从下手。因此，我们要从传统的教学方法和观念中解脱出来，用新的教学理念大胆创新教学，勇于探索，注意运用多种方法和形式，加强对学生的培养& # 039；各种能力。以下是我个人对教学的思考：

第一，在教学中融入一点生活的味道，把& quot死知识& quot变成& quot有趣的生活& quot。

生活是教育的中心，教育只有通过生活才能成为真正的教育。心理学家皮亚杰也说过。让学生用手做科学，而不是用耳朵听，用眼睛看。"因此，在教学过程中，zui善于以学生为本，创设学生自主探究的情境& # 039；现实生活、已有经验和社会实践，让学生在& quot动手& quot和& quot思考& quot。例如，当谈到& quot光线对捕鼠器的影响& quot，学生问为什么可以& # 039；在阳光下或大白天，我看不到捕鼠器。这就提出了一个问题：光线对捕鼠器有影响。根据学生提出的问题，自己抓捕鼠器，设计一个对照实验：除了光线不同，其他条件都一样。经过反复实验和查阅资料，验证了捕鼠器喜欢生活在阴暗潮湿的环境中。这种教学不仅抓住了学生& # 039；好奇心，也取得了不错的成绩。

给课堂教学增添一点文艺气息，把& quot教科书戏剧& quot变成& quot教育诗& quot所有优秀的文学作品都闪耀着作者的光辉& # 039；的思想和人格，并包含一定的科学真理。例如，当谈到& quot动物发展& quot，你可以引用& quot春天的蚕会一直织到死，每晚蜡烛都会哭干烛芯& quot。如果你了解生物，你可以把它改成& quot春天& quot

此外，还可以引用成语、谚语来说明生物学的道理。同时，在生物课堂教学中，抓住学生& # 039；好奇心，激发学生& # 039；激发学生的潜在情感& # 039；求知的心理需求可以帮助他们进一步理解和掌握知识。

第二，& quot教师辅助，学生为中心& quot教学中的自主学习。

要使学生掌握生物学习和实践的基本技能，并在学习中不断应用，教师必须改变传统的以教师为中心的灌输式教学方法，如重教不重学，重记不重做，树立学生& # 039；主导地位，重视并充分发挥学生& # 039；主体性和自主性。我们应该实现& quot学生& # 039；学生自主学习& # 039；教学，学生& # 039；教学& quot在杨司中学。杨司中学一直认为& quot没有学生能& # 039；教不好& quot，并形成了自己的一套教学方法：先学后教，课内训练。短短八个字，体现了学校的教学理念。为此，我们学校制定了自己的教学方法& quot六步教学法& quot根据我校的实际情况，取得了良好的效果。

第三，在生物课堂教学中渗透素质教育。

首先，转变教育观念，平等对待每一个学生，新课程和教材强调的是全体学生，而不仅仅是少数尖子生。这意味着教师应该平等对待每一个学生，关注个体差异，关注学生的需求& # 039；全面发展和终身发展，满足不同学生的学习需求，营造能引导全体学生主动参与的教学环境，激发学生的学习兴趣，培养学生& # 039；掌握和应用知识的能力，以便提高和

在教学过程中；从教案的设计到课堂教学的实施，都要力求让每一个学生满意，认识到他们在理解能力上的差异和zui最终发展的程度，保护他们在讨论中的好奇心，多方面、多层次、多角度地看待学生，用赏识教育的观点评价学生，找出他们的闪光点，让每一个学生对学好生物课程充满信心。这就要求教师对学生进行充分的准备，并从学生的实际出发区别对待，分层次备课，缩短教学时间，为学生创造更多的学习、观察、操作、思考、表达、交流、表达的机会。在作业的设计上，根据学生的实际情况和不同学生的需要，尽量留一些发散性、开放性的题目，给不同的学生留有余地，引导学生进行知识的迁移，这样可以给教师创造性地教学和学生创造性地学习留下充分的空间。

总之，生物学是一门实验性和探索性的学科。要充分鼓励学生主动参与，乐于探索，勤于实践。这样，学生不仅可以主动获取知识，领悟科学研究方法，提高分析问题和解决问题的能力，还可以培养合作学习的意识。

