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随着新基础教育教学改革的不断发展和深入，我校综合组教师进一步转变教育教学观念，坚持二期课改，教研组，以& quot提升学生& # 039；积极发展& quot并采取提高教师& # 039；以业务素质和教学质量为重点，较好地落实了组室的日常工作，初步形成了循环螺旋上升的格局，使教研组成为教学工作的主阵地。本学期，我们小组主要在以下几个方面进行开发和建设：

一，教师内涵，促进教师发展

"没有高质量的教师，就没有高质量的教育& quot。我们综合组要走内涵发展的道路，老师也是。我们组要求教师具有百科全书式的知识素养，把学习、充实、提高作为学科组和教师快速发展的第一推动力，从而有效地开发和利用教师& # 039；课程改革过程中的人力资源。因此，我们小组鼓励教师走研究之路，努力成为研究型教师。课题组确立了研究型教师的目标，即具有较强的研究意识和研究能力，能够在教育实践中不断发现、提出、分析和解决问题，能够自觉运用新基础教育教学理论指导实践，提高教育效果。为此，我所在的小组各科老师基本都坚持每学期写教学反思；每学期写教学案例和论文；在教研活动中，老师们一起研究教育专著，一起谈心得体会，一起讨论有争议的话题。每个老师都有与评价相关的书籍或学习资料，每个老师都有自己的工作座右铭、成长记录、工作成绩记录等。课题组将在期末召开鉴定会，对各学科教师进行综合评价，每学期对个人和小组工作进行总结；及时奖励有成效、有突出贡献的教师，提升教师& # 039；职业发展。

我们教研组开展了广泛的读书学习活动，如带领老师学习名师& # 039；思想，学习名师& # 039；体验与学习课程改革理念。在我们的研究中，我们要求老师& quot仔细阅读，虚心学习，广泛收集，仔细观察。"在这些活动的影响下，我们组80%的老师都写出了论文、教学案例和优秀教案。

第二，重视课堂教学，提高教学质量。

近三年来，本文以反思性教学为突破口，为教师提出了四点思考& # 039；课堂教学：课前反思、课中反思、课后反思、集体反思。

1.课前反思，即课前发言。首先体现在教材的选择、开发和有效利用上。有效开发和利用课程资源，提高课程实施效率，提高课堂教学质量，是新一轮课程改革的重点，也是促进教师专业发展的出发点。每学期开学时，我们组首先研究各学科课程标准，由教师分析各学科教材特点，结合我校学生实际情况，积极开发课程资源，补充和拓展各学科教学内容；组织教师集体学习新课程标准，研究分析新教材，统筹设计各学科待开发的内容课题，确保各学科课堂教学的科学有效实施。

课前反思还体现在教研组的集体备课中。我们提出了& quot个别备课-集体备课-试讲-讨论交流-个别修改备课-试讲-改进教学设计-观摩教学& quot。学科教研组改变了以往备课、开发一节课的做法。它以课程标准为依据，从整个教材和每个单元对每一课进行全面的思考和研究，把每一课放在单元体系、本教材体系、乃至整个小学教材体系中去理解、把握、定位，从而从课程的高度去审视教材，把握教材，进而创造性地使用教材。我们要求教师在备课中精心设计提问问题、思维空间、评价环境、评价语言、作业练习和创造性地使用教材。创造性地使用教学材料反映在教师& # 039；教学以课程资源开发计划为基础，他们能够在课堂教学过程中与学生一起积极开发、丰富和生成新的课程资源。利用这些课程资源可以促进课程内容的不断生成和转化。

我们师生共同开发的课程资源全部分类归档，所有教师在备课过程中及时查阅资料或阅读课文并应用于课堂教学。学科课程资源库的建立实现了教学资源的共享，为综合组的课程改革积累了宝贵的财富。

2.上课反思。我们组提出了& quot主体参与、合作探究、差异发展、体验成功& quot。要求教师在开发利用研究性教材、分析学生的基础上，研究生活课堂，创造有活力的课堂。

