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很多家长会在孩子很小的时候就报名少儿英语培训机构。以下是本站小编整理的十大少儿英语培训机构。来看看吧。

10大少儿英语培训机构1。汉普森英语

简介：汉普森英语成立于2002年3月。是国内最早、规模最大的外教一对一英语培训机构。

特色：全外教，一对一教学，纯英文学习环境，“OTM教学法”，中外教一对一教学，丰富的活动课等。提高知识和沟通、演讲、辩论、自信等技能。

2.英孚少儿英语

简介：源自欧洲，在中国市场已深耕20年。独立研发课程。

特点：中外老师一起教，教学环境不错，装修“挺国际化”，整体环境“挺好”。平时都是小班上课，课程“因人而异”。有“不同层次”可供选择，课程都是自己开发的。教学模式是一个外教中国先生和“外教中国助教”相互配合进行“情景模拟”。整堂课“生动有趣”，内容“浅显易懂”。

缺陷：因为是国外品牌，所以贵。可能会有换外教的情况，有的家长遇到半年换3-4次外教的情况。强大的销售攻势，不断的电话骚扰，有时还会夸大宣传。

3.神奇英语

简介：丁盛比昂教育集团推出的少儿英语品牌，专注于23，335，412岁儿童的英语教育。

特点：中外教自行选择，收费不同。自己开发的课程都是按照国外的思路设计的。教室就像一个童话王国。学校还设有中英双语故事书店，满足孩子们课间的阅读需求。家长可以通过显示屏查看同学的活跃度和老师的教学方法。

缺点：1。暑期培训项目价格昂贵，外教相对较少。2.魔术学校和魔术学生的教学模式，容易做过头，学不到多少东西。3.收费信息不是很透明。

4.莉莉英语

简介：成立于1997年，倡导自然习得法，让孩子在沉浸于英语环境中，在不知不觉中接触和学习英语。

特色：自主开发课程。招学龄前的孩子，因为这个年龄段的孩子可以建立英语思维。所有分校都是直营的。受过训练的孩子有很好的语感。要求上课不能说中文，用英语学习。

不足：教学内容比较单一，课程体系不完整，孩子无法系统学习英语知识。环境差的差不多，配套设施不全。

5.赖斯主题英语

简介：依托霍顿米夫林哈考特集团的教育资源，为中国3-12岁儿童提供独创的美式7年级全英文完整学科体系教育。

特色：中国老师，一直教英语。教学风格是美式的，和预试的应试教育不一样。想出国，可以从这里开始。根据美国公立小学的教材，核心课程分为语言、数学、自然科学和社会科学。尝试建立与美国幼儿园、小学接轨的国际化教育。

缺：学费不便宜。没有外教。适合有一定基础的孩子，不适合英语启蒙。学校面积大，但多在商场，空间密闭，通风不好。

6.贝乐学科英语

简介：背景组是美国麦格劳-希尔公司，教材是美国原版教材。

特色：全外教教学，美式教育，教材来自美国。

缺乏：部分外教水平一般。不符合中国教育。中途退费很难。

7.励步国际儿童教育集团

简介：为2-15岁儿童提供英语综合能力训练课程。

特点：中外教师结合教学，用英语学习各种知识。这个课程是互动的，

不足：成本高。每个班最多有十个孩子。咨询的孩子和老学生差别很大。比如圣诞节扮演圣诞老人的老师，只会给咨询报名的小朋友送礼物，还会小声对老学员说“礼物只给试听的小朋友，老学员没有圣诞礼物”。

8.迪士尼英语

简介：迪士尼英语是华特迪士尼公司通过迪士尼全球出版部在中国推出的新业务，为儿童英语学习树立了新标准。

特点：全外教。课程安排以动漫场景为主。所有外教均由美国总部直接聘用，全部来自英语母语国家，并有教师资格证，保证孩子能学到地道准确的发音。多媒体的应用更加普及。

不足之处：试镜不分年龄，所有试镜都放在一起。客户流动性大，退费难。放假制度不够人性化。暴风雪和暴雨期间不允许放假。生病或出差不能请假。家长的质疑是盲目夸大的，质量下降。

9.易贝乐国际少儿英语

简介：世界500强教育品牌Positivo公司采用“多感官、多媒体、互动”的儿童英语启蒙教育教学体系。

特点：中学教学。教学方法是自然拼读法。从字母学起，讲T和R两个字母，发音和相关单词。白板教学与多功能积木教具相结合。培养孩子对英语的兴趣，让孩子在玩耍的过程中轻松学习英语。晚自习和周末班对家长来说更方便。

