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孔子提出教学无阶级，但他讲究等级地位，当然有其道理，并不矛盾。

孔子，名丘，字，生于公元前551年。他是春秋末期著名的思想家、教育家、哲学家，儒家思想的创始人。

孔子是第一位儒家大师。他收集了中国古代文化的伟大成就，删除了《诗》，《书》，《礼》，《乐》，《易》和《春秋》。他提出了& quot仁& quot他主张以德治国，反对暴政和酷吏。他的学说成为中国两千多年封建文化的正统。

在教育方面，孔子提倡& quot因材施教& quot把学习和思考结合起来。无课教学& quot，而不因为富贵、富贵、愚昧、善恶等原因，把一部分人排除在教育对象之外。从而开创了教育不分对象、贵族和平民的新局面，打破了贵族对教育的垄断，身体力行，极大地推动了社会进步。

孔子的理论基础& # 039；想到& quot无课教学& quot他的理论是& quot所有的生命都是一体的。孔子说，& quot性是差不多的，学习却很远。"基于每个人都可以通过教育成为一个人和成为一种美德的知识，他正确地、超前地作出了& quot教育没有区别& quot。

孔子在思想上鹤立鸡群，有如此超前的判断力，为什么还要讲究等级地位？

我认为有几个原因：

第一，受时代限制。每个人都是时代的产物，他的思想必然受到那个时代的限制。在等级森严的政治环境下，孔子即使有心打破，也无力执行。孔子再厉害，思想再先进，权力都不在他手里。如果他离开当时的舆论环境太多，当权的官员随时都可能受到惩罚，直到被处死。这些事情不可能被聪明绝顶的孔子所忽略。结果孔子只能擦边球。

其次，受自身思想的制约，孔子本人主张君、臣、子应优于女。在当时那个大环境下，为了生存，孔子的思想基本上是为统治阶级着想，为王所用。没有国王& # 039；的赞同和支持，没有孔子的思想可以传播。

第三，人无完人，每个人都是自私的。孔子应该尊重他心中等级地位的观念。作为一个人，孔子不希望别人一直尊重和对待他。今天，有多少人没有等级观念？

了解了这一点，孔子& # 039；提倡& quot无课教学& quot与他主张的君臣父子等级制度并不矛盾。

既然孔子提倡有教无类，为什么还要讲究等级地位呢？

这并不矛盾。在孔子之前，& quot在政府中学习& quot，只有贵族子弟才有权利接受教育，所以只有贵族子弟才有资格做官。换句话说，教育是奢侈品，与老百姓无关。孔子弟子号称三千，五花八门，其中不乏家境贫寒的子弟，甚至还有犯过罪的人，如凯、公冶长等。只要每个人出10块肉干，孔子就会教，也就是所谓的& quot没有教学就没有课堂& quot。孔子开门见山，教导大家，似乎很博爱。然而，唐& # 039；我不认为孔子没有。不关注他的出身，认同劳动人民。孔子教苦孩子，不是让他们继续做苦孩子，而是做一个君子，一个古代的君子，给当时的贵族做一个榜样。孔子& # 039；祖先是大贵族，甚至是皇族，商王的弟弟。商朝灭亡后，周公被封给宋国，而孔子& # 039；六祖孔是宋国的一位医生。孔子& # 039；父亲周，在鲁国做过城宰，相当于后来的县令、县级干部。他在走下坡路，但他仍有地位。但孔子本人是私生子，他的母亲颜之斋是他的父亲& # 039；的妾。年龄差距太大，被当时的人认为是& quot野蛮婚姻& quot。所以孔子本人出身贫贱。但是他想当贵族，他想当周初的贵族。同样，大多数孔子& # 039；弟子和孔子差不多。他们不& # 039；他们不必一代一代地出生，但他们已经出生了两三代。他们也可能是贵族家庭的孩子。他们也是一个既非平民也非贵族的社会中的边缘人。孔子提出& quot教育是没有阶级的& quot实际上，它是为了建立一个共同的目标，恢复周的礼法和儒家的阶级社会。因此，夏紫说，& quot四海之内皆兄弟。"如果你真的了解孔子和他的政治观点，你就会知道孔子从来不认为人人平等，他所有的思想都是以君子为中心，以此来树立君子& # 039；的国家。里面的君子不仅有学问有道德，而且有名利。但是贫贱的人还是要尽自己的一份力，做自己应该做的事情。其实孔子比贵族更高贵。他想要的是身份贵族和精神贵族的结合。

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