具体来说，我们要求教师在课堂教学中做到以下几点：一旦废除，即废除指责性语言，在批评中讲究艺术；第二，允许学生自愿选择问题回答，允许学生互相评价，质疑课本，超越老师；第三，开放课堂评价空间；开放学生& # 039；思维空间与课堂教学空间。四进，即把积极的情绪、尊重和信任带进课堂，把随机的鼓励和评价带进课堂，把成功的喜悦带进课堂；第五，转变，即课堂教学从强调讲授转向强调发展，从强调结果转向强调过程，从强调模式转向个性化，从居高临下转向平等，从封闭式教学转向开放式教学；评价中关注学生的六种状态，即注意状态、参与状态、交流状态、思维状态、情绪状态、目标达成状态，评价教学课堂；七让，即问题让学生发现，知识让学生探究，实践让学生操作，规律让学生揭示，学习方法让学生总结，原因让学生感受，效果让学生评价。

此外，综合组的教师在教学过程中要经常与学生交流，了解学生& # 039；需要，并根据自己的实际需要调整教学。每个老师都建立了自己的课堂标准，用自己的标准备课。

3.课后反思。简单来说，就是& quot三寻三写& quot:找到闪光点、失败原因、补救和改进方法；写教学反思、教学案例、教学论文。

4.集体反思。个体反思和集体反思要有效结合。在个人反思中，教师对自身的教学问题进行反思性研究，在教学实践中开展从问题到课题的研究；在集体反思中，设定中心的时间、地点、案例、主讲人，每周三下午进行备课活动。教研组全体老师围绕大家关注的热点问题进行专题讨论。在备课小组的活动中，每位老师提出需要讨论的问题，暴露存在的问题，写下解决问题的思路，不断改进，深化研究。教师& # 039；教学反思促进了教师的转型& # 039；教学方法。通过反思性教学活动的开展，教师进一步理解了课程与教材、课程标准与教材、教材与学生的关系，对如何创造性地使用教材、如何在原有的时间内有效地开发和利用课程资源、如何提高教学效率，从而提高课堂教学质量有了更深刻的认识。根据学校& # 039；根据的安排，我们组开展了梯队式课程研究和探究式课程等。并热心制作了多门优秀课程，获得了区市级的高度评价。

三、抓好教研活动，使之富有成效。

首先，我们组制定了教研活动制度，要求所有老师100%出席。教研活动是有计划、有内容的。其次，当教研组有问题需要大家一起讨论研究的时候，还是会不定期的召开学习研究。我们把共同学习、合作研究和互动提高作为联合小组的核心理念。教研活动可以促进教学理念向教学行为的转化，促进教师& # 039；专业发展，真正体现教研活动的有效性。

我们综合组致力于把教研组建设成为共同学习、合作研究、互动提高的小组。我们集团& # 039；的教学和研究活动具有开放性、研究性和互动性的特点。

1.开放性。这是开放新时期教研活动的一个重要特征。所以我们在广泛的交流和对话中不断寻找自己的问题，寻找自己的发展方向，强调每一个老师都应该能够在阅读别人的同时看清自己，在学习别人的同时充实自己，在努力提高的同时突破自己，找到自己发展的增长点。我们注重思想的开放，课堂的开放，教研的开放。

开放的心态，即每一位教师都要在教研中主动接纳他人，学习他人，积极发展自己。开放式课堂，即教师通过亲身体验和相互讨论，尽快提高。通过开放式教学、课内讲座、跨学科讲座等活动，促进课堂教学更上一层楼。教学小组强调引导学生实质性地参与教学，关注学生& # 039；生活，需求和感受，不同的学生& # 039；体验背景，指导学生反思和总结学习过程，监控学生& # 039；自知活动，发展内省思维。我团积极为青年教师在实践中创造展示自己的舞台，让他们尽快提高专业素质，找准自身发展的切入点，不断充实自己，发展自己，提高自己。在教研活动中，他们尽量做到课题合作研究，共同讨论课题，共同解决问题，共享成果。

2.研究。在教研活动中，经常一起研究教材，建立系统意识；研究学生，提倡同理心；研究教学方法，学会灵活运用；学习自己，提高自己的专业水平。在研究中，丰富自己教研组的内涵，扩大教研组的外延，提升教研组的水平，扩大教研组的实际效果。

在研究过程中，主要围绕问题、案例和备课小组展开。在教研活动中，每位老师不断发现、提出、分析、解决问题，围绕大家关注的热点问题进行专题讨论。大家根据自己学科的特点，在教学实践中从问题到课题进行研究，根据学生建立自己的课题& # 039；认知规律。专题研究牢牢把握面向现实的原则，讲求实效。同时以日常教学中选取的案例作为研究内容，广泛开展教学案例研讨。备课组的学习主要体现在掌握新课程标准和新理念，掌握教材，吃透。教师在备课时应选择切实有效的教学方法，促进教学方式的转变。老师们在深入研究和挖掘学科教材，追求知识的深度和广度，认真研究和分析学生& # 039；特色，让不同层次的学生在课堂上得到充分发展。

