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1.儿童& # 039；天真和老人们& # 039；理性是两个季节的果实。布莱尔街3354号

2.谁能看透一个孩子& # 039；s的生活可以看到隐藏在阴影中的世界，正在组织的星云和正在酝酿的宇宙。儿童& # 039；生命是无限的，它是一切。罗曼罗兰3354号

3.我宁愿被成人群体开除，也不愿被孩子讨厌。达纳路3354号

4.礼貌是儿童和年轻人应该特别注意养成的第一重要习惯。约翰洛克街3354号

5.儿童& # 039；美国的游戏往往包含深刻的思想。3354席勒

6.如果自负、虚荣或愤怒使孩子失去了恐怖，或者使他不听恐怖的劝告，这种心理就应该采取适当的措施消除。应该让他稍微想一想，减少他的愤怒，三思而后行，看看手头的东西是否值得冒险。洛克街3354号

7.诚然，孩子需要管教和引导，但如果无时无刻、无处不在地被管教和引导，是不太可能学会自控和自我引导的。林格伦街3354号

8.再优秀的孩子，如果生活在组织不好的群体里，也会很快变成一群小野兽。马卡连柯街3354号

9.这不& # 039；孩子有没有野心并不重要，但成年人可以& # 039；不要雄心勃勃。荷兰乔集3354号

10.从孩子入学的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展其中一切好的东西。苏霍姆林斯基街3354号

1.如果你不& # 039；t加强和发展孩子& # 039；的个人自尊感，你可以& # 039；我无法形成他的道德观。教育技巧的全部诀窍在于抓住孩子& # 039；自我激励和道德自我鼓励。苏霍姆林斯基街3354号

12.我们教育工作者的任务就是让每一个孩子看到人类灵魂的美，珍惜和呵护这种美，用自己的行动让这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基街3354号

13.人& # 039；的幻想是无穷无尽的，而孩子& # 039；s的幻想是无穷无尽的。因为一个孩子& # 039；的思想比成年人更隐秘& # 039；美国，——名儿童& # 039；他们的心灵是一尘不染的，但生活磨砺的成长，显然在他们心中有这种尘封的污点。高尔基街3354号

14、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让孩子实践良好的道德行为，克服懒惰、轻率、散漫、颓废等不良行为。夸美纽斯3354号

15.在教育中应该尽可能地鼓励个人发展的过程。应该引导孩子自己去探索，自己去推断。尽可能少的告诉他们，尽可能的引导他们去发现。斯潘塞街3354号

16.我们发现了孩子是有创造力的，当我们知道孩子是有创造力的时候，就要进一步解放孩子的创造力。3354陶行知

17.家是父亲& # 039；s王国，母亲& # 039；世界与儿童& # 039；这是天堂。爱默生街3354号

18.教育可以& # 039；不能创造任何东西，但它能启发孩子& # 039；从事创造性工作的创造力。3354陶行知

19."好的榜样，真诚的语言，真诚坦率的同情& quot指父母、老师、同学等人的示范对孩子的影响。夸美纽斯3354号

20.舆论的力量在孩子身上& # 039；s集体完全是一种可以在物质现实中感受到的教育力量。马卡连柯街3354号

21.既然孩子的重要基础& # 039；恐怖就是痛苦，培养孩子不害怕恐怖和危险的方法就是让他们习惯痛苦。洛克街3354号

22.儿童& # 039；精神世界可以& # 039；不要变成简单的学习知识。如果我们试图让一个孩子的全部精神力量都集中在功课上，他的生活将变得无法忍受。他不仅仅应该是一个学生，更应该是一个有着各种兴趣、诉求和愿望的人。苏霍姆林斯基街3354号

23.安排孩子& # 039；合理安排他们的日常生活，使他们总是忙于有用的事情，以避免大惊小怪或浪费时间。夸美纽斯3354号

24.每一个立志投身教育的人，都应该包容孩子的弱点。苏霍姆林斯基街3354号

5.集体生活是儿童发展的重要推动力& # 039；从自我到社会化；这对孩子的正常发育是必要的& # 039；s心理学。一个能& # 039；这种正常的发展最终可能只是一场悲剧。3354陶行知

26.智慧属于成年人，只属于孩子。教皇街3354号

27.儿童& # 039；的心灵是敏感的，它是开放的，接受一切美好的事物。如果老师诱导孩子学习好的榜样，鼓励他们模仿一切好的行为，那么孩子所有的缺点都会逐渐消失，不会有痛苦和创伤。苏霍姆林斯基街3354号

