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家长会发言

父母：

(下午见面时用语)下午好首先，我对您的到来表示衷心的感谢！感谢大家对学校工作的支持。学校召开家长会的目的是提供一个家校沟通的平台，加强老师和家长的联系，形成我们之间的教育纽带，让老师及时调整工作，提高教学质量，同时家长也能积极参与到学生的教育和管理中来，共同促进学生的全面发展和健康成长。希望这次家长会能给你带来一些收获。

一，班级的整体情况

我们班有49个孩子，包括23个男孩和26个女孩。开学两个月来，孩子们通过自己的努力，各方面都有了一定的进步。但也有不足之处：大部分同学很聪明，但很好动，自控和自理能力较弱。我私下和很多家长沟通过这个问题。上课丢东西挺严重的。孩子的东西自己保管不了，每天丢铅笔，橡皮，跳绳等等。每次收到作业，你总要数58本齐。有时候没有笔记本问不出是谁，要一个一个的叫出来才知道。这些都给我们的日常学习带来了一些影响。但是，你父母的全力支持让我很感动，他们一直非常热情和积极地支持我，配合学校的各项工作。开学伊始，我们成立了家委会，在后续的保险、作业本、学习旅行等费用的收取，班级每周的清洁卫生安排等方面主动承担班级工作，为我们提供了很多便利。一年级的孩子们太小了，不能自己做每周的大扫除。我们班每个家长都参加班级大扫除工作，天气冷，但是每次打扫卫生的家长肯定都是又累又汗。他们用自己的劳动为我们班48个孩子换来了干净整洁的学习环境。为这些家长点赞！要感谢的事情很多，这里就不一一列举了。然而，正是因为在座的家长们以身作则，我们班才涌现出了一批优秀的孩子。他们善于思考，努力学习，关心同学和集体，充满正能量，他们在班里脱颖而出，带动了全班，形成了积极向上的良好学风。

目前上课，我们班大部分同学都能坐直，认真听讲，比较守纪律，积极用脑。作业比以前自觉多了，效率更高了。目前，大多数学生已经形成了良好的行为习惯。他们遵守学校纪律，爱护班级。很多同学在不同方面都做得很好。

二、班主任的工作

班主任的工作很复杂，从早读到晚上放学，我不能错过任何一个细节，因为我面对的是一个个各具特色的活生生的孩子。因此，有以下几点需要你配合：

1.心理方面

(1)培养孩子的“食欲”

我们这一代的父母，年轻的时候大多生活在父母的指挥下，所以轮到我们来教育孩子了。我们总想给孩子最民主最宽松的学习生活环境，但这个度很难把握。现在大部分孩子在家都是以自我为中心，生活圈子比较小，容易出现心胸狭窄的问题。他们的心里往往只有自己没有别人，有时甚至会拿自己的优点和别人的缺点做比较。所以要耐心培养孩子的“胃口”，带孩子去一些公共场所，让孩子和同伴一起游戏、活动。在活动中培养孩子豁达乐观的性格，有助于他们从小就有良好的“雅量”，为以后的学习生活打下良好的心理基础，因为小家子气的人往往自寻烦恼，遇到事情容易卡错地方。58个孩子在同一个教室，摩擦在所难免，关键在于如何避免。这就需要互相包容和大度，希望家长多关注这方面的教导。

(2)培养孩子的主动性。

人的心理素质往往在人的一生中起着重要的作用。孩子还小，容易被大人看起来很小的事情激发。作为家长，要学会和孩子分享。给孩子信心，鼓励孩子进步。对于高一的孩子来说，他们的学习热情很大一部分是由外界驱动的。任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当或者努力不够而暂时落后。我们应该为孩子建立自信心和指导方法。当孩子确认自己想做一件事的时候，父母要给予他(她)肯定，相信他(她)的才能，孩子就会受到鼓励。孩子稍有不对，家长就会谴责责骂，孩子的自信心会受到很大影响。当然，如果有的孩子对自己要求不是很高，家长也要尽早介入，帮助孩子建立踮脚跳就能达到的目标，慢慢一步步引导。

(3)与孩子换位思考。

孩子刚刚进入人生的一年级，还不能适应小学的生活，不能接受很多新知识。作为家长，他首先要改变自己的心态，然后影响孩子的心态。是小学生学习的起点。家长要让孩子妥善处理自己的问题，慢慢学会自立，而不是像幼儿园那样什么都自己做，不利于孩子成长。

