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认知目标：

本课学习8个新单词，只认两条绿线中的两个单词。理解由新单词组成的单词。

能力目标：

能够正确、流利、有感情地朗读课文，并以不同的角色朗读课文。

情感目标：

了解水瓶座& # 039；s巧妙利用破水壶灌溉路边花草，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

教学中的重点和难点：

理解故事中蕴含的深刻含义，体会借物说理的特点。

安排两个课时

第一节课

上课目标：通读准课文，初步理解课文内容，梳理叙述顺序。

教学过程

一、话题的引入。

1.阅读问题。

看完这个题目，你似乎看到了什么，闻到了什么？

再读一遍题目，读出你的感受。你还有什么问题？

2.通过预习，你知道文中主要写了哪些人和事吗？

文中的东西(水罐)能像人一样说话，这种写法叫拟人。

3.这篇课文是一个寓言故事。(回忆寓言的特点：通过故事说明道理。课文讲了什么故事，又告诉了我们什么道理？

第二，第一遍读课文。

1.学生要求自己大声朗读：读出正确的发音，通读句子，用新单词或他们不认识的单词做标记& # 039；我不明白。

2.检查自学效果。

读单词。水箱日复一日完好无损，我可以& # 039；I don’我不禁感到骄傲和羞愧，因为我渗出水来浇灌花瓶。感谢你为错过它而道歉。

阅读自然段落中的文本并对其进行评价。

第三，把握故事内容。

1.方法指导。(先总结每个自然段的内容，再连接成全文的主要内容)

2.逐段总结主要内容。读书，自读，共读，讨论交流。

第一自然段：挑水人用两个不同的水缸挑水的不同结果。

第二段：破水罐向挑水人道歉，挑水人让他回家时注意路边的花。

第三段：打碎的水罐再次向挑水人道歉，挑水人讲述从它的裂缝里漏出来的水浇灌了美丽的花朵。

充分理解段落意思后，用自己的话概括课文的主要内容。)

四、学习课文第一自然段。

1.阅读讨论：挑水人的两个水缸有什么区别？

2.练习自由阅读，读出两个水箱的区别。

3.大声朗读并指名评论。(朗读时，强调：有裂缝，完好，满，只剩半壶水)

4.对照着大声朗读。(同桌看书，男生女生之间看书)

5.记忆新单词。

1.自学生词表中的生词，追溯红罐、骄傲、羞耻、灌水、瓶子，思考如何记忆。

2交流自己的记忆方法。

不及物动词作业。

1.好好读课文。

2.抄写新单词。

第二课时

课时目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并以不同的角色朗读课文。

2.了解挑水工用破水缸浇灌路边花草的妙用，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

教学过程

第一，审核和导入

1.昨天我们初步学习了课文《一路花香》。你记得这些单词怎么发音吗？读单词。

水箱完好，有裂纹，骄傲，惭愧，错过，道歉，感激浇水。

2.根据这些单词的提示，回忆课文讲述了什么故事？

3.我们知道寓言通过短篇故事告诉人们某种真理。755-79000这个寓言会告诉我们什么样的道理？

今天，我们将进一步学习课文。(学生阅读主题)

二，精读课文

(一)整体感知。

只有这个有裂缝的水罐能倒出所有的花。它& # 039；it’真了不起！然而，读了文本之后，我们知道它并没有& # 039；我不这么认为，它的情绪是不断变化的。你能找出文中表达其情绪变化的词语吗？(快速浏览全文)

(镜头板书：我& # 039；我很惭愧。一丝幸福还是难过。)

(赞：它& # 039；这是一个精确的搜索，我很好地掌握了坏掉的投手& # 039；的心情。)

(2)感到惭愧。

1.让& # 039；让我们体验一个坏掉的水罐的第一种情绪。(很惭愧)惭愧是什么意思？我感到不安，因为我做了错事

过渡：因为自己的裂缝，自卑于一个好水箱的价值；惭愧自己的裂缝浪费了挑水人& # 039；的努力；我& # 039；我惭愧我自己的裂缝使挑水人没有得到他应得的报酬。当破水箱很丢人的时候，好水箱呢？

想象一下一个好投手遇到坏掉的投手会说什么？面对完美的投手，坏掉的投手不仅会羞愧，还会有什么后果？

2.引导朗读：是啊，和好的水缸相比，破水缸怎么能不自卑呢？两年后的一天，坏掉的水罐终于不能& # 039；我不禁感到内疚，并向挑水工道歉。你能读出坏掉的水罐的羞愧心情吗？(说出3个人的名字来读，一起读。)