不足：太小的孩子不适合这种记忆法。

10.皇家少儿英语

简介：汇通教育集团旗下高端少儿英语教育品牌，致力于为中国3-10岁儿童及其家庭提供国际前沿权威的全英语综合能力培训课程。

特点：外教授课。强调非学历训练，演讲能力，领导力，辩论等等。

不足：成本高。有时候外教换了，退费很难。

去培训机构上课有什么改善吗？的确，现在很多家长、老师甚至孩子自己都有类似的关于家庭教育的疑问。都希望找到最合适的学习材料和教育方法，培养孩子的学习生活习惯，让孩子积极学习，健康快乐成长，从而达到提高孩子综合素质的目的。

其实，做好孩子的家庭教育，往往比在外面找教育机构更重要。因为，孩子终究是孩子，就像树苗一样。没有引导和培养，很容易东倒西歪，成为一个有用的人。每个孩子在性格和行为上总会有一些缺点，偶尔会犯一些小错误，确实会对他的学习和生活造成一定的负面影响。其实教育孩子的方法有很多。你需要仔细考虑和选择合适的方法、教材和建议。也可以选择看自己的家庭教学视频节目，这样结合起来就能对症下药，见效。

有必要给孩子上课外班吗？1.选择一门适合孩子发展的学科，学透，坚持。

我们需要仔细分析和理解孩子的十二种智能。如果真的能找到适合孩子智力的支撑点，并通过与孩子的深入交流，得到孩子自己的确认，那么一定要明确锁定并坚持下去。大儿子6岁开始学长笛，12岁拿到业余最高水平(10级)。这个爱好会让他受益终生；小儿子7岁开始练习足球，曾经参加过省青年队。从小学到大学，他一直是校队的主力。足球给了他自信、体格和快乐。

2.如果找不到自己的方向，可以提供空间让它自由发展，然后仔细观察。

在找到正确的方向之前，不需要送专业的培训班，只需要在家里提供相关的条件和鼓励，让孩子在玩耍中自由成长。

以一个学生参加的英语课外班为例。在学校，孩子们学习系统的课本内容。老师会根据教案讲解一个单元的词汇、短语、句型以及相应的语法练习等基本内容，然后详细讲解课文，做课后阅读和课后延伸。这是一个系统而全面的过程。在这个过程中，孩子会系统地学习如何阅读一篇英语课文，如何单独理解，如何组词造句。

我们来看看这个孩子报的英语课外班。课外班的目的是辅助课堂学习，所以老师不会在课堂上系统地讲述全部内容，而是强调一些需要掌握的知识点，比如生词、语境、词汇等。这样，孩子看似掌握了很多单词，理解了很多单词，实际上却脱离了语境，失去了在语境中掌握语法和词汇的能力，通过观察、体验、总结和运用来实现对语法和词汇的理解和运用。也就是说，孩子只记住了一些规则，却忽视了自我能力的培养。

这种课外学习，孩子可以受益一时，但时间长了就真的学不到东西了。一旦离开了课外班，成绩自然就下降了。那么，在这么多课外班中，家长如何判断哪些是真正能“授之以渔”的呢？判断一堂课外课的好坏，我觉得可以从以下几个方面入手。

首先，课外学习要能引导孩子思考。著名教育家陶行知说：“发明千千的出发点是提出问题。还不如禽兽，活不活也不会问。智者问得巧妙，愚者问得愚蠢。”只有能够启发孩子思考自己的教育，才能实现知识的内化，才能让孩子掌握内在的技能。所以，一个好的课外老师，一定要善于提问，引导孩子思考。

其次，要注重知识点之间的联系，促进知识体系的建立。以上面的英语课外班为例，课外班要系统地教给孩子一套完整的知识，至少要让孩子把所有的知识点串联起来，掌握这门学科或者这一块内容的骨架。这样，孩子才能真正融入。

再次，课外班要注意理论联系实际，教会孩子学以致用。任何知识只有能够应用于实践，才能真正有效。课后老师一定要引导孩子实际运用，英语学习多练习实用对话，数学学习多做实用计算和测量。这样，孩子可以从直接的经验中理解知识的内涵，对所学的东西更感兴趣。

最后还是回到这句话：授人以鱼不如授人以渔。成功而良好的教育应该教会孩子钓鱼的能力，而不是钓到的鱼。很多担心孩子课外班的家长，应该多了解一下课外班的学习方法。最好和孩子一起试听课，帮助孩子识别和选择真正能学到东西的课外班。这样你就不用在意孩子报了几个班，更不用和其他孩子比了，因为一个孩子真的能学到一种方法，学到一门学科的内在精髓，他对其他学科的学习也能从中受益。希望每个家长都能为孩子找到真正有用的课外班。

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