28.当教师把每一个学生理解为一个具有个人特征、自己的志向、自己的智慧和人格结构的人时，这样的理解有助于教师爱孩子、尊重孩子。赞科夫街3354号

29.孩子可以& # 039；规则教不好，规则总会被他们忘记。习惯一旦培养成功，不需要记忆的帮助，就能轻松自然地生效。洛克街3354号

30.笑对苍天，出门在外。我们是蒿人吗？3354李白

31.奇幻作品，有着孩童的魅力，有着欣欣向荣的欢乐，像花朵一样芬芳妖娆，果肉像从未到达你口中的美丽果实一样饱满。这就是所谓的幻想和幻想的乐趣。3354巴尔扎克

32.教育孩子透过周围世界的美、人际关系的美，看到高尚、善良、诚实的精神，并在此基础上，在自己身上建立美的品质。苏霍姆林斯基街3354号

3.尊重孩子，不要& # 039；不要急于判断他们的好坏。卢梭大街3354号

34.玩耍是孩子最恰当的行为，玩具是孩子的天使。3354鲁迅

35.情人走向他的情人& # 039；的约会，像一个放学归来的孩子；但是当他和爱人分别的时候，他一脸愁容的去了学校。莎士比亚街3354号

36.一个孩子& # 039；幼小的心灵是一个非常脆弱的器官。冷启动会把他们的心扭曲成奇怪的形状。受伤的孩子的心会萎缩成这样一种状态，一辈子硬如桃核，布满深深的凹槽。3354号卡森麦卡

37.用言语和事物表扬，对特殊的和个别的过错使用警告、训斥、惩罚和体罚。具有指导性的惩罚制度，即& quot坦诚，带着真诚的目的& quot，让孩子明白这样做对他有好处，就像苦药治病一样。夸美纽斯3354号

38.如果孩子们武断地让自己为所欲为，而不是工作，他们将既学不到文学，也学不到音乐，更学不到体育，更学不到保证最高道德水平的礼仪。德谟克里特斯街3354号

39.儿童& # 039；的时间应该充满各种有吸引力的活动，这样他们不仅可以发展他们的思维，丰富他们的知识和能力，而且不损害他们童年的兴趣。苏霍姆林斯基街3354号

40.我没有& # 039；我小时候没有养成思考的习惯。让他下半辈子都无法思考。卢梭大街3354号

41.母亲& # 039；她的平安和幸福取决于她的孩子。母亲& # 039；她的幸福取决于她的孩子。苏霍姆林斯基街3354号

42.有了光明与黑暗的平衡节奏，还有孩子的节奏& # 039；的生活，无尽而深不可测的岁月就会出现。罗曼罗兰3354号

43.教育技巧的全部奥秘在于如何照顾孩子。苏霍姆林斯基街3354号

44.使单词& quot祖国& quot让孩子& # 039；s听到就心跳，要形象地说——精心培育孩子的土壤& # 039；意识，并播下美丽的种子。苏霍姆林斯基街3354号

1.智慧属于成年人，只属于孩子。教皇街3354号

2.我没有& # 039；我小时候没有养成思考的习惯。让他下半辈子都无法思考。卢梭大街3354号

3.有些人，尤其是孩子，在陌生人或长辈面前，往往会表现出对村规民约的羞涩态度。他们的思想、言语、神情都乱七八糟；我也在自己的紊乱中失去了控制，我不能& # 039；我什么也做不了，至少这看起来不自然也不优雅，所以我不能& # 039；不要让人& # 039；it’非常高兴和欢迎。治愈这种病的唯一方法和其他疾病一样，就是通过练习让他们养成一种相反的习惯，最主要的是多交朋友。洛克街3354号

4.孩子可以& # 039；规则教不好，规则总会被他们忘记。习惯一旦培养成功，不需要借助记忆，就能轻松自然地生效。洛克街3354号

5.儿童& # 039；我们的时间应该充满各种有吸引力的活动，这样他们不仅可以发展他们的思维，丰富他们的知识和能力，而且不会损害他们童年的兴趣。3354(前苏联)苏霍姆林斯基

6.儿童& # 039；天真和老人们& # 039；理性是两个季节的果实。布莱尔街3354号

7.儿童& # 039；心灵是敏感的，它是开放的，接受一切美好的事物。3354如果老师诱导孩子学习好的榜样，鼓励他们模仿一切好的行为，那么孩子身上所有的缺点都会逐渐消失，没有痛苦和创伤。3354(前苏联)苏霍姆林斯基

