幼儿园语文教案10篇小班(幼儿园语文活动教案)、本站经过数据分析整理出幼儿园语文教案10篇小班(幼儿园语文活动教案)相关信息，仅供参考！

作为一名教职工，我经常需要知道(中国的国家防灾减灾日是什么时候？中华人民共和国国务院批准设立国家防灾减灾日。自2009年起，每年的5月12日为国家防灾减灾日。根据教学需要，教案是教材和教学大纲与课堂教学之间的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是本站小编老师收集的幼儿园语文教案【10篇】，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

幼儿园语文教案【10篇】1。活动目标

1.仔细听故事，感受故事中表达的情感，

2.知道老人辛苦，学会主动关心和帮助老人。

二、环境创造与材料

1.用一些假的月季花、茉莉花等营造一个美丽的小花园场景。

2.木偶(熊猫奶奶和小马)

三、活动过程

1.开始问题。

在听故事之前，提出一个问题：“熊猫奶奶在树林里新开了一块地，种了很多花。这是一个美丽的小花园。她每天都在照顾这些花，但最终还是出事了”。这类问题的使用可以引起孩子的兴趣，引起他们的悬念，急切地想知道故事的内容，这不仅启动了他们积极认真地讲述故事，而且引起他们积极的思考。

听故事的录音(前半部分)

从一开始.她焦虑地想：我不在的时候，花怎么办？他们肯定会的.

2.向前问问题

问：熊猫奶奶的小花园里有什么花？唤起孩子回忆故事内容，唤起他们珍惜美丽的花朵。

熊猫奶奶每天早上做什么？她是如何照看这些美丽的花的？

熊猫奶奶突然生病了。为什么？(试想一下，老人们辛苦工作，知道因为年老体弱，容易生病，导致年幼的子女关心和尊敬老人。

熊猫奶奶的花呢？(孩子们讨论并创造性地想象花朵可能出现的情况。)

3.假设性问题：

园里的花长得好，不会渴死。那是因为小象正在帮助熊猫奶奶。如果小象不在乎帮忙会怎么样？这个问题主要是为了引起孩子的充分讨论，认识到老人努力工作、主动关心老人是难能可贵的，为形成正确的道德评价提供一些知识，引起情感共鸣。

如果你遇到一个遇到困难的老人，你会怎么做？

4.欣赏和改变

通过故事的表现(老师和孩子一起表演木偶)，优美的场景，美丽的色彩，美丽的形象等。故事中均有再现，以此来衬托大象积极关爱老人、帮助老人的“爱心”和行动。

引起孩子向大象学习，激发孩子尊敬老人的感情。故事中的大象可以根据孩子们的想象而变化。

故事——小花园

熊猫奶奶在森林里开辟了一块新的土地，种了许多花，包括红色的月季花、粉红色的牵牛花和白色的李蓉花。太美了！

熊猫奶奶每天早上很早起床，去树林里浇花。“哇，哇，哇。”清澈清凉的水一股一股地往地里灌。喝了足够的水后，花儿开得很漂亮。

有一天，熊猫奶奶突然生病住进了医院。在病床上，她焦虑地想：“我不在的时候，花怎么办？他们会渴死的！”

几天后，熊猫奶奶终于出院了。一出院，她就赶去看她心爱的花。“咦？熊猫奶奶惊奇地发现，地里的花全都开了，比以前更漂亮了。”这是怎么回事？

幼儿园语文教案[10] 2活动目标：

1.通过故事感受春雷，唤起对春天自然现象的关注。

2.尽量运用观察、比较、讨论等方法。解决活动中遇到的问题，更完整的表达自己的想法。

准备工作：

1.老师：改编新教材故事，自制多媒体课件，多媒体设备，前期活动照片排版。

2.孩子们：我听过和看过春雷和春雨，熟悉一些动物，了解它们的特征和生活

首先，回忆和交流发现的春天的秘密。

1、引出话题

今天金老师又发现了春天的另一个秘密。

你还发现了哪些春天的秘密？

2.与周围的布局内容进行沟通。

3.师生共同总结(注：粗体部分是孩子的即时反应)

