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2014年九年级历史

1.九年级历史的答案，请详细准确。1.(1)二战后日本发展的原因：一是日本进行了广泛的社会改革，进一步消除了生产关系中的封建落后因素；第二，美国支持日本；第三，国民经济的非军事化；第四，大力发展科技，培养人才。

(其中第二、第四个原因比较重要)(2)西欧发展的原因：一是美国的马歇尔计划支持了西欧的经济，适当的经济发展政策；第三，共产主义革命使西欧在经济上占有优势，采用了先进的科学技术；第四，抓住第三次工业革命的发展趋势。2.多元主义：多元主义是指欧盟成员国在文化方面保持各自的习俗，保护文化多样性，在经济、政治方面形成一体化，例如：货币；减少欧盟成员国之间的贸易壁垒；最惠国协定等。有利于促进所有欧盟成员国的经济发展。

选择题：D，C，C，A填空题：1。欧盟的缩写：EU 2，Euro 3，科技基础4。东京答题：(1)到达；1993;欧盟(2)共同稳定和促进欧洲经济的发展，实现经济一体化，提高欧洲在世界经济中的地位，促进欧洲国家的发展；减少战争的发生，为经济发展提供稳定的环境。(3)1952年7月25日，欧洲煤钢共同体正式成立；1958年1月1日，欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体正式成立；1965年4月8日，决定合并欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体，统称为“欧洲共同体；1967年7月1日，《布鲁塞尔条约》正式生效，欧共体正式诞生；1993年11月1日，欧共体正式更名为欧盟。

(4)政治经济一体化(“多元一体化”)有望通过。我今年高一，对初中知识印象颇深。如果能帮到你，希望可以领养。谢谢你。

2.九年级是人生发展的重要时期，是我们走向成熟的关键阶段。(1)认真阅读材料，把握其精髓，根据课本内容组织答题。这些材料表明我们应该正确对待外来文化。(2)政府需要从大政方针方面帮助困境儿童，解决经济问题、教育问题、他们的权益问题、他们的心理健康等问题，并围绕这些方面进行解答。社会应该加强宣传。加强舆论和实质性的帮助，个人要伸出援手，尽自己最大的努力去帮助，并做出相应的回答。(3)祖国需要合格的人才，年轻人要成为合格的人才。现在，我们应该注意培养社会发展所必需的素质。可以从理想、学科技、实践、创新、合作等方面来回答。所以答案是：(1)要正确对待外来文化，吸取其精华，去其糟粕。党和政府通过立法、制定政策，引导社会和家庭关注“困境儿童”问题；发展教育事业，促进教育公平；注重农民工权益保护；提供法律援助。中学生要关心身边的“困境儿童”，尊重他们，包容他们，理解他们，帮助他们。(3)青少年应树立远大理想；努力学习科学文化知识；积极参加社会实践；培养创新精神和能力；培养合作精神；树立全球开放意识；发扬艰苦奋斗精神；成为现代化建设的合格人才。

3.九年级上册历史复习大纲详细(网上都是2014年的，我要201。一、人类文明的开端(社会发展：原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义社会共产主义社会)。一、人类形成的起源和时间：南方古猿三四百万年前非洲处于形成过程中的人(南方古猿，露西)其中，现代人的特征出现在智人晚期。)主要动机劳动在猿向人转化的过程中发挥了重要作用，形成了符号，制造和使用劳动工具(这也是人与动物最根本的区别)。主要人种有黄种人、白种人、黑种人，根据体质特征差异、原因、自然地理环境等诸多因素的长期影响而划分。进化阶段是早期猿晚期猿(元谋人，北京人)早期智人晚期智人(洞穴从猿到人的决定性一步是直立行走，决定性一步是劳动。

