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离家出走吧，兔子。好词

1.游得远远的

2.园丁：园丁。专门从事园艺的劳动者。

变成一朵小花

4.飞得远远的

5.去了远方

6.野心勃勃

7.张开你的双臂

逃离两只小兔子。

1.如果你跑了，妈妈说，我会追你，因为你是我的小宝贝！

2.如果你跟着我，兔子说，我会变成小溪里的一条鳟鱼，游到很远的地方。

3.如果你变成小溪中的一条鳟鱼，妈妈说，我会变成一个渔夫来抓你。&;

4.“如果你成为一名渔夫，”小兔子说，“我将成为一名渔夫。”。大石头在高山上，这样你就可以别抓我。

5.如果你变成了山上的一块大石头，妈妈说，我就变成一个登山者，爬到山上去找你。

6.“如果你成为一名登山者，”小兔子说。我变成一朵小花，藏在花园里。

7.如果你变成一朵小花，妈妈说，我就变成一个园丁，我还是会找到你的。

8.&;如果你变成一个园丁并找到我，&;小兔子说，&;我会变成一只鸟，飞到很远的地方。&;

9.如果你变成一只鸟，飞到很远的地方，我妈妈说，我会变成一棵树，这样你就可以飞回家了。

10.如果你变成一棵树，小兔子说，我就变成一艘小帆船，飘向远方。

11.如果你变成一艘小帆船，妈妈说，我就变成风，把你吹到我想让你去的地方。

12.如果你变成风，把我吹走，兔子说，我就变成马戏团的空中飞人，飞得高高的。

13.如果你变成一个空中飞人，我妈妈说，我就变成一个走钢丝的人，走到空中去见你。

14.如果你变成一个走钢丝的人，在空中行走，兔子说，我会变成一个小男孩，跑回家。

15.如果你变成一个小男孩，跑回家，我妈说，我正好是* * *妈，我会张开双臂抱住你。

16.亲爱的我，小兔子说，我还不如留在这里做你的小宝贝；

绘本教学心得1。绘本教学作为一种新的教学模式，正慢慢进入我们的视野。什么是绘本？如何有效利用绘本？绘本教学有哪些形式？看了英蔡赟《一寸虫》绘本教学视频，受益匪浅。

055-79000是一个有趣的绘本故事，讲的是草丛中的一只寸草虫如何运用智慧生存。在这次活动中，我们看到的不仅仅是语言活动，老师还巧妙地将测得的数学内容浸泡在故事情境中。比如在活动开始的时候，当我遇到一只小虫的时候，老师让孩子们做手势，你认为一英寸有多长？&;然后展示一个用纸做的寸虫，让孩子感知一寸的实际长度；故事讲的是，知更鸟让一条英寸的虫子量自己尾巴的长度，或者吃掉它。在老师应他的要求，两个好朋友合作测量了一下。一英寸长的虫子要查看有多少一英寸长的虫子被使用；后来故事里很多鸟都来量，然后让每个孩子试着拿一只虫子来量；最后，让孩子配合测量自己脸部的部位。我们平时的测量活动都是作为数学活动单独进行的，难免会有些枯燥和单调。而这个活动中的每一个度量都被巧妙地融入到故事中。两个人一起测量尾巴3354有几个一寸虫子一个人用一个一寸之虫而两个人一起测量身体部位，就表现出不同程度的难度。孩子们每次操作都有明确的任务，通过测量引出下一个故事，让孩子们美国的兴趣依然不减。

&;不仅孩子们乐意做你的学生，如果我是你的学生，我也会感到非常高兴！&;这是我观察《一寸虫》活动后最深的感受。在活动中，他们对孩子亲切友好。他们的身份不仅是活动的组织者，孩子们的引导者也是孩子们最善良的朋友和最可爱的伙伴。老师要用亲切的微笑和柔和的声音深深吸引中班的孩子；以理解和信任的态度，得到孩子积极配合；教师英蔡赟用她机智的眼神和睿智的语言俘获了孩子们的心.从而充分体现幼师的亲和力，这也是幼师的体现对孩子的爱。

在《一寸虫》活动中，不仅是孩子们，我们也感受到了老师的魅力语言美。蔡赟他温柔的话语让我感觉像在和朋友聊天。对于每个孩子的回答，应老师会给出不同的答案，或引导孩子深入思考，或总结孩子的话，还是增强子的经历.来自英老师s语，孩子得到的不仅仅是爱的体验，还有成功的满足感，被关注后的幸福感，被同龄人认可的自豪感。进一步激发了他们的表达兴趣，让孩子们体验到了自由表达和创作的快乐。不是这不就是《一寸虫》提倡的吗？

&;边做边玩，边玩边学是对活动最真实的描述。幼儿园教育是为了促进儿童的发展，而活动是为了给孩子提供发展的空间和时间。

孩子们在活动中玩得开心，观众也玩得开心。什么样的方式可以让孩子学得如此快乐轻松？这是一个游戏。每个人都爱玩游戏，而游戏作为幼儿园的一项基本活动，让孩子乐于参与，在玩中学习。《纲要》由蔡赟设计，以绘本故事为线索，让孩子带着问题去操作，从操作中寻找答案。这不仅活跃了课堂气氛，也调动了孩子们积极参与的积极性。孩子们在轻松愉快的游戏中得到了发展，孩子们身上表现出来的童心s games也引起了观众的阵阵笑声，让每个人都感受到了玩中学的乐趣。

它很遗憾我没有。没有亲眼看到英老师的风采，但通过这次视频观摩活动，留给我的影响是永恒的，我会用一辈子。设计教学时，要激发孩子s的阅读兴趣，为孩子创造轻松的阅读环境，激发孩子的阅读动机。还要教给孩子一定的阅读方法，在看图猜故事的过程中渗透方法指导；引导孩子去交流，从一本书里看到更多的意义。总之，在教学过程中，让孩子相互交流，与伟大的作家交流，可以提高孩子的素质让孩子在学习中领悟，在领悟中成长。

绘本教学心得2根据儿童s的年龄特点和认知心理，小学低年级更适合阅读绘本，这是顺利自主文本阅读过程中不可逾越的阶段。因此，我们年级的阶梯阅读主题是绘本。绘本有漂亮的可以讲故事的图片，还有非常感人有趣的故事。这样的书让孩子觉得不排斥，不陌生，没有距离感。这类书很容易吸引孩子们s的关注，激荡他们的内心，升华他们的情感；这种书最让孩子感到亲切。他们能阅读，爱阅读，理解它，把内容吃进肚子里。其次，儿童正处于形象思维阶段，这是图形认知的敏感期。孩子身上积累的图像数据越丰富的头脑，想象力越丰富，逻辑思维发展就越健康。绘本以绘画为主，文字少，画面丰富，通过绘画来传达故事，符合低年级儿童早期阅读的特点和习惯。绘本阅读被称为无压力阅读一些教育家。学生不再被折磨，不再被要求写出自己的想法和好句子。我一直很喜欢这个提法，就是无压力阅读。如果换一种语文教学的口味，看有图的绘本应该是无压力的，快乐的。只有在这个前提下，绘本的阅读才能得到分享和体验。所以我个人认为在绘本阅读教学的课堂上，应该多分享，少要求，多欣赏，少提问，多乐趣，少枯燥，多体验，少说教。我觉得只有这样，绘本教学才能让孩子越来越喜欢。

这学期学生接触到很多充满哲理和诗意的经典绘本，比如《一寸虫》，《猜猜我有多爱你》，《逃家小兔》，《爷爷一定有办法》，《小黑鱼》，《月亮，生日快乐》，《鼠小弟的故事》，《鳄鱼怕怕》，《想吃苹果的鼠小弟》，《爷爷总会有办法》，《獾的美餐》和0700。学生看多了绘本，自然就有了自己创作绘本的欲望。所以，在不增加生源的前提下负担和牺牲孩子的兴趣，我们还是以孩子为标准，以兴趣为导向，鼓励学生在感兴趣的时候进行创作，但从不做统一要求。其实孩子看绘本多，语言和画面的积累都厚；思想和情感都是活跃而丰富的。创作绘本不是孩子刻意追求的。当阅读成为一种需要，形成一种习惯，表达就会自然而然的来了。从绘本的内容来说，可以从延续、模仿到自我创造。从绘本的篇幅来看，可以从单页到几页不等；从设计师的组合来说，可以采用孩子和家长伙伴合作的方式，既降低了难度，又培养了合作意识。虽然他们的绘本有时候很幼稚，但却是他们思想、想象力和鉴赏能力、实践能力的体现。为什么不呢？

我认为它在绘本教学中，不可能把这本书里的所有东西都教给孩子。我们要做的就是教会孩子如何阅读，让他们养成良好的阅读习惯。这才是最重要的。绘本的味道在于感受温暖含义，精彩利息无尽的风味在工作中。同时，在教学活动中，我有了更深刻的认识：教师深度准确的挖掘绘本是阅读教学的前提和保证，而教师对绘本的理解和价值判断会直接体现在教育目标中，渗透到教育过程中。优秀的绘本往往包含丰富的信息。在阅读的过程中，不仅要对剧情有个大概的了解，还要深入挖掘，准确引导，这样的阅读给孩子带来的发展是无限的。