我们发现了春天的秘密。草变绿了，种子发芽了，花儿开放了，动物诞生了。

春天还有很多秘密，等着我们这些孩子赶紧去发现。

2.听一听，看一看，谈论一下“响亮的鼓”。

(1)分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。

第一段

1、引出故事人物一只青蛙。

(1)孩子随意猜。

今天邀请了一位同样喜欢春天的动物朋友。猜猜是谁？

(2)根据逐步给出的形状特征猜测。

这个朋友有四条腿。

这个朋友有四条腿和一张大嘴巴。

这个朋友有四条腿，一张大嘴巴和一个白色的肚子。

这个朋友有四条腿，一张大嘴，一个白色的肚子，绿色的衣服，唱歌呱呱叫。

(3)演示课件，用儿歌总结。

2.讨论：你喜欢小青蛙吗？

冬天小青蛙在做什么？

它在哪里冬眠？

3.演示课件，讲故事的第一段。

讨论：青蛙在哪里冬眠？

青蛙是怎么醒来的？

青蛙想知道谁在打大鼓。你认为谁在打大鼓？

第二段

1.一边讲故事，一边演示课件，引出故事的第二段。

2.猜猜故事人物2——蛇。

(1)看影子猜你的朋友

(2)放大头部特征后猜测。

(3)演示课件验证

3.继续讲故事

第三段

1.一边讲故事，一边演示课件，引出故事的第三段。

2.猜猜故事的第三个角色——熊。

(1)听脚步声，猜猜

(2)演示课件验证

总结：原来，又重又胖又大的动物，走路的时候会发出很大的声音。

3.继续讲故事

[分页符]

第四段

1.一边演示课件一边讲故事，引出故事的第四段。

2.根据生活习惯猜故事人物4-乌龟。

这个朋友是从一个蛋里生出来的。

有些生活在水里，有些生活在陆地上。

它也会冬眠。冬眠时，它可以睡在土壤或沙子里。

3.演示课件验证

4.引导孩子参与讲故事。

当青蛙、蛇和熊看到乌龟时，他们有任何问题要问它。

乌龟说了什么？

展示课件，揭晓答案。

第三，想一想，谈谈你对迅雷的感受。

1.讨论：你听过雷爷爷打大鼓吗？

雷爷爷打鼓是什么声音？

听到雷爷爷打鼓会怎么样？

2.总结：金老师小时候听到打雷很害怕，但现在我明白打雷是一种自然现象。春天，雷爷爷打鼓告诉大家“春天来了”。

四、引申：唤起对春天自然现象的关注(春雨等。)

