简短的教师教育格言6132句子(简短的教师教育格言6132句话)
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打电话的时候请微笑，对方一定会感觉到的。
2.在教育的花园里，没有园丁的奉献，鲜花照样绽放爱情；在金秋硕果累累的花园里，丰硕的果实离不开耕耘者的浇灌的心。
3.长江后浪推前浪，人间新人追旧人。 《增广贤文》
4.如果学生渴望学习，老师也必须渴望学习。只有乐此不疲的老师才能教出乐此不疲的学生。3354陶行知
5.教师是克服人类愚昧和恶习的大组织中积极主动的一员，是过去历史中所有高尚伟大人物与新一代之间的中介，是那些为真理和幸福而奋斗的人的神圣教导的守护者，是过去与未来之间活生生的纽带。(乌申斯基)
6.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。3354范仲淹
7.年轻人不don’不要努力工作，但老年人很悲伤。韩乐府《长歌行》
8.你可以得到一个晚上睡了一天的工作；一生的努力可以换来幸福的睡眠。达芬奇3354号
9.教师必须有健康的身体，一个农民的技能、科学头脑、艺术兴趣和改造社会的精神。3354陶行知
10.每一种学习方式，严老师都难。—— 《礼记学记》
11.今天积累是为了明天s发布。有什么比看着学生飞得更高、更快、更远更让老师欣慰的呢？
12.与其说幸福是通过其他方法获得的，不如说是通过这种情感的敏感性获得的。如果一个人有那种能力，他从兴趣的愉悦中获得的快乐要大于他从欲望的满足中获得的快乐。他从一首诗和一段说理中获得的快乐，大于昂贵奢侈的生活所能提供的快乐。(休莫)
13.教学必须符合人性和发展规律，这是任何教学的首要和最高的规律。
14.道德原则，只有当学生自己去追求、获得和体验，只有当他们成为学生独立的个人信仰，才能真正成为学生精神财富。(苏霍姆林斯基)
15.每当我们给个人一种影响，这种影响就必须同时是对集体的影响。(马卡连柯)
16.问题不是教他各种学习，而是培养他的学习兴趣，当这个兴趣充分增长的时候，教他研究学习方法。(卢梭)
17.一言以蔽之，教育是昂贵的。和，而且很重要的一句话倾斜，哪怕我们每天从小事做起。
18.风声、雨声、读书声、听觉声；家事，天下事，什么都关心。3354顾宪成
19.双手兼脑是创造教育的目的。中国的对策美国的教育革命是联合双手和大脑。(陶行知)
20.如果你相信《书》，不如没有《书》。3354孟子
1.掌握好的方法是学业成功的前提；打好基础是职业发展所必需的；养成好习惯是终身受益的大事业。
22.如果说好习惯是一种道德资本，那么，同样程度上，坏习惯就是无法还清的道德债务。(乌申斯基)
23.找几千万的出发点是问。智者问得巧妙，愚者问得愚蠢。3354陶行知
24.如果生活、工作、学习都能自动化，教育的效果一定会事半功倍。所以特别注重自动力的培养，让它专注于所有的生活、工作、学习。这是一种自动自觉的行为，而不是自发的。自觉行动需要适当的培养，然后才能实现。3354陶行知
25.教师人格对于教育者来说就是一切，只有健康的心灵才能有健康的行为。乌辛斯基街3354号
26.教育根植于爱。(鲁迅)
27.留学生在中国的学习成绩往往比一起学习的美国学生好很多。然而十年过去了，科研成果却比别人少了很多。原因是美国学生思维活跃，动手能力强，有创造力。(杨振宁)
28.教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。
29.人与人相识，重要的是相知；相知，相知很重要。蒙克(战国时期思想家、政治家、教育家)
30.教学必须从学习者已有的经验出发
31.读书的方法是循序渐进，熟能生巧，深思熟虑。——朱
32.你可以得到一个晚上工作一天后睡觉；一生的努力可以换来幸福的睡眠。(达芬奇)