绘本教学经验：3学期快结束了，绘本教学也告一段落。这是我们第一次教绘本。我们对绘本有过一些肤浅的认识，但是自从接触到绘本教学，我们发现绘本是一个非常好的东西。这些教科书确实是经过精心挑选的东西，而在其中的一些教学活动，无论是儿童的歌曲或故事，都非常好听和美丽。学了之后，孩子喜欢这些孩子他们对这些歌曲和故事有着强烈的记忆。我想这将是一场难忘的精神盛宴，也是孩子们未来人生中难忘的回忆。

绘本之所以好，是因为他把教学活动开展得很好。在他的教学参考中，设计的活动丰富多彩，可以说是尽可能挖掘了那些教材本身的所有教育功能和因素。通过一本教材，他可以设计很多活动，这些活动是及时的，连贯的，有时也是相互独立的。每一项活动的开展，都可以让孩子在原有的基础上，学到更多的知识，接触到新的视野，从而开阔视野，增加阅历。

因为我们都很重视这次活动，也因为我们非常认真地对待每一本绘本教学，这学期绘本教学是一个好的开始。希望下学期可以继续绘本教学，让孩子在绘本教学中获得更多更有用的经验。

绘本教学体验4 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。读书对孩子非常有益。故事是孩子最喜欢的。一部优秀的绘本，能以其简洁生动的语言和精致优美的绘画深深吸引孩子。它涵盖的知识面广，结构完整。除了封面和封底，它还有一个环衬和一个扉页。内衬和扉页有助于孩子猜测书的内容。其色彩和插图给人美感，增强儿童的求知欲，不断带领孩子观察生活，不断阅读，寻找解决问题的方法，让孩子在阅读的过程中充满好奇心和求知欲。所以，绘本赢得了孩子他们从幼儿园就开始恋爱了。

图画书是丰富多彩的。当我们走进绘本的世界，我们会在不经意间发现，绘本有着无穷的魅力，每一本绘本都有自己精彩的故事；每一本绘本或多或少都会隐藏其教育内涵或透露其幽默、风趣、情感，绘本教学也将成为孩子们的主旋律s语言教学。

那么在实际教学中如何才能更好的教绘本呢？根据我园的实际情况，我作了如下思考：

第一，拿错，认真解读。

老师在教学中会有误区，把绘本教学等同于故事教学。有的老师在绘本教学中只展示几张简单的图片，或者简单的翻页讲述，这样孩子只会跟着老师这将无形中形成一个图画书的思维定势。儿童学生的求知欲和探究能力是有限的，他们的自主性也是有限的。看绘本的对象是孩子。绘本教学中，应以自主阅读为主，教师为辅引导，从而刺激孩子激发他们的阅读兴趣，让他们找到适合自己的阅读方法。绘本是用图片和文字一起讲述一个完整的故事，是图文结合。一本好的图画书能让一个不识字的孩子阅读仅仅通过看图就能得出主要观点。另外，一般来说，绘本都有设计良好的版式，封面、扉页、环衬、正文、封底形成一个完整的整体。文字和画面是相互依存的，通过翻页来推动剧情.在绘本阅读教学中，唐不要匆匆读完这篇课文。先给孩子看封面、环衬、扉页，让他们猜这个故事讲的是谁，发生了什么。让孩子仔细观察人物和周围事物的表情和动作。有时，通过让孩子观察环衬，可以从中了解一些信息。比如环衬上画了很多爱情，就可以猜到这是一个爱情故事。还有一些特殊结构的绘本，孩子要仔细看那些图片，比如《动物绝对不应该穿衣服》，这是两个故事，老爷爷房子和老鼠s house平行前进，绘本《猜猜我有多爱你》包含了一个正文中的大主线故事和一个藏在书角的小故事，为我们提供了两条阅读中的线索。对于这种有趣、有意义、有教育意义的绘本，老师应该仔细推敲，琢磨。引导孩子读故事，发现细节，在画面中感受内涵，让孩子在阅读中提高对作品的理解。

一些图画书不t的意思是只要他们能理解内容，明白道理，也要引导孩子想出解决问题的办法。教师应充分挖掘绘本的教育价值。比如绘本《我爸爸》，刺猬穿衣服会扎破衣服，羊穿衣服会出汗，蛇穿衣服会觉得太大，母鸡穿衣服不会下蛋。所以，在引导孩子的时候，要注意不要停留在幽默的画面上，还要让孩子开动脑筋去思考动物是不是真的可以我不穿衣服。在教学的时候，要引导孩子思考，如果这些动物都想穿衣服，我们该怎么办。然后可以加一个环节：让孩子帮动物设计自己的衣服。印象最深的是一个小朋友帮母鸡设计了一条实用的裙子，让母鸡穿上漂亮的衣服，顺利下蛋。最后得出结论，动物可能会穿上衣服。这不仅可以培养孩子的创新意识，也符合新课程标准的理念。

二，居家互动，宣传绘本教学

儿童儿童的绘本阅读能力仅靠学校的单方面力量是远远不够的，我们必须充分挖掘家长这一重要的教育资源。因此，我园在家长开放日和阅读沙龙，倡导亲子共读，让家长认识和了解绘本，家长也可以参与其中，关注孩子绘本阅读。儿童还邀请美国的专家在园中讲学，家长们逐渐了解绘本，喜爱绘本，和孩子一起走进绘本。这样，父母和孩子就可以在家一起读书了。但是有些家长给孩子过高的期望，让孩子过早接触小学知识，导致鼓励孩子成长的趋势。儿童的培养孩子在幼儿园的习惯和能力经常得不到家长的尊重。他们关心的是他们的孩子在幼儿园认识多少单词，他们会写什么。家长更关心的是孩子如何认识和书写绘本中的一些单词。早读不等于早识字。松州说，不仅对幼儿，对所有的孩子，绘本都不是用来阅读的书。他们是给别人看的书，用耳朵接受语言。&;在家庭阅读中，父母过于关注孩子s对文字的理解，使得宝宝过早接触文字，不利于绘本阅读，也失去了绘本阅读本身的意义。在阅读绘本的过程中，孩子应该用观察屏把文字画出来，而不是直接读文字。如果识字太多，孩子美国人对绘本的兴趣和探索欲望都会降低。孩子是天生的梦想家，喜欢想象。过程中的孩子的成长，想象力可以不能缺席，所以家长要走出早期识字的误区，但是并没有不排除培养孩子对单词的兴趣。

亲子阅读也是我们提倡的，既能让孩子了解知识又能加深亲子之间的感情。当孩子在一起阅读时，家长要做的是让孩子逐渐认识故事书里的优美词句，培养孩子对图文的审美能力，激发孩子的想象力和创造力，从而探索自我，了解外面的世界，进而建立对事物的积极态度。对孩子来说，阅读不仅可以促进他们的语言发展，也是一种学习媒介。他们可以学习自理的能力，学会关心身边的人、事、物，从而扩大自己的人生阅历。相信孩子能在绘本中发现更多的奥秘，语言能力也会得到提升。

三、合作交流，研究绘本教学

一个人s的时间和精力是有限的，即使是骨干教师也可以不要什么都懂，什么都精通。所以在我园进行绘本教学时，老师们互相配合，互相交流，在合作中学习教学方法，互相学习。我们经常按年讨论绘本，每个月详细解读一本绘本，挖掘更多绘本中的教育价值，根据孩子的年龄特点解读适合孩子的绘本。我们还互相进行教学观摩，出去听课，从观摩中学到了很多东西。同时，我们也开展阅读教研活动。在活动中，我们吸取精华，用他山之石，在碰撞中磨砺，在交流中升华。我们还与姐妹园进行交流和探讨，并增加与市区幼儿园的交流与合作。沟通时，树立良好的心态，勇于承认自己的不足，与姐妹园坦诚相待，共同发展；向同龄人请教，树立不羞于提问，向别人学习提升自己的经历，业余时间充分利用网上的学习和咨询资料，实现跨时空地域的资源共享。

我相信：通过我们的共同努力，孩子们一定能享受阅读绘本的乐趣，在分享与交流中感受童真的趣味，在阅读中感受生活！

绘本教学的体会5绘本是指文字和图画相辅相成的图画故事书，即一个完整的故事是由图画和文字共同叙述的，是一个玩弄图文，表达特定情感和主题的读者。抽象来说，就是通过画面和文字在两个不同层面上的交织和互动来讲故事的艺术。在绘本中，图片不再是文字的点缀，也不是文字的附庸，而是书籍的命脉。甚至一些图画书也不没有文字，只有画会讲故事。一本好的图画书能让一个不识字的孩子阅读仅仅通过看图就能得出主要观点。西方儿童学者罗西s文学？怀特说，绘本是孩子在人生道路上看到的第一本书。它们是他们漫长的阅读生涯中读过的所有书中最重要的书。孩子从绘本中体验到多少快乐，将决定他一生是否喜欢阅读。小时候的感受也会影响他长大后的想象力。&;因此，绘本教学的重要性和可塑性。鉴于此，教师必须积极引导孩子一起阅读，让孩子通过仔细观察图片，注意绘本中的细节，来理解绘本的内容。另外，一般来说，绘本都有设计好的版式，封面、扉页、环衬、正文、封底，共同构成一个完整的整体。文字和图片靠翻页来推动剧情.因此，在绘本阅读教学中，不要不要急于翻页。要引导孩子仔细看那些图片，让他们读懂故事，发现细节，感受内涵。那么，如何在绘本教学中利用图片来实现有效的教学活动呢？下面，笔者就谈谈我个人的看法：

