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我相信信仰是我们所有思想的先导。否认信仰就是反对我们所有创造力的精神源泉。卓别林3354号

2.我能成为科学家的主要原因是：我对科学的兴趣；无限的耐心去思考问题；勤奋观察和收集事实；一种创造力和丰富的常识。达尔文3354号

3.不可否认，创造力的运用和自由的创造活动才是人的真正功能；男人& # 039；创造性活动是人的真正功能；人在创造中找到自己真正的快乐，证明了这一点。马修阿诺德3354号

4.默认你是无能的，这无疑给了你失败的机会。拿破仑街3354号

5.劳动能唤起人& # 039；的创造力。列夫托尔斯泰街3354号

6."有创造力的人在工作中也需要娱乐。但是他们相信它会实现。如果你阻止它。你会发现一个美好的世界。"林肯斯蒂芬斯街3354号

7.信仰是一种伟大的情感和创造力。3354仙客来微店

8.我有我的阅读原则，我不& # 039；我不喜欢它们。

9.长大了，画出他的每一个表情，把他自己的本性融入到作品中，我们就永远重复同样的模式？所以我觉得最好的问题可能不是& # 039；为什么人是有创造力的，最美的诗还没有写出来，就走进了直觉的荒野，但为什么不是每个人都有创造力。最美的画面没有& # 039；还没有被粉刷。世界上没有完美的铁路？'但是& # 039；为什么人们没有创造力。"爱德华博诺——号

10.我们发现了孩子是有创造力的，当我们知道孩子是有创造力的时候，就要进一步解放孩子的创造力。3354陶行知

11."创造力意味着发明、犯错和享受乐趣。普拉斯3354——号

12.一般来说，遗忘是坚强和有创造力的人的法宝。他们会像自然一样忘记，而自然不会& # 039；我不知道有什么错误。弱者不以痛苦为教训，从过去的错误中吸取教训，而是以痛苦为生，沉浸其中，每天回顾过去的苦难来折磨自己。3354巴尔扎克

13.身体至少对创造力有很大的影响。曾经有一段时间，德国人常常把天才想象成一只又矮又瘦的骆驼。但是我& # 039；我宁愿看到一个强大的天才。3354歌德

14.欢乐的名字是创造。谢恩街3354号

15.我们的电影创作就是要激发麻木的意识，唤醒沉睡的创造力。在现实生活中，我们可以& # 039；不要为了激发孩子的本能而要求他们独自面对各种困难。我相信一部精心制作的电影会是孩子们学习的好对象。宫崎骏其人街3354号

16.这种表达是独一无二的。没有创造力。他想知道一切。——古代史往往改变已经存在的东西。"西奥多莱维特3354磨坊

7.独立是天才的基本特征。3354歌德

18.美育是学生不可缺少的一部分& # 039；全面发展。其精髓在于理解自然和社会之美，理解人际关系之美，从艺术的角度理解周围的现实，培养艺术创造力。凯洛夫街3354号

谚语能反映一个民族的创造力、智慧和精神。培根3354号

20."当我们从事我们天生适合做的事情时，我们在工作中也需要娱乐。娱乐可以激发创造力。"琳达奈曼3354号

21."它& # 039；有一些错误的想法总比当你不正确时总认为自己是对的要好& # 039；我什么都不知道。"爱德华博诺3354号

22.如果你不& # 039；没有充分的创造力，丰富的想象力，也不会& # 039；如果你对任何事情都没有太多的好奇心和怀疑，那么我建议你远离广告。李奥贝纳街3354号

23.人才最本质的特征在于创造。3354条谚语

24."重要的问题不是& # 039；什么培养创造力，最好的政府和完善的法律& # 039；"灵感可以& # 039；不要等？面对创意，一定要没有惊喜感，敢于冒险。"玛莎葛莱姆——号

