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在所有学科中，语文是一门基础学科。一个人只有具备了一定的汉语知识，一定的语言积累和必要的语法知识，才有资格学习其他学科。接下来，张承慧在这里和大家分享一些九年级中教版的大纲，供大家学习参考，希望对你有所帮助。

九年级语文人教版大纲

第一部分提出问题。

奉献是必由之路。《礼记》奉献音乐组提议

755-79000一个琦君的工作和享受的论点。第二部分：产业的必要性。子曰：“终日食之难，无心之难。”

伟大的禅师“一天不工作，一天不吃饭”

米虫的根源(隐喻论证)

什么是奉献(朱的话，讲道理)专注，没有杂念。

为什么要敬业(会长，黄包车，举例比较)一切职业都是神圣的，所以一切职业都是可敬的。

如何敬业(庄子、木匠、政治家；挑粪和士兵；曾文正，孔子)所以职业精神在于生活。

最必要的，对生活最有益的。

推理、比较论证和举例论证

快乐的重要性所有职业都是有趣的。只要你愿意继续做下去，兴趣自然会产生(推理)第三部分

人类的理想生活：首先，有一份正当的工作，尊重自己所做的事情，在用心做事中找到乐趣。

二。例子

一个人因为自己的天赋，通过做一种工作达到尽善尽美，成为世界第一人。

比如看大门的何师傅，每天起早贪黑。他不怕苦，不怕累。他总是热情认真地履行自己的职责。这种脚踏实地的敬业精神，做好本职工作，热爱本职工作，值得我们每一个人学习。

享受自己的职业

1.化学家诺贝尔为了发明炸药，做了上百次实验。在最后一次实验中，他目不转睛地盯着燃烧的导火索。一声巨响，附近的人惊呼：“诺贝尔完了！”诺贝尔从烟雾中跳了出来，满脸黑血，兴奋地大叫：“成功了！”

2.居里夫妇在工业废渣中练了几年镭。很辛苦，很无聊，但是他们从来不觉得工作很无聊，从来没有抱怨过，也没有放弃过。

三。论证方法

推理

第六段：只有朱解决了它。他说：“主不舒服，就恭敬。”引用朱的话，解释了敬业的含义，即专心致志，心无旁骛。增强文章的性和说服力。第七段：庄子的话：只要一心一意，就能达到目的。强调忠诚是奉献的真理。

第七段：曾文正说：“坐在这座山上看着那座山将一事无成。”引用曾文正的话，论证了不敬业的危害，从反面论证了敬业是人生最需要、最有益的。增强文章的性和说服力。

第八段：孔子说：“欲行而不逾矩。”它有效地证明了这样一个真理：专业精神对生活是最必要的，也是最有益的。增强文章的性和说服力。

(2)示例演示

第四段：除了讲课，他每天都要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁。有一次，他的徒弟想为他服务，悄悄做了今天该做的所有工作。这个讲究言行的老禅师，老实不礼貌，所以那天绝对不肯吃饭。列明百丈禅师一天无所事事，

一天没吃过一顿饭的案例，论证了有事业的必要性，加强了文章的说服力。

第六段：当总统是一回事，拉黄包车也是一回事。事情的名称，在外行人看来，度数很高；事情的性质，从理论解剖来说，并不高。只要是总裁的人信任我做总裁，他就会把做总裁当成一件正经事。拉人力车的人都信任我先拉人力车再拉。真的，把人力车当成一件严肃的事，才是合理的生活。

比如论证“一切职业都是神圣的，所以一切职业都是可敬的”，增强了文章的性和说服力。

第七段：我相信我，一个木匠，能做出一张好桌子，它和你，一个政治家，在建设共和国中的价值是一样的。它有力地证明了这样一个真理：专业精神对生活是最必要的，也是最有益的。增强文章的性和说服力。

(3)隐喻演示

第五段：没有工作的懒人简直就是米虫——社会上无聊的人，是“抢走别人辛苦劳动”的小偷。生动地论证了拥有一个行业的必要性，强调了活着不能不劳而获，做一个社会寄生虫的道理。使文章易于理解和接受。

(4)为什么说“职业精神”是“对人生最必要、最有益的”？如果一个人不尊重自己的职业，从理论上来说，就是亵渎了职业的神圣性；事实上，你一定做了什么坏事，导致了你自己的伤害。

5)生活中，有些人看不起保洁工，认为他们职业不好，社会地位低。对此你怎么看？这种观点是不正确的。职业没有高低贵贱之分，只要对社会有益，就是高尚的职业。

055-79000审查大纲

第一，整体观感。

1.小说中的主角、陪衬人物、线索人物是谁？有什么线索？

他们是润土、杨二修女和“我”。以“我”在家乡的经历和感受为线索。

2.根据小说的线索，小说可以分为几个部分。怎么会？

答：开头：回到我的家乡(1-5)

随着发展的高潮：在我的家乡(6-77)

结局：远离家乡(78-88)