图画书是一种神秘地图到处都藏着秘密，因为无论是扉页、封面还是环衬，都是绘本的有机组成部分。在这些地方，作者为读者呈现了许多美丽的画面。只有指导孩子从头到尾看图，才能发现很多往往被读者忽略的小细节。只有读完这些细节，我们才能对文本有更好的理解。

无论什么书，封面都是最先抓住读者的眼睛，并且在阅读前让孩子猜故事，会激起他们强烈的阅读欲望。这本书的封面上画着两只兔子。小兔子抓住大兔子s的耳朵好像要说些什么。老师可以引导孩子看图，猜猜他们对话的内容，由此引出故事的标题：猜猜我有多爱你。

环是封面和书芯之间的一张衬纸。很多绘本在环衬上也有图片，但你千万不要以为只是装饰图案，马上翻过来。事实上，绘本的环衬不仅与正文的故事紧密相关，有时还能提升主题。在这本055-79000的幽默绘本中，通过儿童s夸张的幻想，塑造了一个让人捧腹大笑的父亲形象：这个父亲一直穿着长长的睡衣，他不怕狼。他能跳过月亮，吃得像马一样多，游泳像鱼一样灵活.《我爸爸》的环形衬里上的图案是我父亲穿的褐色睡衣的图案的身体。而《蚯蚓的日记》的年轮，都是蚯蚓在不同时期拍的照片，有自己第一天上学的照片，有自己和家人、好朋友的照片，也有自己的考试成绩单和老师评论。我们似乎已经看到了小蚯蚓的生长记录，虽然我们还没有我们还没有开始读故事，但是我们已经被这些可爱的图片吸引住了。

扉页是环衬之后、书芯之前的一页，上面写着书名和作者人们通常写下。扉页不仅是通向故事主线的一扇门，还会告诉你谁是故事的主人公。它有时会讲故事。055-79000这本书其实有两个扉页。第一个是单页，第二个是带版权页的跨页。请注意，在第一个扉页上，作者画了一只骑在大兔子脖子上的小兔子。看，此时此刻，大兔子是静止的，大兔子和小兔子的头是扭曲的。一双黑点的眼睛在书外，也就是故事外看着你，似乎在问你：嗨，准备好了吗？和我们一起走进这个名为《猜猜我有多爱你》的故事吧！当你翻开这一页，你会看到三张充满动感的小图。3354大兔子在小兔子背上抬起后腿，准备起跳，斜着向上猛地一拉.这其实是一个连贯的起跳动作。3354这一跳，两只兔子跳进了后面的文字。于是，我们看到了小兔子抱着大兔子s长耳朵紧紧，听到他问他的母亲，猜猜我有多爱你？&;这张动态图锁定了读者夏侯惇的目光坚定，它很难停止阅读它。

不用说，课文一定是孩子精读的一部分。但是绘本的文字是应该由老师读给孩子听，还是让已经认识几个字的孩子自己读？在我看来，最好是在老师的指导下，引导孩子自己学习。例如，在《猜猜我有多爱你》的阅读指南中，我是这样引导我的孩子注意彩色图片和理解他们的母亲彩色图片传达的爱情：展示第一幅彩色图片，仔细看这幅图图。想想我妈为什么用胡萝卜抓兔子？让孩子明白，只有妈妈最了解孩子。读第二张彩图，引导幼儿思考：为了找到兔子，面对如此险峻的大山，妈妈做了哪些充分的准备？从这次经历来看，母爱脚下没有危险，母爱可以到达天涯海角。

当最后一本绘本合上的时候，绘本的故事就结束了吗？答案当然是否定的，比如在日本几乎家喻户晓的绘本《逃家小兔》的封底，并没有重复书中的故事，而是把故事的结尾延伸到封底。这本书讲述了一个小女孩第一次上街买牛奶的故事：躲闪自行车，摔伤了膝盖.故事的结尾，是小女孩的背影s的妈妈在巷子口等着，然后和她一起走回家。那个小女孩呢回国？仿佛在回应读者不负众望，画家林在封底上又添了一幅温馨的画面：一个小女孩和一个婴儿正在喝她新买的牛奶，她的一条腿搁在妈妈身上s腿，两个膝盖上都贴了创可贴……可以说作者一直在给封底讲这个故事。

当儿童欣赏图画时，教师应充满感情地阅读故事，并加入动作和表情的辅助语言表演这个故事。他们可以用生动夸张的方式呈现故事，有时也可以故意犯错来培养孩子阅读图片的敏感性。教师在指导孩子读课文时，一定要注意不要急于说教，也不要不断地提问和解释。就像应试教育一样，要给孩子留出阅读和思考的空间，让他们有足够的时间去品味故事，他们的经历和感受可以随着时间沉淀，然后慢慢转化为自己的知识和智慧。

当老师给孩子读绘本时，也必须让孩子自己看图画。每个孩子都是看图的天才。只要故事是用图片展示的，孩子的眼睛会找到他们。他们能发现画家没有发现的瑕疵t发现，并能读出大人意想不到的含义。有的孩子一边听老师念《第一次上街买东西》，一边盯着贪吃肚子疼的毛毛虫做出自己的诊断：毛毛虫生病了，因为它的妈妈不在身边。&;因为孩子是从毛毛虫想到自己的，当像他们这样的孩子肚子疼的时候，首先寻求的是妈妈的安慰。

在教学中，孩子永远是学习的主体，让孩子参与故事才是教学的最高境界。那么如何让孩子参与进来呢？笔者认为，看完一本画册，可以合上书，让孩子自己做续集。今天大部分时间美国的孩子擅长绘画。让他们自己做，他们很主动。比如读《好饿的毛毛虫》，老师也可以让孩子猜。当大兔子听到小兔子说他对妈妈的爱有他张开的手那么大，跳得那么高，妈妈会说什么？看完故事后，问孩子，你想对谁说猜猜我有多爱你。去哪？你会用什么方式来表达你对他的爱？读完《猜猜我有多爱你》，老师可以让孩子根据自己的生活，以小组为单位重新创作《蚯蚓的日记》，《蚂蚁的日记》.大家一起合作，有人负责文字，有人负责绘画。当他们完成后，他们会在教室里张贴他们的作品，并为孩子们举行阅读评估会。

绘本教学心得。绘本能受到孩子的喜爱，是有道理的。首先，绘本是色彩和画面极其丰富的作品，给孩子强烈的视觉感受。其次，绘本是一本看似简单的故事，却蕴含着深刻道理的童话书。绘本再次以图文并茂的方式呈现。孩子们不仅可以通过看图来猜测故事的内容，还可以对单词有更深的理解。

第一，教师要走进绘本，挖掘绘本的内涵。

在绘本教学活动中，教师是儿童的引导者和讨论者，所以我们必须认真研究教材，才能更好地开展教学活动。一本绘本就像一部电影，它包含了很多含义。所以，开展一个绘本教学活动，有时候很难。

在《蝴蝶的日记》这本书里，小兔子和兔妈妈的对话，表达了妈妈对孩子深深的爱，让人深受感动，让孩子想拥抱妈妈。作家用简单而丰富的画面讲述人生哲理。我们要认真反复的读，才能感受到作者幽默文字中温暖的母爱。

在绘本活动中，因为她涵盖的内容太多，往往在一次活动中，我们真的需要老师对绘本了解透彻，真正的走进去，对绘本有很多自己的感受，这样才能把自己认为有价值有意义的部分带给孩子分享。甚至共享过程是如何组织的。

第一次接触《我的日记》这样的绘本，第一反应就是很难。这就是日本作家笔下的家庭的温暖，感觉离我们的孩子很远的生命。现在，大多数孩子都是独生子女，所以很难理解这个意思。但这本绘本所表现出来的亲情和美好，会感动很多人，具有深刻的教育价值。那么怎样才能让孩子感受到绘本的意义呢？当我读蔡赟的绘本教学，我感觉原本很难的教学活动在颖的教学过程。颖美国教师应该从他们的职业开始。当孩子们发现兔子先生和兔子太太养大的孩子都有各种令人羡慕的工作时，他们是如此的伟大，以至于能感受到父母对孩子的爱和培养，再到第三代。老师应该抓住孩子们这是一次非常好的教学活动。如果教师不不彻底了解绘本，很难有线索开始教绘本。因为有的绘本线索多，难度大，所以我认为，为了更好地开展绘本教学活动，首先，教师必须深入挖掘绘本的内涵。

第二，教师要注重教育机智，进行有效提问。

陶行知说得好：发明千千的出发点是问。&;因此，教师问题起着非常重要的作用。《猜猜我有多爱你》中也指出，适当的提问作用明显。它能让孩子的注意力迅速指向老师达到预期目标，激发他们学习新知识的兴趣，培养积极探索的精神。所以合理怀疑是有效绘本阅读的关键环节。