25.这是今天的使命& # 039；创造了中国历史上从未有过的第三个时代。3354鲁迅

26.没人能画出这个孩子？但是看着孩子& # 039；的动作了一阵子。你必须离开这个舒适的城市。创新就是创造新事物。"创造力就是想出新的东西。福尔克街3354号

27.创意来自不同事物的意外组合。让差异变得最明显的最好方法是让不同年龄、文化和信仰的人融合在一起。尼古拉内格罗蓬特街3354号

28.生活是一个创造性的过程。每个人都应该知道自己创造力的来源，用创造力去创造自己的生活。3354匿名

29.人可以老而强，也可以先老后衰。关键不是年龄，而是创造力。3354路

30.如果你只关注小事，你就会失去创造力。看问题，不看目标。余世维街3354号

31.世界上所有美好的事物都是创造力的果实。3354轧机

32."一个新的想法是非常脆弱的。它可能被一声冷笑或一个哈欠杀死，被一句嘲讽刺死，或者被一个权威人士压抑& # 039；皱眉。"3354号查尔斯布劳尔

33.让人站起来的不是脚，而是理想、智慧、意志和创造力。

34.只有那些相信人民的人，那些投身于人民充满活力的创造力源泉的人，才能赢得并保持政治权力。3354列宁

35.创造力就是想出新的东西。创新就是创造新事物。"西奥多莱维特——号

36.创业促进创造力的发展。3354歌德

37.幸福不在于拥有金钱，而在于成就的喜悦和创造的激情。罗斯福路3354号

38.呵！风度高贵！多么可怕的事情！优雅是创造力的敌人。毕加索街3354号

39."没有人去过创世之地。你必须离开舒适的城市，进入直觉的荒野。你会发现一个美好的世界，你会发现你自己。"阿伦阿尔达街3354号

40.人可以老而强，也可以先老后衰。关键不是年龄，而是创造力。卢纳查尔斯基街3354号

41.有些人总是过于关注智力测试，过于相信所谓的& quot智商& quot，这是一个很大的缺点。人& # 039；美丽的品质是多种多样的，怎么能通过智力测试来确定呢？虽然你在一次又一次的智力竞赛中赢得了孙山，但在某种程度上，你也许可以发挥你独特而神奇的创造力，让生活充满无尽的乐趣。奥斯勒街3354号

43.一个有才华的人3354有着超人的性格，从不遵循常人的思想和方式。司汤达街3354号

43.创造者才是真正的享受。富尔克街3354号

44.不可否认，创造力的运用和自由的创造活动才是人的真正功能；男人& # 039；创造性活动是人的真正功能；人在创造中找到自己真正的快乐，证明了这一点。阿诺德街3354号

教育可以& # 039；不能创造任何东西，但它能启发孩子& # 039；从事创造性工作的创造力。3354陶行知

46.人类在斗争中变得强大了。不管他达到了什么目的，都是因为他的创造力和他的残忍。希特勒3354号

47.意志是每个人的精神力量，是创造或毁灭某物的自由，是从无到有创造奇迹的创造力。莱蒙托夫街3354号

48.创造一切非凡事物的神圣而光明的精神总是与青年的创造力联系在一起的。3354歌德

49.如果你想创作，就必须抛弃一切束缚，否则你的创意无非就是抄袭，只能是临摹。印度奥修3354号

50.创新是我的最高技巧。"没有人去过创世之地。他们想知道一切。它& # 039；最好有一些错误的想法。"画家告诉我的。"3354尔爱丽

51.人有无限的创造力。3354毛泽东

52.独创性往往在于发现两个或两个以上的研究对象或思想之间的联系或相似之处，而这些研究对象或思想原本被认为是互不相干的。贝弗里奇街3354号

53.创作者是真正的享受之家，就像如果每个人都有创造力一样。"当我们从事我们天生适合做的事情时。"亚伯拉罕马斯洛街3354号

54."画家告诉我，一棵树没有成型，谁也画不出来；没有人可以根据孩子来画这个孩子& # 039；的最初轮廓.而是通过观察孩子& # 039；一段时间的动作，画家可以了解他的特点，画出他的每一个表情。"拉尔夫瓦尔多爱默生3354号

