班级文化建设名人名言(班级文化建设教师寄语)-东辰安华生活网

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班级文化建设概述1班级文化建设是一门潜在的课程，具有无形的教育力量，往往起到随风潜入夜，润物细无声为了建设积极向上的班级文化，营造温馨和谐的班级氛围，践行文化引领的管理理念，我们班在学校领导的指导和支持下，开展了班级文化建设活动。以下是本学年所做的一些工作的总结。

一、营造和谐竞争的班级氛围。

干净整洁的班级环境可以让学生更好地学习和生活。教室里的环境建设渗透着一个班级的文化氛围，体现着这个班级的文化底蕴，所以我和我的同学们把班级建设得优雅而富有文化底蕴。

第二，建立规范有效的班级管理制度和学习小组。

在实践中，首先选择班级管理的角度，让学生从过去被管理的对象变成管理的积极参与者，在这种角色转变中加强自我控制和自我监督。我们把原来的固定班干部制度变成了流动机制。在班干部的产生上，采用选举制和轮换制。班长轮流担任，班委由班长提名，同学认可，充分调动同学的积极性，让班长精通管理。形成了班主任-班长-班委-同学的管理体系，既减轻了教师的负担，又充分发挥了学生的积极性。这种多层次、全方位的岗位轮流竞争，既加强了班级工作的透明度，又增强了学生民主意识。

为了鼓励各方面表现突出的同学更好的发展，也为了促进其他同学更好的学习生活，我会在每周的班会上评选出优秀班级代表、优秀值日班长、文明标兵、卫生标兵、纪律标兵、进步之星。考试前，每个学生的目标都为学生指明了前进的方向。我给每个学生做了一个挑战书，确定了我的竞争对手，并努力超越他们。期中考试结束后，我要求同学们及时写总结和反思，并要求全体同学写一封爸爸妈妈，我想告诉你们给他们的父母。周末，父母和朋友也回信

我想对你说，我的孩子。学生都知道谁也不能随随便便成功，风雨过后，便是彩虹我意识到我的父母对自己的深爱。期中考试后，我请单科状元写下自己学好这门课的心得，贴在我的类型和我的节目与全班同学分享。

第三，举办一系列有特色的班会，提升班级的文化内涵。

主题班会尊重他人，传递温暖使学生认识到在学校尊重同学和老师，在家里孝顺父母的必要性，以及在社会上尊重他人的重要性；主题班会奋斗精神伴我会让学生更加了解奋斗精神，传承这种优秀的精神品质，在学习生活中发扬奋斗精神。当他们失败的时候，他们会带着奋斗的信念去面对，失败也会变小。只有努力才能达到巅峰。我坚信山高我是峰，爱拼我必胜；主题班会培养健康心灵，守护生命阳光让学生们明白了拥有一个健康的心灵是多么重要，让生命像花朵一样绽放是对我们生命最好的诠释。主题班会培养良好的学习习惯会让大家再一次明白细节决定成败。好习惯可以让你成功，坏习惯可以毁掉一切。

这学期，在全体老师的努力下，班级风气正，学风浓，各方面成绩好，得到了领导的好评。我知道班级文化对学生的影响虽然不是立竿见影的，但却是稳步渐进的，其潜在的教育功能会是长期的、全面的。在摸着石头过河文化建设

班级文化建设概述2班级文化建设是一门潜在的课程，具有无形的教育力量，往往起到随风潜入夜，润物细无声。为了建设积极向上的班级文化，营造温馨和谐的班级氛围，践行文化引领的管理理念，我们班在学校领导的指导和支持下，开展了为期一年的班级文化建设系列活动。以下是本学年所做的一些工作的总结。

首先，建立规范有效的班级管理制度和学习小组。

在实践中，首先选择班级管理的角度，让学生从过去被管理的对象变成管理的积极参与者，在这种角色转变中加强自我控制和自我监督。我们把原来的固定班干部制度变成了流动机制。在班干部的产生上，采用选举制和轮换制。班长轮流担任，班委由班长提名，同学认可，充分调动同学的积极性，让班长精通管理。形成班主任、班长、同学的管理体系，既减轻了教师的负担，又充分发挥了学生的积极性。这种多层次、全方位的岗位轮流竞争，既加强了班级工作的透明度，又增强了学生民主意识。

为了激励上学期各方面表现突出的同学更好地发展，也为了激励其他同学更好地学习生活，在第一周的班会上，我评选出了优秀班级代表、优秀值日班长、文明标兵、卫生标兵、纪律标兵、进步之星等奖项。宣布本学期继续进行学习、纪律、卫生、宿舍等方面的全方位竞赛，并在此基础上进行本学期综合评价评判。继续实施值日班长制度，提高学生自我管理能力。考试前，每个学生的目标都为学生指明了前进的方向。我给每个学生做了一个挑战书，确定了我的竞争对手，并努力超越他们。期中考试结束后，我要求学生及时写总结和反思，并要求全体学生写一封爸爸妈妈，我想告诉你们给他们的父母。周末的时候，父母和朋友也会回一封我的孩子，我想告诉你。学生知道谁也不能随随便便成功，它是风雨后的彩虹。我意识到我的父母对自己的深爱。期中考试结束后，我让单科尖子生写下自己学好这门课的心得，分享给全班同学。以各种活动为载体，让班级精神和文化不断得到强化和发扬。

第二，举办一系列有特色的班会，提升班级的文化内涵。

主题班会我的偶像让同学们感触良多。原来明星们都有鲜为人知的艰辛和不易。偶像化可以不要盲目崇拜，盲目崇拜会给自己带来很多坏处。我们应该学习他们闪光的东西和鼓舞人心的品质。主题班会尊重他人，传递温暖使学生认识到在学校尊重同学和老师，在家里孝顺父母的必要性，以及在社会上尊重他人的重要性。主题班会奋斗精神伴我会让学生更加了解奋斗精神，传承这种优秀的精神品质，在学习生活中发扬奋斗精神。当他们失败的时候，他们会带着奋斗的信念去面对，失败也会变小。只有努力才能达到巅峰。我坚信山高我是峰，爱拼才会赢！主题班会培养健康心灵，守护生命阳光让学生们明白了拥有一个健康的心灵是多么重要，让生命像花朵一样绽放是对我们生命最好的诠释。这个类将培养良好的习惯让大家再一次明白细节决定成败。好习惯能让你成功，戒习惯能毁掉一切。