八年级生物教学总结二

本学期，生物教育教学始终以& quot以人为本& quot教育教学理念。为适应新时期教学的要求，我们认真学习新课程理念，认真备课、听课、评课，及时批改和点评作业，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，执行教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育。

1.转变生物教学观念，牢固树立新课程理念，明确生物教学的功能和目标，激发学生& # 039；学习生物的兴趣，并努力保持学生& # 039；学习兴趣并将其转化为学习动力，从而培养正确的学习方法。将三维目标落实到具体的教学实践中，有效提高每节课的教学质量，促进全体学生的全面发展。认真学习课程标准和新教材，充分了解学生& # 039；差异，有效开展分层教学、分类指导，因材施教，张扬个性，认真学习新教材，挖掘教材深度，拓展教材广度，整合课程资源，精心备课，提高驾驭教材的能力。

2.利用教学规律充分发挥学生& # 039；主动性。教育的目的不是培养循环型人才，而是培养创造性、综合性人才。因此，在中学生物教育中，教师除了知识教育外，还要特别重视过程教育和学习方法教育，逐步培养和考察学生，使他们学会学习和思考，从而提高他们的文化和科学素质。转变教学观念，运用教学规律，充分发挥学生的主体作用& # 039；学习。改进教学方法，营造生动有趣的课堂氛围，让全体学生参与进来。按照课程标准的要求，突出重点，突破难点，集中精力进行教学和实践，扎扎实实地落实基础知识。方法灵活多样。要启发学生不要补习，不要死记硬背，要引导，不要代替。要让学生思考，不要讲到底，要因学而教，不要因教而教，要让教学方式从注重学习结果转变为注重学习过程。

3.加强实验教学培养学生& # 039；实验操作能力。生物学是一门以实验为基础的自然科学。如何开展实验教学，提高实验教学效果，是所有生物教师需要深入研究的问题之一。然而，由于大多数学校缺乏实验条件，许多学生& # 039；课本上规定的实验没有做过，有的甚至没有做过全部演示实验，还有学生& # 039；实验能力普遍较差。这种情况越来越不适应课程改革的要求。掌握实验原理，设计实验方案，熟悉实验步骤，分析实验现象，表达实验结论，是我们在今后的实验教学中应该注意的几个方面。要克服重视实验讲解、忽视实际操作、重视实验验证、忽视实验探索、重视实验结果、忽视实验描述等教学现象。根据本校的实际情况，尽量创造条件做好课本上的每一个实验，让学生自己动手。代替学生实验，我们可以& # 039；不要用讲座代替学生实验。

4.重视基本概念和规律的教学，重视理论联系实际，联系学生& # 039；现实生活和一些生产实践，从而培养学生& # 039；运用基础知识解决实际问题的能力，培养其创新意识。知识以生活为基础，来源于生活；你所学的也是为了更好的生活。因此，在生物教学中，我非常重视激发学生& # 039；学生眼中的生物兴趣& # 039；生命。知识来自学生& # 039；学生的生活和去& # 039；生活在一些特殊的时代。比如我讲《生物与环境》的时候，联系当时生活中的缺水现象，引导学生思考水对生物的影响，这样节约用水的观点就会随着他们的思考而诞生。另一个例子是& quot病毒。我介绍了禽流感，然后请同学们根据当时的禽流感和去年的非典疫情，谈谈自己的看法。这样，学生& # 039；激发了他们对生物学的兴趣，也增加了他们对个人卫生和环境保护的知识。而且通过这样的一堂课，我也发现学生对生活中经常发生的事情和病理特别感兴趣。

5.换学生& # 039；学习方式，让学生积极参与教学过程，改变学生& # 039；变被动学习为主动学习，重视知识形成和发展的过程，通过学习启发学生发现和提出问题，从而加深对所学知识的理解，学会应用。对于生物的教学，我采取的是系统性和阶段性相结合的原则，这样设定时间、地点、内容，让每一节课都能让学生有所收获。总之，无论是课堂教学还是课外活动，我的目的都是培养学生& # 039；能力和提高自身素质，努力使生物教学在学生中发挥更大的作用& # 039；成长和发展。