33.老师是火种，点燃孩子的火种的心。老师是石阶，承载着孩子一步一步稳步向上攀登。
34.你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的冷笑里有爱迪生。唐不要忙着赶走他们。你不不要等到坐在汽船上，点亮电灯，学习微积分，你才知道他们是你的小学生。(陶行知)
35.人们有一种根深蒂固的需求的心(苏霍姆林斯基)。他总想感觉自己是个发现者、研究者、探索者。在孩子的精神世界里，这种需求尤为强烈。但是，如果我们不t为这种需求提供养料，也就是说，我们不t主动接触事实和现象，缺乏认识的快感，这种需求就会逐渐消失，对知识的兴趣也会随之熄灭。(苏霍姆林斯基)
1.教师个人榜样是年轻人最有用的阳光没有什么可以取代的思想。(乌申斯基)
2.读史使人明智，读诗使人聪明，演算使人精密，哲学使人深刻，伦理学使人有教养，逻辑修辞学使人雄辩。培根3354号
3.没有纪律的学校就像没有水的磨坊。
4.鞭子自己的鞭子要掌握在自己手里。在漫漫人生路的每一步，都要时刻鞭策自己走向警察。千万不要以为挨了一两鞭子就能一路平安。&;康复要像长江水，没日没夜的跑，不休息。&;(魏书生)
5.让教育过程成为一项艺术事业。赫尔巴特街3354号
6.追求理想是一个人进行自我教育的最初动力，而没有自我教育，就无法想象完美的精神生活。在我看来，教学生自我教育是最高级的技能和艺术。(苏霍姆林斯基)4。如果有人能他不能自学，他不能。不要教育别人。(苏霍姆林斯基)
7.一个坏老师为真理讨价还价，一个好老师发现真理。(乘务员)
8.教与学应该是一体的，即师生之间的和谐是鱼与水、血与肉的亲情融合。
9.让每个学生在学校走路都昂着头。(苏霍姆林斯基)
10.想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世间万物，推动了进步，是知识进化的源泉。严格来说，想象力才是科学研究的真正因素。(爱因斯坦)
11.老师之所以伟大，是因为他(她)总会消耗自己，照亮别人。
12.用言语感动的人不感觉不深；要感动人，就要动作快。李志
13.学生的唯一来源尊师重教在于教师德才兼备。爱因斯坦街3354号
14.教育事业不是为了让年轻人能够完美地从事科学研究，而是为了拓宽年轻人这样他们就可以充分利用自己的优势。(英国哲学家洛克)
15.教育贵于熏陶，风气靠浸染。(郭秉文)
16.集体生活是孩子的重要动力走向社会化的自我发展；给孩子的
17.唐不要己所不欲，勿施于人。我不希望他们对你做什么。-孔子
18.与好人生活在一起，如入兰芝之室，久不闻其香，便与之融为一体。不不要在人群中生活得很好。的家园，就像长期捕鱼的人一样，不不要闻它，但也要与它融为一体。-孔子
19.学而无疑者，必教其有疑，而有疑者必有疑。它到这里来是一种进步。3354朱
20.爱打架就一定会赢。
21.好的歌手让人跟着声音走，好的教育者让人跟着心声走。—— 《礼记学记》
22.如果生活、工作、学习都能自动化，教育的效果一定会事半功倍。所以特别注重自动力的培养，让它专注于所有的生活、工作、学习。这是一种自动自觉的行为，而不是自发的。自觉行动需要适当的培养，然后才能实现。(陶行知)
23.它去修远的路很长，所以我将来回走。屈原
24.人的一生能有几次打架？容国团
25.没有付出，就没有收获。要想收获好，就要好好耕耘。(徐特立)
26.一名教师
28.老师他的职责不是教他的孩子说什么，而是激发他的学习兴趣。当他的兴趣已经很浓厚的时候，就会教他如何学习，这符合优秀教育的原则。
29.教书育人是老师这是天职。有苦有乐。
30.坚守杏坛，甘于奉献。
31.培养一个人，就是培养他的未来和幸福前景的方法。马卡连科
32.油画教育过程的标准是效果和时间。布鲁纳街3354号
33.我们教育工作者的任务就是让每一个孩子看到人类灵魂的美，珍惜和呵护这种美，用自己的行动让这种美达到应有的高度。(苏霍姆林斯基)