第三，注重宿舍文化建设，营造家的感觉。

在宿舍建立星级学习小组取得了很好的效果。所有的男孩会议指出，男人应该站起来面对自己的天空，不要不要让他们的父母觉得着陆时很开心。考试一定要利用物理这门学科带动大家打一个漂亮的翻身仗。所有女孩和男孩的会议指出了如何处理青春期的身体和情绪问题，我们必须有做一个没有男人的女人和作为一个男人在考试中。指出学生暴露出的许多问题以及好的解决方案。主题班会是班级是大家，宿舍是小家庭，我爱我家。让每个宿舍确定自己的座右铭，让学生回忆过去，回归现实。只有珍惜当下，努力奋斗才是关键。

这一学期，在全体老师的努力下，班级风气正，学风浓，各方面成绩好，得到了同级领导和老师的一致好评。我知道班级文化对学生的影响虽然不是立竿见影的，但却是稳步渐进的，其潜在的教育功能会是长期的、全面的。在摸着石头过河，我们班的文化建设取得了不错的成绩，更加坚定了我的信心和勇气。我相信，一个健全的、充满活力的班级文化，一定会结出成熟人才的果实。

班级建设总结3学生的具体环境学习生活就是上课。学生应该在这个群体中学习、生活、成长。你应该在各种学校活动中展示你的实力和风格。好的环境可以激励人，可以改造人。所以这个集体需要一种精神，就是蓬勃向上的集体主义精神，追求卓越，积极向上。这种精神从何而来？它来自班主任坚持思想教育与班级文化建设。

这个学期，我是一年级二班的班主任。我把班级文化建设分为环境文化建设、制度文化建设和思想文化建设。

一、环境文化建设

课堂是一切教学和教育的主阵地。营造干净、明亮、温馨的课堂环境，可以激发气质，陶冶情操，启迪人心。因此，在班级文化建设中，首先要做好课堂环境布置。利用墙壁的空白处悬挂名言，时刻鼓励和激励学生。像黑发并不I don’我不知道如何努力学习，但白头偕老'勤劳胜于勤奋，却毁于贪玩，毁于思行在学习园地里，精彩的学生作品可以把人们带到丰富多彩的知识殿堂。不定期更新的优秀作业展和进步榜，既褒奖了先进，又激励了先进，让学生感到榜样就在身边，同时让学生认识到努力就会进步，努力就会成功。学习经验及时为学生提供良好的学习方法。黑板报以其鲜明的主题性、针对性和可读性，深受班级学生的喜爱。这些墙文化使学生能够有意无意地受到他们的耳目的影响，充分发挥环境因素的教育功能。这就是利用阶级文化的外在形象，也就是用环境的功能去影响人。如果在一个脏乱差卫生的教室上课，学生和老师都会受到影响，教育效果达不到。

第二，制度文化建设

为了帮助学生养成良好的行为习惯，学会做人，学会学习，我们必须制定一定的措施和制度来帮助和监督学生行为。为此，学校一开学，我就召集全班讨论制定班规、宿舍规则、卫生工作实施细则等。让学生对自己的上课、作业、自习课、早操、吃饭、睡觉、与同学相处都有自己的要求。在这个过程中，老师也会提供一些具体的建议，让学生明白该做什么，怎么做，从而帮助他们养成良好的行为习惯。

三、精神文化建设班级精神文化是班级文化的核心和灵魂。主要指班级成员认同的价值观、价值判断、价值取向、道德标准、行为方式等。一个好的班级，一定要有一种积极向上的精神，鼓励和鞭策学生为班级服务，把班级建设好。如果一个班级有自己的文化，那么这个班级就会有旺盛的生命力和自己的形象。这种文化是一种精神，它可以虽然看不见，但它无处不在，时时刻刻影响着每一个学生和老师。班会是培养这种精神的最佳场所。这学期初，我和同学讨论团结、友谊、研究和创新作为我们班的班风，并让同学们在随后的班会上说说自己的感受。让高一2班的同学做一家人，43个同学是兄弟姐妹。同学之间应该互相帮助，互相促进。只有每个人都进步了，我们班才能真正进步。每个学生都应该积极向上，善于挑战困难，永不放弃。我也让团结友谊，研究创新通过让学生设计班徽的方式深入人心。

班级文化建设靠学生参与，无论是环境的安排，还是精神的营造。只有充分发挥他们的想象力和创造力，激发他们用自己的智慧和双手去创造有特色的班级文化环境，这项工作才能得到落实和发展。

班级文化建设概括了班级文化建设的功能。

(1)促进学生身心发展。班级文化建设就是要营造一个特定的文化环境，对学生具有导向、规范、熏陶、凝聚、激励的功能，对学生起到积极的促进作用身心发展。

(2)面向学生成长。班级文化建设的内容和形式对学生起着制约和规范的作用行为。班级文化形成的文化氛围对学生起着潜移默化的作用思维，学习，生活方式。因此，建设优秀的班级文化将对青年学生产生巨大的导向作用和积极影响人生观，世界观，审美观。

(3)学生的标准化成长。在班级文化的形成过程中，教师和学生共同的目标，共同的理想，共同的追求，就会紧密地联系在一起，形成共同的目标，制定相应的规范和制度，并努力去实现。因此，班级文化建设对学生有制约作用言传身教与成长，让学生知道自己能做什么，能不能这样就避免了坏习惯的形成。

(4)对学生的熏陶成长。在班级文化建设过程中，人创造环境，环境也影响人。师生在营造班级文化环境的同时，班集体的自觉意识和班集体的舆论也会诱导和影响学生思想和行为，并对学生产生潜移默化的影响行为规范，所以班级文化建设对学生有陶冶作用成长。

2高校班级文化建设中存在的问题

2.1教师的概念继续教育落后

有些老师缺乏学习。很多班主任经常忙于一些事务性的工作。什么是阶级文化？班级文化建设的作用和意义是什么？班级文化建设的内容有哪些？如何充分发挥学生的作用主要角色？如何根据班级的实际情况搞好班级文化建设，缺乏学习和研究。这些原因也会让班主任对班级文化建设的意义产生片面的认识。比如有的班主任认为班级文化建设就是几个口号，挂一些名言等等。有的班主任认为班级文化建设就是建一些文化墙。二是校本培训相对滞后。有些班主任，尤其是新来的班主任，根本我对阶级文化一无所知。学校评什么他们就做什么，为了学校评被迫实施班级文化建设。是一种应对，体现了班主任在班级文化建设中的被动地位，学校的校本培训滞后。物质是阶级文化的有形外壳，以物质为表层，内含文化。阶级物质文化包括两个方面：一是看得见、摸得着的物质形式的存在；第二，这些材料和人所包含的思想、规范和价值观美国人对物质环境的态度。