6.适当选择和组合各种直观的教学方法，自制教具，充分利用实物、标本、多媒体教学手段和多媒体课件的制作等。充分发挥现代教育技术在解决重点难点和创设能引导学生积极参与的教学情境中的作用，给学生充分的自主活动时间和空间，给他们提供线索、尝试和思考的机会，激发他们的学习热情。尊重学生，与时俱进，与学生共同学习，共同提高，共同成长！

八年级生物教学总结三

在过去的一个学期里，我认真备课，听课，听课，评课，及时批改和点评作业，做好课后辅导，形成了比较完整的知识结构，严格要求学生尊重学生，发扬教学民主，让学生有所收获，不断提高，从而不断提高我的教学水平和思想觉悟，圆满完成了教学任务。

首先，在教学方面

1.为了改善

了解学生的素质& # 039；原有的知识和技能，自己的兴趣、需求、方法和习惯，以及学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。(针对学生)

(3)考虑教学方法，解决如何把掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

教室里的情况。

组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生& # 039；有意注意，并保持相对稳定。同时，刺激学生& # 039；情感，让他们感到快乐，营造良好的课堂氛围。课堂语言简洁明了，克服了之前的重复。课堂提问是针对全体学生的，注意唤起学生& # 039；学习生物的兴趣。但要提高教学质量，也要做好课后辅导。

8年级学生对学习生物知识有了一定的了解，但自控能力还是很差，经常会& # 039；他们不能按时完成作业。有些学生甚至抄作业，他们可以& # 039；当他们在课堂上学习新知识时，他们不能坚持到下课。没有学习生物知识的好习惯，比如教学档案中的C类学生。有些学生解决生物现象问题的能力很差。为了解决这个问题，我把重点放在对学生的思想教育上，并把这项工作用于对学生的指导& # 039；学习，同时也做好辅导和帮助学生& # 039；学习，如：教学档案中的B类学生。有些调皮的同学，从善良开始，从表扬开始。他们都渴望被他人理解和尊重。因此，在与学生交谈时，应对他们的情况和想法表示深切的理解和尊重。在批评学生之前，先说说自己的不足。就这样，学生长时间的喜欢和尊重我，也开始喜欢学习生物，形成了良好的学习习惯。比如被归类为C类学生。

第二，不断学习，更新观念

21世纪是生命科学的世纪，生物学的知识日新月异，发展迅速。在学校这学期的工作中，我经常去参加学校各个学科组的公开课，虚心向老师学习新的教学方法，博采众长& # 039；长处，弥补我的短处。并注重创新，形成自己的教学风格和特色。

三。成就和反思

我的工作是8 (1)班和8 (2)班的生物教学。在教学中，大部分学生学习努力、积极，考试成绩也很好。他们还掌握了一些生物学习方法和生物实验技能。然而，有些学生不& # 039；don & # 039不上课，不& # 039；不要想，也不要& # 039；不自然地工作；有些学生没有& # 039；考试不认真，成绩不好，没有& # 039；不要感到羞耻。导致部分学生学习成绩差。以便& # 039；这是我最头疼的地方。

由于我在过去一个学期的努力，我充分调动了学生& # 039；学习热情和自主创新能力，提高了他们学习生物的兴趣。学生掌握了一些学习生物的方法，自学能力和再生能力进一步提高。但是，由于环境和条件的限制，以及缺乏大环境的影响，学生& # 039；成绩还是参差不齐，整体成绩提升不快，有的甚至差强人意。这需要在以后的工作中不断探索、学习和提高。

八四年级生物教学总结

本学期在八年级两个班从事生物教学，各方面严格要求自己。我自始至终都是以认真严谨的治学态度，勤奋执着的态度从事教学工作。本文总结了这一学期的教学工作，希望发扬优点，克服缺点，总结经验教训，提高自己的教学能力。

