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中文《我也追星名人故事大家讲》

《我也追星名人故事大家讲》中文活动。课程计划和评估

活动目标：

1.对名人有更深入的了解，树立健康高尚的情感、态度和价值观。

2.通过这个活动，学生可以收集书籍、报纸、杂志上的故事和令人困惑的名人传记，培养学生主动探究和实践的能力。

3.在相互交流中学会合作意识和创新精神。

4.培训学生通过口语训练提高口语表达能力。

活动时间：1小时

准备工作：

老师：收集相关资料，引导学生分组，收集相关资料和图片。

学生：分组，选择小组召集人，分组收集、整理、分类材料。

活动流程：

1.结合实际介绍活动主题。(由老师主持)

根据学生偶像化的现状，引入“追逐”主题；星星(名人)。

评价：追歌手是学生正常的审美体现，但追名人比较特殊。应该说每个人心中都有名人，这个活动就是学生的外化内在审美。

2.显示信息图片；小组讨论；讲名人故事；谈谈看法和感受。(由组长主持)

评价：只在课本上学习远远不够。生活中有无穷无尽的课外知识和无限的学习资源。如何利用这些资源更好地掌握更多的知识，是新课标讨论的问题。对于名人的故事，课本上没有更多的素材。学生必须通过各种渠道搜索信息图片，如互联网和图书馆。在这个过程中，学生不仅可以找到课本上没有的必要的学习资料，还可以通过查找资料的过程学到各种方法和技巧。

真正的学习不仅能让学生学到知识，锻炼能力，还能让他们养成一些良好的习惯和品质。比如合作学习，查找资料，让学生分组合作，探究问题，总结情况。它提高了学习的质量和速度，体现了团结、合作、探索在新课程标准中。

让学生成为学习的主人是新课程标准倡导的观点。整个过程中，老师完全放手，让学生来主持，让学生说话，以便学生语言组织能力和表达能力得到了锻炼和考验。

最重要的是通过学生明确名人对自己的影响和引导作用&;讲座，以便在以后的学习生涯中有一个好的指挥棒。让学生接触更多的名人和他们的事迹，从中得到情感的熏陶，激励学生向名人学习的决心和态度。

3.总结(教师)

评价：让上课的老师以适当的流程参与活动，及时对学生进行评价学习活动，让学生劳动可以得到很好的评价，让每个学生都有成就感和优越感，下面的活动也可以起到激励学生的作用热情参与。

4.回答问题(由学生主持)

5.家庭作业

评价：新课标指的是三维语文学习：知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观。在这次活动中有所体现。

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