3.互动。我们组的特点是设计的科目多，覆盖面广，更有利于老师& # 039；互动。在教研活动中，教师互相学习，互相借鉴，互相学习& # 039；优势互补，相互分享，共同成长，这也是有效教研活动的体现。

四、参与考核，调动教师积极性。

我们组在学期开始的时候，根据学校的计划，全组的老师共同商定了教研组的方案，方案详细，可操作性强。同时，每个学科和个人都根据自己的教学情况制定了相应的个人发展计划，而如何提高教学质量是计划中的重中之重，这为随后的一系列大大小小的活动奠定了基础。在这个群体中，教研组长把自己定位为学习者、传递者、实践者、领导者、领导者、协调者。在小组中形成了浓厚的研究氛围，重视情感交流，在教研组中建立了一种互助合作的人际交往渠道，使我们综合组形成了一个凝聚力强、团结奋进的小组。

回顾教研组这一学期的工作，还有很多不足和缺陷，这将成为我们今后努力的动力，激励我们更好地投身于教育教学改革的潮流。

小学英语教研组报告1各位领导、各位老师：

(下午见面时用语)下午好

首先，请允许我代表我们英语组的四位成员，提前祝大家新年快乐，牛年大吉！本学期以来，在领导和同事的关心和支持下，在班主任的共同参与和积极配合下，英语组已经能够按照自己的岗位职责要求，全心全意地做好自己的本职工作，发挥主观能动性，共同投入到英语学习和实践中去。

因为题目的特殊性，我们不& # 039；我没有语文老师的文采，也没有数学老师的逻辑思维。在这里，我只能用最简单的语言来说说我们这个群体的情况。

这学期，我们的英语小组比以前更强了。常海燕老师教学经验丰富。虽然她是我们组里年纪最大的，但她还是很谦虚地和我们一起讨论教材，研究学生，指导学生。聊王老师从事小学英语教育多年。她是我们的榜样。她不仅熟悉教材，而且工作非常严谨。她特别爱读书，爱学习。更不用说刘玉洁这个小女孩& # 039；的英语发音是最地道的。她还参与了学校网站的管理& quot学生花园& quot她工作并不粗心。由于我们四个人的努力和合作，我们小组走过了一个学期。这一学期，我们四个人从茫然走向成熟，从烦躁走向系统有序的工作状态。

首先，让& # 039；让我们谈谈我们组的教学情况。从9月份开始，我们组一直在积极听课评课。众所周知，小学英语对听说很重要。这些孩子如何在课堂上练习英语口语？有人数和纪律控制的问题。在听课评课的过程中，我们规范了多种口语训练方法：点名、齐声说、分组说、男女生一起说。此外，我们还采用同桌对话的形式。这种古老的方式只是让每个孩子在课堂上练习句型。同时，我们会做一些创新，让孩子们通过表演对话来实际运用语言。通过观察对方& # 039；的课堂教学情况，可以及时发现问题，解决问题，同时可以闪现一些教学亮点，供彼此借鉴。虽然小学一个单元的内容只有几个字，但是我们也会有很多讨论，不是关于教学的重点是什么，如何让学生学会，而是关于如何打开学生的大门& # 039；威尔。记得翟校长说过：要把10%的精力放在传授知识上，20%的精力放在教学方法上，70%的精力放在研究人性、启发学生上。

教学之余，积极参与教学和科研。只要有机会，我们就会积极开始准备。我们组的每个老师这学期都发表过论文或者得过奖。

在过去的一个学期里，通过我们的共同努力，我们小组也取得了一些成绩：一是9月份老师参加了省里的视频课，得到了教研室冉老师的充分肯定。我记得在准备期间，我们小组的成员没有& # 039；因为是她一个人在忙他们的事，但他们都积极配合她，帮她复习，帮她备课，一遍又一遍的听课，直到大家对这堂课满意为止。11月份，在沁源中心校英语之星高年级的验收会上，我校王、演唱的英语歌曲和他们的自身素质得到了中心校领导和学校其他老师的一致好评。12月，我们的短剧在济源吉水西关杯小学英语短剧大赛中获得二等奖。这是我们第一次尝试这种活动，没有经验。排练的时候，为了更好的展现作品，我们有异议，有争吵。但是当我们达成协议后，我们又像一家人一样亲密了。王特别谈到了老师。她的认真值得学习。在声乐比赛中，刘玉洁老师获得了中心校二等奖，并在期末调查中获得了六年级英语前四名。所以我们更清楚，任何比赛，任何团体中的活动，都是我们大家的事。只有一起准备，一起讨论，才能取得更好的效果。合作精神不仅在我们四个人之间流动，也在六语组四姐妹身上体现。记得开学的时候，学校安排我们和六语组一起工作。我们都觉得彼此不熟，和学科没有联系，呆在同一个办公室很无聊。可是后来学校安排我们搬到综合楼，我们实在不行& # 039；我舍不得彼此分离。

