亲近大自然陶冶情操()
对一个老师来说最重要的是不说谎。要求
2.可以从一开始就不多说话，而是提问指点而不是多说话吗？问题可以不回答，方向可以不被理解，然后就可以畅所欲言，印得更深。
3.老师s教学不是全部教学，而是相机诱导。
4.教师当然应该教书，而献身于指导。
自己学习比向别人学习更重要。
6.&;教的目的是为了达到不用教。&;
7.一所学校的教师可以成为楷模，具有良好的品德会影响和带动学生形成良好的校风，有利于学生的全面发展德、智、体全面发展，对他们的成长大有裨益。
8.教千教，教人求真，学千教，学做人。
9.我觉得好老师不是教，不是教学生，而是教学生学习。
10.&;不用等老师说话，我也能学习；自我能量
11.教师教的任何作业(不限于
12.可以从一开始就不多说话，而是提问指点而不是多说话吗？问题可以不回答，方向可以不被理解，然后就可以畅所欲言，印得更深。
13 .让受教育者在困难中自我决断，在是非中自我辨别，在奋斗中自我激励，在高精度中自我探索，成为一个自我满足的人。也就是说，我们老师要引导他们，让他们自己学习，终生学习，直到老。
14.教育就是培养习惯。
15.老师s教的不是总奖，而是相机诱导。
16.&;如果你想写一篇好文章，你应该在拿起笔之前做更多的准备。准备不仅仅是写作的纯技术准备，急躁是不可能的，也没有秘密。实际生活丰富了，各种习惯养成了。写文章就会像活水一样自然流淌。&;
17.叶圣陶谈语文学习方法：所谓学习方法，无非就是参考、分析、比较、演绎(一般个体)、归纳(一般个体)、游泳、体味、整理语言、获取表达技巧。&;
叶圣陶著名的教育格言。老师不是教书，而是教育学生。
2.老师和学生是朋友。虽然他们的经历和知识不同，但他们在精神上是亲密体贴的朋友。
3.在教育方面，不妨把孩子固有的艺术家宇宙看做是好的。一方面要让他们获得现实生活中需要的知识，另一方面要用艺术修养培养他们的直觉、感情和想象力。
4.一个一生坚持自学的人，是一个一生自强不息的人。
5.对一个老师来说最重要的是不说谎。要求学生做的事，他们必须先做。
6.只有学生才是学生教师。
7.培养能力，就要持续做下去，要随时改进学习方法，提高学习效率，才能成功。
8.教育的重点是培养孩子正确精神的思想能力。
9.老师s教学不是全部教学，而是相机诱导。
10.教师的最终目标工作无非是培养学生好习惯。
11、忌读书到死，读书到死钻牛角尖。
12、学校教育应该使受教育者终身受益。
13.德育重在实干，而不是巧言令色。
14.学校的老师可以成为其他人的榜样。有了良好的品德，就会影响和带动学生，使整个学校形成良好的校风，有利于学生的全面发展德、智、体全面发展，对他们的成长大有裨益。
15.理想是事业之母。
16.教是为了实现不用教。
17.老师s教学不是总奖，而是相机诱导，会让学生发挥才能，勤加练习，拓宽认识来源，教学有技巧。
18.小学教育的价值在于确保小学生一生都有一个真实清晰的人生观。
19.教育是习惯的培养。一切好的态度和好的方法都要养成习惯。As lon
2.在教育方面，什么学制、备课、学科大纲、教学用书，与教师相比都处于次要地位。
3.在教育方面，不妨把孩子固有的艺术家宇宙看做是好的。一方面要让他们获得现实生活中需要的知识，另一方面要用艺术修养培养他们的直觉、感情和想象力。
4.师范教育是推进教育创新的基础。
5.任何教书的人都必须期望达到不教书的范畴。
6.德育重在实干，而不是巧言令色。
7.老师和学生是朋友。虽然他们的经历和知识不同，但他们在精神上是亲密体贴的朋友。
8.教某一门学科是教学工作，熏陶和诱惑是教育工作。任何一个教师都应该既教书又育人。
9.在教育前来学习的人的同时，要特别注意引导他们改变、求变、善变、改革、创新。