一、学习新课标，提高学生& # 039；在当前先进的教学理念指导下的学习热情。

初中生物课程的总体目标是要求学生掌握生物学的基本知识和原理，获得生物学技能，发展生物学思维能力，即不仅要求学生掌握生物学的基本知识，学习生物学的基础知识

认真备课授课，积极参加备课组的活动，经常听各科老师的课，学习教学经验，相互学习& # 039；扬长避短，提高自己的教学专业水平。每节课，我都以zui的良好精神状态站在讲台上，以亲切、轻松、认真的形象面对同学们。根据教材内容和学生& # 039；现实，设计课型，拟定拟采用的教学方法，认真编写教案。每一课都应该& quot准备& quot。每节课课前都要充分准备，课后要及时总结。

第三，据学生& # 039；现实，强化学生& # 039；生物基础和培养学生& # 039；生物思维。

这些学生大多生物基础差，他们不& # 039；连一点生物学知识都没有，更别说培养生物学思维和方法了。在观念上，他们把生物学当成辅修课、副课，不& # 039；不重视生物学习。对于初二学生来说，学生也很鄙视生物学习。我们的学生初一成绩也很差，从小没有养成良好的生物学习习惯和学习方法。在课堂上，学生不& # 039；don & # 039不认真学习，练习作业处理事情。针对这些情况，我总是要求学生在课堂上通过激发兴趣来掌握生物基础知识。

四。增强课堂技能，提高教学质量；

特别注意唤起学生& # 039；上课热情，加强师生交流，充分体现学生& # 039；主体作用，让学生轻松、轻松、快乐地学习；讲究简洁明了。上课时，老师尽量少说话，学生尽量多用嘴、用脑；同时，在每堂课上，学生& # 039；要充分考虑各个层次的学习需求和能力，让各个层次的学生都能得到提高。除了注重教学方法的研究，抓住基础、重点和难点，我还运用多媒体教学，如投影、幻灯、播放生物片段等形式，培养学生& # 039；学习兴趣《生物学》，调动学生& # 039；学习的积极性和主动性，提高课堂教学质量，按时完成教学任务。

第五，认真批改作业，落实教学过程：布置作业要精当、简洁。

有针对性和层次性，同时正确对待学生& # 039；及时、认真地分析和记录学生的作业& # 039；作业，对自己在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行点评，根据相关情况及时改进教学方法，从而达到有的放矢的目的。

六、做好课后辅导，注重分层教学。

课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求。应加大对个别贫困生的辅导力度。我相信所有的问题都会解决，我也相信努力总会有收获。

在今后的教学工作中，要不断总结经验。在今天& # 039；课程改革对教师提出了更高的要求。只有在实践中不断学习探索，运用符合学生的教育教学方法& # 039；自身发展特点，教师能否达到更好的教育教学效果。

八五年级生物教学总结

这学期，我& # 039；我在八年级(2)班和(4)班教生物。2班是zui好的班，4班是平行班。两个班的教学重点和教学风格完全不同。所以在学期开始的时候，我已经制定了详细的两节课的教学计划，一个学期差不多可以按照计划完成。

一、注意教学的组织，做好各阶段的生物复习，让不同水平的学生都有所提高。

组织是一个好班级的基础。八年级学生的特点是身心发展迅速，两极分化开始，独立意识增强，容易产生逆反心理，这是他们人生的一个关键转折点。针对这种情况，应该灵活运用胡萝卜加大棒、赏识教育等策略，让大部分学生参与到课堂中来。鉴于这一事实

(1)课前准备：备课。不仅要准备教材，还要准备学生和教学方法。根据课本内容和学生& # 039；现实，设计新课程的类型，拟定拟采用的教学方法，详细记录教学过程和进度，认真编写教案。每一课都应该& quot准备& quot，而且每节课都要在课前充分准备。课后要及时总结这节课，把每一节课书上搜集的知识点认真总结成一套。

(1)认真学习教材，理解教材的基本思想和概念；了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道应该加什么材料，怎么教好。

了解学生的素质& # 039；原有的知识和技能，自己的兴趣、需求、方法和习惯，以及学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

