闻一多说和做优秀教案(闻一多先生上课教案)、本站经过数据分析整理出闻一多说和做优秀教案(闻一多先生上课教案)相关信息，仅供参考！

教学目标

1.引导学生反复阅读课文，从而理解课文的含义，受到熏陶，体会语言的美和抒情性。

2.了解叙述和讨论的方法，叙述中的抒情、描写和讨论，以及语境的过渡和关照。

3.引导学生从课文中积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。

教学重点

反复阅读课文，理解课文的意思，受到熏陶，体会语言的美和抒情。

教学时间

两个课时

教学过程

第一节课

一.进口

解放战争时期的民主革命斗争，成就了闻一多的事迹。

第二，通读课文，整体把握

1。这篇文章不是传记，而是叙述闻一多老师的主要事迹，展现他的高尚品格，高度赞扬他的革命精神。(毛泽东同志在第《别了，司徒雷登》篇中指出：“许多过去是自由主义者或民主个人主义者的人，在美帝国主义及其走狗国民党反动派面前站了起来。闻一多对国民党的枪杆子怒不可遏，宁降不屈服。”高度赞扬闻一多，表现了我们民族的英雄主义。具有我们民族的英雄气概，是闻一多老师精神品格中最重要的一面，在这篇文章中得到了充分的展现。在文章的后半部分，我重点写闻一多老师是一位“勇敢的革命烈士”。

然而，闻一多一生的主要身份是学者和诗人。所以在这篇文章的前半部分，我写了闻一多先生为了探索救国救民的出路，是如何致力于学习的。他不怕吃苦，废寝忘食。十多年后，他终于取得了丰硕的学术成果。重点展示闻一多老师是一位“杰出的学者”。闻一多老师前期投身学术，后期投身民主运动，反映了他对社会认识的变化。但作为一个杰出的学者，一个伟大的爱国者，一个有着崇高理想和仁德行为的人，他是一以贯之的。)

2。这篇文章非常精辟，只有一千多字，突出了闻一多思想性格最本质的特征。精选的典型事例，精致严谨的结构，凝练的诗意语言，细腻的抒情评论，使这篇文章充满了感人的力量。

(1)结构严谨。

作者用闻一多的《说与做》引全文，前半部分写闻一多的“做与说，做与不说”显示了闻一多的“学者相”；第二部闻一多老师“说”然后“做”。他的言行完全一致，显示了闻一多的“革命一面”。上半部分和下半部分之间，使用“总是承上启下”和“总是起下”的句子，这样连接紧密，过渡自然。

(2)选材准确。

作者选取的素材具有典型性，少能胜多。作为一个“学者方面”，笔者只选取了《唐诗杂论》 《楚辞校补》 《古典新义》三本书来展示。作为“革命方面”，选取三件事作为例子：起草政治传单、在群众大会上发表演讲、参加游行。文老师生平经历复杂，作品众多，可描述的东西也很多。仅从大量材料中选取这六件事，作者就已经展现了闻一多先生严谨刻苦的学术态度，无私无畏的战斗精神，澎湃执着的爱国热情，言行一致的高尚人格。

(3)精于剪裁。

材料的使用，根据表演中心的需要，作者有一些选择，有的复杂，有的简单。比如文先生研究唐诗的时候，作者没有写他研究的是什么书，有什么新的发现等等。而是着重阐述了他的研究目的和态度：“他要把我们中华民族几千年的文化历史吃掉，消化掉”，“他要给我们这个没落的民族开一剂文化药方”，突出了文先生的研究学问，旨在救国；“我不能偷窥花园，但我不能下楼”，“我的头发很乱”，“我睡得很少”的细节表现了文老师的勤劳精神；一个又一个大大的方竹纸笔记本，密密麻麻写满了小楷，如一群蚂蚁排成一行”，显示了闻一多细致严谨的态度。温度-湿度指数(Temperature Humidity Index)

细说，研究唐诗，写得详细；但是写《楚辞校补》和《古典新义》只取了一小段，不到100字，强调的是“做”和“不说”的意思，表达的侧重点和之前不一样。老师最后的发言和他被害的经过众所周知，作者不再过多叙述事实，只是反复强调“缺钱花”的紧急情况，从发言中摘抄出最慷慨的“你站出来了”，描绘出“昂首挺胸，胡须飘飘”的从容姿态，从而突出闻一多的这一切，显示了作者在材料切割上的深厚功力。

3。语言生动、简洁、含蓄，富有情感和音乐美。

(1)形象生动。

描写的语言不仅生动，而且是叙述和讨论的语言。比如“他在钻古经”这句话，本来是叙事语言，无非是闻一多在研究古经。但作者没有用“研究”这个词而是精心选择了“钻探”，其中包含了一个比喻，既形象又寓意丰富。而且句式变成了“钻了……的空子”，叙述从静态变成了动态，给人的感觉不再是客观的介绍，而是热情的赞美。此外，如“吃起来”、“消化起来”、“闪亮的眼睛”

(2)简洁含蓄。

比如“说”这个词很常见，但作者赋予了它很多含义。开头引用的闻一多自述中的“说”，意思是向别人宣布他要做什么，或者坦白他做过什么；相对于第5段的“他没说，但他做了”和第6段的“说了”，是自吹自擂的意思。这里的“没有说过”几个字，主要是赞美闻一多的实干精神和谦虚。作为一个革命者，闻一多的“谈话”是对革命的宣传和动员，是对反动派的揭露和斥责。其实不仅是“言”，更是“行”。一个“说”字居然有这么大的意义！这种结合一定的语言环境灵活赋予同一个词不同含义的表现手法耐人寻味。