回首过去，无论我们走过什么路，取得过什么成就，遇到过什么挫折，黄晓都是我们坚强的臂膀。感谢黄晓& # 039；温馨的工作环境和各级领导的人文关怀。我们四个人都为能在如此优美的环境和浓郁的文化氛围中工作而自豪；以身为黄色小人为荣。

最后，再次祝各位同仁春节快乐，牛气冲天！

谢谢大家！

小学英语教研组2-1报告：引言

我们英语组是学校里比较特殊的一个小组，人数不多，成员只有四个人。是全校学生人数最少的学科群。其次，我们学科组的老师都是年轻的女老师，平均年龄是学校学科组最年轻的；这些客观条件使得我们的学科群不同于其他学科群。我们学科群的建设不可避免地存在一定的局限性，同时也赋予了我们很多其他群体所不具备的特点。我& # 039；我想和您一起回顾和总结一下我们英语学科组在过去一个学期的工作，希望在座的领导和同事们能借此机会对我们的学科组有一个更深入的了解。

二：我们的优雅。

程：现任五年级六(2)班的英语老师兼班主任，同时兼任五年级三个班的英语老师。注重学生的培养& # 039；能力强，要求严，成绩突出。教学格言是：理解，有勇气，坚强。学会理解，奋进，坚强。

林：我现在教六个班的英语，三年级和四年级。勤奋积极，注重学生的培养& # 039；学习兴趣和基本技能。这个教室深受学生的喜爱。教学格言：只要付出，就会有收获。

潘：现任教1 (2)班语文，6 (1)班和6 (3)班英语。谦虚、好学、敬业、勤奋、负责。尽量让学生学点东西。教学格言：教学格言：给学生一碗水，老师要有一桶水，汇成一条无尽的河。

曾宪岳：目前是幼儿园4个班和2班的英语教学班主任。亲和力好，耐心负责，英语课生动有趣，深得孩子们的喜爱& # 039；s爱。教学格言：只要你相信，就会有奇迹。

三。工作回顾

这学期英语学科组团结一致，共同努力。主要工作如下：

1.周三& # 039；英语小组的任命、教学和研究活动。每周三下午，我们组在四楼办公室进行英语教研活动。这些形式包括教师& # 039；教研课，听课评课，集体备课，专题讨论等等。周一上两节公开课，其余几周集体备课或研讨会。参加公开课的老师都要求第二天有深度的，这也是我们这学期教研课的特色。上课的老师都给了一个深度的一次性展示。本组开展教研不下15次，家常菜课不下10节。

2.加强课题研究，提高师资& # 039；教研能力。由于组里的老师都是年轻老师，教龄短，经验少，加强理论学习，提高教学科研能力成为英语组当前的首要任务。这学期，我们组的老师积极参加鲁花的工作，把课堂教学中出现的问题及时以博客的形式记录下来，进行反思，研究解决的办法，并积极撰写各种论文和随笔，积极参加各种评比活动。

3.开展各种英语活动，丰富学校的英语环境。本学期，在学校领导的支持和帮助下，在英语组老师的共同努力下，我们开展了一系列的英语活动：

英语角和阳光阅读活动的开展。杜泽小学是一所具有浓厚文化氛围的百年老校。尤其是近几年来，书香书屋、鲁花工作社、茶艺阅览室、文学社、诗社的发展，不仅影响了我们学校的语文老师，也极大地鼓舞了我们英语组的老师。所以，在11月，英语小组也成立了& quot英语角& quot用自己微薄的力量。虽然我们的图书角又小又简陋，但我们不。我没有很多书。但是每个老师都给各种英语书，杂志，报纸等资料，还有很多教具，卡片，字典。英语角是基于四楼的办公室。图书角的建立充实了教师& # 039；课外生活，并为英语教师创造了一个阅读、查阅资料、提高专业水平的平台。它是导电的