8.舆论的力量在孩子们身上& # 039；集体是一种可以在实践中感受到的物质教育力量。马卡连柯街3354号

9.既然孩子的重要基础& # 039；恐怖就是痛苦，训练孩子不害怕恐怖和危险的方法就是让他们习惯于痛苦。洛克街3354号

10.当孩子不& # 039；他们互相不认识，笑着问客人是哪里人。

1.诚然，孩子需要管教和引导，但如果无时无刻、无处不在地被管教和引导，是不太可能学会自控和自我引导的。林格伦街3354号

12.儿童& # 039；美国的游戏往往包含深刻的思想。3354席勒

13.这不& # 039；孩子有没有野心并不重要，但成年人可以& # 039；不要雄心勃勃。荷兰乔集3354号

14.一个孩子& # 039；幼小的心灵是一个非常脆弱的器官。3354寒冷的开始会把他们的心扭曲成奇怪的形状。受伤的孩子的心会萎缩成这样一种状态，一辈子硬如桃核，布满深深的凹槽。3354号卡森麦卡

5.合理安排孩子& # 039；让他们总是忙于有用的事情，以避免大惊小怪或浪费时间。夸美纽斯3354号

16.奇幻作品，有着孩童的魅力，有着欣欣向荣的欢乐，像花朵一样芬芳妖娆，果肉像从未到达你口中的美丽果实一样饱满。这就是所谓的幻想和幻想的乐趣。3354巴尔扎克

17.再优秀的孩子，如果生活在组织不好的群体里，也会很快变成一群小野兽。马卡连柯街3354号

18.集体生活是儿童发展的重要推动力& # 039；从自我到社会化；这对孩子的正常发育是必要的& # 039；s心理学。一个能& # 039；这种正常的发展最终可能只是一场悲剧。3354陶行知

19.家庭是父亲& # 039；s王国，母亲& # 039；的世界和孩子们& # 039；这是天堂。爱默生街3354号

20.如果自负、虚荣或愤怒使孩子失去了恐惧，或者使他不听恐惧的劝告，这种心理就要通过采取适当的措施来消除。应该让他稍微想一想，减少他的愤怒，三思而后行，看看手头的事情是否值得冒险。洛克街3354号

21.教育可以& # 039；不能创造任何东西，但它能启发孩子& # 039；从事创造性工作的创造力。3354陶行知

22.教育孩子透过周围世界的美、人际关系的美，看到高尚、善良、诚实的精神，并在此基础上，在自己身上建立美的品质。苏霍姆林斯基街3354号

23.教育技巧的全部奥秘在于如何照顾孩子。苏霍姆林斯基街3354号

24.教育技巧的全部诀窍在于抓住孩子& # 039；自我激励和道德自我鼓励。没有一个教育者能培养孩子的良好品质，如果他不这样做的话。don’不要进步，鼓励自己。但是，只有在那些集体和老师首先看到孩子优点的地方，孩子才会被激励。苏霍姆林斯基街3354号

25.在教育中应该尽可能地鼓励个人发展的过程。3354要引导孩子自己去探索，自己去推断。尽可能少的告诉他们，尽可能的引导他们去发现。斯潘塞街3354号

26.礼貌是儿童和年轻人应该特别注意养成的第一重要习惯。约翰洛克街3354号

27.情人走向他的情人& # 039；的约会，像一个放学归来的孩子；但是当他和爱人分别的时候，他一脸愁容的去了学校。莎士比亚街3354号

28.每一个立志投身教育的人，都应该包容孩子的弱点。3354(前苏联)苏霍姆林斯基

29.母亲& # 039；她的平安和幸福取决于她的孩子。母亲& # 039；她的幸福取决于她的孩子。苏霍姆林斯基街3354号

30.我宁愿被成人群体开除，也不愿被孩子讨厌。达纳路3354号

31.一个女人应该具备女人的所有天性。3354温柔，耐心，长久的包容，守信，无私，大度。她的神圣职责是安慰不幸的人，鼓励失去目标的人，帮助悲伤的人，拯救倒下的人，亲近孤独的人。总之，对于所有受过创伤和折磨，敲过她友好大门的不幸孩子，她用同情心治愈了他们的不幸，用自己的心为他们提供了一个舒适的地方。3354马克吐温

32.权力和财富，甚至是美德本身，都受到每个人的重视，因为它们可以提高我们的幸福。任何态度恶劣地帮助别人，让别人感到不安的人，从别人的角度来看都不会受到欢迎& # 039；幸福。任何人都知道如何让对方感到舒服，但他没有& # 039；不妄自菲薄，贬低自己，才能说自己得到了人生的真谛，才会处处受到欢迎和重视。因此，礼貌是儿童和年轻人应该特别注意养成习惯的第一件重要的事情。洛克街3354号