(3)考虑教学方法，解决如何把掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的情况。在课堂上，要注意增强课堂技能，提高教学质量，做到讲解清晰、有序、准确、有序、准确、感性、生动。让线索清晰，层次分明，简洁明了。在课堂上，要特别注意组织课堂教学，关注全体学生，调动学生& # 039；热情，加强师生交流，充分体现学生& # 039；主要作用，同时，激励学生& # 039；情感，让他们感到快乐，营造良好的课堂氛围，让学生轻松、轻松、快乐地学习；讲究简洁明了。上课时，老师尽量少说话，学生尽量多用嘴、用脑；与学生打交道时& # 039；提问，孜孜不倦，同时在每堂课上充分考虑各个层次学生的学习需求和能力，让各个层次的学生都得到提高。课堂提问面向全体学生，注意启发学生& # 039；学习生物的兴趣。

(3)做好课后辅导：一是每节课结束后，根据这节课的重点内容，有针对性地讲解代表习题，纠正学生& # 039；及时、认真地分析和记录学生的课堂作业& # 039；作业，及时对自己实践中出现的问题进行分类总结，及时进行点评，针对相关情况改进教学方法，做到有的放矢。其次，做好课后辅导要注意分层教学。在自习课上，要对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，让每一个学生都学得好，记得好。

第三，不断学习更新观念，互相帮助。

21世纪是生命科学的世纪，生物知识飞速发展。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学思路，并落实到教学中。为了赶上时代，我在复习函授教材内容的基础上，经常上网查资料，了解现代生物学的新成果和新概念。拿别人& # 039；长处，弥补自己的短处。并注重创新，形成自己的教学风格和特色。

在今后的教学工作中，我会根据教学实践，不断总结经验，向有经验的老师学习，学习他们的教学经验和教学方法，迎难而上，不断提高自己的工作能力。

四、考试复习

根据学生的具体情况，制定切实可行的复习计划，由易到难设置复习的目标难度梯度，对四书的复习起到指导作用，使不同程度的学生都能适应，跟上复习进度，达到& quot全面开花& quot。两个班都在4月份完成了本学期新课程的教学。5、6月份主要集中在系统复习四书内容。(2)班级的基础很好，我只是起到了引导基本内容的作用，让他们加强

1.在课堂教学中，我们没有& # 039；每堂课都坚持以学生为中心，在课堂教学的把握上要向其他老师学习，积累经验；

2.更加关注学生和教学；不管做什么都要兢兢业业，踏实做事。

3.基础知识和基本能力的培养是重中之重；

4.在此基础上，平时教学中应加强思维能力和实验探究能力的训练；

5.问题的设计要多角度进行，要善于打破常规，拓宽学生& # 039；思考，避免思维定势的形成；

6.另外，要始终如一地坚持规范的语言训练，善于用生物术语解决实际问题。

总之，在过去的一个学期里，我一直秉承以学生为本，工作第一的原则。我不会迟到早退，也不会旷工旷工。当然，& quot没有人是完美的，没有钱& quot，但我仍然发现自己在工作中有许多缺点。我一定能在今后的工作中发扬自己的优点，克服自己的缺点，从而不断提高和进步，为我们雄心勃勃的教育事业做出自己的微薄贡献。

八六年级生物教学小结

我不& # 039；我不知道时间如何流逝，但一个学期转瞬即逝。因为我曾经不仅修改了八年级生物上册和下册的教学课件，还编辑了这两个文档& quot八年级生物上册期末考题章节总结(一般在课堂上)& quot和& quot八年级生物上册试题第二章总结& quot学生做课堂练习时用的，所以我在备课上花的时间和精力比以前少了，转而把时间和精力放在了以下三个方面：

第一，坚持认真批改学生& # 039；课后作业。

这学期我坚持近几年养成的教学习惯，每节新课后都会布置书面作业。所有的书面作业都被我提前做成了PPT幻灯片，同学们看着很方便。此外，我还坚持& quot走向两端，离开中间& quot。因为我有四节课的生物教学任务，所以每节课后都会布置作业。如果所有学生& # 039；作业是批量修改的，会很难实现。如果我勉强去做，也会影响作业批改的质量。因此，我要求在上次考试中生物成绩为A和D的学生不要&# 039；我不必做生物书面作业。认真纠正生物成绩为B和C的学生.一个学期后& # 039；s的坚持，效果非常明显。