34.体力劳动是预防一切社会病毒的伟大消毒剂。马克思街3354号
35.活人才教育不是灌输知识，而是把我们所知道的尽可能多的开发文化宝库的钥匙交给学生。(陶行知)
36.知识不存在的地方，无知冒充科学；那里的老师不会如果不存在，无知就会变成智慧。
37.知道事情应该是什么样子，说明你是个聪明人；知道事情实际上是什么样子，说明你是一个有经验的人；知道如何让事情变得更好，说明你是一个有才华的人。(狄德罗)
38.师者，所以传道、授业、解惑者也。3354韩愈
39.因为道德是做人的根本。它即使你有一些知识和技能，但完全坏是没有用的。3354陶行知
40.习惯是一种顽强而巨大的力量，可以支配一个人的生活。所以，人要从小通过教育培养一个好习惯。(培根)
老师s的真正能力不在于他能不能讲知识，而在于他能不能激发学生激发学生的学习动机求知欲望，使他们怀着极大的兴趣参与到教学过程中。
2.教师最大的享受和乐趣是，他们觉得自己是学生所需要的，他们感到亲切，他们能给学生带来快乐。
3.站在讲台上的老师是合格的老师；站在讲台上的老师是骨干教师；站在讲台上的老师都是专家型老师。
4.把一流学生培养成一流人才的老师，只能算三流老师；把非一流学生培养成有用人才的老师，才是真正的一流老师。任何一个教育者成为真正的教育者，都是因为他成功地培养了非一流的学生。
5.教师是介绍人，介绍学生爱上学习；教师是打火机迅速点燃学生的热情学习热情和智慧的火炬；教师是领导，引领学生进入广阔的知识草原；教师是味精，这让学生研究一顿色香味俱全的美味大餐。
6.教师把学生当成天使，他们就会生活在天堂；把学生看成魔鬼，他就活在地狱里。&;
7.如果学生不不喜欢自己，是因为他们不我不够喜欢他们。所以，想要改变，首先要改变自己。只有改变自己，才会最终改变学生。只有改变自己，才能最终改变自己的世界。
8.衡量教学是否失败的方法其实很简单：看一看学生学了之后是更爱学还是不爱学就行了。
9.学生崇拜老师，老师不值得炫耀；只有老师培养出来的学生让自己崇拜，老师才会眼花缭乱。
10.师生关系的最高境界是相互欣赏。只有这样，师生关系才能和谐，教与学的目的才能达到。
1.教师要用放大镜、反光镜、显微镜对待学生：放大镜3354发现学生亮点；&;镜子3354删除学生缺点；&;显微镜gt；3354显示学生个性。
12.一个老师超越其他老师不是最重要的。最重要的是不断超越过去的自己。教师要不断超越过去的自己，用朴素的感情调整心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；展示一个技能高超的人才；用不断的追求，提升自己的价值。
13.只教不做的老师他们不搞科研，他们的教学很肤浅；只做科研不做的老师t教，他们的科研是空的。
14.爱一个学生就是塑造一个学生，不喜欢一个学生就是毁灭一个学生。
15.&;欣赏帮助学生成功地学习；&;抱怨肯定会导致学生学习失败。
16.像对待自己的孩子一样对待学生，我们所做的一切都要对他们负责。
7.爱是成功教学的基础，创新是教育的希望。
18.与学生一起成长，是新世纪对教育和教育者的新要求。
19.多么恰当的词蹲下是。只有蹲下能保持和孩子一样的水平的视力，看到孩子看到的一切，从孩子身上了解世界的立场。
20.我们每个人都需要积极寻求自我及其从新课程的意义出发，积极整合自我融入新课程，敢于承担责任，善于解决问题，让新课程成为我们生活的一部分。
21.只有和学生交朋友，你才能听到他们的心声。
22.给学生一片蓝天，他们会让天空布满星星；给学生一个绿色的空间，他们会让它春天。
23.教育是事业，事业的意义在于奉献。
教育是科学，科学的价值在于求真。
教育是艺术，艺术的生命在于创新。
对于教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