33.人& # 039；的幻想是无穷无尽的，而孩子& # 039；s的幻想是无穷无尽的。因为孩子& # 039；的心灵比成人更隐秘& # 039；s，孩子& # 039；s的心灵是一尘不染的，但生活锤炼出来的成长，心里显然有这种尘封的污点。高尔基街3354号

34.人们有一种根深蒂固的需求& # 039；的心。——总想觉得自己是发现者、研究者、探索者。在孩子的精神世界里，这种需求尤为强烈。但是，如果我们不& # 039；t为这种需求提供养料，也就是说，我们不& # 039；t主动接触事实和现象，缺乏认识的快感，这种需求就会逐渐消失，对知识的兴趣也会随之熄灭。苏霍姆林斯基街3354号

35.如果你不& # 039；t加强和发展孩子& # 039；的个人自尊感，你可以& # 039；我无法形成他的道德观。教育技巧的全部诀窍在于抓住孩子& # 039；自我激励和道德自我鼓励。苏霍姆林斯基街3354号

36.如果孩子们让自己做任何想做的事而不工作，他们将既学不到文学，也学不到音乐，更学不到体育，更学不到保证最高道德的礼仪。德谟克利特3354号

37.谁能看透一个孩子& # 039；s的生活可以看到隐藏在阴影中的世界，正在组织的星云和正在酝酿的宇宙。儿童& # 039；生命是无限的，它是一切.罗曼罗兰

38.体力劳动不仅仅是让孩子获得一定的技能和技术，进行道德教育，也是一个广阔的、丰富得惊人的思想世界。世界激励着孩子们& # 039；的道德、智力和审美感受。没有这些感受，就不可能认识世界(包括学习)。3354(前苏联)苏霍姆林斯基

39.提倡哈里发搞活风，鬼画符单簧管反对后果，黄豆豆腐搞活客观儿童& # 039；的身体，像一座宫殿，踩着你的个性和愤怒的歌曲。其他感官的孩子都是液体型的，他们也认为如果有火辣的企业人格，他们会值夜班，他们会热情，一个火辣的间谍后他们会饿，我也会热。玛丽街3354号。居里

40.为了让孩子自信，收获一点与人相处的技巧，牺牲他的天真，让他和那些没教养的孩子交往，是非常错误的；刚毅独立性格的主要目的是维护他的美德。没有什么是一个男孩可以& # 039；当他有机会与他人交流时，只要他有足够的时间，他就不会学会冷静。洛克街3354号

41.当我们在阅读时，别人在代替我们的思想，我们只是重复他的思想的过程，就像孩子用笔学习汉字时，他们跟着& # 039；老师用铅笔写的笔画& # 039；我们的思想活动很大程度上免于阅读。所以，我们在暂时不思考的情况下看书，会觉得很轻松。然而，在阅读时，我们的头脑实际上成了其他人的游乐场& # 039；的思想。所以人读书越多，或者整天沉浸在读书中，虽然可以让精神得到休息，但是思维能力也会逐渐丧失，就像经常骑马的人走路能力一定很差一样，道理是一样的。3354叔本华

42.我们发现了孩子是有创造力的，当我们知道孩子是有创造力的时候，就要进一步解放孩子的创造力。3354陶行知

43.我们教育者的任务是让每个孩子看到人的美& # 039；的灵魂，珍惜和呵护这份美好，用自己的行动让这份美好达到应有的高度。苏霍姆林斯基街3354号

45.时不时地让他们遭受一些痛苦，但要小心。当孩子感到高兴，知道伤害他的人是出于好意时，就应该这样做。实施时，一方面不能有生气或不高兴的迹象，另一方面也不能有同情或遗憾；什么& # 039；更重要的是，孩子应该能够忍受这种痛苦，不应该产生怨恨或让他产生误解。对于一个孩子，要一直照顾他，爱他，让他知道你是纯粹的爱他。然后他就能逐渐习惯忍受来自你的极其痛苦的事情和粗暴的对待，并且赢了& # 039；不要退缩或抱怨。孩子越柔软，他就越有机会做这个练习。洛克街3354号

46.使单词& quot祖国& quot让孩子& # 039；s听到就心跳，要形象地说——，——精心培育孩子的土壤& # 039；并播种下美丽的种子。苏霍姆林斯基街3354号

7.尊重孩子，不要& # 039；不要急于判断他们的好坏。卢梭大街3354号

48.用言语和事物表扬，对特殊的和个别的过失使用警告、申斥、惩罚和体罚，使用指导性的惩罚制度，即& quot带着真诚的目的采取坦率的态度& quot，要让孩子明白这样做对他有好处，就像吃了苦药治病一样。夸美纽斯3354号