4.英语书法比赛的发展。为了丰富学生& # 039；我们学校的艺术和文化生活，激发学生& # 039；兴趣书法练习，进一步普及规范英语写作，培养学生& # 039；良好的写作习惯，给学生一个展示自己的舞台，复习学生& # 039；英语书法基本功，进一步激发学生& # 039；通过大家对英语的兴趣& # 039；让他们重视英语学习和英语写作质量，更有效地改善他们糟糕的写作。于是在10月，全校开展了一场轰轰烈烈的学生英语书法比赛。实际上，它& # 039；这是一个学生竞赛，看起来很简单。老师只负责鉴定。但是它& # 039；这比我们想象的要困难得多。来自学生& # 039；从初赛到决赛，三年级的学生谁也没有& # 039；六年级的学生甚至不能系统地学习字母& # 039；手抄报，从最初的版面设计到最后的展板装饰展览。每一件小事都要我们老师亲自动手。记得上次展览的时候接到临时通知，徐学校要带领省鹅项目的校长来我们学校参观，必须提前展示。所以放学后我们不得不加班。我们四个老师在食堂加班到九点& # 039；晚上打卡，排版，画图，粘贴，连续两个晚上努力工作，终于完成了工作。看着展板上四个鲜红的手印，我们笑了。他们是我们的象征，见证了一个年轻团体和四位年轻却认真的老师的足迹。

5.就是建设一个有英国特色的中队。我们组的齐欣同学在六(2)班英语特色中队的展演中群策群力，献计献策。最后，在& quot曲江区大队辅导员& # 039；s读书会暨特色中队创作推进会& quot，每个节目都取得了不错的效果。

6.积极参加各种英语培训、讲座等活动。这学期我们得到了很多出去学习听课的机会，比如常山的评估班，柯城的省级英语示范班，继续教育培训。林老师参加了市英语领头雁项目的培训学习，及时与组内老师沟通，让大家一起学习讨论新的教学思路和方法。我们不& # 039；t关起门来造句，我们和外教交朋友，互相交流，向邻校学习，这些都让英语组慢慢成熟。比如，程晓京& # 039；s老师先锋班3354太真实了。

"凡事尽力而为，力求完美& quot是我的人生座右铭。我喜欢在生活中向别人展示我的美丽，这& # 039；我的工作也是如此。我必须在每件事情上尽我所能。

记得2009年，第一次尝试谈市优班《土地的誓言》，就开始了教学设计。孟老师听了我的课，对他们赞不绝口。但是后来我在另一个班试课的时候，问题就出来了，因为在试课的时候，这个班的班主任和

所以，当我回到家时，我一直熬到两点。时钟写一个新的。

事实证明，这个磨难是值得的。修改后的教学设计对熟悉和不熟悉的学生都是极好的。来杭州讲课，按规定只能提前五分钟见学生。而且用的教材是不同的版本，学生完全不熟悉，但是这个班得了第二名(比主持人低0.12分)。浙江省语文教研员胡老师对我班评价很高，河北省语文教研员孔老师几次主动和我们交流，说& quot你是第二个，有机会一定要来我们河北讲学！"

后来讲散文《囚绿记》，《地下森林断想》，散文诗《海燕》，现代诗《祖国啊，我亲爱的祖国》，都是一样的。先自己研究课文，找准切入点，挑出思路，然后查阅大量资料，精心设计，反复修改。每一次公开课都是一次经历，每一次都有一些新的收获。我记得在《囚绿记》时，李淑静老师说，& quot雅琪，你知道我有多讨厌这篇文章吗？听听，我现在喜欢上了！"其实这是我这几年最大的成就。越来越感受到中国人的美好！语文老师是美的使者。我想把美传达给学生，我想让学生感受到美。语文教学是一棵参天大树，枝繁叶茂。它根植于民族语言文化的丰田沃野，中国人知识、能力、习惯的快速发展是一顶巨大的皇冠。语文老师要让每个学生都拥抱这棵参天大树。每次想起来都觉得自己作为一名语文老师责任重大，所以我们不仅要上好公开课，每节课都要上得漂亮精彩，用美丽的语言感染学生，用美丽的情感陶冶学生。

为了这样一个目标，我会一直努力做到最好，没有任何理由，毫不退缩。永远做一只蚂蚁，努力工作，永远做一只蝴蝶，向别人绽放自己的美丽！

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