1."老师也是老师，教东西用比喻。"—— 《礼记》

2.一个老师不应该专门从事教学；他的责任是教人做人；学生不应该专门读书，但他们的责任是学习生活之道。3354陶行知

3."因为道德是做人的根本。它& # 039；即使你有一些知识和技能，但完全坏是没有用的。"3354陶行知

4、其身正，不使之；他的身体不是直立的，虽然他不服从。3354孔子

5.那些用言语感动的人不& # 039；感觉不深；要感动人，就要动作快。李志

6.它& # 039；教而不接受是没有用的，尽管这很重要。告诉它是没有用的。比如你拿石头砸水，你永远不会接受。时至今日，我丈夫的石场虽然滋润肥沃，但如果你能为之挺身而出，你是不会接受的。3354张

7.在教育中应该尽可能地鼓励个人发展的过程。应该引导孩子自己去探索，自己去推断。尽可能少的告诉他们，尽可能的引导他们去发现。斯潘塞街3354号

8.填鸭式知识往往会使人& # 039；对书籍的厌恶；这样，人们可以& # 039；得不到合理教育培养出来的那种自学能力，反而会让这种能力不断退步。斯潘塞街3354号

9.教育中应该防止两种不同的倾向：一种是完全消除教与学的界限，这种界限否认教师的错误倾向& # 039；主角；另一种是唯纪律论的错误倾向，忽视学生& # 039；兴趣和不重视学生提出的问题。前一种倾向必然是无计划的，伴随着生活。

翻滚；后一种倾向必然会把学生灌输成烤鸭。3354陶行知

10.就像树一样，我们应该尽可能让它们长大，而不应该强迫它们都长得一样高。应该是：立足点求平等，起点求自由。3354陶行知

11.最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文3354号

12.活人才教育不是灌输知识，而是让学生掌握我们所知的开发文化宝库的钥匙。3354陶行知

13.好老师不是教，不是教学生，而是教学生学习。3354陶行知

14.老师在教，不是全部给，是镜头诱导。3354叶圣陶

15.教是为了避免教。也就是说，我们老师要引导他们，让他们能够自学，终生学习，直到老。3354叶圣陶

16.只有让学生不要把所有的时间都花在学习上，而是留下大量的自由时间，他们才能顺利地学习.(这)是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基街3354号

17.儿童& # 039；我们的精神世界不能变成简单的学习知识。如果我们试图让一个孩子的全部精神力量都集中在功课上，他的生活将变得无法忍受。他不仅仅应该是一个学生，更应该是一个有着各种兴趣、诉求和愿望的人。苏霍姆林斯基街3354号

18.问题不是教他各种学习，而是培养他的学习兴趣，当这个兴趣充分增长的时候，教他研究学习方法。卢梭大街3354号

19.想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世间万物，推动了进步，是知识进化的源泉。—爱因斯坦

20.提出一个问题往往比解决它更重要。因为解决问题可能只是一种数学或实验技能，但提出新问题需要创造性的想象力，标志着科学的真正进步。爱因斯坦街3354号

21.精神的浩瀚、想象力的活跃和思维的勤奋是天才。狄德罗街3354号

2、播种行为，可以收获习惯；播种习惯可以收获性格；播种性格，你就能收获命运。3354年英国作家萨克雷

23.用三言两语表达家庭教育学的全部精髓，就是让我们的孩子坚定，严格要求自己。苏霍姆林斯基街3354号

24.孩子可以& # 039；规则教不好，规则总会被他们忘记。习惯一旦培养成功，不需要借助记忆，就能轻松自然地生效。洛克街3354号

25.教育技巧的全部诀窍在于抓住孩子& # 039；自我激励和道德自我鼓励。没有一个教育者能培养孩子的良好品质，如果他不这样做的话。don’不要进步，鼓励自己。但是，首先看到孩子优点的，只是在集体和老师身上。