2.2班级制度文化建设中缺乏民主

来自学生你们班的管理制度是谁制定的？&;从反馈的信息中可以看出，当前班级文化建设忽视了班级成员的民主性，这在制度文化建设中最为明显。分析原因主要包括：一是部分班主任忽视班级制度建设的意义。大部分班主任都有学校制度要求我做的事，我就去做，去抄。调查发现，有的班主任在班级管理中口头传达学校规章制度，甚至有的班主任直接把学校管理制度贴在班级公告栏上要求班级成员执行，完全不考虑班级的实际情况。二是部分班主任的管理存在一定的绝对性。在与个别班主任的交谈中，我们发现有些班主任认为班级制度如果是学生自己制定的，担心会回避重要问题，或者反对一些学生不容易遵守的制度。有些班主任为了所谓的权威，亲自制定班级管理制度，以此来要求学生遵守。第三，部分班主任在管理上过于依赖班干部。为了更好地帮助班干部开展工作，这部分班主任往往会对班干部进行细致的分工，并制定相应的管理职责。日常工作中，相关制度往往交给班干部负责制定。班级行为文化是师生在班级教育实践中产生的活动文化。班级活动的开展可以极大地发展学生组织管理能力和实践创新能力。班级活动也可以摆脱以说教为主的道德教育，积极开展校内外的道德教育活动，可以使学生在实践活动中体验、感受和陶冶道德内涵，培养良好的道德品质和行为规范，使学生品德在实践中形成，在活动和交往中形成，这样班级管理才能从外到内，使学生在实践活动中真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想道德修养。

3改进高校班级文化建设的对策

3.1结合专业学习特点，坚持晨读活动。

晨读是柳州铁路职业技术学院运输管理学院大学生入党积极分子的优良传统。20xx级城市轨道交通运营管理8班根据这一传统，结合专业学习特点，从入学到学期结束，坚持开展晨读活动。这节课的早读内容是根据教学进度安排的或者是咨询了老师，老师

(2)学校应充分重视班级管理。班级管理离不开学校领导的支持。学校领导要重视班级管理，打开班级管理的大门，让老师放心管，让学生感受到学校的关怀。教师应根据班级的实际情况制定管理规范，明确班主任、学生干部和系教师的权利和义务，为学生提供更多参与班级管理的机会，充分体现以学生为本理念，促进班级管理和谐发展。

(3)加强对教师的辅助管理。任老师不仅负责相关专业课的教学，还负责学生的德育工作。教师应该多与学生交流，理解学生心理需求与学生动态，并及时反馈给班主任，让班主任充分了解学生的现状，从而制定更加合适的班级管理措施，做好班级管理工作。

(4)坚持学生监督管理的手段家庭。班主任可以与学生建立更多的沟通家长通过微信、QQ、校讯通等。听取学生的反馈信息家长们，向学生们汇报一下学生们最近的动向家长，虚心接受学生的意见和建议家长，从而更好地做好班级管理工作。

3.2多管齐下构建和谐学习型团体

教育和评估专家说，评估是所有成功教育的基础。建立一个以人为本管理，教师应该是管理过程的起点和中心，围绕激励和调动教师开展工作主动性、积极性和创造性，从而实现教师和学校共同发展的一系列管理活动。我们应该充分考虑老师以班级文化建设的内容和效果作为评价班主任的重要依据，充分发挥评价的导向、激励、约束和竞争等功能，有效促进教师专业成长。建立和谐互助的学习小组是营造积极向上的良好班级氛围、增强班级凝聚力、促进学生发展的有效途径进步。20xx级城市轨道交通运营管理8班，学习小组集合前，辅导员和班干部对每个学生进行调查了解的气质、喜好、受欢迎程度等。通过各种渠道，然后对班里的学生进行分类，确定组长，谁将招聘全班同学。对于那些没有不要买马或者谁没有t 买下来，老师帮忙分析原因，协调工作，最终确定各组成员。

3.3干部队伍建设——培训核心，德才兼备

班级的核心是班委会议和团支部。每学期开学时，班干部会召开新学期班干部动员大会。会上明确了各班委的分工以及本学期的工作目标和重点。责任会分配到人，学生会团结起来，班级日常管理活动会有条不紊的进行，各班委会密切配合开展有意义的活动，每一次组织的活动都会全心全意的为学生服务。这个班的班委经过了很多学期的合作和磨合，增加了很多默契，各个班委精诚团结，各负其责。&;全心全意为每一位同学服务是这个班的班委和团支部的工作宗旨。&;如果你有困难，找班委。班委和团支部会尽力帮助那些学习和生活有困难的同学，让他们得到集体的关怀。学校和部门开展勤工俭学活动，首先想到的是那些家庭经济条件不是很好的学生，鼓励他们克服心理压力，树立正确的价值观，努力学习。

4摘要

教育是为学生的健康成长选择最佳教育环境的行为。它不仅是学生健康成长的重要场所，也是学校教育教学活动的基层组织。班级文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要窗口，是学校德育的重要组成部分，是影响学生的关键因素身心健康，促进学校和谐发展的重要载体。建设良好的班级文化对提高学生具有重要而深远的意义培养学生的道德意识道德情操，锻炼学生道德意志与培养学生道德行为。

班级文化建设概述5班级文化建设对学生起着不可估量的作用教育、学习、成长和成功，是校园文化的重要组成部分，也是形成班级集体凝聚力和良好班风的必要条件。本学期，在镇教研室的统一安排下，我校开展了班级文化建设评比活动。在班主任的指导和同学们的共同努力下，各班齐心协力，积极参与班级文化建设，班级布局、班级卫生管理、教师和学生都有了明显的改善精神面貌，班级管理，整体效果。特别是课堂布局基本上可以遵循简洁实用，既保证了团结和谐，又有自己的特色和亮点。班级文化建设的评价总结如下：

一.主要成就

(1)班级安排：大部分班级安排能体现美观、整洁、实用、新颖、创意和特色。每个班主任都能重视教室环境的布置，努力让教室的每一面墙说话。走进每一间教室，你都会被设计精美、色彩鲜艳、富有个性的布局所吸引。每个角落都体现着独特而高档的文化氛围，每一寸空间都弥漫着浓厚的读书学习氛围。

根据每个班级的特点，老师和学生齐心协力，绞尽脑汁为班级增添红绿，聚人s智慧打造班级亮点，让班级布置处处发光。班主任寄语，心与心的接触，交流从这里开始，奥运伴我成长，图书角，小画家，艺术世界，福娃党，留下成功的足迹，成长的展览平台……都给每一个学生带来温暖。活动不仅给学校带来了一道亮丽的风景，也陶冶了学生创新思维和实践能力，同时创造了师生交流的平台。