24.培养学生问题意识是课堂教学的最高境界。我们应该用问题点燃学生之火智慧。
25.没有研究的教学是浅薄的，没有教学的研究是空洞的。
26.把学生当自己的孩子，付出的才是真爱。
27.教育的每一个细节都是影响孩子的大事的生活。
28.欣赏就在我们身边。欣赏就在我们的言行中。所以我们老师要多角度多侧面的评价学生，让每一个学生都能自信快乐的成长。
29.我相信每个人都是有才华的，这样才能正确对待每个学生的发展潜力；我相信每个人都可以成为人才，从而为学生找到一条好的道路发展。
30.创新是人类头脑中最敏感的功能，也是最容易被压抑的功能。在基础教育阶段，人的火花的创造性思维可能会发光，也可能会褪色。教育不仅可能为创新提供发展的机会，也可能成为发展的动力，而且可能阻碍甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧毁有才华和创造力的年轻人要比鼓励他们开花结果容易得多。
31.酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生自己的经历，让他们走进自己的生活世界，体验生活和社会，即使失败，也可能成为终身受益的财富。
32.正确判断每个学生的不同特点人的智力能力及其发展潜力是教育智慧极其重要的组成部分。
3.教材、教室和学校不是知识的唯一来源。自然、人类社会和丰富多彩的世界是生活的教科书。
34.人类发现、发明和创造的潜力绝不是在课堂上解释的。教师创设开放的问题情境，引导学生进入主动求知的过程，使学生能够围绕一定的主题对相关信息进行调查、搜索、加工、处理和应用，回答或解决实际问题，变得越来越重要。
35.解放儿童把他们从道德成见和幻想中解放出来；自由儿童从唐don # 039不要去那里；解放孩子的时间不太紧，要给民主生活和自觉纪律。
36.用心感受内心，用感情赢得感情，这是教师的基本功。做一天学生，体验一下学习生活，然后反思教与学是否和谐。
37.爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂，让人感动的教育过程的心。
38.让每一个孩子都得到爱的滋养，知识的浇灌，让每一个孩子都能在蓝色的知识海洋中和谐、独立、快乐地成长。
39.创造力是对常规的突破，而教师教学也要不断突破旧的教学范式。无论是教学内容还是教学形式，教师都应该有选择、探索和创新的权利。唐不要让老师对教学的独特理解和追求成为标准化的牺牲品。
40.教师应具备以下人才观：行行出状元的人才观；天生能干的人才观；终身学习的人才观。
41.教师应具备以下教育观：素质教育的教育观；系统工程教育观；正确的方向与科学方法教育观。
42.教师要有学生观：学生是学习的主体；学生对学生有自己的个人看法；学生是发展中的学生。
43.时刻牢记每一个学生都是世界上的奇迹，坚信每个人都是可以被创造的。
44.没有学生能教不好，但是没有办法教好。
45.工作的规划会让你的生活充实一天，也会让你的生活有所不同。
46.你希望学生认真学习。首先，你要认真学习，踏实工作。
47.每个人都有势能，只是容易被习惯掩盖，远离时间，被惰性消耗。
48.即使是普通的孩子，只要教育得当，有更多鼓励性的评价，也会成为不平凡的人。
49.我们应该尽可能地要求每一个学生，尽可能地尊重每一个学生，改进教育评价，这可能会使学生体力、智力和思想力量得到广泛发挥。
50.每个人都是人才，每个人都可以成为人才。
附：小学老师的教育理念，让每一个孩子快乐幸福，是我最真诚的追求。
就拿教师以德为基，以爱为源；以理育人，以真情育人。
课堂教学的艺术是找到教与问的恰当结合。
懂得欣赏，石头也会发光；如果你不不懂得欣赏，金子总会被埋没。
微笑是弥合师生隔阂的催化剂；真诚是打开学生大门的金钥匙红心。
对你来说，每一天都充满活力和阳光。