原始母系氏族父系氏族母系氏族1。群婚制，“只知其母，不知其父”2。中妇女在收集和家务劳动中占主导地位。财产是公有的，生产和分配主要是集体的。宗法1。婚姻关系相对固定，“既知其母，又知其父”2。中农业和畜牧业在发展手工业在进步商品生产出现。男性主要从事在社会中占据主导地位，并开始支配社会的后期宗法：生产力提高剩余产品私有财产私有制奴隶制军队、监狱、法院国家，奴隶社会逐渐取代原始社会。2.流域——人类文明的摇篮(奴隶社会——人类文明时期)。文明名称：古国，著名的河流文明，早期出现，统一时间文明成果，对古埃及文明的影响。古埃及的金字塔(法老的坟墓)，约公元前3500年，约公元前3000年，是古埃及人勤劳和智慧的结晶。也是古代统治者压迫奴役人民的见证。公元前3500年以后的两河流域古代文明，古巴比伦的幼发拉底河和底格里斯河，公元前18世纪的世界上第一部比较完整的成文法典(维护奴隶主利益)。古印度文明，公元前2500年左右古印度的印度河种姓制度激化了当时的社会矛盾。对印度后来的社会发展产生了负面影响。在中国古代文明中，中国古代黄河流域的封建制度在公元前2070年左右开发了边远地区，加强了统治种姓制度，将社会分为婆罗门、尚蒂伊、维舍、首陀罗四个阶级。国王在二年级3班。西方文明的源头(海洋文明)。布匿战争开始于公元前264年，结束于公元前146年。罗马迦太基(共3次)罗马的目的是为了夺取地中海的霸权，掠夺资源和奴隶。结果，罗马在公元前5世纪战胜了古希腊。伯里克利统治时期，雅典达到顶峰，奴隶主民主政治达到古代世界的顶峰(公民大会，所有成年男性公民都参加)雅典早期的希腊文明是爱琴海文明，出现在公元前2000年左右斯巴达还在武装的时候，实行严格的军事训练制度。古罗马(大秦)建立于公元前8世纪，罗马建立于公元前509年的意大利半岛。公元前2世纪，成为地中海霸主。屋大维于公元前27年掌权，成为真正的皇帝。公元395年罗马帝国建立，帝国分裂。公元476年，西罗马被德国人摧毁。15世纪中期，东罗马(拜占庭帝国)被奥斯曼土耳其摧毁。亚洲封建国家的建立(日本的封建化和阿拉伯国家的建立)1)大变革和新文明最早出现在公元1世纪前后，统一公元5世纪，统一日本的改革时间在公元7世纪中期。孝德天皇从中国隋唐改革的例子中吸取了教训。1.政治上，建立中央集权的帝国封建国家，废除贵族世袭制，只选举官员。2.在经济上，贵族土地被国有化，和

日本从奴隶社会向封建社会过渡的意义。2)阿拉伯国家成立的背景(大食)。1.国家不统一，部落之间互相仇视。2.生意衰落，生产停滞，入侵的首领穆罕默德经过。1.穆罕默德在麦加传教。2.公元622年(伊斯兰历元年)，离开麦地那，建立政教合一的国家。3.公元630年，他在麦加城下。穆罕默德成为政治和宗教领袖，麦加成为伊斯兰教圣地，加速了阿拉伯半岛的统一。4.公元632年，穆罕默德病死，阿拉伯半岛基本统一。这是伊斯兰政治的重要推动力。日耳曼人摧毁了西罗马帝国，在查理马特建立了法兰克王国。改革时间在8世纪初，改变了以往无条件向贵族授予土地的做法，实行有条件的土地分封。得到采邑的人要为封建领主服兵役，这就在封建贵族内部形成了严格的等级制度。在各级封建领主之下，农奴和其他劳动者生活在社会底层，这说明我的封臣教会教廷至高无上，是西欧封建制度的精神支柱：政治上与王权对立(拥有权利)，经济上在精神文化领域占有大量土地(拥有财富)。在1世纪和10世纪，西欧的城市发展起来；2、公民阶层形成；而早期资产阶级发挥了作用：它为资本主义的兴起准备了条件；1、拜占庭帝国又称拜占庭帝国，曾是君士坦丁堡的首都。2.它在15世纪被奥斯曼土耳其摧毁，距离西罗马帝国的毁灭还有一千年。

5.中欧社会(特点：等级森严)2。古代文明的传播与发展(暴力冲突与和平交流)1。古代世界的战争和征服战争的名称和时间影响了希波克拉底战争(希腊对波斯)。公元前5世纪初至公元前5世纪中叶，希腊获胜，东西方文明独立发展。亚历山大十字军(马其顿，后改名为亚历山大帝国)在公元前4世纪晚期入侵埃及，摧毁波斯，足迹到达印度。

4.富平县找不到2014年九年级考试历史。

历史：有三个意思的中文单词：

1.将历史事件记录和解释为一系列人类过程的学科。

2.进化和起源。

3.过去的事实。

历史，简称历史，泛指人类社会的历史。它是一门记录和解释人类活动过程中一系列历史事件的学科，大部分时间也是对当下时代的映射。如果只是总结和映射，那么历史作为一种存在，就应该消失。历史的问题在于不断发现真实的过去，也在于用材料说话，人如何在现实中成为可以讨论的问题。[1]历史是延伸的。是历史文化的传承、积淀和拓展，是人类文明的轨迹。

5.南召县2014年春季九年级历史答案历史：有三层含义的汉语单词：

1.将历史事件记录和解释为一系列人类过程的学科。

2.进化和起源。

3.过去的事实。

历史，简称历史，泛指人类社会的历史。它是一门记录和解释人类活动过程中一系列历史事件的学科，大部分时间也是对当下时代的映射。如果只是总结和映射，那么历史作为一种存在，就应该消失。历史的问题在于不断发现真实的过去，也在于用材料说话，人如何在现实中成为可以讨论的问题。[1]历史是延伸的。是历史文化的传承、积淀和拓展，是人类文明的轨迹。

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