(二)班级卫生管理：校园无小事，教育无处不在。致力于设计和营造优雅精致的班级环境，创造丰富多彩的育人场所，让环境说话，让风景与人融为一体，是现代班级环境文化建设的重要方向。班级环境文化已经成为学生在大设计、小细节中养成良好行为习惯的指南，成为学生成长品德的乐园。通过这次班级文化建设评比活动，大部分班级卫生管理有了质的飞跃！

(3)师生精神面貌：大部分学生衣着整洁，朴素大方，举止文明，见到老师能主动打招呼；教师端庄大方，有高度的事业心和责任感，热爱学生，尊重和理解学生，以人为本，关心和爱护学生，对学生有说服力。

(4)班级管理：班级活动有计划，有班级管理机构和条约，使整个班级的管理有章可循。班级管理也正常进行，体现了积极向上的班风。个别班级有自己的管理特点：班级公约的制定符合自己班级的特点。班级和团队活动(环保、科技)也是结合这一方面开展的，它们

(E)总体效果：大多数班级创造性地完成了高质量的班级文化安排，体现了班主任和学生的创造性素质。从考察来看，几乎所有班级所展示的班级文化都能反映一定的教育思想，具有积极的教育意义，都能体现自己的班级特色。有班级的原创设计，体现班级的学风，展现充满活力的班级文化氛围；&;你和我都是优雅的，巧妙和看看我有多棒！&;其他栏目的作品大多反映学生学习成绩。

充满人文趣味；诸如飞行世界，情绪栏和魔球体现了幼稚，整体效果明显。它们与教室里的其他设施融为一体，和谐自然；一盆绿植让教室有了大自然的生机，也为图书角增添了一份优雅的魅力。一张图一段话都包含老师独特的思维和创造性的发挥。内容的选择与编排，版块的设计，图案的装饰等诸多方面，既充满了浓郁的文化气息，又具有一定的审美价值，能让人耳目一新，赏心悦目。

二、存在的问题

(1)课表安排：部分自习园存在无内容、内容过时、内容不适合学生的特点年龄；黑板报的设计可以t突出主题，板型设计不美观；但学生评议栏未能体现一定的教育机制和意义，评议对象未覆盖全班；书角摆放不整齐，书的使用价值不高。

(二)班级卫生管理：部分班级不打扫卫生，卫生工具摆放混乱，保温瓶摆放不整齐。

(3)总体效果：

整体效果：虽然大部分班级的编排可以力求童趣、艺术性和德育性，但有些班级过于追求整体效果的美观和多样，忽视了其实用性和使用性；课程布局过于随意，缺乏主题，板块虽多但过于杂乱，设计虽美但过于花哨，未能兼顾实用性和观赏性；就阶级特征而言，大多数阶级只有结果(比如只有美术作品和手工方程逻辑)但是没有过程(比如没有计划，没有记录等。)，哪能不能反映特色项目活动的真实发展。

三。整改措施

1.突出班级特色，站在学生的角度看班级文化。每个班级都应该设计一个适合学生的文化氛围年龄特征和具有阶级特征。比如班训和励志语言的选择要贴近学生现实，符合学生年龄特点和理解水平，避免深奥难懂的词语，使其易于理解和接受。断面的设计不能生搬硬套，要合理吸收原有的设计理念，并不断超越。

2.真正带来图书角投入使用。建立健全图书的各项管理制度。建立健全图书管理制度，采取专人管理的方法，及时做好图书的借阅和归还记录，并对班级学生进行图书分类培训。同时，各种书籍要定期更换，以满足学生的阅读需求，增加阅读知识。

3.信息栏的改进。大部分班级信息栏基本由班级制度、课程表、作息时间表、值班轮换表等组成。内容单一，缺乏知识性和趣味性。建议在信息栏的设计中及时替换一些有效信息，使这些信息内容也能融入整个班级文化，增强整体协调感。

4.加强对学生的培养良好的行为习惯。老师应该关注学生平时的卫生问题，督促学生养成良好的卫生习惯，利用班、队课有计划、有组织地开展各种主题教育活动，为学生服务健康成长和全面推进素质教育，使学生养成良好的行为习惯。

5.积极开展专项活动。每节课

一个好的班集体可以促进学生德、智、体全面发展。良好的班级文化可以约束和熏陶每一个学生，可以建立一种无形的统治者在学生头脑。反之，不良的班级文化会助长不良风气，甚至影响整个班级的进步。古人说，近朱者赤；如果你靠近莫，你将是黑色的。这也表明学生生活环境和班级群体对他们的成长有重要影响。

因此，我们安全工程专业开展了持久的班级文化建设，特色鲜明，并在这方面开展了一系列活动。

的班会争做文明大学生

新学校开学后不久，一个主题为争做文明大学生是在班上举行的。本次班会由团支书陈涵主持。辅导员贾老师参加了班会并作了指导。课上，同学们积极发言，通过热烈的讨论，就如何做文明大学生达成了四点共识。第一，培养坚定的理想信念；第二，培养强烈的社会责任感；第三，培养良好的团队精神和合作精神；第四，加强基础文明修养，争创文明个人、文明集体，响应学校建设文明校园的号召。最后，贾老师对同学们提出了殷切的期望：同学们要注意自己的言行，从身边的小事做起，培养良好的生活习惯，为以后的发展打好基础，做一名合格优秀的当代大学生。

通过这次班会，我们认识到了自己的不足，加强了同学之间的交流，也在一定程度上帮助了一部分同学，让他们真正认识到了不文明的弊端和影响，会议精神传达到位，对我们自身素质的提高也起到了非常高的作用。班会开得很成功。也让我们认识到了大学生的地位和作用，应该承担的责任和义务，如何成为一名文明的大学生，更加坚定了我们成为文明大学生的决心。我相信同学们都能做到！

第二，做勤俭节约的大学生，为建设节约型社会做贡献活动。

目前，鉴于我国乃至世界资源的严重短缺，为了提高大学生意识节俭，我们安全工程专业开展了努力做一个节俭的大学生从3月20日开始。活动由团支书主持，班主任贾继续指导。

在贾老师的指导下，班首先开展了废品回收活动。学生主动将自己在学习生活过程中产生的废纸、矿泉水瓶等废弃物，放入教室后面准备的废弃物回收箱。等他们积累到一定程度，就可以买下废品收购站，把卖的钱省下来当执勤开支。这次活动得到了同学们的高度认可。