爱心和耐心，不断支撑自己去关心和善待每一个学生。
让每一个孩子在快乐中学习，在学习中快乐。
只要你尽力了，无论成功还是失败，你都不会后悔。
做一个爱学生，让学生爱自己的老师。
是老师得到学生最大的快乐内心的尊重和向往。
教育是用心经营的事业。
爱和尊重每一位学生，让每一位学生都能享受到学习的乐趣和成长的快乐！
学生的幸福是老师的初衷，学生的成功是老师最大的幸福！
黄金般的童年需要黄金般的爱情。
发现学生长处，培养学生自信，展现自己的才华，着眼自己的未来。
用爱和真诚培育生命。
爱别人的人永远爱别人，尊重别人的人永远尊重别人。
多一些耐心，多一些鼓励，多一些平等，多一些沟通。
埋在地下的根，不需要地面果实的任何回报。
没有爱，就没有欣赏，没有欣赏，就没有教育，每个孩子生命似乎生来就是被欣赏的。
春风温暖每一个学生，细雨滋润学生红心。
我想成为校园里根深叶茂的常青树。
教育就是培养好习惯，好习惯才能成就美好未来。
教育是用心经营的事业。
我们要努力深耕细作，付出爱、耐心和信心，让花朵开得更加灿烂美丽。
天才只是不断的思考。有头脑的人是天才。
从某种意义上说，学生是老师的影子，孩子是家长的影子。
只有勤于学习的人才会愿意教书。
让每一个学生自信，让每一个学生成功。
学为人师，做为人师表！
我们手里拿着一块块未经雕琢的翡翠。让让我们小心地制作第一把凿子。
你可以选择这样的三心二意:信心、毅力、决心；有创造力和意愿。
教师最大的责任就是让学生拥有美好的梦想。
关怀的阳光不仅照耀着花朵，也照耀着温暖的雨露。
学生可爱的笑容和求知的眼神，无时无刻不在燃烧着我对基础教育的理解。
播种在孩子身上的心可以收获习惯；播种的习惯；可以获得性格；播种性格，你就能收获命运。
让学生的成长点缀我人生的精彩。
让每一个被批评的孩子都带着微笑离开你，这才是成功的教育。
关于灵魂的一切都拒绝功利，艺术如此，教育也是如此。
我的宝贝，我的宝贝！
教育只有爱和榜样。
真正的教育是一种心与心相互匹配的活动。只有发自内心，才能打动人心。
给学生指南针和枪，让他们自由狩猎。
我我不是天才或强者，但我不我不认输，所以我必须不懈努力。
老师学生的笑脸是永不凋谢的花朵红心。如果你给学生一缕阳光，学生就会给你一个太阳。
教育的生命在于爱和创新。
用你的微笑换来更多的孩子更阳光的微笑。
尊重和关心学生。让学生在平等民主的氛围中享受教育。
严格要求并尊重、信任学生。
潜心搭建舞台，相信他，找到他，欣赏他。
带着孩子的善良，他看到了所有的爱洒在人间。
教育是一种心职业，以及用生命激活生命的事业。
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
我思考并做到；我能做到，考虑一下。
信任是打开心灵的钥匙，真诚是通往心灵的桥梁。
爱是教育的源泉。
爱是一种信任、尊重、鼓励和激情。爱是一种教育过程，可以触及灵魂，感动人的心。
儿童s的微笑是我的快乐，而孩子们我为他的成就感到欣慰。
相信孩子，尊重孩子，用心塑造孩子的心。
教育是一生的事业。
让学生快乐学习，在学习中体验快乐。
做学生的良师益友！
我们手里拿着的是一块未经雕琢的翡翠。让让我们小心地制作第一把凿子。
培养人格健康、行为优雅、社会生活、人生正确、生活幸福的人。
培养文明有教养的君子。
孩子问的问题越多，眼睛越亮，记忆力越敏锐。培养一个孩子s的智力，你得把它留给他去思考。
让孩子每天光荣回家。
如果孩子不如果不遵循我们的方法，那么我们将遵循他们的方法。
老师爱情是露珠，即使枯萎的心也能苏醒；教师爱情是温暖的春风，即使冰冻的感情也会融化。
对于青少年来说，最重要的是从小好奇，多问问题。这种精神比考试取得好成绩更重要。
尽量引导学生学会采集生活中的真善美——永远活在阳光里。
教师应该善于充分发挥学生的作用长处，推测自己的能力，了解自己的水平，测试自己的才能，巩固和鼓励自己长处的一切趋势，帮助自己发展，同时也让自己相信自己的长处。