(3)充满感情。

这篇文章的叙述和描写都是抒情的，让人分不清叙述和抒情。比如“站得越高，爬得越高，越难爬。”越钻越强，越钻越坚持。“都说是好记叙文，却是赞不绝口。再比如“昂首挺胸，长髯飘飘”，这显然是一种描写，但赞美和钦佩的感情也可以刻画得淋漓尽致。再比如，“我差点忘了吃我的饭”本来是一句很普通的赞美，后来和“他贪吃精神食粮”这句话对比，寓意就丰富多了。同样，“晚上睡得很少”“惜一寸阴”这样的句子，一开始也没有那么含蓄，但是带着一种说不完的“分阴”，给人的感觉就不一般了。因为作者有强烈的感情，所以他能让普通的句子变得不寻常。

(4)富有音乐美。

作者善于运用成语或模仿性成语结构，如“我看不到花园，我下不了楼，我长年困在贫困中，我辛苦了”，“我全神贯注于其中，我的心会平静下来”，“我完全不同了”，“我走的是另一条路”等等。这些词结构整齐，有节奏感。作者习惯使用对仗的形式，如开头“别人说什么我就做什么”，结尾“我再做一遍”，结尾“他是个嘴的巨人”。他是这行的高标准。“这些对句中有些具有对比的性质，有些是并列的，还有一些是比较整齐的对句。这些句子朗朗上口，铿锵有力，读起来充满音乐美。4。剪辑讨论的写作方法。这篇文章的一大特色是它包含了叙述和讨论。事实上，作者通过讨论来构建文章。第一、二段是第一部分的叙述提纲，第七段是第一部分的总结，都是讨论。第八、九段是第二部分的提纲，最后一段是第二部分，也是全文的总结。这两个地方也是讨论。本文多次使用引用，包括首末引用，写作前后多次引用，写作与话题的引用。多种关照使文章结构严谨，形成一种旋律和气势，加强了文章的感染力。而所有这些关心，几乎都是空谈。由此可见本文讨论的重要作用。

(以上主要由学生完成)

第三，仔细阅读全文。

画出精辟的句子，然后复述课文大意，说出闻一多前后期思想性格的主要特点，前后期发生了哪些变化，有哪些共同点。前期，温先生为探索救国救民之道，致力于学习。他不畏艰难，废寝忘食。十多年后，他终于取得了丰硕的学术成果。后来投身民主运动，敢于为民发声。单向好友的意思是：你的QQ号在对方QQ好友列表中，而你自己的QQ好友列表中没有显示对方QQ号。话说)，面对凶恶的敌人，视死如归，体现了民主战士的勇气，成为中国革命知识分子的典范。文老师前期和后期的不同道路反映了他对社会认识的变化。但作为一个杰出的学者，一个伟大的爱国者，一个言行一致的仁人志士，是一以贯之的)。

第二课时

一、问题探究

1。课文两部分之间用什么词过渡？找出这些词，说出它们是如何起到过渡作用的。(过渡用两句话完成。“再做一遍，再做一遍”，这是对上一部分的全面总结，然后指出这只是文老师的一个方面。“文老师还有另一面，革命的一面”，引出文章的第二部分。这两个句子关系密切，如“仅.而且还……”“一个方面.另一个方面……”这些都是关联词，“学者的方面”和“革命家的方面”是密切相关的表述。在这两个部分之间，作者使用了永远跟随上面和永远跟随下面的句子，并注意两个句子之间的关系，从而使两个部分之间的过渡非常自然。)

2。这篇文章的叙事中穿插了哪些形象描写？说说这些描述的作用。文中对闻一多的语言和肖像有很多具体的描写。比如眼睛亮亮的，头发乱糟糟的，妄自尊大的，胡子长的，眼睛瞎的。还有详细的描述，比如“一个又一个的大方形竹纸笔记本，写满了密密麻麻的小楷，如一大群蚂蚁”。这些都能起到再现文老师可敬高大形象的作用，使他的精神、性格、风格仿佛是可以具体感知的东西。)

二。谈谈下面句子的意思，注意所加部分的意思。

1。那时，他已经是一个诗人，但他对研究的兴趣很强。(“诗兴而不作”是中国古典的一句话。“做”，起身。“写诗不做”，就是写诗的兴趣降低了。在20世纪20年代，闻一多写了许多爱国诗。从20世纪20年代末开始，转为对中国古典文化的深入研究。)

2。他想为我们衰落的国家开出文化药方。(“开文化药方救济”是一个比喻性的说法，指的是想办法让我们的民族文化繁荣起来。从20世纪20年代末开始，文先生在书房里住了十几年，试图寻找在文化上振兴民族的方法。)

3。从1930年到1932年，“看、听、问”只是处于“看”的初级阶段。(《耳闻目睹问》是一个比喻，把我们的民族比作一个病人(第二句就整句而言也是比喻)，这说明闻一多从文化研究中探索救国之道，只是迈出了第一步。)

4。夜灯是他的伴侣，因为它打开了光明的道路和“漂白的墙壁”。(“它”指的是夜灯。他本该在深夜提着一盏孤独的灯感到孤独，但闻一多没有。在一盏孤灯的照耀下，他潜心学术研究，硕果累累。《漂白四壁》引自闻一多的诗《静夜》，表现了诗人对祖国前途和人民命运的关注。文中引用“漂白四壁”，意在表明文先生深夜从事学术研究，符合“开明道”的意趣。)

5。他全神贯注于他的思想，他成了“为什么不下楼”的主人。(“专心致志”类似于“心志会集”，意思是他极其专注和深入，除了学术研究，没有别的事情让他分心。)

3.课外收藏：闻一多老师有很多故事。试着为这篇文章增加一两个例子。

更多关于闻一多说和做优秀教案(闻一多先生上课教案)的请关注本站。