通过这次活动，同学们深刻地认识到了勤俭节约的重要性，也表示以后要勤俭节约，努力工作，为建设节约型社会做贡献。

三。纪律和整顿活动

纪律是学习的保证，是班级文化建设的前提。为进一步加强对我班学生的管理，营造良好的学习氛围，做好班级各项工作，使我班班级文化面貌发生显著变化，在班主任的精心指导下，我院安全工程专业自4月21日起开展了一次长期的纪律整顿工作。这项活动由班长沈超主持。

班级密切关注上课的纪律和人数，晚自习的纪律和人数，早操的人数。班里，三个班长轮流点名，又把班里的学生集合起来。能t被点名将被扣量化分作为警告，情节严重者取消评优和奖学金评定资格。

通过这次活动，学生学习热情提高了

良好的班级文化可以使一个班级有正确的舆论导向，使教育意图得以顺利发出和落实，使一个班级有严明的纪律、干净的环境和浓厚的学习氛围，使整个班级有强烈的班级荣誉感。同学们可以互相帮助，团结在一起，积极向上，充满活力。

21世纪，随着我国学校教育教学的不断改革，班级文化的内涵也将不断变化，新的理念和做法必将形成科学、和谐、勤奋、独立、感恩、奋进。

我相信xx安全工程专业的全体同学能够把我们的班级文化建设推向一个新的高度！

班级文化建设总结7品牌学校要有品牌班级，品牌班级要有鲜明的班级文化。品牌类是专业发展班主任队伍建设的思考。为了打造高质量的校园文化，走特色内涵发展的新路子，通过特色班级文化建设，打造学校文化的新亮点。因此，我校积极开展班级文化研究。研究的目的是让所有班主任提高对班级文化内涵的认识，让老师和家长知道一个好的班级文化就像一个大磁场，以巨大的磁力吸引学生。

一、物质文化：

1.物品摆放：班级卫生工具、获奖证书、需要贴在墙上的制度等要按照学校规定的位置摆放和张贴。

2.生机与活力：充分利用阳台、窗台等地方设置生物角，使教室干净清新，充满生机与美感。

3.漂亮的教室：整洁的地面环境、漂亮的陈设、个性化的花园立柱、图文并茂的黑板报设计，让学生在心理上感到安全舒适，起到陶冶性情、激发美感的作用。

二、制度文化：

1.班级特色：各班要根据各班实际情况，制作出个性鲜明的班级展板。

2.软硬结合的班级管理体系。在新课程理念的指导下，结合新的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，制定相应的班级管理制度，制定学生细则自评互评，进行周评，督促学生互相教育，养成良好的行为习惯。规范学生言传身教，使他们养成良好的言行习惯，

第三，精神文化：

1、班级凝聚力和集体荣誉感。

(1)班级要有民主、有趣、具体、实用的班级目标；

(2)有班级成员定义的个人奋斗目标，通过争夺奖牌实现；

(3)积极参加校、县活动；

(4)具有阶级性。

2.自我管理。

(1)有自动班委、团组及其职能部门，实行民主管理；

(2)日常表现优秀。在学生日常管理方面表现优秀，如礼仪、卫生、团队训练等。

(3)人人都有快乐的集体服务岗，形成我支持所有人和人人为我；

(4)团员佩戴团徽。

3.班级的创新精神。

(1)能独立开展各种活动。

(2)课后有主题娱乐活动和兴趣活动。

(3)大课间有创新，有阶级特色。

班级文化建设综述。眨眼之间，它现在已经是六月初夏。一股淡淡的夏日气息弥漫了整个六月，可爱的孩子们也将迎来他们的第一个暑假。默默的努力总是有回报的。看到六月阳光板一样的孩子们的笑脸，让我多了几分欣慰和感动。眨眼之间，我我在这个班已经一年了。从最初的忙乱状态到现在的有序状态，这些变化见证了我在班级管理上的进步。班主任的工作经历对我来说，犹如沧海一粟，但同时，我又觉得自己收获了很多。关注我们的班级s话题《营造温馨和谐的班级文化，促进幼儿个性健康发展研究》我把这学期的内容总结如下：

首先，融合多元文化，加强常规教育

它是班级幼儿园的核心单元，是幼儿学习和玩耍的主要场所。儿童的培养的日常行为习惯和一天活动的组织都是在班级的基础上进行的。班级管理水平的高低直接影响着孩子的教育教学活动。` 《幼儿园指导纲要》指出：幼儿园应尊重儿童的规律的身心发展和学习特点，充分关注儿童的经验，引导孩子在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。

套路具有长期性的特点，生活中大大小小的细节都有涉及。套路的重点主要是培养孩子从小就养成了良好的学习和生活习惯。从大小便、洗手不玩水、喝水排队、把杯子放在自己的杯架上、用餐、坐姿；提醒孩子轻轻进入午睡室，脱掉鞋子，把衣服放整齐，起床轻声说话，穿上衣服，叠好被子。我们班级文化建设的特点还突出表现在要与主题内容、园本活动、节日教育相结合。

展示一系列符合儿童的活动s开发，比如以《大大小小》为主题教孩子叠被子。为了鼓励孩子们积极叠被子，我们开展了叠被子比赛，鼓励孩子们争做技术娴熟的宝宝；文明礼仪节述评。

选择文明礼仪宝宝，在班里养成文明习惯，比如注意轻拿轻放，不推不挤等等。但是小班的孩子自制力差，需要我们平时的监管。比如你允许一个孩子上课前不小便，因为孩子喝水太多，孩子肯定会在活动过程中小便，一个孩子带动一大群孩子，不利于上课的正常进行。因此，常规在儿童中的形成美国人的思想对孩子有很大的影响的身心发展。一个学期后经过大家的努力，我们班的孩子们在日常生活中取得了很大的进步。

第二，建设环境文化，营造良好氛围。

文化是班级文化建设的物质层面、前提和基础，对整个小班文化建设有着深远的影响。加强班级文化建设，充分发挥环境的育人功能，必须构建和谐、整洁、温馨的班级物质环境，营造浓郁的班级文化氛围，实现人文环境与自然环境的有机统一和协调发展，使师生沉浸在文化氛围中，呼吸高雅的文化气息，达到陶冶情操的目的。所以我们在构建小班文化的时候，精心设计，让教室里的每一面墙都能说话。让每一个角落，每一面墙都有教育内容，才能体现教育功能。