49.玩耍是孩子最恰当的行为，玩具是孩子& # 039；s天使。3354鲁迅

50.有了光明与黑暗的平衡节奏，还有孩子的节奏& # 039；的一生，无限深不可测的岁月就显现出来了。罗曼罗兰3354号

51.有些人，甚至是孩子& # 039；美国的文学可以腐蚀他们，他们读《给教育的建议》和《诗篇》里那些鼓舞人心的章节特别好玩。政治家、律师、医生等。知道人类罪恶的一切秘密，却不以不道德而闻名；现实主义作家往往比修道院院长更有道德。契诃夫街3354号

52.道德行为训练，不是通过语言的影响，是让孩子实践良好的道德行为，克服懒惰、不检点、不守纪律、颓废等不良行为。夸美纽斯3354号

53.道德教育最简单的要素是& quot爱情& quot，也就是孩子& # 039；对母亲的爱和对人积极的爱。对孩子进行这种道德教育的基础要打在家庭上。3354个孩子& # 039；对母亲的爱是基于母亲& # 039；她对婴儿的爱和对身体成长的满足。要进一步巩固和发展这一要素，需要学校教育。老师对孩子也要有父子之爱，把学校融进大家庭。3354裴斯泰洛齐

54.当教师把每一个学生理解为一个具有个人特征、自己的志向、自己的智慧和人格结构的人时，这样的理解有助于教师爱孩子、尊重孩子。赞科夫街3354号

5.从孩子入学的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展其中一切好的东西。3354(前苏联)苏霍姆林斯基

56.唐& # 039；不要每次看到孩子受一点点苦就可怜他们，或者让他们可怜自己。这个时候，我们应该尽力帮助和安慰他们，但一定不能可怜他们。因为同情心会让他们的心理变得脆弱，而且他们可以& # 039；如果他们受一点轻伤，我就支持不住了。这样一来，他们就更沉浸在受伤的部位，伤害也就更放大了。洛克街3354号

57.儿童& # 039；我们的精神世界不能变成简单的学习知识。3354如果我们试图让一个孩子的全部精神力量都集中在功课上，他的生活会变得不堪忍受。他不仅仅应该是一个学生，更应该是一个有着各种兴趣、诉求和愿望的人。苏霍姆林斯基街3354号

58."好的榜样，真诚的语言，真诚坦率的同情& quot指父母、老师、同学等人的示范对孩子的影响。夸美纽斯3354号

第一条：教育专家名言

1.苏霍姆林斯基说过。尽可能深入地了解学生& # 039；精神世界――这是教师的第一条黄金法则。"

2.苏联教育家马卡连柯用一句话总结了他的教育经验：严格要求，最大限度地尊重学生& # 039；尊严。

3.人& # 039；s素质由五个要素构成：动机和内驱力；性格和素质；自我形象；态度和价值观；知识和技能。

4.苏霍姆林斯基说过。世界上没有天才。问题是教育者要发现每个学生的禀赋、兴趣、爱好、特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。"每个学生内心都有一种渴望得到老师的关注和欣赏。

5.托尔斯泰：& quot成功的教学需要的不是强迫，而是激励学生& # 039；利息& quot(所以兴趣对于课堂提问很重要，而学生& # 039；可以通过符合学生的有效问题激发学习兴趣& # 039；好奇心和心理特点，从营造良好课堂氛围的角度让学生产生积极的学习态度和兴趣)。

6.良好的课堂氛围能很好地体现注重& quot交流& quot，因为& quot良好的课堂气氛是师生心理契合度的体现，也是师生& # 039；智力活动处于高峰状态。它能使课堂提问活动安静而活跃，热烈而凝重，轻松而严谨，形成和谐而共振的教学情境(按：活跃而和谐& quot交流& quot师生之间，展示学生& # 039；生命力)。

第二部分：幼儿教育名言

1.儿童& # 039；人的思维是在活动和操作中形成和发展的。——认知心理学家皮亚杰。

2.儿童& # 039；人的思维是在与环境的互动中发展的。——认知心理学家皮亚杰。

3.尊重孩子& # 039；的探索。――建构主义。

4.人们认为成长是生活的一个特征，所以教育就是成长。所以，孩子是教育中的太阳。他们反对把重点放在老师、书本和教室上。他们主张关注儿童& # 039；关注孩子的本能、兴趣和需求& # 039；s活动教育。——杜威，美国教育家。

