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如果作文不生动，就要从四个方面帮助孩子提高四年级的孩子。写作文平淡，就是不生动。可能有四个原因:第一，它无法描述。写得生动有时要看故事。孩子不掌握这些基本方法，不会运用，怎么写出生动具体的作文呢？第二，他们不会使用修辞。

孩子都四年级了，写出来的作文还是平平淡淡，怎么教他写？

作文写得不生动，需从四个方面帮助孩子去提高四年级孩子，写作文平淡，也就是不生动，可能有四个原因：一是不会描写。家长应该指导孩子学习描写方法。孩子如果只会叙述事物，而不会描写事物，那么写出的作文肯定不具体、不生动。四年级的孩子，必须掌握外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、场面描写等方法。如果孩子对这些基本的方法都没有掌握，不会运用，怎么能写出生动、具体的作文来呢？二是不会运用修辞。

熟练的运用修辞手法，可以使作文更生动。比喻，可以使事物更形象；拟人，可以使语言更活泼；排比，可以使语言更有气势；对偶，可以使语言更有美感；等等。比如，“老师非常爱我”，就不如果用一下比喻，“老师的爱像春风一样吹佛着我”，后边的句子就生动一些。再如，“小鸟在树上叽叽喳喳地叫着”，就不如写“小鸟在树上比赛唱歌，看谁的歌声最嘹亮”，因为后一句运用了拟人手法。

第三，缺乏想象力。写得生动有时要看故事。如果孩子缺乏想象力，很难写出曲折的故事。写作文有时候靠故事本身的生动性，有时候靠想象力。写任何事情都有起因、过程和结果，过程是相对具体的。但是因为孩子缺乏想象力，写不出事情的详细过程，所以写出来的作文并不生动。第四，词汇不丰富。语言不生动，也和词汇量不足有关。

如果作文不生动，就要从四个方面帮助孩子提高四年级的孩子。写作文平淡，就是不生动。可能有四个原因:第一，它无法描述。写得生动有时要看故事。孩子不掌握这些基本方法，不会运用，怎么写出生动具体的作文呢？第二，他们不会使用修辞。

孩子都四年级了，写出来的作文还是平平淡淡，怎么教他写？

作文写得不生动，需从四个方面帮助孩子去提高四年级孩子，写作文平淡，也就是不生动，可能有四个原因：一是不会描写。家长应该指导孩子学习描写方法。孩子如果只会叙述事物，而不会描写事物，那么写出的作文肯定不具体、不生动。四年级的孩子，必须掌握外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、场面描写等方法。如果孩子对这些基本的方法都没有掌握，不会运用，怎么能写出生动、具体的作文来呢？二是不会运用修辞。

熟练的运用修辞手法，可以使作文更生动。比喻，可以使事物更形象；拟人，可以使语言更活泼；排比，可以使语言更有气势；对偶，可以使语言更有美感；等等。比如，“老师非常爱我”，就不如果用一下比喻，“老师的爱像春风一样吹佛着我”，后边的句子就生动一些。再如，“小鸟在树上叽叽喳喳地叫着”，就不如写“小鸟在树上比赛唱歌，看谁的歌声最嘹亮”，因为后一句运用了拟人手法。

第三，缺乏想象力。写得生动有时要看故事。如果孩子缺乏想象力，很难写出曲折的故事。写作文有时候靠故事本身的生动性，有时候靠想象力。写任何事情都有起因、过程和结果，过程是相对具体的。但是因为孩子缺乏想象力，写不出事情的详细过程，所以写出来的作文并不生动。第四，词汇不丰富。语言不生动，也和词汇量不足有关。

如果作文不生动，就要从四个方面帮助孩子提高四年级的孩子。写作文平淡，就是不生动。可能有四个原因:第一，它无法描述。写得生动有时要看故事。孩子不掌握这些基本方法，不会运用，怎么写出生动具体的作文呢？第二，他们不会使用修辞。

孩子都四年级了，写出来的作文还是平平淡淡，怎么教他写？

作文写得不生动，需从四个方面帮助孩子去提高四年级孩子，写作文平淡，也就是不生动，可能有四个原因：一是不会描写。家长应该指导孩子学习描写方法。孩子如果只会叙述事物，而不会描写事物，那么写出的作文肯定不具体、不生动。四年级的孩子，必须掌握外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、场面描写等方法。如果孩子对这些基本的方法都没有掌握，不会运用，怎么能写出生动、具体的作文来呢？二是不会运用修辞。

熟练的运用修辞手法，可以使作文更生动。比喻，可以使事物更形象；拟人，可以使语言更活泼；排比，可以使语言更有气势；对偶，可以使语言更有美感；等等。比如，“老师非常爱我”，就不如果用一下比喻，“老师的爱像春风一样吹佛着我”，后边的句子就生动一些。再如，“小鸟在树上叽叽喳喳地叫着”，就不如写“小鸟在树上比赛唱歌，看谁的歌声最嘹亮”，因为后一句运用了拟人手法。

第三，缺乏想象力。写得生动有时要看故事。如果孩子缺乏想象力，很难写出曲折的故事。写作文有时候靠故事本身的生动性，有时候靠想象力。写任何事情都有起因、过程和结果，过程是相对具体的。但是因为孩子缺乏想象力，写不出事情的详细过程，所以写出来的作文并不生动。第四，词汇不丰富。语言不生动，也和词汇量不足有关。

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如果作文不生动，就要从四个方面帮助孩子提高四年级的孩子。写作文平淡，就是不生动。可能有四个原因:第一，它无法描述。写得生动有时要看故事。孩子不掌握这些基本方法，不会运用，怎么写出生动具体的作文呢？第二，他们不会使用修辞。

孩子都四年级了，写出来的作文还是平平淡淡，怎么教他写？

作文写得不生动，需从四个方面帮助孩子去提高四年级孩子，写作文平淡，也就是不生动，可能有四个原因：一是不会描写。家长应该指导孩子学习描写方法。孩子如果只会叙述事物，而不会描写事物，那么写出的作文肯定不具体、不生动。四年级的孩子，必须掌握外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、场面描写等方法。如果孩子对这些基本的方法都没有掌握，不会运用，怎么能写出生动、具体的作文来呢？二是不会运用修辞。

熟练的运用修辞手法，可以使作文更生动。比喻，可以使事物更形象；拟人，可以使语言更活泼；排比，可以使语言更有气势；对偶，可以使语言更有美感；等等。比如，“老师非常爱我”，就不如果用一下比喻，“老师的爱像春风一样吹佛着我”，后边的句子就生动一些。再如，“小鸟在树上叽叽喳喳地叫着”，就不如写“小鸟在树上比赛唱歌，看谁的歌声最嘹亮”，因为后一句运用了拟人手法。

第三，缺乏想象力。写得生动有时要看故事。如果孩子缺乏想象力，很难写出曲折的故事。写作文有时候靠故事本身的生动性，有时候靠想象力。写任何事情都有起因、过程和结果，过程是相对具体的。但是因为孩子缺乏想象力，写不出事情的详细过程，所以写出来的作文并不生动。第四，词汇不丰富。语言不生动，也和词汇量不足有关。