不要焦虑。有的孩子还没开始学，新知识太多，一下子消化不了。父母每天都很焦虑，这样的情绪很容易传染给孩子。为孩子焦虑的家长，会逐渐失去学习的自信心。

2.安全方面

(1)校园安全：

校园伤害是家长和老师不愿意看到的。

关于学校安全，家长都做了些什么？

一、安全知识准备：家长要正面宣传孩子。不伤害别人第一，不被别人伤害第二。要告诉孩子时刻绷紧安全这根弦，告诉孩子不要在楼道里胡乱打架。操场是玩耍的地方，他们不应该追逐打闹，尤其是在学校建设的角落和危险区域。

第二，受伤了怎么办？你应该在第一时间告诉老师。如果孩子没有及时告诉老师，请及时反馈给老师。我相信老师会处理好的。

(2)上下学安全：

按时接送孩子。如果你不能按时去接他们，请告诉他们在校门口等着，不要离开。如有临时紧急情况，请提前联系老师。家庭成员和班级成员之间要联系好，避免出现重接、无人接听的现象。为了安全起见，让你的孩子记住他家的电话号码，父母的名字和家庭住址。

家长和孩子也要注意交通安全，安全骑行。

(3)家庭安全：

周末等节假日，要时刻关注孩子的健康。一旦发现有任何不适，立即治疗，休息时间好好治疗，以免耽误孩子下周的正常学习。

其次，关注儿童食品安全。

还要注意把孩子一个人留在家里的安全问题。

3.习惯培养

(1)卫生习惯：

不乱涂乱画，乱写乱画(特别是在桌面和墙壁上)，不乱扔垃圾，养成捡地上垃圾的习惯，进校园不带零食和玩具。

(2)纪律

形容词（adjective的缩写）儿童礼仪教育，讲礼貌，见老师问好，见长辈问好。

B.孩子的合群教育。有的孩子性格内向，有的孩子性格过于外向。家长发现这些情况要及时联系老师。

碳（carbon的缩写）孩子的自理意识。他们在学校要学会保护自己，但这并不要求孩子和别人打架，而是要学会求助，懂得保护自己。

D.培养孩子的集体意识，多给予支持，鼓励孩子参加学校的各种活动。

(3)生活

形容词（adjective的缩写）会帮忙做家务，把不重要的事情当回事。养成做事认真的习惯，培养责任心。

B.孩子们必须限制他们看电视和玩游戏的时间。

碳（carbon的缩写）学会自己的事情自己做，家长不要全靠自己。

D.加强锻炼，早睡早起，作息规律。

三。语言学习：

英语字母表中第九个字母

新课标指出，学习汉语拼音要做到：(1)把声母、韵母、声调、音节作为一个整体来读。(2)音节拼写准确，声母、韵母、音节书写正确。(3)认识大写字母，记忆《汉语拼音字母表》。巩固拼音时，除了利用课本上的内容和图片以及课本上刊登的图片、挂图、卡片、录音带外，还要创造条件让学生多听、多看、多练。

(1)多听就是让学生听标准发音，或者听老师读字母或音节，然后加以区分。也可以把自己的发音录下来，然后再听发音。

(2)多读就是要求学生用准确的发音观察老师和学生的口型变化。他们还可以对着镜子观察自己发音时的口型，多看拼音书，在阅读中熟练掌握拼音。

(3)多练就是要求学生找出新学习内容的难点和重点，根据形状或声音进行练习。比如平舌、歪舌、前后鼻音、复音和鼻音相近的重复发音，可以使舌头由慢变快。在一定阶段，可以选择一些绕口令让学生练习，以促进学生学好汉语拼音和普通话。此外，还可以用听写音节单词、看图、用拼音写句子等方法巩固拼音学习。

第二，关于读写能力

在识字方面，最重要的内容其实集中在这本书后面，115-118页。这里有两张表，一张是识字表，里面有300个生词。对于这300个新单词，我们的目标是掌握它们的形状、发音、意义和用法。有些汉字能简单说出自己的字理和演变。

识字桌后面，有一张蓝色的写字桌。书写表格包含一百个汉字。这100个汉字需要能够按照正确的笔画顺序阅读、识别、理解意思、使用和书写。

明确了学习目标之后，我们再来看看具体的学习方法。学习汉字的第一个关键是预习。我们对高一上册的预习要求如下：1。读课文三遍，标出自然段落或摘要。2.圈出课文中课后要认识的新单词，读三遍，口头组成两个单词。3.课后要写的生词是空笔画和两个口语单词。4.课后口头完成练习。