教师在设计教案时，要仔细考虑，提出有效的问题，问题可以是发散性的，也可以是方向性的，但关键是要激发孩子为有效阅读服务。

比如故事《幸福的大桌子》，用简单的故事情节讲述，构图清晰。让让我们先展示封面，让孩子们告诉我们谁在封面上。它想要什么？谁将吃树上的苹果？在讲故事之前让孩子们猜一猜。在提问的同时，给了孩子想象的空间，然后让他们感受故事，体会绘本的独特魅力。

绘本《新纲要》展现的是母鸡玫瑰平淡无奇的行走过程，而隐藏在画面背后的则是狐狸一直遭遇厄运，惹人发笑的故事情节。也是长了很多丑的狐狸吸引了小朋友在阅读绘本的过程中感受快乐。在这本图画书的开始，孩子们被要求观察封面，猜猜母鸡罗斯走路时发生了什么。儿童也可以在观察中发现细节母鸡为什么眯着眼？&;正是老师提出的问题，才会引起孩子的共鸣，给孩子讨论和交流的焦点，真正体现师幼互动的意义，促进孩子发现和解决问题的能力。小朋友用丰富的想象力猜，而故事则用丰富精彩的画面讲述了一个幽默搞笑的故事。

第三，教师要注意培养孩子独立阅读，培养孩子的阅读兴趣。

老师如何培养孩子独立阅读？作为孩子的主人s阅读，孩子应该在前面，老师在后面，在互动和引导中，让孩子逐渐感受绘本。因为孩子这是他们的天性，当他们看到图片时，他们经常会有一些表情。但是我们老师经常根据孩子自己的想法向孩子提问。但是，孩子在观察画面后，会发现很多东西，比如画面的色彩，动物的表情，尤其是一些吸引幼儿的情节。这个时候，他们就会用语言表达出来。其实，这是老师摸清孩子的最好时机的理解。我们可以不要用固定的教案束缚孩子，要让孩子学会独立阅读，学会表达自己的想法和感受。

比如绘本《贪吃苹果的鼠小弟》，首先是因为故事内容非常贴近孩子的生活中，大卫叛逆、调皮、幼稚。这样的角色能引起孩子的共鸣，进而产生想说点什么的欲望。除此之外，这本绘本中还隐藏着一些深刻的内涵，可以让孩子发现和理解，让他们认识到自己的母亲对孩子的关心和宽容。

在活动中，让让我们从孩子开始s独立阅读，让他们先讲一页你喜欢的。这种阅读方式不一样，从孩子开始的兴趣点。孩子掌握着主动权，所以孩子美国的兴趣自然会在那里。这样可以让孩子看看他们说话的方式，改变被动接受的过程，孩子自然会感兴趣。而且孩子在看自己喜欢的那一页的过程中，自然就明白了书的大致内容。孩子容易学，老师容易教。另外，在教学中，老师往往会一个一个地提问，让孩子去猜，乐在其中。大卫做了什么？妈妈呢？让孩子带着疑问和思考去看，提高了阅读效率。

绘本《母鸡萝丝去散步》，画面饱满，趣味性十足，文字穿插不多。我们充分利用图片让孩子们猜。蚯蚓在做什么？蚯蚓会怎么样？等等，让孩子大胆地表达自己的猜测。当我们告诉他们答案时，猜对的孩子会高兴得跳起来，体验成功的快感，激发他们的阅读热情。

在绘本教学中，在和孩子分享绘本的过程中，我相信我们其实可以给孩子更多。但在这个过程中，作为教师，我们必须抱着让孩子成为阅读大师的态度去执行。让孩子真正走进绘本，真正感受绘本，在绘本中成长。

摘要：莎士比亚曾经说过：书籍是全世界的营养品。生活中没有书，它就像地球没有阳光一样；没有书籍的智慧就像没有翅膀的鸟。&;如果一个孩子在没有书的环境下成长，他的世界将会是苍白的，健全的人格和良好的人格都不会形成。绘本是儿童的一种它与简洁生动的语言和精美绝伦的绘画相得益彰。作为一种图文结合的读物，最适合儿童阅读。学龄前儿童正处于读图，而且绘本的视觉震撼比知识效果更直接。绘本对儿童的启蒙他们的情感、想象力、敏感性和美感是他们未来成功和幸福的源泉。

绘本教学心得7。儿童绘本阅读教学是为了深化儿童s的理解和体验，获得洞察力和思考力，获得思想启迪，享受审美愉悦，通过儿童发展观察、理解、判断和口头表达能力阅读绘本和教师有效引导。

本学期，根据幼儿的年龄特点，我们继续开展绘本教育教学活动，逐步培养幼儿阅读绘本，培养孩子的能力的阅读兴趣，良好的阅读习惯和发展能力。通过一个学期的绘本教学，让我对绘本有了更多的了解，以及在以后的教学中如何上好阅读课。

但是，今天我想谈谈我对早期阅读中绘本教学的思考。早期阅读中的绘本教学有几个策略和原则及其相应的教学链概念。借用许先生s的话，绘本教学要保持手在书上，眼在图上，从图中得到，用图引出文字。对话学习：什么它和你所看到的。过渡到理解学习。孩子们可以在两个课时内阅读他们喜欢的任何一页。清一页图，发现问题，提出问题。这是我的好朋友正在谈论的那一页吗？你怎么知道你还发现了什么？最后，展示故事。在这个过程中，我们要时刻帮助孩子学习正确的阅读方法和技巧。孩子主要是兴趣阅读，他们注重图片。他们的目光往往被自己最感兴趣的图片所吸引，很难从头到尾仔细阅读。我们应该逐步培养孩子独立阅读能力。当然，要教会孩子按顺序阅读，认识封面、封底、内页等。这样孩子们应该知道他们应该从头到尾一页一页地读一本书。观察某一张图片时，应该按照图片中描述的一定顺序进行。比如知道它什么时候在屏幕上，画了什么，屏幕上有什么，你在做什么等等。

上一堂课，读一本书并不是阅读活动的全部，但我们可以开始阅读。读一本书可能需要10分钟或半小时，但学会如何阅读和享受阅读需要更多的智慧。作为一名儿童教师，我经常为班上的孩子们选择有插图和深刻含义的书籍。其中，生动的故事和精美的画面往往带给我们无限美妙的听觉和视觉感受.孩子们也会拿起我讲故事的书，从我给他们讲的故事中学习，或者喃喃自语，或者扮演小老师。那一刻，我们也会为孩子能读书、能理解书而感到欣慰。

绘本给大班的孩子们带来了阅读的欲望，给他们提供了一个观察和认识世界的窗口，给了他们一个表现自己的舞台。绘本以她的无限魅力，逐渐融入幼儿园和家庭的阅读活动中。不管是幼儿园的经典读物还是家里的亲子读物，我敢说绘本是最适合幼儿阅读的书籍。因为绘本的魅力不仅仅在于吸引孩子，更在于让成年人甚至老人读完之后也有童心。阅读和分享图画书。如果你参与其中，你一定会感受到巨大的乐趣，你和你的孩子一定会得到这辈子最大的教训！绘本阅读，开启儿童的一把钥匙的心！让让我们一起走进绘本的世界！

绘本教学的体会8 绘本教学是当今广受欢迎和尊重的课程美国幼儿园。经过或多或少的几次与绘本教学相关的专题培训，在学期初参加了区里早读优质班的评比，之后又去了观察园为期一周的绘本教学展示课，让我对绘本教学、早读等一些相关概念有了粗浅的认识。

首先，绘本教学属于语言教学领域，是儿童的一种这正好对应了绘本教学和故事教学。但是绘本教学与故事教学一般意义上。

&;绘本教学就是以绘本为载体，借用课堂，在师生的有效互动中，共同解读对图画的理解，从而在头脑中建构一个完整的故事。是基于对图片的欣赏。因此，教孩子用正确的方法阅读和看，是绘本教学的重要目标。它的长期目标是培养孩子独立阅读能力。它与图画书(绘本)。一般来说，我们的故事教学重在对故事内容的理解，从中孩子可以感受到一些浅显的道理。

那么，如何真正有效地教绘本呢？绘本教学应该多注意什么？为什么我们的绘本教学喜欢讲图或者故事教学？什么我们的问题是什么？通过观察绘本教学幼儿园的展课，对以上问题有一些粗略的想法和思考。

1。教师教育理念

教师在课前应该对教学活动有一个明确的定位。今天，我在教绘本进行早期阅读。早期阅读的主要目的是培养孩子培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。这里利息和习惯gt；是关键词。因此，在课堂上提供充足的时间，给孩子创造自己阅读一本小书的机会，积极营造阅读氛围，给孩子提供正确的示范的阅读习惯，并提出相应的要求。

2。提问的设计

教师的设计绘本教学中的提问，要引导孩子关注画面，通过仔细观察每一幅画面，理解绘本想要表达的故事内容。简单来说，这个故事是孩子自己看的，而不是老师直接讲给孩子听的。所以，老师设计的问题，一开始就应该是开放性的，不应该有太强的指向性，否则，孩子的思维会受到束缚。你看到了什么？你最喜欢这幅画的哪一部分？你觉得这张图是什么意思？从这幅图中你明白了什么？然后根据孩子s现场解答，进一步针对性有效提问：为什么这么说？你从哪里看出他很不开心？引导孩子注意画面的细节，深刻理解画面的含义。