6.现实生活成为孩子的源泉& # 039；的知识。陈鹤琴

7.提倡儿童走进生活的自然和大社会，结合儿童丰富的经验& # 039；直接感受各种学科的术语，从而把它们提升为一般的、普遍的知识。陈鹤琴

8.知识是一种主观存在。即儿童基于自身的经验和社会文化历史背景，通过主动建构获得融入主世界的知识。——建构主义者皮亚杰。

9.知识既不是来自客体，也不是来自主体，而是来自主体和客体的相互作用？活动？——建构主义者皮亚杰。

10.我们之所以成为今天的样子，是因为我们是在童年生活的头两年被建造的。3岁奠定了一个人的基础& # 039；的个性。-意大利蒙特梭利的教育家

11.儿童的重要性& # 039；前三年的经历远比我们过去想象的要多。对于婴幼儿来说，生活中每一个简单的动作都是他们未来所有发展的基础。没有什么比前三年养孩子更重要的了。――美国哈佛怀特

12.明白孩子是一个。好老师？前提。家访的重要原因是了解孩子的生活状况、环境和文化背景。――南京师范大学博士生导师俞永平

13.幼儿园课程是一个动态的过程，是教师和幼儿共同行动的过程。

14.独处和集体学习使大脑发育不同。――南京师范大学博士生导师俞永平

15.是我们的老师& # 039；让孩子们忙于不同的活动是他们的责任。杜威

16.什么是教育？总之，要养成习惯。——著名教育家陶显之。

17.播种行为和收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。——印度诗人泰戈尔

18.自然和大社会是我们的活教材。陈鹤琴

19.我们不是来读死书的，我们是来创造新世界的。陈鹤琴

20.尊重孩子& # 039；珍惜他的纯真。陈鹤琴

21.游戏是孩子的生命。陈鹤琴

22.生活就是教育。——陶行知

23.教育就是生活。杜威

24.教、做、学融为一体。——陶行知

25.音乐是思考的声音。雨果

6.音乐是儿童的灵魂& # 039；的生活。陈鹤琴

归根结底，孩子& # 039；一个人的性格和才能受其家庭、父母，尤其是母亲的影响最大。孩子长大了，社会就成了锻炼他们的环境。它在学校里对年轻人的发展也起着重要的作用。然而，是家庭给一个人留下了不可磨灭的印记。

——宋庆龄

孩子的教育是我们生活中最重要的方面。我们的孩子是我们国家和世界上最后的公民。他们将创造历史。我们的孩子是他们已故父亲的母亲，他们将成为自己孩子的教育者。我们的孩子应该成长为好公民、好父亲和好母亲。然而，这并不能概括一切。我们的孩子是我们老年的希望。所以，正确的教育是我们幸福的晚年；教育不好是我们未来的痛苦和辛酸，是我们对其他人和整个国家的罪过。

- 《索洛门寓言》

从小教人。例如，年幼的孩子& # 039；的幼苗，如果栽培得当，可以发芽生长；否则，它们在幼年时期就会受损，即不会死亡，也不会变得有用。

——陶行知：《要相信孩子》

我们对孩子有两种极端心理，这两种心理对孩子都是有害的。第一，忽视；第二，期待太过热切。如果你忽视它，让它像茅草一样枯死，如果你对它期望过高，必然会助长它，反而会导致它死亡。所以，合理的教导才是让孩子解脱的正确方法& # 039；减轻他们的痛苦，促进他们的幸福。

-《马卡连柯全集》正确教育孩子的方法，我觉得最重要的应该是爱与严的结合。生活上要给孩子适当的父母爱，政治上要严格要求。特别是他们要愿意在艰苦的环境中锻炼，在风雨中成长。这才是真爱。这样才能培养出有才华的人，成为真正有成就的人。

_ _ _吴如果孩子在现实生活中确认自己任性的要求是可以满足的，而且他的不听话也没有造成什么不愉快的后果，他就会逐渐习惯于调皮、任性、捣乱、不听话，进而习以为常。

-苏霍姆林斯基

积极的鼓励比消极的刺激好，但鼓励的方法也不能用得太过分，可能会失去效果。刺激，如果用得恰当，也是好的，但只能偶尔为之。

家庭教育一定要根据孩子适当& # 039；s心理学。如果孩子& # 039；的心理是未知的，教育将是无效的.一般来说，孩子(1)贪玩；(2)好奇；(3)合群；(4)模仿性好；(5)喜欢野外生活的人；(6)喜欢成功的人；(7)喜欢别人夸他。