2.用我们的爱和真诚赞美每一个孩子！我坚信，沮丧和自卑将不复存在，每个孩子眼里满是晴朗的天空。
3.评价不应只关注学生成绩，还要发现和培养学生各种潜力，了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我，建立自信。
4.宽容不是姑息纵容，而是在严格要求下对犯错的学生给予理解和尊重，给他们充分反省的时间和改过自新的机会，让他们最终改正错误。
5.健全的人格是21世纪的通行证，健全的人格是国家的宝贵财富。
6.唐不要盲目地赞美鹰，因为它会伤害更多的鸟。
7.对于大部分学生来说，大部分成长为普通人。所以，教师要遵循人才成长的规律。如果是草，就让他装点大地，做参天大树，让他成为人才栋梁。
8.每个孩子都是宝贵的生命，每个学生都是生动的画面。教师应该认识到儿童的最大繁荣和主动性的生活，关注学生的每一个进步成长发展，并帮助学生发现自我，肯定自我。
9.给孩子一些权利，让他自己选择；给孩子一些自己体验的机会；给孩子一点困难，让他自己解决；给孩子一个问题，让他自己去找答案；给孩子一个自己锻炼的条件；给孩子一个空间，让他自己往前走。
10.成长需要动力。面对失败或成功，孩子最需要大人的安慰或鼓励，学生最期待老师的公正评价和积极肯定。当教师拿起表扬的武器，他们可以减少学生失败后的挫折和成功后的信心。
11.每个孩子都想成为成功者，他们都期待得到肯定和表扬。
12.结果主要说明学习起点的新情况，而不是提供最终结论。要用发展的眼光看待学生、教师和学校。
13.多一把量尺，就会多一个好学生。
14.没有能教不好但是没有办法教好他们。
15.工作的规划会让你的生活充实一天，也会让你的生活有所不同。
老师s的真正能力不在于他能不能讲知识，而在于他能不能激发学生激发学生的学习动机求知欲望，使他们怀着极大的兴趣参与到教学过程中。
2.教师最大的享受和乐趣是，他们觉得自己是学生所需要的，他们感到亲切，他们能给学生带来快乐。
3.站在讲台上的老师是合格的老师；站在讲台上的老师是骨干教师；站在讲台上的老师都是专家型老师。
4.把一流学生培养成一流人才的老师，只能算三流老师；把非一流学生培养成有用人才的老师，才是真正的一流老师。任何一个教育者成为真正的教育者，都是因为他成功地培养了非一流的学生。
5.教师是介绍人，介绍学生爱上学习；教师是打火机迅速点燃学生的热情学习热情和智慧的火炬；教师是领导，引领学生进入广阔的知识草原；教师是味精，这让学生研究一顿色香味俱全的美味大餐。
6.教师把学生当成天使，他们就会生活在天堂；把学生看成魔鬼，他就活在地狱里。&;
7.如果学生不不喜欢自己，是因为他们不我不够喜欢他们。所以，想要改变，首先要改变自己。只有改变自己，才会最终改变学生。只有改变自己，才能最终改变自己的世界。
8.衡量教学是否失败的方法其实很简单：看一看学生学了之后是更爱学还是不爱学就行了。
9.学生崇拜老师，老师不值得炫耀；只有老师培养出来的学生让自己崇拜，老师才会眼花缭乱。
10.师生关系的最高境界是相互欣赏。只有这样，师生关系才能和谐，教与学的目的才能达到。
1.教师要用放大镜、反光镜、显微镜对待学生：放大镜3354发现学生亮点；&;镜子3354删除学生缺点；&;显微镜gt；3354显示学生个性。
12.一个老师超越其他老师不是最重要的。最重要的是不断超越过去的自己。教师要不断超越过去的自己，用朴素的感情调整心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；展示一个技能高超的人才；用不断的追求，提升自己的价值。
13.只教不做的老师他们不搞科研，他们的教学很肤浅；只做科研不做的老师t教，他们的科研是空的。
14.爱一个学生就是塑造一个学生，不喜欢一个学生就是毁灭一个学生。