3。教学模式

学龄前时期美国孩子年龄小，自主性差，需要老师及时、恰当、正确的引导。因此，我认为阅读模式在绘本教学应该是集体阅读和自主阅读相结合，逐页阅读、多页阅读和完整阅读相融合，让孩子在老师身上逐渐学会自主阅读半推半让的教学策略。

绘本教学心得9本次教学观摩活动中讲授的是英语绘本教学，但授课教师注重在课堂教学中应用新课程理念；注意培养学生能够在教学中综合运用现实生活中的知识；设计环环相扣、层次分明的教学环节；教学内容不仅仅局限于课本，在学生的认知范围上有所拓展，在道德和情感方面有所升华，给我留下了深刻的印象。下面，我将我在这项研究中的经历报告如下：

第一，让学生成为课堂的真正主人。

英语新课程标准注重人文性和工具性的结合，这也是素质教育的要求。我们每一位教师在讲授每一课之前都想上好这一课，但在实际教学中，由于这样或那样的原因，他们不能不能实现自己想要的，留下各种遗憾。为了让每一堂课都有效、高效，这就要求我们的教师不仅要充分考虑学生的具体情况，还要预设学生提前反应。在教学过程中，要注重学生主体性的培养能力和互动模式的多样性，从而激发学生激发英语学习兴趣，营造轻松、民主、快乐的学习氛围。本次观摩活动中，授课老师非常重视教学教程中的教学互动，教学互动包括师生互动和生生互动，教师引导、学生主动、积极参与教学过程，这就要求教师在教学设计中以学生为主体，让学生真正成为课堂的主人。这也是我们老师在日常教学中缺乏的，急需解决的问题。

第二，课堂活动的设计要紧紧围绕教学目标进行。形式与内容密切相关，但应以内容为主。

新课标倡导激发学生通过表演、唱歌、游戏、比赛和故事来培养学生学习英语的兴趣和听说读写能力。在这次教学观摩活动中，给我留下深刻印象的是老师们精彩的热身环节。有的是课前带领学生跳舞，通过与教学内容相关的音乐热身；有些吸引学生通过唱节奏清晰的小歌曲或歌谣来引起注意；有大量的单词是通过头脑风暴记住的。虽然有很多种精彩的热身活动，但老师们不会不要只注意课堂活动的形式而忽视教学内容。

第三，充分尊重每一个学生，让每一个学生都深刻地意识到自己是被重视的。

在这次观摩活动中，转化学困生的做法值得我们老师参考。观摩课体现的教学理念，提倡小组内互学，小组间竞争，小组内尖子生帮助学困生。这种竞争与合作并存，在竞争中整体进步，使教师在日常教学中感到安心。

另外，在观察课上，老师特别关注学生感受，平等对待每一个学生。无论是能流利回答问题的学生还是能t，老师可以一视同仁。&;亲近你的老师，相信它。&;让每一个学生在课堂上得到应有的尊严，这是我们老师在日常教学中应该注意的问题。回忆我自己的课堂，有时，学生不I don’我表现不好。这时，我不友好的话语或表情就会不由自主地出现，从而伤害学生自尊。事实上，教师温柔的话语和鼓励的话语是助推器让学生重燃信心。通过这次观察活动，我也深刻地反思了我平常的行为：你

教师的示范课后，由枣庄教研员为与会的教师们做了一场生动、幽默、受益匪浅的讲座。重新阐述了英语新课程标准，并把英语课程总目标用三个短语概括为：理解与表达、语用与语感、文化与情感，这三个方面组成英语学科的核心素养。现在英语教学在教研、教学方面存在的问题主要概括为缺乏课程意识、缺乏实证的分析、缺乏教学设计的整体性。教师在教学过程中如果没有课程意识的指引，教学研究往往凭借自己个人的经验，对于教学设计没有整体的设计，会使英语教学沦为单纯的单词与句子的讲授，造成“只见树木不见森林”的现状。就教师教学方面普遍存在的问题，在以后的教学中，我会好好的反思加以提升。在今后的教学中，我将努力改进自己的教学方式，以新课程标准为指导，科学合理地设计教学过程，争取让学生学得更开心、更有效。

此次教学观摩活动，无论观摩课对于教学活动的实践指导还是专家报告的理论指导，使我受益颇多。讲课老师教学功底深厚、教学设计合理、课堂高效；教师们不同的授课风格各异，他们或是干净利索，或是和风细雨，或是幽默自信，或是沉稳自如。通过这次听课，不仅让我开阔了视野，而且也认识到了自己的不足。怎样才算是一节“好课”？好课的标准是什么？如何才能上好每一节“好课”？怎样才能让学生真正喜欢上英语课？怎样培养学生的听、说、读、写能力？

在平时的学习、工作或生活中，说到

读书的作文1古人云，行万里路，胜过读万卷书。但在今天看来，只要条件许可，“行万里路”算什么，乘飞机去欧美旅行一周，还不止万里呢。但要读万卷书，就不那么容易了。现在电视、网络充斥着我们的生活，还有多少人舍得把金子般的宝贵时间“消磨”在读书上呢？对于时刻感受着工作和生活压力的上班族来说，读书有时候就成了一件奢侈的事情。读书不仅仅可以让我们开拓视野，还可以陶冶情操。但是，现在有很多同学都选择了看电视或者上网，我知道大家觉得这比读书来的快，可正因为这样，大家就

我来举个例子吧，大家应该看过《大卫，不可以》 ， 《蚯蚓日记》 的作者是吴承恩，但是很多同学都不知道这位文学伟人。而且，吴承恩在原著中用了很多的优美的词句和成语，可是，电视上只有一幕幕动画和电视剧，于是根本就体会不到词句和成语的优美。这些词句和成语是我们中华民族上千年来无数的文学创作者努力的结晶。

小的时侯，我很喜欢看动画片，也知道这些动画片是根据名著改编来的，但是，因为原著厚厚的一本，所以，我就懒得看原著。后来，我长大了，爸爸妈妈让接触一些优秀的文学作品，所以，就买很多名著，我翻开一看，发现这些作品都以动画片或电视剧的形式看过了，但是，为完成爸爸妈妈交给我每天读十页文学作品的任务，我才去用心看那些原本我所谓看的名著，发现其实我并没有真正算是看过这些著作，里面有很多我在电视看不到的东西。

其实，读书是一种艺术，读书或书籍的享受素来被视为有修养的生活，是一件雅事。读书的目的不是要改进心智，如果一个人为了改进心智而读书的话，读书的乐趣也就丧失殆尽了。

其次，风味和嗜好是阅读一切书籍的关键。读书跟吃东西一样，每个人喜好不同，必然有选择性，老师不能以己所好强迫学生去读，父母也不能希望子女的嗜好和自己一样，如果读者对所读的东西不感兴趣，那所有的时间就浪费了。我们选择自己想读的书，就是要在书中找到读书的乐趣，是希望书籍能够将我们带入一个与日常生活迥异的世界。

一个读书人，即便生活再乏味、再枯燥，当拿起一本自己喜欢的书，就立刻走进了一个不同的世界。

读书的作文2“读书是我生命中最大的快乐”。这是冰心奶奶对自己一生的读书生活作出了总结。我十分赞同，用我自己的话来说：书，真是一个好东西。

小时候，我对书的认识很模糊，那是粗识文字的我读书仅仅只限于对连环画的钟爱，其中的精美图画，勾起了我对大千世界的向往与期待。而书的名字早已淡忘。

上了小学三、四年级时，我深深地迷上了书。我不再是牙牙学语的小朋友，而成为了一颗急需知识来满足自身成长的小幼苗。

当时的我，较为喜欢的是一些故事和被人们津津乐道的文学巨著。 《西游记》 是我当时最中意的一本文学名著，它在书中所写道的人情世故，刀光剑影，金戈铁马让我一个小男孩无限神往，里面描绘的有情有义，爱恨分明的人物让我敬仰，看后，总有一种激烈的感受，一腔热血在沸腾，我好像成了三国英豪的一员！

书，好在让人穿越古今，无数次再现让人神往的故事，好在让我充盈脑瓜里的知识，了解了我国古代的历史！

现在的我，爱上了书。开始博览群书，扩大自己窄小的知识面，同时，在各种条件的影响下，我从不同的地方得到了很多有趣的书籍，并让我认识了许许多多有情有意的人物，是他们充盈，丰富了我的知识和能力，更让我通情达理，知道了为人处事的妙法，在学校这个微缩的社会中拥有一块立足之地。

读书的方法，会在博览群众中一一显现。对于一些

“书读百遍，其意自见”就拿《西游记》 这本书来说吧，知道现在，我仍然对它津津乐道。可是，我对它的理解却天地之别。

现在的我以一个五年级小学生的角度来看《三国演义》 ，则认为“话说天下大势，合久必分，分久必合”是这本书最出彩的地方。我不再向往金戈铁马，不再迷恋刀光剑影，而关心百姓的安危，佩服三绝，叹服王朝的变幻，我不再为出生在和平盛世而遗憾，则是庆幸没有在那寸草不生的年代存活，一将功臣万骨枯，更别说一个王朝了，百姓的生命成为统治者手中的权利……