第二，坚持激励学生& # 039；课前情绪。

在教学过程中，我越来越感觉到大多数学生缺乏学习的热情和对生活的激情。平心而论，我觉得我属于那种天生热情的人。所以，期中考试结束后，我想用一种方法激励学生。想了想，最终于决定唤起学生& # 039；每节课前给学生朗诵一首诗来激发他们的热情。第一，学生处于情感萌芽期，对一些简单的诗歌表达感情比较感兴趣。其次，我年轻的时候曾经摘抄背诵过一些类似的励志诗，便于收集整理。

我花了一个多星期的时间在家整理了20首适合背诵给学生听的诗，并且每天早上到校后利用和初二11班的同学们一起晨读的时间认真背诵。每次生物课前，我都坚持深情朗诵一首诗给学生听。持之以恒，我一共给学生背诵了23首诗，得到了意想不到的理想效果。

三、认真研究修改竞赛辅导材料。

由于学校& # 039；的教学改革，把我从抄写教案这种无效的工作中解放出来，这样我就可以利用一些教学闲暇时间来巩固我的生物知识。这学期，我花了几周时间仔细研究了& quot初中生物竞赛辅导高中生物必备知识& quot，是我几年前编辑的，暑假又学过一遍，然后把我在学习时发现的错误和遗漏修改在原来的电子文档里。虽然我没有& # 039；I don’我并没有在这学期的竞赛中辅导学生，我一直在为未来做准备。时刻提醒自己不要落后，注意不断更新自己的知识结构，跟上知识的快速发展，

因为我调整了心态，眼睛不再盯着未来的教学成果，而是注重享受当下教学过程中的快乐。所以无论是在平时的课堂教学过程中，还是在批改学生的过程中，我都能享受到满满的快乐& # 039；课后作业！

古语有云：背对过去，我无怨无悔，面对未来，我信心满满！

七年级生物教学总结

20__年过去了，在新的一年里，应该有一个新的开始。要想做好新学期的工作，有必要对过去一学期的工作进行回顾和总结。

本学期主要从事初中八年级9-15班的生物教学。这学期初，我特别关注每个学生& # 039；美国生物学习的现状与发展。通过测试和平时表现，我把学生分为三个等级，即优秀生、中等生和后进生。

后进生的转化是生物补差工作的重点，六个班的后进生数量更大。可想而知，生物学困生的转化任务有多艰巨。面对如此艰巨的任务，我没有退缩，而是时刻保持清醒的头脑，仔细审视这些后进生的学习状态。随时与班主任和其他老师保持联系，共同努力转化后进生。

在教学中，我对后进生的生物学习进行了长期观察，发现这些后进生& # 039；脑子不笨，但是会& # 039；I don’我听不懂老师的话。因为留下了太多的家庭作业，他不能去听讲座了。通过和一些后进生的交流，发现他们也有一种积极的对优异成绩的渴望，也非常希望自己的名字出现在榜首，也希望得到家长和老师的表扬，而不是无休止的被骂。

抓住后进生的心理，在课堂上多问一些简单的问题，帮助他们找回学习的自信，让他们体验学习成功的喜悦，及时给予鼓励和表扬，让他们感受到老师的关怀和学生的帮助。

其实这些后进生也有很多优点：比如对班级责任心强，热爱劳动等等。再比如：他们比别人经历过更多的坎坷和坎坷，所以他们比别人有更丰富的经历；他们失败过很多次，他们更能承受挫折。

所以，我经常对后进生说：你应该从现在开始。现在是考验你智慧的时候了。这个时候为什么不给自己一个积极的证明自己实力的机会呢？

通过在这个问题上的不懈努力，很多后进生的学习成绩都有了很大的进步。班级平均分大多比上学期期末考试高6-8分。同时，我知道后进生的转化是一个漫长而漫长的过程，后进生需要老师一点一滴的关爱。

这学期& # 039；生物学困生从6个班的62名学生变成了10名优秀生和15名好学生。所有其他学生都通过了。在新的一年里，我将一如既往地做好生物培育工作。

八年级生物教学总结

一年来，我们贯彻落实教育局和学校的工作部署，把突出实际、抓实际、求实效作为教学工作的基本原则。注重培养学生& # 039；创新精神和实践能力，我们以新课改为契机，深化课堂教学改革，认真执行课程计划，进行教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，任何一堂课的教学质量都有很大的提高。现将过去一年的工作总结如下：

