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关于小升初的经典说法

只要学校之间存在差距，优质教育资源供需不平衡，择校就不可避免。

3354老教育家

小崛起的开始，是大社会的折射。大环境好了，小环境自然就变了；指望小升初公平公正是不现实的。

3354名学生& # 039；双亲

没有最好的学校，只有给孩子最好的学校。唐& # 039；不要让父母& # 039；盲目行为鼓励择校。

3354名CPPCC成员

出人头地是一种扭曲的价值观，这是童年恐慌的根源。

3354儿童教育专家孙云晓

抱怨赢了& # 039；t帮助，政策不会& # 039；不要因为我们的抱怨而改变。如果你非要抱怨，其实你还不如抱怨我们的父母自己：为什么没有& # 039；你不能输入一个带有& quot共建& quot配额？为什么& # 039；你没有准备足够的钱吗？为什么& # 039；你不在美国生孩子吗？

3354名学生& # 039；双亲

在小升初政策上，明文规定任何学校不得组织入学考试。但是，任何学校对优质生源的渴望，就像家长对择校的渴望一样。

3354非政府培训机构

我们不是外星人。我们生活在这个社会，就要接受这个社会的规则，不管是潜规则还是明规则。我们谁也逃不掉。什么样的学校适合孩子，要看孩子的具体情况。但只要有能力，就一定要往高处走！要快乐，要胜利，这是我一贯的观点。

3354作家鲁直

在小升初的混乱中，名校更加出名，名气进一步加强，非名校的社会地位更低，成为社会& quot鄙视& quot每个人都不敢进去。非名校是小升初乱象的受害者之一。

3354姜文来《谁是小升初乱象的受害者》

早期成功=优秀的孩子和勤奋的父母。对于不& # 039；考试不会很难，父母做的作业很重要。

3354名学生& # 039；双亲

教育资源基本均等化是实现教育公平、抑制择校热的根本途径。目前阻力来自于择校热潮中的既得利益者。因此，能否积极改革，制定有效措施遏制择校热，考验着教育部门推进教育均等化的决心。

3354名教育专家

教育部门在制定初中政策时，要考虑其明确性和稳定性，在新学期开学后尽快出台，真正指导初中。

3354名学生& # 039；双亲

义务教育法要求的学校平衡——包括硬件平衡、软件平衡、学生平衡，需要做一系列工作。无论如何& quot创新& quot今天& # 039；中国的政策是，每个学生都必须享有接受义务教育的平等权利，而且必须有利于每个学校的均衡发展。

王金堂3354号，《如何破解小升初的哥德巴赫猜想》

有区别，就要有选择。面对父母日益增多的趋势& # 039；选择学校，zf要做的大概不再是简单的制定政策约束他们的选择，而是因势利导，尊重他们的选择。在zf & # 039在扶贫济困、加大义务教育学校投入的同时，ZF应建立有效的学生和学校评价策略，完善义务教育质量监控体系，引导学生& # 039；家长要正确看待学校之间的差异，认识到孩子之间的差异，真正以孩子为本，选择适合孩子的学校。

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