陈鹤琴

我们必须掌握儿童的发展规律& # 039；的生理和心理性质。

-康斯坦丁

陈鹤琴& # 039；教育格言

教育目标要先解决？成为什么样的人？问题。通过教育，人应该有什么？合作、同情和服务他人的精神。应该有健康的体魄，养成卫生习惯，有相当的运动技能。研究态度，充分的知识和表达潜力。我们应该能够欣赏自然美和艺术美，培养快乐的精神，消除恐惧。

陈鹤琴

学前儿童在周围环境中学习，应组织以自然社会为中心的课程。学龄前儿童周围的环境无非是两个方面：自然和大社会。自然环境包括动物、植物和各种自然现象，如春天的桃花、杏花、盛开的花和柳絮，夏天的雷电，蜻蜓和荷花，秋天的菊花和冬天的雪等。

陈鹤琴

儿童& # 039；健康是幼儿园课程中最重要的事情。强国，必先强种，强体，重视幼儿健康。身体强壮、性格活泼、反应敏捷、工作轻松的孩子。为了孩子的现在和未来，幼儿园教育要关注孩子& # 039；健康。

陈鹤琴

人的行为十有八九是习惯，而这些习惯大多是在童年形成的；所以，在童年时期，要特别注意习惯的养成。

陈鹤琴

整个教学方法是怎样的？整个教学方法就是系统的教孩子应该学的东西。因为学龄前儿童的生活是？整体？学龄前儿童的发展也是完整的，外界环境的作用也是整体影响儿童的。因此，为孩子设计的课程必须是完整的、相互关联的，而不是相互割裂的。

陈鹤琴

第三章：学前教育名言警句

1.播种一个行动，收获一种习惯；

播种一种习惯，收获一种品格；

播种一种性格，收获一种命运。

――(美国)威廉詹姆斯

2.在种植作物或耕作时，教育孩子要及时早教，这样才能事半功倍。(苏雪)

3.一束赞许的目光，一个会心的微笑，一个赞许的点头，都可以传递真情的鼓励，表达对孩子的赞美。(张士平)

4.带孩子去旅游、爬山、逛公园、看电影，都是表扬孩子最合适的方式。(张士平)

5.有些家长奖励孩子学习进步，无异于贿赂，极其错误。(东)

6.从长远利益考虑，让孩子从小知道一点忧愁，尝一点苦，并不是一件坏事。可能更有利于培养孩子& # 039；耐力和意志以及他们的健康成长。(东)

7.一个孩子& # 039；人的心灵纯洁如白纸，容易被真善美所影响，也容易被假恶丑所污染。(张)据

8.让孩子在风雨中享受战斗的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断成长成熟。(张士平)

9.让孩子受苦，他会感受到生活的甜蜜。(薛灿智)

10.如果夫妻双方的意见& # 039；干儿子就不一样了，这会让孩子无法明辨是非，不利于他良好品德的培养。(赵秀朵)

11.蹲下来听孩子说话，你会看到一个纯净无瑕的世界！(阮)据

12.每个对孩子负责的父母& # 039；s的未来应该牢牢记住这个非常重要的育儿原则——为孩子做力所能及的事，是对孩子积极性的最大打击。(蓝天)

13.无能的人可以& # 039；培养不出人才。名师出高徒。父母要不断完善和充实自己。只有他们百学不厌，才能不知疲倦。(赵)据

14.父母批评孩子的时候，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自父母& # 039；深入了解孩子，接纳和尊重孩子，而不是暴露孩子的缺点。(吕斌)

15.一个会爱父母的人，将来会更好的爱别人，爱生活，爱这个世界。(赵静波)

16.只有将所学付诸实践，孩子才能真正成长。(顾鑫)

17.父母& # 039；良好的情感氛围和和谐的家庭生活氛围是培养孩子的环境基础& # 039；健康的心理。(吕斌)

18.没有什么比让孩子在成长过程中变得自信更重要的了。(元曲)

19.对孩子来说，父母是活生生的人，是他们看得见摸得着的榜样和英雄。(张海涛)

20.教孩子报恩。这是父母可以& # 039；父母的责任是不可推卸的，这也是孩子将来被社会接受的基础。(高山)

21.我喜欢孩子，但我不& # 039；不要宠坏他们。(徐莉)

22.保护和丰富孩子的最佳方式& # 039；s的感性就是让孩子置身于自然之中，关注周围的世界。带孩子突破自己生活的狭小圈子，到大自然中去感受生活的富足和快乐。(甄)据