10.教师要想让自己的教育活动真正惠及学生，提高教学质量，就应该团结协作。
11.只有学生才是学生教师。
12，或者说写作技巧而非技巧，其实是人的表现。
13.老师对自己的教学工作是什么态度，专业掌握业务。门知识持什么态度，也是教师的问题道德。目前，有些教师不我不太了解他们教的课程。他们今天听别人的，不听别人的。我不能很好地理解它。他们明天就要给学生上课了，所以讲课不会给学生带来太大的好处。教师要通过自己的讲课，让学生在理解知识、掌握学习方面获得实际收益。
14.老师不是教书，而是教育学生。
15.老师应该为学生着想一生，学生今后一生如何做人，做一个社会主义好公民应该具备什么样的知识和道德。
16.一个老师应该注意自我修养。
17.功课对孩子来说是冰冷而遥远的；情绪对孩子有同情的作用。所以，还是不言自明的好。
18.教是为了实现不用教。
19.小学教育的价值在于确保小学生一生都有一个真实清晰的人生观。
20、文当然要做，但重要的是做人。
21.任何教书的人都必须期望达到不需要教书。
22、老师在教学，不是在整体颁奖，而是在镜头诱导。
23.所有学科的教学都是一样的，无非是老师帮助学生学习的一系列过程。
24.养成习惯。换句话说，就是教育。
25.无论我上哪门课，我都必须清楚地了解那门课的目标，比如语文课是训练我的思维，养成使用语言和文字的好习惯，物理和化学课是认识自然，然后操纵它。同时，我不别忘了，所有的课程都有一个共同的目标，那就是教育——成为健全的公民。
26.人的最高精神链条是文学，它把无数弱小的心灵联结成一颗大的心灵，文学是独一无二的。文学可以揭露黑暗，欢迎光明，使人摒弃卑鄙和浅薄，趋于高尚和深刻。
27.理想是事业之母。
28.各个学科除了各自的目标之外，还有一个共同的总目标，那就是教育学生，使他们成为合格的国家公民。
29.端正教育思想是教育改革的重中之重。
30.如果我是小学老师，我绝对不会把来学校的孩子当成讨厌的小家伙，讨厌的小恶魔。聪明的，愚蠢的，干净的和肮脏的，我会叫他们儿童。那s不是虚伪，只是浮在唇边，抽泣呐喊；但出于忠诚，我真心认他们做朋友，真心希望他们做朋友。孩子的成长进步是我的快乐；儿童我担心的是她的软弱和迟钝。对朋友的忠诚应该是这样的，否则，我就不是他们的朋友了，所以我要辞职。
1、培养能力必须不断做，而且必须不断改进学习方法，提高学习效率，才会成功。
2.在教育方面，什么学制、备课、学科大纲、教学用书，与教师相比都处于次要地位。
3.在教育方面，不妨把孩子固有的艺术家宇宙看做是好的。一方面要让他们获得现实生活中需要的知识，另一方面要用艺术修养培养他们的直觉、感情和想象力。
4.师范教育是推进教育创新的基础。
5.任何教书的人都必须期望达到不教书的范畴。
6.德育重在实干，而不是巧言令色。
7.老师和学生是朋友。虽然他们的经历和知识不同，但他们在精神上是亲密体贴的朋友。
8.教某一门学科是教学工作，熏陶和诱惑是教育工作。任何一个教师都应该既教书又育人。
9.在教育前来学习的人的同时，要特别注意引导他们改变、求变、善变、改革、创新。
10.教师要想让自己的教育活动真正惠及学生，提高教学质量，就应该团结协作。
11.只有学生才是学生教师。
12，或者说写作技巧而非技巧，其实是人的表现。
13.老师对自己的教学工作是什么态度，专业掌握业务。门知识持什么态度，也是教师的问题道德。目前，有些教师不我不太了解他们教的课程。他们今天听别人的，而不听我不能很好地理解它。他们明天就要给学生上课了，所以讲课不会给学生带来太大的好处。教师要通过自己的讲课，让学生在理解知识、掌握学习方面获得实际收益。
14.老师不是教书，而是教育学生。