打雷要注意哪些问题？

雷爷爷来了，谁跟着来？

活动结束：

孩子们一起讨论。

幼儿园语文教案【10篇】3一、活动目标

1.知识目标：通过观察画面来理解故事内容，让孩子掌握优美的词汇和短句。

2.能力目标：培养孩子的口头表达能力和发散思维。

3.情感目标：培养孩子良好的思考习惯，找到保护自己的方法。

二。活动重点：

了解故事内容，掌握故事情节。

三。活动中的困难：

启发孩子大胆想象，让孩子清楚地表达出小老鼠想出了什么办法从酒桶里逃出来，没有被猫吃掉。

四。活动准备：

23个猫木偶，23个老鼠木偶，23个酒桶(罐)，故事课件，故事录音，音乐《小老鼠》

动词（verb的缩写）活动过程

(一)开头部分：集中孩子学习的注意力，引出主题。

1.老师带幼儿听《小老鼠》的音乐，学老鼠进活动室。

2.老师和孩子们以对话的形式引出活动的主题：今天，老师给孩子们带来了一个小故事。首先，让孩子们看看故事里都有谁？播放猫和老鼠的图片，引起孩子的兴趣。

(2)基础部分：通过听录音，看故事课件，了解故事内容。

1.老师戴着老鼠头饰和孩子们交谈

2.播放故事课件《掉进酒桶里的老鼠》第一部分，让孩子带着问题去享受。

3.提出问题，激发孩子的想象力，发展孩子的思维。

小老鼠遇到了什么麻烦？掉进桶里的小老鼠会做什么？当时它的心情是怎样的？

谁来救？

猫会来救老鼠吗？为什么？会吗？让我们听听谁救了小老鼠。

4.播放课件第二部分，加入表演，揭示以上问题。

5.问第二个问题，孩子想象。

故事中的猫救了老鼠吗？

猫为什么要救老鼠？

让孩子猜一猜后来是不是猫吃了老鼠？为什么？

如果你是这只小老鼠，你会怎么做？

6.播放故事录音，揭示以上问题。

7.完整播放故事课件，让孩子跟着课件练习对话。

8.表演故事，老师讲对话，小朋友表演(把小朋友分成猫和老鼠两组表演木偶故事)。

9.对孩子进行道德教育，启发孩子思考，想办法。

(3)结尾部分：在游戏中结束教学，从而达到寓教于乐。

游戏：猫和老鼠。

幼儿园语文教案【10篇】4一、教学目标

1.学习“学习技巧”，预习课文。

2.检查预习，通读课文，学习新单词。

二，教学过程

1.学习“学习小窍门”，理解训练要点(按照三个要求学会预习课文)。

(1)复习一下以前学过的“预习”——？(三年级，四年级)

(2)自学《学习小窍门》，同桌讨论，然后点名说：什么是预习？预习的三个要求是什么？

2、根据预检要求，逐项预检：

(1)通读课文，快速、柔和、自如地读两遍，准确读出生词的读音。

(2)自学生词和短语，理解词义(可以在书上注明)。

(完成练习本上的第一个问题)

(3)阅读思考，理解课文内容，发现疑难问题。默读课文多次，并用不同的符号标出。

不明白的句子用“”标出，用“？”标出。(完成练习本上的第二个问题)

难点段标“()”，标“？”。

其他不明白的排列或疑难问题，用“3354”标注，用“？”标注。

3.检查第一个预览。在课堂上按姓名朗读课文并评论。(发音是否准确，有无词语增删，有无断句)

4.作业：(1)作业3、6题(课堂完成)。

(2)中午写作课听写单词。

(3)上交课本，检查预习习惯的形成。(标签要求规范)

(老师收集学生提出的疑难问题，准备下次上课。)

幼儿园语文教案[10]5[设计意图]

寒冷的冬天，是各种花草树木枝叶凋零的季节，但“梅花”却不屈不挠，不顾严寒，茁壮成长。它是我们中华民族和中国的精神象征，具有强大而普遍的感召力和推动力。为了培养孩子不畏严寒，以雪为荣的性格，特设计古诗词《梅花》教学活动。

[活动目标]

1.了解梅花的特性，能够带着感情背诵古诗。

2.感受古诗表达的意境之美，体会诗人的思想感情。

3.体验梅花不畏严寒，傲立霜雪的'性格'。

[活动准备]

1.古诗词《梅花》，挂图1张，课件和语文光盘。

2.古筝《渔舟唱晚》音乐。

[活动流程]

首先，以对话的形式介绍活动内容。

请猜一猜：冬天，大部分的花都经不起寒冷的侵袭而枯萎，但有一种花却傲然挺立在风雪中。这是什么花？

第二，欣赏梅花的图片，了解梅花。

1.展示梅花的图片，让孩子观察和欣赏。

2.启发孩子用“梅花”说一句话。

总结：冬天，梅花盛开。梅花枝多，无叶，有白、黄、粉、红，散发着淡淡的香味。

三、引导孩子想象画面，初步感知古诗意境。

1.欣赏老师的音乐朗诵，启发孩子想象古代描绘的画面

2.跟着课件轻声背诵，读出正确的发音，想象画面。

3.引导孩子说：你想到了什么画面？这首诗的主要内容是什么？

4.设计问题：“凌寒一个人开车”是什么意思？从这句话，你觉得梅花是什么花？这首诗中，严寒中盛开的梅花是什么颜色？它有香味吗？你从哪一句话知道的？培养孩子不畏严寒，以霜雪为荣的品质。

4.根据古诗词的情况，启发孩子边画边背古诗词，并配以音乐。

[活动扩展]

引导孩子在美工区用吹画和点画的形式制作梅花。

幼儿园语文教案[10] 6第1课

教学目标：

1.认识8个字和5个部首。

2.培养阅读兴趣。

教学重点和难点：

教学重在识字。教学难点是记8个有新偏旁的生词。

教学准备：

1.课前，让学生熟悉和了解家里客厅的陈设和用品。

2.在艺术家的房间里画一个客厅或者在父母的帮助下拍一张客厅的照片。

教学设计理念：

教学与学生生活密切相关，倡导合作、自主、探究的学习方式，调动学生积累素养，积极发挥学生学习的自主性，激发学生的素养兴趣。

教学过程：

首先，揭示话题。

孩子们都有幸福的家庭。你能让所有人都知道你的家庭吗？(学生拿出准备好的图片或照片介绍自己的家)