23.一个人可能很穷，但他能在自己贫乏的物质生活中感受到生活的丰富。(甄)据

一个人可能很富有，但失去了灵魂(失去了丰富的感觉能力，变得麻木不仁)的人很可能赢了& # 039；don’不要真正享受生活的乐趣！(甄)据

24.父母& # 039；对孩子的关心& # 039；性健康等于给孩子一生的幸福。(马文辉)

25.尊重孩子，不要& # 039；不要急于判断他们的好坏。(卢梭)

26.归根结底，孩子& # 039；一个人的性格和才能受其家庭、父母，尤其是母亲的影响最大。孩子长大了，社会就成了锻炼他们的环境。它在学校里对年轻人的发展也起着重要的作用。然而，是家庭给一个人留下了不可磨灭的印记。——宋庆龄

27.教育孩子是我们生活中最重要的方面。我们的孩子是我们国家和世界上最后的公民。他们将创造历史。我们的孩子是他们已故父亲的母亲，他们将成为自己孩子的教育者。我们的孩子应该成长为好公民、好父亲和好母亲。然而，这并不& # 039；不要总结一切。我们的孩子是我们老年的希望。

所以，正确的教育是我们幸福的晚年；教育不好是我们未来的痛苦和辛酸，是我们对其他人和整个国家的罪过。

- 《陶行知全集》

28.从小教人。例如，年幼的孩子& # 039；的幼苗，如果栽培得当，可以发芽生长；否则，它们在幼年时期就会受损，即不会死亡，也不会变得有用。

——陶行知：《陶行知全集》

29.我们对孩子有两种极端心理，这两种心理对孩子都是有害的。第一，忽视；第二，期待太过热切。如果你忽视它，让它像茅草一样枯死，如果你对它期望过高，必然会助长它，反而会导致它死亡。所以，合理的教导才是让孩子解脱的正确方法& # 039；减轻他们的痛苦，促进他们的幸福。

- 《马卡连柯全集》

30.我认为正确教育孩子最重要的方法是爱与严相结合。生活上要给孩子适当的父母爱，政治上要严格要求。特别是他们要愿意在艰苦的环境中锻炼，在风雨中成长。这才是真爱。这样才能培养出有才华的人，成为真正有成就的人。

_ _ _ _ _ _吴

31.如果孩子在现实生活中确认他任性的要求是可以满足的，他的不听话也没有造成什么不愉快的后果，那么他就会逐渐习惯于调皮、任性、捣乱、不听话，然后他就会觉得理所当然。

-苏霍姆林斯基

32.积极的鼓励比消极的刺激好，但鼓励的方法可以& # 039；不要过度使用，否则会失去效用；刺激，如果用得恰当，也是好的，但只能偶尔为之。

3.家庭教育一定要根据孩子适当& # 039；s心理学。如果孩子& # 039；美国人的心理是未知的，需要教育，那么教育将是无效的.一般来说，孩子(1)贪玩；(2)好奇；(3)合群；(4)模仿性好；(5)喜欢野外生活的人；(6)喜欢成功的人；(7)喜欢别人夸他。

陈鹤琴

34.我们必须掌握儿童的发展规律& # 039；的物质和精神本质。

-康斯坦丁

35.在道德领域，父母和老师的主要责任是尽可能地让孩子成长的小世界。

36.富含足以形成更好人格的因素，排除其他因素。

珀西。是

37.如果你想培养健康、强壮、敏感、机智、勇敢、善于克服困难、自信面对眼前的人，运动和体育是非常重要的因素。

加里宁

38.悲伤、忧虑和悲观会使人生病；积极快乐坚强的意志和乐观向上的心情，可以战胜疾病，使人坚强长寿。

-巴甫洛夫

39.运动和体育可以改善人& # 039；健康和乐观，但乐观是长寿的必要条件。

-勒贝尔辛斯卡娅

40.伟人最明显的标志是他坚强的意志。无论环境如何变化，他的初衷和希望都不会有丝毫改变，最终他会克服障碍达到预期目的。爱迪生

41.勤奋应该是形成天才的快速因素。通过一些勤奋和努力，天赋可以发挥作用。充分发挥一& # 039；s的天赋与一& # 039；勤奋和努力工作。

——郭沫若

42.一切脑力劳动都取决于兴趣。

-皮亚杰

43.孩子的记忆力最强，所以想象力特别生动，因为想象力只是一种扩展的或复合的记忆。

-(意大利)维科：《陶行知全集》

44.孩子问的问题越多，他在幼儿时期对周围事物的了解就越多。他在学校越聪明，眼睛越亮，记忆力越敏锐。培养你的孩子& # 039；你必须教他思考。

-苏霍姆林斯基

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