15.&;欣赏帮助学生成功地学习；&;抱怨肯定会导致学生草地
教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而不是去适应现实。学习不是为了适应外界，而是为了充实自己。学习是为了发展一个的内在精神能力，从而在外在现实面前获得自由。
2.学生崇拜老师，老师不值得炫耀；只有老师培养出来的学生让自己崇拜，老师才值得炫耀。
3.教育不应该只针对少数学生，也不应该针对大多数学生，而是应该针对每一个学生。
4.我们不应该不要片面地理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展和学生发展是辩证统一的，教师发展才能更好地促进学生发展，放弃教师发展，去追逐它。
5.如果学生提问，重要的不是学生的正确性和逻辑性问题，而是学生的独特性和创造性问题。中国的教育教有问题的学生没有问题。等级越高，问题越少。美国的教育教没有问题的学生不断发现问题，学生问题可以甚至没有老师回答。即使他们成功了，年级越高，他们也越有创造力。
6.教育是成长，成长是目的，除了成长没有别的目的。比如智育是培养好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识；道德教育是鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范；美育是培养丰富的灵魂，不是灌输技能。
7.老师应该控制他们在课堂上表达自己的欲望。只有这样，他们才能给学生更多表达的机会和更多思考的时间。现在，学生在课堂上缺少的是展示的机会和思考的时间。
8.衡量教育失败的方法其实很简单：看一看学生是更爱学习还是学了之后不喜欢学习就行了。
9.如果教学是为了不教学，那么学习是为了学习。
10.我们教育的一些优势(比如生源计算能力强等。)可以被现代科技所取代，而我们教育中的一些问题(比如学生创新能力弱等。)是现代科技无法替代的。这是我们的教育急需改革的主要原因。
1.师生关系的最高境界是相互欣赏。只有这样，师生关系才能和谐，教与学的目的才能达到。
12.对我们来说，不先思考一个物体就去阅读它是很危险的。我们读书的时候，别人在替我们思考；我们你只是在重复别人的心理过程。如果一个人几乎整天读书而不思考，他就会逐渐失去思考的能力。
13.德育应重视培养学生自然活动中的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感受道德境界。德育是在沉默中，在师生平等的精神交流中进行的。
14.没有最好的老师，只有用好的老师。我我相信世界上最好的教育是通过无意识的交谈获得的。
15.现代教育的主导思想应该是强调多样性，提倡差异，提倡开放，重视平等，提倡创新，否定等级；教育的主要特征应该是人性化、信息化和终身化。
16.教育不仅仅是捧着一个高水平学校的录取通知书，而是捧着一个个个性鲜明的活生生的人；教育不仅仅是追求升学率的百分比，更是追求每一个学生生动、活泼、主动的发展。教育不仅仅是报告中的总结和鉴定中的数据，更是师生共同的生命历程和人生经验。
17.教学和教育的技巧和艺术在于让每个孩子的潜能发挥出来，让他们能充分享受学习和成功的乐趣。
18.什么是教育？教育就是那种东西，那种能力，在老师传授了知识，而你已经忘记了，却还留在你的脑海里，还能解决千变万化的新问题。这才是教育的真谛。
19.学校应该针对每个人s发展，带大家以乐学为特色，以人人以成功为最终目标，让每个学生都能积累力量
20.教育是心灵与心灵的沟通，是生命与生命的对话，是思想与思维的碰撞，是智慧与智慧的启迪，是智慧之笔蘸上情感之墨而创作出的优美动人的诗篇。
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