1.创造生态和谐的自然环境。

注重教室自然环境的美化，努力让教室的每一面墙都会说话。墙面的布局坚持艺术的角度，使形式和内容都力求美的体现：布局错落有致，合理；风格，动静搭配，色彩和谐。墙壁布局的每个主题都有孩子s自己的作品，其中体现了儿童的原则的参与。小小的教室里设置了一个天然的角落，不仅可以美化课堂环境，让孩子们在课间观看这些生物，丰富课余生活，还可以让学生增加一些课外知识，陶冶情操。我们引导幼儿自带盆栽或花木进入幼儿园，自己照顾，让他们观察植物的生长过程，做观察记录。同时结合主题内容，不断更新动植物，对主动带孩子从东到西上课的孩子给予表扬，并结合节日文化利用室外空地植树、播种，带孩子进行观察、看护，充分发挥孩子的主动性。

2.营造轻松便捷的学习环境。

小班的桌椅是分组的，让孩子更好的互相了解，有合作感和群体感。另外，我们还经常调整座位，让孩子认识更多的同伴。为了充分体现以学生为本的教育理念，方便孩子更好地接受知识，培养思维能力，在课堂教学中，学生座位可以由过去单一的秧田式改为师生交流的马蹄形，幼儿之间交流的面对面式等等。比如音乐课，马蹄形的课桌给学生提供了一个表演的空间；更重要的是，老师和孩子的交流是轻松自然的，老师都用上了。

亲切的态度，温柔的语言，给孩子营造一个轻松的心理环境。老师以表扬为主，用孩子自我激励来激励他们。创建平等和谐的师生关系是小班精神文化建设的主要任务，也是小班文化建设的中心任务。师生关系直接影响孩子对学习和生活的热情。和谐的师生关系可以创造一个轻松愉快的学习氛围，这反过来可以塑造孩子he’他的性格很好。孩子都喜欢平易近人、理解孩子、公平待人、愿意倾诉的老师，因为这样的老师更像是大朋友，他们会用真情实感打动孩子的真诚，从而使他们乐于接受教育。

3.开辟宣传的心理环境。

创造力的培养也是班级建设的目标之一。在班级文化环境建设中，我们肯定孩子根据学生的原则，让孩子给出不同的答案自主。通常，我们会表扬那些独特的想法。当孩子的作品表现出一定的创造力，我们将拍摄他们的作品并在班上展示，以鼓励其他孩子积极创造。对于班里调皮捣蛋的孩子，我们善于发现幼儿的闪光点。他们思维敏捷，语言流畅，观点不同，提问大胆，正是他们张扬个性的表现。我们学会欣赏孩子，我们对他们的顽皮给予更多的宽容。

班级文化建设综述。一，班级文化建设的四个方面

1.构建班级文化的价值观

军训的时候，每个排都有几乎一样的口号。后来开学了，我们就把这些口号作为自己高一的一个追求，一个目标。我觉得口号可以喊得更响亮，像衡水中学：追求卓越，为我校争光；为中华崛起而读书等。我们年级组称这些为核心价值观。

2.班级文化的制度建设。

如何让班级核心价值观深入每个学生的心，并有意识地指导自己的行动？一定要制定具体可行的班级制度，让学生在学习生活中有法可依，有章可循。它是班级文化建设的制度保证。

我们年级成立不久，在学校的大力支持下我们制定了学习纪律、运行纪律、宿舍卫生、教室和卫生区卫生等方面的规定。作为奖惩学生的依据行为，并向学生指出什么该做，什么不该做。

成绩统一要求：必须7: 10到校，下午2: 10准时到校，学生必须在下午6:30进教室，保持安静。同时，我们班主任也以身作则，起到示范作用。当然，在建立制度时也要注意一些问题。

一方面，在制定制度之前，首先要了解自己班级的情况，做一些准备工作，尽可能多的征求同学的意见，或者请他们做一个总结和补充，这样制定出来的制度更加符合实际，既可以避免以后的多次修改，也可以降低实施的难度。另一方面，制度不在于多严格，而在于可行性。只有能执行的制度才算是真正的制度，需要把每一个细节都考虑进去，避免制度成为摆设。第三，制度要尽可能完善。

3.班级文化的精神建设。

为了有效地执行班级制度，并在每个学生身上充分体现班级的核心价值观的行为，有必要在班里形成一种积极健康的氛围。这种氛围一旦形成，就会对学生产生巨大的影响，也就是标志着班级文化建设的成功。所以，这是班级文化建设的重点，也是一个长期的过程。

那么，如何构建班级文化的精神层呢？体现在班级工作的方方面面。

(1)与班主任有关

1.班主任要有积极的态度。你需要在各方面树立榜样。

2.班主任应该平等对待学生，公平公正。

3.班主任应该有耐心，学会和学生打交道从学生的角度看问题。

(2)班干部的选拔和培养

搞好班级文化建设，必须有一支精干的学生干部队伍。这个团队既能沟通班主任与学生的关系，实现班主任对学生的管理，又能承担大量的班级日常工作，让班主任从琐碎的事务中解放出来，腾出精力去吸收新知识，接受新信息，研究新问题，探索新方案。

对于班干部的选拔和培养，很多班主任都有自己的体会。我们认为有一件事特别能不被忽视，也就是让他们长期保持动力。但是，一般的班干部工作的主动性和积极性往往有一个周期，超出这个周期，班干部工作主动性和积极性往往会降低。所以我觉得定期培训班干部是很有必要的。一方面要在工作中及时给予指导，另一方面要在工作、学习、生活中给予鼓励和关心，使他们保持工作热情。必要时可成立两个班子轮流执政，竞争上岗。

(3)班会的组织与实施

班会是班级舆论形成的重要阵地，是班级文化建设的重要基地。一次成功的班会将提高学生的意识，激发学生积极性，加强班级凝聚力，引导学生向正确的方向发展。两年多来，班会在我的班级管理中发挥了非常重要的作用。因此，我们必须充分重视班会，精心组织和实施。

上课要注重说服人、感动人、鼓舞人。

以上是我对班级文化建设的一些做法和看法。其中有很多不成熟的地方，但我始终认为，只要用心去做，结果就在那里。

班级文化建设小结10人类学家Kluckhohn曾经说过，群体成员所共有的一些观点、感情、信仰，就是文化。对于学校来说，我认为班级文化建设的核心是形成共同的价值观。我是根据班级实际，工作性格，以及学校德育的要求。做好学校经常性德育的各方面工作，我将抓好班级文化建设，包括环境文化建设、制度文化建设、活动文化建设、精神文化建设，形成鲜明的班风，培养有德性、有眼界、有创新的学生。