地方，孩子才会有动力。

26.你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的冷笑里有爱迪生。唐& # 039；不要忙着赶走他们。你不& # 039；不要等到坐在汽船上，点亮电灯，学习微积分，你才知道他们是你的小学生。3354陶行知

27.培养一个人，就是培养他对未来的希望。马卡连柯街3354号

28.能& # 039；得不到别人尊重的人往往自尊心最强。马卡连柯街3354号

29.人性中最热切的需求就是渴望被肯定。3354美国著名心理学家威廉？Joyuce

30.没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基街3354号

31.诚然，孩子需要管教和引导，但如果无时无刻、无处不在地被管教和引导，是不太可能学会自控和自我引导的。林格伦街3354号

32.在我们的社会中，劳动不仅是一个经济范畴，也是一个道德范畴。马卡连柯街3354号

3.知道如何激励和造就伟大的教育人的艺术。阿米尔街3354号

34.真正的教育与其说是言语，不如说是实践。

最糟糕的是，人们经常被生活中的错误愿望所阻碍，而不去做& # 039；我不知道。他们可以& # 039；直到他们消除了那些障碍，我才明白。以下是幼儿教育经典励志名人语录。欢迎阅读！

1.一年& # 039；的计划就像一个树木的山谷；十年& # 039；计划就像一棵树；终身规划不如培养人。3354管仲，春秋时期的政治家

2.教育中应该防止两种不同的倾向：一种是完全消除教与学的界限，这种界限否认教师的错误倾向& # 039；主角；另一种是唯纪律论的错误倾向，忽视学生& # 039；兴趣和不重视学生提出的问题。前一种倾向必然是无计划的，随着生活滚动；后一种倾向必然会把学生灌输成烤鸭。3354陶行知

想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世间万物，推动了进步，是知识进化的源泉。—爱因斯坦

4."老师也是老师，教他用事物比喻朱德。"—— 《礼记》

我们教书是为了启发学生& # 039；阅读的兴趣。老师不应该告诉学生每一个字。学生最好自己做研究。教师可以在他们真正能帮助学生的时候帮助他们& # 039；不要用自己的力量去理解他们的功课。3354蔡元培

6.人性中最热切的需求就是渴望被肯定。3354美国著名心理学家威廉？Joyuce

7.精神的浩瀚、想象力的活跃和头脑的勤奋是天才。狄德罗街3354号

8.教育技巧的全部诀窍在于抓住孩子& # 039；自我激励和道德自我鼓励。没有一个教育者能培养孩子的良好品质，如果他不这样做的话。don’不要进步，鼓励自己。但是，只有在那些集体和老师首先看到孩子优点的地方，孩子才会被激励。

9.那些感人肺腑、振振有词的人，感受不深；要感动人，就要动作快。李志

10.世间虽有易生之事，但一日暴，十日寒，则无所能生。3354孟子

1.尊重教育与说服，立国之本& # 039；中华民国；培养人才是政治的第一要务。—— 《朱舜水集.劝学》

12.心理学研究表明，学生& # 039；学习效率和学习成绩也很大程度上取决于所采用的学习方法是否科学，年级越高越是如此。

13.播种行为可以收获习惯；播种习惯可以收获性格；播种性格，你就能收获命运。3354年英国作家萨克雷

14.用三言两语表达家庭教育学的全部精髓，就是让我们的孩子坚定，严格要求自己。苏霍姆林斯基街3354号

15.真正的教育与其说是言语，不如说是实践。

16."因为道德是做人的根本。它& # 039；即使你有一些知识和技能，但完全坏是没有用的。"3354陶行知

17.在我们的社会中，劳动不仅是一个经济范畴，也是一个道德范畴。马卡连柯街3354号

18.知道如何激励和造就伟大的教育人的艺术。阿米尔街3354号

19.提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题可能只是一种数学或实验技能，但提出新问题需要创造性的想象力，标志着科学的真正进步。爱因斯坦街3354号