第一，努力学习，提高思想认识，树立新观念。

通过学习新的《课程标准》，我可以逐渐理解& quot一切为了人类发展& quot。学生& # 039；确立了主体观，落实了民主教学的理念，构建了民主、和谐、平等的新型师生关系，使尊重学生的理念& # 039；个性，尊重学生& # 039；观点，承认学生& # 039；个体差异并积极创造和提供条件满足不同的学生& # 039；学习和成长已经付诸实践。把学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重点放在了学生的培养和发展上& # 039；独立自主，并取得了良好的效果。

二、教学工作

教学是学校一切工作的中心，也是检验一个教师成败的关键& # 039；的工作。一年来，我在坚持学习和应用新课程理念的同时，积极探索教育教学规律，充分利用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新的教学方法的运用，取得了明显的成效，具体表现在以下几个方面：

(一)充分发挥教师的主导作用

1.备课彻底细致。平时要认真学习教材，多方查阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目标时非常注重学生的实际情况。教案精心准备，经验教训不断总结。

2.注重课堂教学效果。根据中年级学生的特点，以愉快教学为主，而不是填鸭式教学，坚持以学生为主体，以教师为主导，以教学为主线，注重讲练结合。教学中注意抓住重点，突破难点。

3.坚持参加校内外的教学研讨，不断借鉴他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常请教有经验的老师，经常一起讨论教学问题。多次听公开课，让我明确了以后讲课的方向，明确了以后生物课怎么教怎么讲。

4、在作业批改中，认真及时，力求做到整批全改，重点批改，及时了解学生& # 039；学习情况，从而达到有针对性的指导。

(二)调动学生的积极性。

在教学中，我们应该尊重孩子& # 039；不同的爱好，不同的生活感受，不同的表现形式，让他们形成自己不同的风格，不强求千篇一律。自觉以学生为主体，以教师为主导，通过游戏、竞赛等多种教学手段，充分调动学生的学习兴趣和积极性。让他们的天性和个性自由健康的发挥。让学生在看、听、摸中培养创造性思维模式，改变& quot我想学& quot变成& quot我想学& quot，极大地活跃了课堂气氛，相应地提高了课堂教学效率。

(3)做好后进生的转化工作。

作为老师，你应该明白任何学生都会有优点和缺点。资优生的优势是显而易见的，而后进生的劣势很容易被发现，尤其是那些在学习上落后的学生，他们往往得不到老师的认可。后进生的成败& # 039；转化直接影响全班的整体成绩。所以，在过去的一年里，我一直从以下几个方面关注后进生的转化：

1.用发展的眼光看学生。

应该纵向看，后进生& # 039；他的今天比他的昨天好。即使没有，也要相信他的明天会比今天更好。

2.顺势而为，化消极因素为积极因素。

首先，帮助后进生发现优点和缺点，从而发扬优点，克服缺点。其次，以平常心对待后进生：他们也是孩子，厌恶和责骂只能适得其反。他们应该和其他学生一样享有平等和民主，他们应该得到

这学期，我适应新时期的教学工作，认真学习教学工作。各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校实际和实际学习情况。让教学工作有计划、有组织、有步骤地进行，并放眼未来，在今后的工作中取得更大的进步。

第一，认真备课，不仅是给学生，还要给教材和教法。

和学生的实际内容，设计课程的种类。认真写教案，做好每一节课的准备。每节课课前都要充分准备，做好各种教具，吸引学生& # 039；注意，课后要及时总结。

第二，增强课堂技能，提高教学质量。

在教学中，内容讲解要更清晰、更有序、更准确、更感性、更生动，层次要清晰、简单。特别注意唤起学生& # 039；热情，加强课堂上师生之间的交流。让学生轻松学，轻松学。在课堂上尽量让学生多用嘴和脑。我们还应该充分考虑每个层次学生的学习能力。