班训：团结拼搏。

班级口号(目标):用青春在人生的长河中激起波澜。

一、项目目标：

1.建立班级自我管理模式，逐步让每一个学生都有参与班级管理的机会，发挥能够发挥作用、自我满足的作用；发挥、发现、发展一个s独特的作用和价值，在自我管理中学会合作、协商和民主评价对方，鼓励和引导学生解决集体生活中的各种矛盾，使集体和每个学生都得到成长。例如，在管教孩子的时候s的错误，我会利用班会的时间指出这个孩子的错误，但是处分措施不是我说了算的。我会让全班一起讨论处分措施，这样不仅能让犯错的孩子更深刻地认识到自己的错误，也能让其他孩子从中吸取教训，久而久之大家都会记在心里。

2.让学生学会学习，培养学生独立创新的学习能力，掌握科学研究和解决问题的科学方法。在班里形成探究学习的良好氛围，探索研究问题。根据我们班的实际情况，成立了学习兴趣小组。我们班很多成绩好的同学都有偏科，所以我会让他们组成一个学习兴趣小组，互相交流自己优势学科的学习方法，做到优势互补，效果显著。

3.通过培养学生合作意识和竞争意识，可以提高他们的学习积极性，充分发挥他们的潜力，使他们更快地学会学习和生存。

4.让学生学会与人相处，在学习和集体活动中建立良好的师生、生生关系，培养合作意识，增强班级凝聚力。

5.让学生掌握做人的原则，明辨是非和处理问题，学会理性面对、分析和解决问题。同时能把握时代脉搏，与时俱进，培养现代意识(竞争意识、法律意识等。)，让班级健康起来。我在我们班的墙上贴了一个十六字的座右铭，教他们做人要诚实，人品第一。他们不仅要看在学校的学习成绩，更重要的是要学会做人。

二、总体计划：

(一)物质文化建设3354教室布局

教室是学生的主要活动场所，优美良好的环境能给学生带来良好的心理状态。在教室布置中，要注意室内设施的色彩搭配，使教室呈现出自然、平静、干净的氛围，呈现出和谐之美。

门口的布置由学校完成，班级公约和老师的要旨是：让老师成为你漫长人生中的灯塔，指引你前进的道路。

在班级内部建立班级图书角，图书来源由学生自行规划，专人管理负责，每周统计一次，奖励积极读书的学生适当性；

黑板上方是班训：团结拼搏；黑板上方是荣誉展示，整体展示班级的荣誉；北墙两个励志标语，后面卫生角统一规划、标语、要求；

至于班级墙报，我结合开学时的热门节目《诗词大会》制定了班级墙报的主题，以诗词为主题，命名为海棠诗社，让同学们沉浸在古典文化的熏陶中。

后门是涂鸦板，让学生写下自己的理想、目标和一些想法。火管下面的位置是班级口号(目标):用青春在人生的长河中激起波澜。

(二)文化建设的理念。改变3354班的观念，找到大家的闪光点。

为了跟上学生心理学与促进交流，班主任的邮箱设置，由班长管理。每个学生有什么想说的话，都可以通过写信的方式交给班长，一个星期或者一个月之后交给我(比如有的同学有矛盾，我可以提前知道，防止以后)，从而搭建起师生之间的桥梁。

班级文化的概念可以简单通俗地理解为整个班级对各种现象和事件的倾向性观点和思想。班级文化建设要寻找每个学生的闪光点培养每一个学生的专业和个性。让班级文化生活成为天堂对于学生精神生活和一个加速器对于学生健康成长。我始终秉持平等对待每一个学生的原则，让每一个学生都能感受到老师和班级的温暖。

让班级成为学生的第二个家，让学生在这样的家里感受到自己才是这个家真正的成员，努力让他们实现自己的目标和价值，把自己的人生路线引向积极的方向。

班级文化建设概述11班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所独有的。一个班级的文化环境对学生产生潜移默化的影响，具有自我调节和自我约束的功能。良好的班级文化有助于班级集体建设。班级文化，作为一种文化，我认为它包括物质文化、制度文化和精神文化。这些文化有些是看得见的，有些是看不见的。因此，班级文化建设是一个综合各方面的整体。在班级文化建设活动中塑造和培养学生，无疑比单一的说教更有效、更深远。

20xx年9月28日，我校召开班级文化建设初评会，符合我校实际，符合曾家小学班级文化建设评优实施方案。

在这次评比活动中对班级文化建设、班级培训、班级公约、班级制度等进行了总结。可以安排在各个班级的教室。班级文化各具特色，教育氛围浓郁，班级布局合理，简约美观。

一、物质文化建设

每个班级都可以利用后墙的空白处张贴总是鼓励和激励学生的话。学习园是丰富多彩的，它把学生带到了丰富多彩的知识殿堂。不定期更新的优秀作业展和进步榜，既褒奖了先进，又激励了先进，让学生感到榜样就在身边，同时让学生认识到努力就会进步，努力就会成功。及时互相学习。

提供好的学习方法。黑板报以其鲜明的主题性、针对性和可读性，深受班级学生的喜爱。这些墙文化使学生能够有意无意地受到他们的耳目的影响，充分发挥环境因素的教育功能。这就是利用阶级文化的外在形象，也就是用环境的功能去影响人。如果在一个脏乱差卫生的教室上课，学生和老师都会受到影响，教育效果达不到。

第二，制度文化建设

为了帮助学生养成良好的行为习惯，学会做人，学会学习，我们必须制定一定的措施和制度来帮助和监督学生行为。为此，每个班级都制定了班规和班级制度，让学生在课堂上、作业上、自习课上、早操上、与同学相处上对自己提出要求。在这个过程中，老师也会提供一些具体的建议，让学生明白该做什么，怎么做，从而帮助他们养成良好的行为习惯。

第三，精神文化建设

班级精神文化是班级文化的核心和灵魂。主要指班级成员认同的价值观、价值判断、价值取向、道德标准、行为方式等。一个好的班级，一定要有一种积极向上的精神，鼓励和鞭策学生为班级服务，把班级建设好。如果一个班级有自己的文化，那么这个班级就会有旺盛的生命力和自己的形象。这种文化是一种精神，它可以虽然看不见，但它无处不在，时时刻刻影响着每一个学生和老师。班会是培养这种精神的最佳场所。班级文化建设靠学生参与，无论是环境的安排，还是精神的营造。只有充分发挥他们的想象力和创造力，激发他们用自己的智慧和双手去创造有特色的班级文化环境，这项工作才能得到落实和发展。