放大文中的情况图：我们来看看小红的家。她的客厅里有什么？

揭题，今天，我们来学习识字第三课(1) 《在家里》。

第二，在单词中学习新单词。

1.寻找发音。

(1)自己读单词，画出生词，读几遍生词。(需要发音)

(2)尽量按名字读。其余的孩子认真听讲。如果你能听出不正确的朗读，请做一个小老师，为他指出来。)

(3)同桌互相练习。(一个认我能读的字，一个听拼音正确。听完后，帮个忙。练习角色转换。)

(4)教师用卡片练习，看哪一组读得准，读得快。

2.学单词，练口语。

(1)女生读第一行字。

小朋友，你对这四样东西(沙发、茶几、报纸、书架)了解多少？(调动学生生活经验，引导学生发表意见)

随意展示图片和文字，师生、生生交流：

比如：沙发

沙发是什么做的？你见过哪些沙发？

你经常在茶几上放什么？

你知道哪些报纸？

你有书架吗？放在哪里？书架上有什么书？

(2)男生读第二行字。

你对这四样东西(台灯、挂钟、电视、电话)了解多少？(交流和交谈)

3.认识新单词。

(1)读八个新单词：沙、头发、报纸、纸、电视、灯、电和电视。

(2)寻找。你见过哪一半的新单词？(改变熟悉的单词，拼写部分来认识新单词)

(3)有什么好的方法让你记住这些单词？(介绍好方法增强识字自信)

第三，巩固练习。

1.展示偏旁部首和部件，让学生把能构成单词的两部分结合起来读。(将每个部首和部件分发给每组，在组内合作拼读)

2.游戏：看图选字卡。

3、猜，连猜。

老板，天天代理报纸

劳尔每日作文广电

老三钱李传声电视

老四给光明发了电话。

第四，课外延伸。

1.用一点水和一点走路说出你知道的单词。

2.你家里还有哪些物品是书上没有的？请在家长的帮助下写单词卡，自己标注拼音，举办家居用品识字展，评选识字王。

幼儿园语文教案[10] 7活动目标：

1.帮助孩子学习散文，感受散文中优美的句子，体验散文的优美意境。

2.帮助孩子深入理解散文的语言，特别是把雨衣、雨伞、雨靴比作自然事物的表达，培养孩子的艺术思维。

3.试着去创造它。

准备工作：

教具；055-79000图片，伴奏

活动流程：

一、师生节奏。

1)老师：孩子们，这是美丽的春天。我们一起去郊游吧！你听到了什么？下雨了。我们找个地方坐下来避雨吧。(在中播放音乐)

2)老师：孩子们，外面下雨了。你见过雨吗？雨看起来像什么？雨是什么颜色的？

老师总结：雨是透明无色的。它闪闪发光，像透明的珠子。

2.请孩子欣赏散文，初步了解作品的意境。

老师：有一个洋娃娃。她眼中的雨很特别。你想知道吗？

让我们听听娃娃眼中的雨的颜色。

孩子喜欢散文，老师提问。

(1)这篇短文的题目是什么？( 《彩色的雨》 )

(2)散文《彩色的雨》你听到了什么？

(让幼儿初步感受散文的内容)