第三，虚心请教其他老师

当你在教学中有疑问时，你必须提出问题。听其他老师的& # 039；教学方法，博采众长& # 039；优点，克服自己的缺点。

第四，认真批改作业。

作业要认真阅读提炼，有针对性，及时批改。学生& # 039；作业要认真分析，他们作业中的问题要及时解释。课后要求学生认真复习课后习题，课前预习。

第五，狠抓学风

在我教的班级里，我上课要求严格，要求大部分同学上课专心听讲，课后认真完成作业。但也有少数同学在学习中不敢提问，于是抄作业来完成任务。这样只会严重影响成绩的提高。对此，我要求学生在校要有上进的精神，及时提问，严厉批评抄袭作业的学生。只有这样才能提高成绩。

不及物动词成就和反思

在教学中，大部分学生上课认真，学习积极，考试成绩很好，也有少数学生有偏差。也许它& # 039；因为我不知道。don’不要在课堂上认真听讲。不要做我的作业，也不要做。不要思考问题。只要认真听讲，积极做作业的同学，都考的很好。这也和我自己有关。在教学中，要做好课后辅导，严格要求学生听课，让学生学到东西。这样才能不断提高自己的教学水平和教学任务。

通过这个学期& # 039；努力吧，同学们& # 039；学生的学习积极性和自主创新能力得到了充分调动& # 039；学习生物的兴趣得到了提高，学生掌握了学习生物的方法，自学和再生能力得到了进一步发展。

八年级10节生物教学总结

这学期，我在八年级四班担任生物老师。在教学工作中，我认真执行学校安排的教学计划，按照新课程的要求进行教学。在学校领导的带领下，教学工作顺利进行。对于这段时间的工作，我觉得受益匪浅。为了总结我的经验并从中取得进步，我想对我这学期的工作做如下总结：

第一，努力学习，提高思想觉悟，增加知识储备。

想进入学生，就要贴近学生，热爱学生，学会站在学生的角度思考问题。为了让自己更贴近学生，我在课余时间主动和他们交流，努力让自己和他们更融合。此外，我还积极学习新课标，让自己的教育方向始终走在正确的道路上，让学生轻松学习。要教学生半桶水，老师得先有一桶水。为了给学生传授更多有用的知识，我积极参加校园组织的各种教学活动，并在区里组织教学研讨会。通过参加这些活动，我可以储备我的知识，提高我的视野，并学习许多优秀的教学

想上好课，首先要预习。课前先了解知识的重难点，理解知识的逻辑，能够运用自如。除此之外，我还要适当的补充课外资料，更好的知道怎么教。而且，我们应该理解学生& # 039；学习兴趣和习惯，设计zui & # 039适合学生的教学理念& # 039；学习。我是一个对zui感兴趣的好老师。在课堂上，我应该注意积极调动学生& # 039；热情，让学生快乐高效地学习。

要提高学习质量，课后要及时辅导。初中生好动贪玩，缺乏自制力。有些学生经常能& # 039；不能按时完成作业，一些学生抄袭他们的作业。为了解决这个问题，我做好学生的思想教育工作。对于调皮的学生，我会从友善和表扬开始，让他们在表扬中不断提高。就这样，学生逐渐喜欢上我，尊重我，开始喜欢上学习生物。而且我注意及时批改作业，写适当的评语，让学生得到及时的反馈，学习兴趣不断提高。

第三，教学反思

当然，我在教学上还有很多不足。首先，对新课标的学习还不够深入。生物本身就是一门实验学科，需要更多的学生主动参与。但由于课时和实际条件的限制，很多学生都处于等待和幻想的状态，有待改善。

其次，在教研方面，无论是学校还是区里举办的活动都很多，而且虽然认真读了很多书，但是在理论联系实际的过程中，总是有所欠缺。

另外，一些后进生的转化也没有做好。因为有太多的学生，他们中的许多人不& # 039；没有给予他们足够的重视，他们觉得他们没有能力这样做，这使得一些学生被忽视。

当然，我一直对教育很有信心。有付出就有收获。我在教学上还有很多不足。以后我会更加虚心的向其他老师学习优秀的教学方法，努力让自己变得更好。

八年级生物教学总结

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