四。缺点

1.教室的墙壁没有被充分利用。

2.用的墙不够丰富。

3.学习园的布局不够合理，内容不够丰富。

4.精神文化建设需要班主任的长期指导才能收到良好的效果。

5.在这个班的文化建设总体评价中，第一名是5 (1)班，第二名是5 (2)班，第三名是1 (2)班。

班级文化建设总结12保太镇中心小学班级文化建设评价总结

在这次班级文化建设评比活动中，我们可以看到每个班级都可以根据自己的特点来布置教室。下层阶级活泼可爱，上层阶级各有特色。除了评优栏、健康角、黑板报、展示优秀作品的栏目，有的班级还有一些特色栏目：比如有的班级设立了图书角，丰富了学生课外生活。

使大家了解了更多的知识，开阔了眼界；有的班级设计了一个“成长之路”栏目，将同学们在生活中的点点滴滴记录下来装在自制的成长记录袋里；还有很多班级设置了“植物生长角”，让孩子深入生活，热爱大自然等等，都展示了自己班级的风采。

在评比中我们感受到教室布置是我们整个校园文化的一部分，好的教室布置不仅美化了我们的生活，给我们创造了一个美好和谐、宽松舒适的学习环境，同时对我们起着激励促进作用，培养了我们各方面的能力，张扬我们的个性，展示我们的特长，对我们的成长有着非常重要的意义。

通过这一次评比活动，我们也从中发现了我们学校教室布置的一些不足的地方。

1、教室布置要讲究色彩的和谐性，色彩不宜太多；教室布置要讲究实用性，因为它不仅是一种装饰，更重要的是在教学中能起到辅助作用，因此要能常换常新；教室布置要讲究经济性，班级更换教室是避免不了的，因此，大家在布置教室的时候，要考虑或带走重复使用，或可以留下供别人使用等。

2、老师进行教室的美化布置很辛苦，可以让我们学生共同参与设计和布置，特别是四——六年级的同学，可以发挥我们同学的能力和智慧，培养我们的集体意识，同时帮老师减轻负担，后面的管理也可以让我们学生负责。

3、有些栏目的设计要新颖，要有活力，不要太单调，太简单，美化要再精致一些，展贴优秀作品的栏目上面的作品要质量好一些，不要都是美术作品或作业，可以内容多一点，还可以是优秀的作文、试卷、摄影作品、运动员照片、班级活动的照片等等。更换要及时一些，这样可以使更多的同学有特长展示出来，使我们的生活更丰富多彩。

4、教室布置最好有一个栏目专门体现每个班级自己的特色和风格，有自己班级的班风、目标、口号等，可以展示在各个班级的门口或门上，体现每个班级的风采和特色。

这些意见或建议仅供参考，让我们的教室布置更美观，更有特色，使各个栏目发挥更大的作用。

存在问题：

1、中高年级有的班桌子上有贴画（四、五、六年级）。

2、有两个班物品管理不到位，前后都有，桌凳不整齐。

3、评价栏的利用率太低

有待改进之处：

1、班级特色建设流于大众化，缺乏亮点。

2、班级特色建设散而乱，没有清晰条理规划。

希望各班再接再厉，继续努力，把我校班级文化建设搞得更好，更加出色。

班级文化建设总结13

为了班级文化的建设，为了培养学生的阅读习惯，为了把我班建设成书香班级，在本学期中我带动全班切实实行了班级读书计划，而且取得很好的成绩。现将我班的读书活动总结如下：

一、具体做法：

1、根据班级文化的主题“读书好好读书读好书”，制定可行的方案。

2、成立班级图书角，进行第一期的图书捐赠活动，并做好图书书目登记。

3、制定切实可行的班级图书借阅制度，并建立图书借阅登记簿。

4、选两名图书管理员，制定管理员责任制。

二、活动内容及活动效果

1、创设浓郁氛围，引导学生喜欢阅读

为了保证让学生有时间读书，让学生有足够的书读。我们班主要通过“温馨书吧”来解决。教室里设有“图书角”。根据学生的阅读需要和课堂教学的需要，选择学生感兴趣的书籍，以拓宽学生的阅读面为主。再者发动学生把个人的存书“捐”出来存放在班里图书角，在本班范围内“互通有无一资源共享”，这样每个人的图书问题就得到了圆满的解决。显性文化还在教室开辟了“静思心语”“我读书我快乐”栏目。

2、传授有效方法，指导学生学会阅读

要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。阅读课上，注重在读书方法的指导上下功夫，不仅从理论上进行详细地讲解，引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。

对于学生，我们先教给学生简单的读书方法。列出自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么？②读后你知道了什么？还想知道些什么？③你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到心到。教师巡视的过程中注意检查读书情况，督促学生养成良好的读书习惯。读后要针对上面的问题，及时开展读书汇报活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的提高。然后我们重点强化了“不动笔墨不读书＂的方法：（1）圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。（2）做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。（3）写读书笔记。可做摘抄、写体会。（4）每月出两次关于读书方面的手抄报，主要介绍读书方法、名人读书故事，记录同学们自己的读书心得等。

3、汲取丰富营养，引领学生学会积累

要想学生在课外阅读中收到实效，就要教会学生从书中吸取营养，学会积累。俗话说：好记性不如烂笔头。笔记是记忆的贮存器，资料的仓库，思考的激发器，创造的发源地。对于学生做好读书笔记我们也明确了要求，进行了具体的指导。以摘抄、背诵优美句段为主，以读后感为主。每周两页读书笔记，一周一名言，一周一心得，利用每天早读前的时间进行记忆、背诵。

4、运用语言积累，启发学生学会创造

经过一段时间的读、摘、记，学生定会通过读书而有所思有所悟，并会迸发出创造思维的火花（即自己创作的欲望和自己的一些想法）。在课堂上我鼓励学生大胆创造，改写故事、续编故事、自编故事、自编儿歌、诗歌手，点燃学生心中的创造欲望，学生的创造潜能得以发挥出来。

“随风潜入夜，润物细无声”，我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！

今后的活动中，在开展活动方面，应丰富一些，下一步准备在班里搞“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“读书苦乐辩论会”；“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”、“佳作朗读比赛”；“我爱读书演讲比赛”等活动，以激发兴趣，巩固成果。

班级文化建设总结14

自一年级接班以来，在班级文化建设中，我班就制定班风为“自理自立，互助互学”，以各种评价制度为载体，通过这两年的班级和学校的一系列活动，班级正在形成为一个自主、和谐、人文、进取的文化氛围，班级整体面貌团结和谐、积极向上。下面就谈谈具体的做法。