3.整篇文章使用了哪些表达技巧？具体表现是什么？有什么效果？

答：本文通篇使用了对比。

具体表现在：

家乡前后景色的对比，凸显了日益萧条的农村经济。

润土和嫂子杨二形象的对比突出了农民和市民日益增长的贫困。

“我”与闰土关系的比较，凸显了封建等级制度对人的毒害。

《闰土》与《杨二的嫂子》的比较，突出了《闰土》单纯善良的性格。

“我”与闰土的关系、宏观与水生的关系的比较，体现了作者改变旧社会、创造新生活的愿望。

4.润土是一个怎样的人物形象？是什么导致了他的悲剧？

答：闰土形象：一个勤劳朴实、善良淳朴、苦难麻木、被剥削被压迫却浑然不觉的典型中国农民。

表面原因：多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。

深层原因是：帝国主义和封建势力的残酷剥削和压迫，导致了中国农村经济的破产和人民生活的贫困。

5.嫂子杨二是个什么样的人物？塑造这个人物的目的是什么？

答：嫂子杨二是个贪婪、刻薄、庸俗、自私、庸俗的小市民。

其塑造目的：对比闰土的单纯与善良。

说明在帝国主义和封建势力的压迫下，市民难逃日益贫困的厄运。

6.「我」是一个怎样的人物形象？塑造“我”的目的是什么？

答：“我”是一个对现实不满，追求进步的知识分子形象。

其目的：串联全文。(家乡的变化，家乡人的变化，都是通过“我”的观察和感受表现出来的。)

7.作者对闰土、嫂子杨二和“我”是什么态度？

答：为闰土：慨叹其不幸，怒其不争。给杨二的嫂子：可恨又可怜。对“我”:我有自己的感受和希望。

8.小说主题：以我回乡时的所见所闻、回忆和感受为基础，以润土和嫂嫂杨二为人物重点，从而反映辛亥革命前后农村破产和农民悲惨生活的现实；同时深刻指出，由于封建社会传统观念的影响，劳动群众的精神束缚造成了纯粹人性的扭曲，造成了人与人之间的冷漠和分离。它真正表达了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切感情。

第二，分析景物描写的作用。

1.第二段：现实中的故乡。作用：烘托“我”的悲伤情绪，为后面人物的悲剧命运做铺垫。

2.第12段：记忆中的故乡。作用：烘托闰土少年英雄形象，与真实的家乡形成鲜明对比，反映家乡的巨大变化。

3.第88段：理想的故乡。功能：是我希望中“我”的美丽故乡，表达了我对新生活的向往。深化作品主题。

三。对课文的理解。

1.为什么文章开头说“我记忆中的家乡完全不一样。“我的家乡好多了？

答：原来家乡也不过如此，说明“我”在家乡还是有童年美好回忆的。眼前的小索景象，说明比以前差了，和记忆中的家乡形成了极大的反差。迷茫的时候觉得难过，只好自我安慰，但实际上表现出一种焦虑和愤怒的情绪。

2.为什么要把“我”和红儿的对话写在正文里？

答：因为它让我想起了少年时代的“我”和闰土，从而引出了下面的感受和评论。

3.第84段，有同学读到“家乡的山山水水离我渐行渐远，我却没有任何留恋”时，认为文中的“我”已经对家乡失去了感情。对此你怎么看？

九年级语文学习方法

1.多读书：多读书是以精读为基础的。读文章的时候，一定要注意它的内涵。反复阅读文中的文章，标出重点，写下自己的感受和想法。

2.多练习写作。可以写日记：不管是散文、随笔还是小说，都可以写，写完还要反复修改，这样才能真正提高写作能力。多思考，学而不思则罔。

3.多注意观察：你会发现生活中有很多素材可以作为写作素材。

九年级语文学习技巧

1.线索法

就是在老师的指导下，梳理课文的结构层次，理清课文的内在逻辑关系，以结构层次为记忆线索，形成记忆网络。比如《老子》第三段的线索是：楚人游——聪宴3354公客欢3354聪醉。055-79000的线索是：3354怕狼3354护狼3354杀狼3354评论。利用这个线索，学生可以正确快速地背诵。

2.串行连接方法

(1)层次串联法：对于较长的课文和段落，可以把它们分成几个部分，一部分一部分地记忆，最后把各部分依次连接起来。比如背课文《故乡》:可以先背《春草图》；调理春花图；然后背春风的图片；夺回春雨图；最后，背春节图片。然后把这些图片连起来，一气呵成。背诵《醉翁亭记》的二、三、四段，也可以把握内容层面：先统计难点情况；说第二难能使人；最后打个结。然后把三个层次串联起来背诵。

(2)单词串联：如果你背诵《狼》的最后两段，我们可以找出相关的单词：妈妈现在.

我会.我妈妈是.仅仅.但事实如此.偿还.要忠诚.制作.这是.必须的.一个愿望.根据相关单词，串联起来背诵。

3.支点法

即以课文或段落中的关键单词和句子为记忆支点，利用这些支点在大脑中搜索和存储单词，并无错误地背诵相关段落。比如背诵《春》:首先抓住警句作为记忆的支点，理清脉络，帮助你快速记忆。这篇文章的警句是“天下第一”。有了这个志向，才能“不以物喜，不以己悲”。回《生于忧患，死于安乐》:以第三句“我卑微，但我贤惠”作为全文的支点，然后从三个层面去理解和背诵：(1)开头，以类比的方式点问题3354“卑微，贤惠”；(2)隐居：a .环境：苔痕.草的颜色.b .交流：有说有笑………………；c .生活兴趣：调整.阅读.没什么.没有任何东西.(3)比喻为心结：有什么不好？可以看出，支点法和层次串联法的结合会得到更好的记忆效果。

九年级语文人教版大纲

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