从不同的角度读书，就会有更大的收获，不同的理解！

不知以后，我又会怎样读书，读怎样的书？未来是未知，但不可否认的是，我读过的书像一颗又一颗钻石，在我心中永远闪耀！

读书的作文3读书，对每个人来说都是很重要的，它可以使人增长见识，扩大自己的视野，充实自己，甚至能够改变你的人生。著名的科学家富兰克林就是一个很好的例子。

在人们面前，富兰克林是一个学识渊博的人，但其实，他只上过两年小学而已。那他为什么会有这么多知识呢？答案就是他喜欢读书。

富兰克林以前曾当过印刷工，所以天天和书打交道，久而久之，他读书就读上了瘾。而他结识的几个书店学徒也经常带新书给他看。而富兰克林也很珍惜这来之不易的读书机会，为了抓紧时间读书，他经常读到鸡鸣天晓，甚至想方设法逃避去做礼拜。有时，他竟然觉得吃饭成了累赘，就以面包片或饼干为食。正因为如此，才有如今的科学家富兰克林，可以说是读书成就了他。如果他不爱读书历史许多惊人的发明，就不会出现。

但读书也不能什么书都读，一定要经过选择，选择适合自己的，就算是名著也不能随便乱读。打个比方，就像我，曾经买过一本名著来读，刚开始，我觉得这本书还不错，但读到后面，我就觉得这本书有点乏味，不想再看下去了。但这只是我个人的看法，有些人就十分爱读，因为每个人都有自己的选择。

读书不但要会选，还要会读。所谓会读，就是要读得细，而且要该出手时就出手。读书切忌读得囫囵吞枣，一目十行，一定要细细品味每个句子，每个词语，甚至是每个字，体会作者的写作意图。这样，你会发现你读到的东西不只是书的内容，还有作者的写作时的心情、感想等等。在读书时一定会有一些好词好句，这时就要该出手时就出手，也就是要做摘抄。对于经常读书的人，必不可少的就是一本笔记本。读书的时候，旁边放一本笔记本，遇到好词好句，马上把它摘抄下来。平常经常看一看，重温一些好词好句，久而久之，可以使你的写作水平有所提高。

读书还要读得精。一本好书，每读一次，都有不同的感受。所以，一本书，不要读过一次，就把它放在一边，读另外一本，而是要反反复复地多读几遍，把它都透彻。精读一本书好过粗读十本书。

我读书，我会选，我会读。你呢？

读书的作文4人与书，就像鸟的翅膀与羽毛；有了丰满的羽翼，鸟儿就能在广阔的天空中自由自在的翱翔，它可以去追逐流云，也可以在高空里临风高唱；羽毛光秃的鸟儿，只能在地上艰难的拔涉，活动的空间小的可怜，当别的鸟儿在枝头跳跃的时候，它只能在草丛中哀叹……

人与书，就如琴与弦；不管是多么漂亮或珍贵的琴，如果缺少了琴弦，便奏不出美妙的旋律与迷人的和弦，那么这琴也只能是一个没有灵魂的空壳；只有琴弦完整的琴，才能音域宽阔，音色饱满，奏的流畅，听的舒展……

人不读书，犹如农夫经营贫瘠的田地，看似一生忙忙碌碌，但却总是看不到收获的希望；投入不少，但却得不到什么回报；而在一片肥沃的田野里，那遍地的花朵就是农夫的快乐和期待，那丰硕的果实就是他的幸福和自豪。

人不读书，便如一艘精美的航船却没有罗盘，尽管它每天都行驶在岁月的苍茫之海上，但却没有方向，找不到自己真正想去的目标，当然，也无法确定自己的位置之所在。

常读书的人，心里总是充满被感动的快乐和禅悟般的轻松，他们像一个个不需花钱便能走遍天下的旅行者，常常被骤然间展现于眼前的美景妙境勾起胸中绵绵不尽的诗意。

常读书的人，犹如为自己的灵魂修建了一个智慧之园，那里繁花似锦，果实飘香，林木森森，百草丰茂；在这里漫步，心情自然舒畅，因为那每一片树叶、每一朵鲜花、每一个果实、每一棵小草……，都飘着灵悟的馨香，闪着智趣的光芒。

常读书的人，心境常常平静而悠远，因为那每一本书都像他的灵魂之脚所踏上的一个台阶，他虽然置身于凡俗的生活之中，但他的心却站到了高处，看到了更广阔、更博大的场景，能够感悟到比生活本身更高一个层次的东西，所以，他们遇事

更坦然，处世更从容；难怪世人会从内心深处发出：“腹有诗书气自华”的感慨！

常出入于幽兰之室，身上自有一种芬芳；常与书为伴，灵魂里自会透着一股才气。

茶有人生的滋味，酒有心情的体会，

过去与末来交替，迷失是岁月的相会，

上是没有人陪，下有孤独一人。

读书的作文5

自小我就爱读书，甚至说我对读书的热情达到了一种狂热的程度！小时候我都被我的朋友称之为“书呆子”或“书疯子”。

为了读书有时我宁可顶着疼痛也要读书。有次，我在车中读书，当时我的脖子很酸，可书中那扣人心弦的情节又让我舍不得放下。一时间我变得左右为难。但最终，求知欲压过了脖子的疼痛，我选择继续读下去。后面只有我一个人，我想躺下来读书来缓解脖子的酸痛，我将书签小心翼翼地放在书中，将头往后扬了扬，将自己的身体往前坐了坐，把两只早已麻了的双腿缓缓的放到车座上，接着又打开书继续看。可惜好景不长，车冲进了一个大坑，又飞快的冲出，害得我直接飞了起来又重重的摔在车座上。巨大的冲击力使我的脑袋“开了花”，痛得我直吸冷气！这个时候如果是另一的人肯定会把书放下老老实实的坐下，可谁让我是爱读书到疯的书疯子呢？我又坐了起来，又开始读起来。直到下车的时候我才放下书，当时感觉自己的脖子如有千斤重一般！

我不仅爱读书更爱思考书中的问题。一次我和朋友出去玩，当时我正在想书中某一句话的含义，一直低着头。我的朋友见了，以为我很无聊，没事干，就准备和我聊聊天。手自然地搭在了我的肩膀上，这可让沉思中的我吓了一跳！以迅雷不及掩耳之势跳到了一旁，可旁边偏偏是一棵树！不出所料，我和树来了个“拥抱”，摔在了地上。大伙一见立刻哈哈大笑起来，我的朋友也赶快扶我起来并询问怎么回事，不过在搞清楚怎么回事后，也哈哈大笑起来。我的脸也变得像个熟透了的大苹果。

为了买一本书我想尽了办法。有次我在书店看到了我梦寐以求的一本书，所以就千方百计地求爸爸妈妈。起初，爸爸妈妈死活不肯给我买，不管我怎样央求，给我的只有两个字——不买！最后为了不让爸妈生气，我只好放弃那本书。不过爸妈不忍看到我失望的样子决定给我一个机会，做够一百件家务活就给我买。这让我眼前一亮，开始了我的做家务大业，拖地，扫地，擦桌子等等一系列的家务活都被我承包了，终于经过许多天后，我达到了当初的要求，我也如愿以偿的得到了那本书。

后来，大家见我这么爱读书，都叫我“书呆子”或“书疯子”。现在想来我还真有点像。

读书的作文6

我喜欢读书，只要那书好看，我都会读。我看的书种类很多，有科幻的、抗战的、童话的，数不胜数。

我读过一本科幻的书叫《三体》。我当时在书店看书，突然看见刘慈欣写的《三体·死神永生》，这本书名奇怪的书，我便把它拿在手上看起来，感觉这本书在启发我们要坚持探索，才会有不断的发现，人的生存范围，要从地球扩展到整个宇宙空间。这么好的书，我当然买下。

后来买来《小兵张嘎》这本书，主要是因为在课本上讲了小兵张嘎的故事，《小兵张嘎》故事生动有趣，张嘎机智勇敢又滑稽，读了使人忘不了。

我家里有一本《意大利童话》，这本书是妈妈的一位朋友的儿子送给我的，我看了它几年，到现在我有时也会拿出来读读。

沈石溪的动物小说，我看了六七十本，我最喜欢沈石溪的写作笔法，他把动物当人来写，借动物视角来反映人类的本性，将心比心，动物与人应当是平等的。

读书的方法很多，总结起来，我自己有三种读书方法。

第一种是慢读、细读法。看外国小说，光读人的名字就很麻烦，还有很多跟中国不一样的奇怪的事，都要慢慢体会。比如《培根随笔》这本书，名字、事例、名言，都要仔细反复读，才能读懂。

第二种是同读一本书，第一遍快读，把整本书读完，第二遍慢读，到了读第三遍，就是品读了，这种读法主要用来读古代四大名著等长篇小说，如《三国演义》，书里故事多，人物也多，不读到三遍以上，是读不太懂的。