送水人对他的道歉说了什么？让& # 039；让我们以不同的角色大声朗读。(请一组)

你以为这是什么挑水人？什么样的破水罐？

(2)觉得有点幸福？

1.读第三段，说出来。因为羞愧的破水罐很快就有了一丝快乐。

2.美丽的景色是什么样的？你能想象吗？请用生动的语言说出你的想象。

让& # 039；让我们一起欣赏沿途美丽的风景。展示图片。用什么词来赞美这一幕。

描述：多么美丽的花，五颜六色，多种多样。一朵接一朵，簇簇盛开。沿着这条小路走，你可以一路欣赏鲜花的美丽和芬芳。

4.如果你是路人，看到这样的场景，你会有什么感受，会说什么？

5.轻轻地读第一句。谁能读懂花的美丽和破水罐的快乐？破碎的水罐和你一样被美所吸引，它能& # 039；我不禁感到有点高兴。

(3)感到悲伤

1.过渡：但是到了路的尽头，还是觉得难过。为什么还难过？看第三节，想一想，说一说。秀：在路的尽头道歉。)

总结：它的快乐如此之少，如此之短暂，是因为它还在为自己的裂缝自卑，为自己没有尽到责任而自责。谁会好好读这篇文章？(道完歉。)

2.当它再次向挑水人道歉时，这一次他的愧疚更深，道歉更重。它会说什么？

(4)感到欣慰。

1.是的，破罐子破摔的耻辱并没有因为路边的美景而减少，依然很难过。一个坏掉的投手的心情只有这三种变化吗？老师同意你的观点，一个坏掉的投手的心情肯定会发生第四次变化。默读课文，思考问题。会发生什么变化？帮助老师填空。

2.为什么你觉得会有这种感觉？结合潜水员说的。

3.挑水人说了多好的一句话，让破水缸明白了自己的价值。请带着感情大声朗读。

第三，揭示道德。

1.看完这个，你有什么想对文中的断水说的？你想对挑水人说什么？

总结：世界上的每一件事、每一个人都不是完美的，但都有自己的价值。唐& # 039；不要自大或贬低自己。你要看到自己的长处，并充分发挥出来，这也能给人带来美的享受。

2.教师为学生提供相关的引语和格言：

尺有所短，寸有所强。

你觉得别人高是因为你跪着。站起来，你会觉得自己并不比别人矮。

3.再读一遍课文的标题。这次再读一遍题目。你想到了什么？

4.体验这篇文章标题的美妙之处：

你还能给课文什么其他的题目？

和正文的标题相比，你觉得哪个更好？告诉我原因。

(引导学生在比较的过程中理解课文题目的含义，体会题目的诗意。)

让& # 039；我们又一路凝视着花朵。阅读主题：《一路花香》

愿老师的花香带给我们的灵感永远留在你我和他的心中。

第四，拓展延伸。

同学们，我们每个人都是独立的自我。我们应该学会欣赏自己。Banshu(自我)让& # 039；让我们一起欣赏一首散文诗《一路花香》。

也许你想成为太阳，但你是星星；

也许你想成为一棵大树，但你是一棵小草；

也许你想成为一条河，但你是一条小溪；

所以你徘徊，你抑郁，你自卑。

和别人一样，你是一道风景。

还有& # 039；阳光、空气、热和冷，

甚至有一种别人从未见过的草，

甚至有一大群其他人从未听说过的昆虫。

如果可以& # 039；不要做太阳，做星星，在自己的星座里发光；

如果可以& # 039；不要做一棵大树，做一棵小草，用你自己的绿色装饰你的希望；

如果可以& # 039；不要做伟人，做你自己，

平凡不难过，关键是做最好的自己。

唐& # 039；不要总是欣赏别人，也要欣赏自己！

给自己多点信心，告别过去的岁月，只要明天还在，

只要热爱生活，哪怕有云，也能真正超越自己！

5.作业。

1.收集与本文寓意相通的名言或谚语，读一读，写下来。

2.组词：

罐子裂开了，渐渐地和瓶子接合了

倒()强()羞()渗()饼()

书籍设计1:

14.一路鲜花。

开心，难过，欣慰。

每个人都有自己的价值。

书籍设计II:

一路14朵花

完整无缺的投手很傲慢。

破水缸也值钱。

看到自己存在的价值。

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