15.老师应该为学生着想一生，学生今后一生如何做人，做一个社会主义好公民应该具备什么样的知识和道德。
16.一个老师应该注意自我修养。
17.功课对孩子来说是冰冷而遥远的；情绪对孩子有同情的作用。所以，还是不言自明的好。
18.教是为了实现不用教。
19.小学教育的价值在于确保小学生一生都有一个真实清晰的人生观。
20、文当然要做，但重要的是做人。
21.任何教书的人都必须期望达到不需要教书。
22、老师在教学，不是在整体颁奖，而是在镜头诱导。
23.所有学科的教学都是一样的，无非是老师帮助学生学习的一系列过程。
24.养成习惯。换句话说，就是教育。
25.无论我上哪门课，我都必须清楚地了解那门课的目标，比如语文课是训练我的思维，养成使用语言和文字的好习惯，物理和化学课是认识自然，然后操纵它。同时，我不别忘了，所有的课程都有一个共同的目标，那就是教育——成为健全的公民。
26.人的最高精神链条是文学，它把无数弱小的心灵联结成一颗大的心灵，文学是独一无二的。文学可以揭露黑暗，欢迎光明，使人摒弃卑鄙和浅薄，趋于高尚和深刻。
27.理想是事业之母。
28.各个学科除了各自的目标之外，还有一个共同的总目标，那就是教育学生，使他们成为合格的国家公民。
29.端正教育思想是教育改革的重中之重。
30.如果我是小学老师，我绝对不会把来学校的孩子当成讨厌的小家伙，讨厌的小恶魔。聪明的，愚蠢的，干净的和肮脏的，我会叫他们儿童。那s不是虚伪，只是浮在唇边，抽泣呐喊；但出于忠诚，我真心认他们做朋友，真心希望他们做朋友。孩子的成长进步是我的快乐；儿童我担心的是她的软弱和迟钝。对朋友的忠诚应该是这样的，否则，我就不是他们的朋友了，所以我要辞职。
31.什么是教育？简单来说，就一句话，就是养成好习惯。
32.在现代中国做一个人，一定不要放弃每一个充实自己的机会。
33.一个一生坚持自学的人，是一个一生自强不息的人。
34.尽可能地使用语言不是生活中的奢侈要求，而是现代公民必须具备的生活能力。
35.教是为了避免教。也就是说，我们老师要引导他们，让他们自己学习，终生学习，直到老。
36.一个学校的老师可以为人师表，有良好的品德会影响和激励学生，这样整个学校就会形成良好的校风，有利于学生的全面发展德、智、体全面发展，对他们的成长大有裨益。
37.教育的重点是培养孩子正确精神的思想能力。
38.无论哪种能力，都要达到习惯成自然的地步，我们打算拥有那种能力。
学校教育的目的是让学生树立正确的人生观。
40.教就是不教。
41.语文是孩子需要的学科，语文是发展孩子的学科的思想。
42.只有擅长读写的老师，才能引导学生擅长读写。
43.学校教育应该让受过教育的人终身受益。
44.教师教学不在于总奖，而在于相机诱导，会让学生发挥聪明才智，勤于实践，拓宽认识来源，教学有技巧。
45、教育不局限于课堂教学，课堂教学和课外活动一起进行，让学生得到更多实实在在的好处，为德智体全面发展打下基础。
46.教师和工人的全部工作就是当老师。
47.对一个老师来说最重要的是不说谎。要求
48、忌读书到死，读书到死。
49.&;教学是为了避免教学。&;为了不用教，也就是说，我们老师要引导他们，让他们能够自学，并且终生自学。
教师的最终目标工作无非是培养学生好习惯。
51、对教育变成自学。
52.教师必须有责任心，才谈得上说服和师生合作。老师不负责，有的只是因为对教学不感兴趣而临时起意。这种人只能严格淘汰。
53、所谓教师的主导作用，其含义是指导，不是所有的老师都主动，学生处于被动地位，只听老师的。
54.美德必须从民主中培养。
55.我觉得好老师不是教，不是教学生，而是教学生学习。
56.从功能上讲，进步教育强调熏陶。就接受而言，进步教育强调自满。