第三种是背读法，凡是文言文、古诗词，先对照注释读，再背诵和品读，我读《论语》也是这样读的，这种读书法需要你细心，最锻炼你阅读的耐性。

我一般都用第二种方法读书，我平常都在家里看书，无聊时就想到书店去看书。

我在家，喜欢呆在我自己的卧室里读书。我的卧室摆了两个大书柜，里面全是我喜欢的书，最惬意的是坐在床上，读着书，感觉安静又自由。

周末我去书店，看得最多的除了沈石溪的动物小说，还看杨红樱等儿童作家写的书。近来，我又爱看上了外国小说如《大卫·科波菲尔》《钢铁是怎样炼成的》等。书店里看书的人，有坐着看的，有站着看的，有扑在地板上看的，真让我大开眼界。

我喜欢读书，到今天，我读的书还是太少，但我会继续努力，争取读更多更好的书。

读书的作文7

像鸟儿飞过天空，像鱼儿游过水面，我每忆及我的读书生活，心里都会像浪花一样欢腾起来。它就好似一幅美丽的山水画，让我百看不厌；它好似一杯花香四溢的清茶，能让我神清气爽；它也似一位忠实的良师益友，时时刻刻陪在我身边，指引我走向正确的方向。我最喜欢的事情就是读书。

我最早的读物是薄薄的、一页只有几行字的……猜对了，它是——绘本。那次，妈妈给我买了几本绘本叫我看。“凭什么！”我生气地叫起来，低头继续玩我的积木。虽然我嘴上这么叫，可心里想的却截然相反：“书是什么？”看到妈妈走了，我便走到书面前，只见封面上有两只小兔。什么呀？我好奇地翻开书，里面有许多许多精美的`图画。才看了几张图，我就爱不释手，沉浸在书本中，仿佛融在了一起：我就是那只宝宝兔，竖着耳朵聆听兔妈妈说话……从那一刻起，我爱上了读书。刚开始看绘本津津有味，可天长日久，就感觉一点也不过瘾了。

后来，我识字了，开始看注音读物，《童年》、《西游记》、《森林报》……我都看过，虽然有些囫囵吞枣的感觉。只要手中有书，我就专心致志，津津有味，废寝忘食地读起来，不上厕所绝不站起来，那时的我真是一个潜力无穷的“小书虫”。后来上学了，我在学校下课看，中午看，困难班看……几乎每时每刻手不释卷。

当我在书店看到《西游记》时，还会像以前一样惊喜地叫起来：“呀！”还像以前一样小心翼翼地捧起它，津津有味地看起来，一看就是几十分钟。以前，看到孙悟空打妖怪时，更多的是羡慕他本领高强，现在再读，会为孙悟空的机智勇敢喝彩，更懂得遇到困难不退缩、想各种办法解决。是啊，书要反复读，做到精读，做到“书读百遍、其义自现”。

读《我要做好孩子》，我知道了：好孩子不一定要成绩好，最重要的是心灵美。读《假如给我三天光明》，我知道了：处在困境中也应该积极面对，笑迎人生……：读书使我明白了无数道理。

朋友们，快一起加入这能增长知识、丰富情感、领悟生命真谛的光荣快乐的行列吧！

读书的作文8

书是人类文化的载体，它为全球各地的人们的沟通提供了一个理想的渠道。

俗话说：巧妇难为无米之炊。没有好的原料，即便拥有极高的科技，那也不能完成预期的目标。所以，看书，就要看好书。例如，中外名著，毕竟它们经住了时间的考验。好书也可以是与自己的专业有关的书籍，因为它们可以帮助自己提高专业素养。所以，对我们有帮助的书就是好书。但是，书中的垃圾是绝对不能看的。它们浪费了我们的时间、精力，使我们无力工作，甚至荒废人生。

做任何事情都要讲究方法，掌握了有效的读书方法，就可以达到事半功倍的效果。如果不掌握一些方法去读书，就只能像一只无头苍蝇一样乱飞乱撞。行里人看门道，行外人看热闹。读书，就要运用所学的知识去分析，去学习。将其中的精华收录下来，以丰富自己。取其精华，去其糟粕，这样去读书才可以达到最佳效果。

读书的重点在于“读”。只有大声朗读，才可以读出最佳效果，才可以发挥读书的最佳效果。读可以顺畅身体，使身体中的气息通畅。在读书的同时也锻炼了身体，这岂不是一举两得的好事？身体是革命的本钱，在革命的同时也不忘记身体，这才是真正的革命。以身体为代价来获取胜利是不值得的。因此，“读”也是读书的一个重要环节。

只是死读书，而不将它运用到生活中去，这是不应当的。学以致用，我们要将读书所学的对我们有帮助的知识运用到生活中去。我们读了、记了就要用，将读书读到的运用起来。这可以提高我们的涵养，同时检测我们读书的效果。而读书只是为了达到一些目标，不自觉去读，或是只读一些毫无意义甚至有害的书籍来娱乐，那读书还不如不读，这样读书，只会浪费我们的时光，读书也因此变得没有意义。

总而言之，我们要将读书作为生活的一部分。因为读书对我们的成长有着不可替代的作用，认真读一本好书会使我们获益匪浅，它会使我们学到更多的知识，收获更多的阅历。这是课堂上老师教不到的。所以，有人说，书就是老师。看来，这话一点也没错。

读书是一门高雅的艺术，只有善于读书的人才可以领悟到这门艺术的真谛。

读书的作文9

我喜欢读书，读书使人明智；读书使人聪慧；读书使人向善；读书使人避恶；读书使我有了与文学巨人交谈的机会；读书使我懂得了做人的道理；读书给我的生活带来了无限默默地滋润着我的心田；书是我的向导，在人生旅途上，一次次点迷津。

在我咿呀学语时，妈妈经常给我讲故事。我认真地倾听着，思考着，反复地打开妈妈给我读的绘本—《嘟嘟熊》。我看着那一个个方块字，心想：咦？怎么这一个个方块东西在妈妈口里竟变成许多好听的故事。于是，我便用手指指着，学着妈妈的样子懵懂地读着。从此，我与书结下了不解之缘。

刚上小学时，我逐渐认识了许多基本的汉字，读书也不像幼儿时那么困难了。

我又开始接触童话了。里面有许多结局美好的主人公：有不自暴自弃的丑小鸭，心地善良的白雪公主，机智聪明的小裁缝……格林童话里的“真新娘”：她在菩堤树下苦等了王子三天三夜，不见王子回去。后来又收拾衣服去寻找王子。最后和王子幸福地生活在了一起。我真为她而感到高兴。

现在，我开学就要上六年级了。但我已不再满足读童话了。我又开始读一些历史性的书籍。如；《史记》、《中华上下五千年》、《水浒传》、《三国演义》。我还敬佩为了救朋友大闹野猪林的鲁智深，有谋有略的诸葛亮，不甘落后的司马懿。更让我感动的是《西游记》。唐僧师徒四人历经千山万水，经过九九八十一难，取到了真经。他们中那坚持不懈

的精神非常值得我们学习。我下定决心，以后别人找我帮忙，我一点也不拒绝。在大街上看到小孩在地上乱涂乱画，我就会批评他。后来，我有了更宽广的读书领域，并且学会了自己选择书。《聊斋志异》、《三国演义》使我看到了人间万象，懂得了什么叫兴亡；《繁星》、《春水》、《爱的教育》使我懂得了什么是奉献什么是关爱；《鲁宾逊漂流记》、《格列佛游记》使我又重返童年的无忧无虑；《呼啸山庄》、《钢铁是怎样炼成的》等一系列大道理。

读书教会了我知识，更教会了我做人。读书人不一定有知识，真正的常识是懂得知识，会思想，能工作。书是我的第二个母亲，我想知道道理，所以我有了读书教育的前奏，这我一直会坚持下去。

读书的作文10

高尔基说过，“书籍是人类进步的阶梯”，而古代诗人杜甫说过，“读书破万卷，下笔如有神。”所以，我最大的兴趣爱好就是读书！

我非常愿意看书，是因为书不仅能愉悦身心，陶冶情操，还可以使我们增长知识，对写作有极大帮助。每次和妈妈出去时，我都会求妈妈给我买书，一买就是五六本。每次写完作业，我都会拿出我心爱的课外书来看，一看就入迷了，甚至听不见妈妈叫我的声音。我在学校只要有一点时间，就会捧着课外书来看。睡觉前，我总会拿出故事书来开着台灯看书，妈妈来催我睡觉，我就会恋恋不舍的放下书睡觉……

我的书很多，其中，我很喜欢《小王子》这本书！这本书是法国的著名作家圣埃克苏佩里的著作。他不但是作家，还是一位飞行家。他一生喜欢冒险和自由，是一位将生命奉献给法国航空事业的飞行家。1944年他在一次飞行任务中失踪，成为一则神秘传奇！这本书主要讲了来自B612星球的小王子环游世界的故事，他拜访了周边的星球，遇上了那个自以为很有威望的国王；那个要求别人向他不断鼓掌的自负的人；那个为喝酒而感到羞愧，为忘记羞愧而拼命喝酒的家伙……

除了看《小王子》，我最近还看了一本《哲理故事》它使我明白了很多道理，如：只有经历了痛苦，只有经历了磨难，人才有可能真正的成熟，才有可能真正的收获成功，才能被人尊重，才能被人重视；无论做什么事情，谦虚总会帮助我们走向成功，自高自大的人往往会在行走的道路上碰到很多挫折，我们无论做人做事，都要谦虚；我们在做任何事情的时候，都不能忽视了这样的一个问题：细节决定成败，或许那只是看上去微不足道的事情，但是我们却一定注意，不然，我们或许就会被这样的一个小小的细节打败……