20.学历贵于修养，风气靠浸染。3354郭炳文

21.它& # 039；教而不收是没有用的，尽管它& # 039；说也没用。比如你拿石头砸水，你永远不会接受。时至今日，我丈夫的石场虽然滋润肥沃，但如果你能为之挺身而出，你是不会接受的。3354张

22.为人正直，不被命令；他的身体不是直立的，虽然他不服从。3354孔子

23.如果学生& # 039；热情被调动起来，学校指定的作业会作为礼物被收到。爱因斯坦街3354号

24.知教育者，而非守法者，自然；与其求团结，不如秀一& # 039；的个性。3354蔡元培

25.读书使人充实，思考使人深刻，交流使人清醒。美丽街3354号，富兰克林

26.最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文3354号

27.像树一样，要让它们长得尽可能高，就不应该强迫它们都长得一样高。他们应该在立足点上寻求平等，在起点上寻求自由。3354陶行知授人以鱼，只此一餐；给一个人一条鱼，他将受益终生。

28.没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基街3354号

29.你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的冷笑里有爱迪生。唐& # 039；不要忙着赶走他们。你不& # 039；不要等到点燃风火轮上的灯来学习微积分，才意识到他们是你的小学生。3354陶行知

30.能& # 039；不被别人尊重的人往往自尊心最强。马卡连柯街3354号

31.教人者，成人之长，去人之短。做自己最了解的，然后才能向别人学习。不要依靠自己的长处，然后你可以向别人学习。3354魏源

32.诚然，孩子需要管教和引导，但如果无时无刻、无处不在地被管教和引导，是不太可能学会自控和自我引导的。林格伦街3354号

33.培养一个人，就是培养他对未来的希望。马卡连柯街3354号

34.发明几千万，出发点是问。3354陶行知

35.老师在教，不是全部给，是镜头诱导。3354叶圣陶

36.只有让学生不把时间都花在学习上，而是留下大量的自由时间，才能顺利学习……(这)就是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基街3354号

37.填充知识往往会造成人们对书籍的反感；这样，人们可以& # 039；得不到合理教育培养出来的那种自学能力，反而会让这种能力不断退步。斯潘塞街3354号

38.好老师不是教，不是教学生，而是教学生学习。3354陶行知

39.知者不如善者，善者不如乐者。3354孔子

40."撤退& quot把一个比较复杂的问题变成最简单最原始的问题，把这个最简单最原始的问题想透，然后再来一次飞跃。"这是一种非常精辟的思维方法。用这种方法解决问题，首先可以培养学生& # 039；良好的心理素质，让他们不会害怕& quot新奇& quot；其次，它可以帮助学生养成解决问题的好习惯。华3354号

41.凡是人为造成的，都可以被人破坏，只有大自然的本性不能被破坏。因此，教育必须& quot遵循自然& quot。

42.儿童& # 039；的精神世界不能变成单纯的学习知识。如果我们试图让一个孩子的全部精神力量都集中在功课上，他的生活将变得无法忍受。他不仅仅应该是一个学生，更应该是一个有着各种兴趣、诉求和愿望的人。苏霍姆林斯基街3354号

43.活人才教育不是灌输知识，而是把我们所知道的尽可能多的开发文化宝库的钥匙交给学生。3354陶行知

44.成功的喜悦是一种巨大的情感力量，它能促进孩子& # 039；努力学习的愿望。请注意无论如何不要让这种内在的力量消失。没有这种力量，任何教育上的巧妙措施都将无济于事。"苏霍姆林斯基街——号

45.问题不是教他各种学习，而是培养他的学习兴趣，当这个兴趣充分增长的时候，教他研究学习方法。卢梭大街3354号

46.教书是为了不& # 039；我不需要教。也就是说，我们老师要引导他们，让他们自学，终生学习，直到老。3354叶圣陶

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