3.欣赏散文，感受散文中优美的意境和有趣的比喻。

(1)老师：雨衣、雨伞、雨靴是什么样的？现在，我们再来欣赏一下《彩色的雨》这篇文章。

(2)儿童欣赏散文。

(3)老师的问题X老师：雨衣是什么样子的？为什么说雨衣像云？

老师X:伞是什么样的？为什么说伞像花？

老师X:雨靴是什么样的？为什么说雨靴像船？

(按散文顺序展示图片，帮助孩子理解散文内容)(引导孩子用散文中优美的句子回答)X老师：雨衣、雨伞、雨靴还有什么样子？

老师：小朋友，你最喜欢散文中的哪一句话？

5.再次完整地欣赏散文，体会其优美的意境。

老师：《彩色的雨》这篇散文很好看。让我们再欣赏一遍。大家会听，会在伴奏下背诵。

1.老师：这篇散文真好看，老师也可以。老师示范，创造；

2.要求孩子们去创造；

3.一起读创作的内容；

4.儿童最初试图创作散文；

5.活动结束。

幼儿园语文教案[10] 8活动目标：

1.学习歌曲，能够根据指定的情绪创作新的歌词和动作，同时有相应的表情。

2.学会领唱，一起唱，注意主唱的歌词和动作，做出相应的反应。

准备工作：

表情：开心，生气，难过。

活动流程：

1.学歌曲

(1)展示表情图，让孩子说出并做他们高兴、生气或悲伤时的表情和动作。

(2)老师示范唱歌。

(3)让孩子练习歌曲的节奏部分。

(4)幼儿跟着老师唱，节奏部分要拍得整齐，愉快的心情要用表情表现出来。

2.一起学领唱。

(1)让孩子讨论：这首歌的哪一句可以一个人唱，哪一句可以大家一起唱。

(2)一起练习领唱，让一个孩子唱第一句和第二句，其他孩子唱第三句。

3.创作歌词

(1)老师指定一个表情，比如生气，让孩子在生气的时候创造动作，编歌词唱出来。

(2)所有的孩子组成一个圈子，老师或孩子确定一种情绪。孩子们依次创作歌词和动作，以领唱和合唱的形式演唱。和几个人轮番之后，换个情绪。请创建它们。

活动：

在艺术活动中画“表情”。

活动评估：

这节课可以抓住孩子的特点，充分利用歌曲的创作，充分发挥孩子的想象力和创造力，让孩子对音乐产生兴趣，想创作就会创作歌曲。孩子完全可以接受歌曲的节奏和旋律，兴趣很高，可以自己创作和表演。

幼儿园语文教案[10] 9活动：

古诗《彩色的雨》

活动目标

第一，能够正确流利地阅读古诗词。

二、读感悟，体验梅花的特点，感受梅花的美。

第三，体会梅花不畏严寒，以霜雪为荣的性格。

活动重点：

能够正确、流利地背诵和背诵古诗。

活动难度：

懂诗词，欣赏梅花的特点，欣赏梅花的性格。

准备工作：

梅花图片，课件，古筝音乐

活动过程

先复习背古诗《梅花》，然后演讲引出主题。

老师：在寒冷的冬天，不仅有勇敢高贵的松树，还有

有不畏严寒和霜雪的花。

二、认识梅花，引导梅花不畏严寒，冬天开放。

(1)展示梅花的图片，让孩子欣赏。

(2)认识梅花：冬天梅花盛开时，梅花枝多，无叶，有白的、黄的、粉的、红的，散发出淡淡的香味。

第三，要求孩子欣赏课件，理解古诗词内容。

(1)播放课件进行欣赏，知道古诗词的题目。有几个句子？

(2)再次欣赏，引导孩子进一步理解古诗词的意境。

“墙角数李子”是什么意思？

“凌寒一个人开车”是什么意思？

“遥知非雪”是什么意思？

“为暗香而来”是什么意思？

第四，学会背古诗。

5.鼓励幼儿尝试用音乐背诵古诗《青松》。

幼儿园语文教案[10] 10综合活动：

《梅花》

活动目的：

1.学儿歌，唤起与鞭炮的联想。

2.通过拉伸和收割展示燃放鞭炮的场景。

准备工作：

1.儿歌：《鞭炮劈啪响》

2.红纸(剪成A4纸大小)、剪刀、胶带；对开书写纸和彩笔；长瓦楞纸(6x90左右)。

活动流程：

1.老师把身体缩成一列，发出鞭炮被点燃的声音。让孩子猜老师在表演什么？

2.在对开纸上画一个图标，然后问：鞭炮让你想起了什么？

3.给孩子们展示爆竹声的神奇，学习儿歌《小鞭炮》。

4.游戏《小鞭炮》:

(1)每个孩子有一张绉纸，卷起来做鞭炮。

(2)老师“点”和“放鞭炮”，幼儿立即向天空抛掷鞭炮，如烟花。

反思：当让孩子想象你听到鞭炮声会想到什么时，孩子马上会想到自己生活中的很多经历。比如有的说他想到过年、吃团圆饭、给压岁钱，有的说他想到和父母过元宵节的开心事，有的说鞭炮让他觉得害怕，想到地雷爆炸的声音，还有的说他很开心。

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