针对预习的第一个要求，建议你在家辅导孩子预习时，让孩子大声说出来，大声朗读预习。很多单词和声音，孩子往往觉得自己读的没错，但是听到自己的声音，就会发现还是有小问题。一方面，大声朗读可以训练孩子的口语表达，巩固拼音；另一方面可以培养孩子的阅读信心。是低龄阅读方式的首选。对于第二条和第三条的预习，这需要家长的协助。给孩子整理单词的目的是为了让孩子理解单词的意思，在语言运用中积累词汇。采用口语模式的目的是让孩子开口说话，也遵循了低年级“多识字，少写字”的原则。在预习要写的生词时，家长需要深入浅出地给孩子讲解一些常用的识字方法，如“一加一减一改一、构词法、猜谜语、编儿歌、偏旁分类识字”等等。当汉字偏旁部首不确定时，可以参考教材第120页的“常用偏旁部首名称一览表”。在组词时，尽量用孩子常用的词，让孩子容易理解和记忆。课文后面的田字格生词是要写的生词。这个新单词的正确笔画顺序是在每个田字格的上面，这个单词涉及的新笔画在田字格的前面。预习书空着的时候，孩子们可以按照书中的说明去做。在笔画名称不确定的情况下，可以参考本书第119页的“常用笔画名称列表”。2016年9月，我校参加了部编教材的初期试点教学活动。在年底试点工作总结报告中，湖北语文教研员段收集整理了大家对课后习题的意见和反馈，反复强调部编教材对课后习题设计的重视。这一点在接下来几年的期末考试中得到了印证。所以课后的练习也希望能引起家长的重视。是对一节课中知识点的整理和归纳，也是对单元知识重点的盘点。

孔子云：前事不忘，后事之师。学习汉字时，我们不仅要预习，还要复习。复习要求和预习是相辅相成的。简单来说就是通过课堂学习进行测试，复习预习中包含的知识点。常规复查应符合以下要求：1。通读课文，熟练背诵需要背诵的课文。2.课后要认识的生词，可以熟练的阅读和组合。对于待识别的汉字，目前我们使用的检测方法有注音法和口语构词法。3.课后要写的生词，能按照正确的笔顺书写，能利用学过的生词构词。简单的词可以说成句子。4.课后练习涉及的单词能熟练阅读，课文相关问题能完整回答。

第三，关于写作

培养良好的书写习惯，不仅是为了孩子写得好，更是为了孩子细致的态度和专注。所以，在指导孩子写字之前，首先要有一个正确的态度，快而不急，其次要鼓励孩子对写字感兴趣。一开始就要让孩子知道，写字是一件很重要的事情，一定要静下心来认真写。1.写字前，让孩子洗手，养成保持书本整洁的习惯。2.写字的时候，先让孩子观察，然后抄写。3.写完后，让孩子学会比较，试着评价自己写得有多好。写作时，大人小孩都不要着急，也不要慌。不是你写多少，写多快，而是写的态度。

(1)对于一年级的孩子来说，学习生涯从握笔开始。这支笔将是他们勇攀知识高峰的登山杖。俗话说“工欲善其事，必先利其器。”所以他要给孩子准备一些质量好的文具：HB铅笔，4B无胶头的绘图橡皮，质地更软，更容易擦。

(2)有了质量好的书写工具，还要让孩子掌握正确的书写姿势，包括坐姿和握笔姿势，我们称之为书写姿势。坐姿：头部挺直，肩膀放平，双臂张开，双脚稳固。头、肩、脚很好理解，那怎么数手臂张开呢？一只胳膊就是一只胳膊，张开双臂的时候不能只把手腕放在桌子上。右手要放在左手前面，笔尖要在眼睛正下方。同时，注意左手的位置，最好在书写的笔记本空白区域。这样有两个好处：第一，不会把写好的字擦掉；第二，它可以帮助孩子们在写字时举起来，这有助于保持良好的坐姿。握笔：四点握笔。拇指指腹为第一穴，食指指腹为第二穴，中指旁第一关节为第三穴，食指足跟最后一个关节为第四穴。握笔时，1、2、3点握笔，笔杆靠在4点，无名指和小指在中指后面。握笔后，食指和拇指的关节向外突出，呈圆形。手掌是空的，手指外围是实的，手指之间没有缝隙。这样，我们称之为“指指点点，手心空空”。

(3)书写顺序。在指导孩子写字时，除了书写态度、书写工具、书写姿势，还要注意孩子的书写顺序。正确的书写顺序会让孩子的书写更流畅，更美观。

四、关于课文学习

汉字的学习为课文的学习奠定了良好的基础。一二年级的语文教学以识字为主，但也在为初高中的阅读教学做准备。所以，从高一开始，孩子在阅读时就要养成良好的阅读习惯。首先，他们应该带着问题阅读课文。预习的时候可以先翻翻课后练习。很多课后练习设计关于课文内容的问题，让孩子带着问题预习，可以事半功倍。第二，尽量流利地朗读课文，而不是背诵。重点放在长句的节奏和断句的朗读上。指导孩子根据自己的实际情况，带着感情大声朗读。

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