我还非常喜欢《十万个为什么》这本书！它使我增长了许多知识：小白兔眼睛为什么是红色的？因为它身体里没有色素，眼睛里的血丝反射了外面的光线，本来透明的眼就显出了红色；为什么乌龟能长寿？因为乌龟的细胞可分裂次数多，寿命可达300岁。

我的生活离不开读书！我爱读书！

读书的作文11

书，这个名词对我来说并不陌生，因为我几乎是在书堆里长大的。在书中，我认识了一个又一个历史人物：有一生郁郁不得志的悲情才子徐渭；有一生不得封侯的李广；有横眉冷对元军刀枪的文天祥。每翻动一页，我都会看到一个新面孔、新故事。我也常常融入故事之中：有时为屈原、陆游的一腔抱负不得施展而扼腕叹息；有时为李世民、朱棣的上马打仗，下马治国的才能喝彩；有时为岳飞、李陵的悲惨遭遇感到义愤填膺……书，给了我许多许多。

说起我和书，还是很有缘分的。小时候的我，喜欢趴在床上，听父亲讲笑话。那一个个妙趣横生的故事，使我在欢笑之余感到了故事的奥妙。稍大一些时侯，我开始看些像《一千零一夜》《伊索寓言》之类的故事书了。到了三年级我开始接触《三国演义》《水浒传》了。这两本书堪称对我影响最大的书了，他们真正让我领略了书的精彩，真正激发了我对读书的兴趣。我开始博览群书了，不光是中国名著，就是外国巨著，我也百看不厌。如《钢铁是怎样炼成的》《神秘岛》《海底两万里》《汤姆·索亚历险记》等。

书给予了我丰富的知识，所以我非常热爱书。有时候，为了找到汪校长给我们推荐的书，我甚至一天要往书店跑三四次。说起我对书的执着，还有这么一件事：有一段时间，我很爱看侦探小说。那时我最爱看《福尔摩斯探案全集》。一次，我在偶然间发现：《福尔摩斯探案全集》共有五十多章探案故事，而我眼下的这本书中，只选取了其中的四五篇探案故事而已。虽然只看了四五篇，但我已被这本书深深地吸引了。我见还有五十多章故事没读，立即来了劲儿，非找到没读的故事不可。我先来到了新华书店，但在里面闹腾了一个小时后，却以失败告终。但我很执着，又去了知识书店、老城区书店、三味书屋，甚至连路边的小书摊都不放过，可是没能找到，但我并不气馁。以后，只要有时间，我隔三差五的都要往书店跑。过了将近一个多月，才找到了全部的篇幅。

“书到用时方恨少，是非经过不知难”。陆游的一番忠告似乎还在响起。“吾生也有涯，而知也无涯。”同学们，不要以为自己已经博学多才，知识的海洋无穷无尽，还等着你去探索。

读书的作文12

读书也像开矿一样“沙里淘金”。一本好书，蕴含者丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是同睿智而高尚的人对话。而我觉得读书就像一艘非凡的战舰，把我带到了一个理想的世界，读书就像一匹神奇的骏马，带我领略人生的真谛。从某种意义上来说，读书与人生这两者之间有着非常密切的关系。

读书读得好还是差，自然就意味着一个人的未来，也就决定了这个人的前途。古今中外有成就的人，哪个不是读书才有如今的成果？就好比李白，他从小虽然家境贫寒，但他仍然每天刻苦读书，奋发图强，最终成为我国伟大的诗人，写下了一首首令人震撼的名诗，为我国的

读书这关键的一步可以直接影响一个人的一生，所以我们必须好好学习，为自己的未来打好坚实的基础。可是当前社会上仍有些人不注重学习，甚至不愿意学习。在某所中学就有这么一个例子：一个上初一的女学生，总是和她的同学一起玩，还偶尔旷课。她总觉得读书很无聊，很没趣，她和她的父母打了招呼后就来到东莞想要打工挣钱。她以为挣钱很容易，可是还没有上一星期的班，她就对她的父母说“打工太累了，我不想做了，我要上学”。可是学校已经不要她了。她就和她的父母住在一起。“黑发不知勤学早，白首方恨读书迟。”我们现在正是读书的最佳阶段，一定要珍惜学习时间，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”啊！

我们读书不仅要为中华之崛起而读，也要为自己的未来而读。读书只是我们迈向人生的第一步，后面还有许多路等我们去走，还有许多艰难险阻需要我们去面对，去解决。

人生是要靠自己掌控的，如果掌控得好，就会获得成功，否则，就会走向歪路。我们是新一代的天之骄子，是新一代的中华儿女，我们要把文化传遍天下，让更多的栋梁来保卫祖国，改造祖国。

读书的作文13

因为我特爱看书，爱看各种各样的书，爸爸、妈妈和同学们都叫我“小书虫”。

虽然我只是个读小学六年级的小女生，“书龄”却是十年有余了，因为还在妈妈肚中的时候，我便开始了与书相伴的生活。我的胎教，除了轻柔的音乐，便是妈妈讲述的一个个精彩故事。我爱读书，这还得归功于我的爸爸——因为他就是个“书呆子”，家中有许多藏书。我的名字就是爸爸从《诗经》这本古书中“淘”来的。早在妈妈怀孕五、六个月的时候，爸爸便为尚不知性别的我取好了名字——许燕于飞。这出自《燕燕》的头一句：“燕燕于飞，差池其羽”，妈妈的小名叫做燕燕，燕燕于飞代表了一家人的美好愿望，期待未来的我能在诗经古风的吹拂下，展开翅膀，向着快乐幸福的明天飞翔。

出生后，经常是妈妈喂奶，爸爸在一边念书，我享受着物质、精神的双重滋养。等到识字了，我便开始自己看书。爸爸给我订了许多报刊、买了许多名著，《幼儿画报》里活泼可爱的红袋鼠、调皮捣蛋的跳跳蛙，《大头儿子和小头爸爸》中的快乐父子俩，还有《红楼梦》里多愁善感的林黛玉，他们是我童年最好的小伙伴。

读书不但丰富了我的精神生活，也给我带来了实实在在的好处，我爱上了写作，作文水平有了显著提高。在爸爸的鼓励下，我试着给报刊投稿，习作屡屡被《大江晚报》、《南方周末》、《作文大王》等报刊采用。我还多次代表班级参加各种比赛，就在前不久，我还获得了学校高年级作文比赛的一等奖呢。

在我的读书生活中，发生了许多有意思的事，就说说最近发生的一件吧。那是一个周六的早上，妈妈、爸爸有事出去了，只有我一人在家。洗漱完毕，三口两口吃了早饭，便赶忙捧起了《女生

有意思吧！这就是我——一个喜欢“啃”书，沉迷于书海的“小书虫”！

读书的作文14

如果有人问我：什么给我的快乐最多，我会亳不犹豫的回答：是看书。

从三岁起，我就能随时接触到《龟兔赛跑》、《白雪公主》、《西游记》等一幅幅色彩鲜艳的图画书，一篇篇有趣的故事深深吸引着我。于是，每天晚上睡觉前和爸爸一起读书，在神奇的故事中徜徉，成了我一天中最期盼、最快乐的时光。

爸爸说我五岁的时候还是很胆小，不敢听《东郭先生与狼》之类的故事，每次讲到这里，我就抱紧爸爸说：“不吗，我怕吗？”爸爸说我最喜欢听《三只小猪》、《小蝌蚪找妈妈》，而且是百听不厌，说我经常缠着他：“你讲吗！讲吗！”有时候爸爸没时间，我就自己看，爸爸说我翻书特别认真，仔细地用手搓，生怕夹了一页没看到。

随着我年龄的增长，我迈入了小学的课堂，一个个方块字不再陌生，它们欢快地跳跃在书本上，带领我进入了一个更为广阔的知识殿堂。这时家中的书籍已经满足不了我的阅读需求，于是爸爸给我办了两张读书卡，我可以自由的选择想读的书籍，这还不够，一到节假日，我便嚷着让妈妈带我去书店看书，记得去年寒假，妈妈陪我一路踏着雪，踩着泥泞向书店奔去，就在离书店不到10米远时，我太兴奋，加快脚步，脚下一滑，一个仰面叉，妈妈看着我狼狈的样子，禁不住哈哈笑起来说：“你就像饥饿的人扑在面包上一样迫切。”虽然摔的不轻，但心情很愉快。

在书店，我读过许多课外书，有科普读物、生活常识、文艺作品、人物传记、历史书籍，比如《二十五史》、《三国演义》、《爱的教育》、《窗边的小豆豆》、漫画书《父与子》和冰心奖典藏作品集等等。因而我知道一代大英雄岳飞被人陷害，英年早逝，周恩来为中华崛起而读书，狼牙山五壮士的视死如归等。

不过，我最喜欢的还是童话故事，因为我知道了许多做人的道理，我在《丑小鸭》这个童话中知道了尝尽人生的苦，剩下便是甜，在《海的女儿》中闻到天使的气息，在《辛巴达航海记》中得知只要有活的信念，在任何时刻都能有存活的奇迹发生！

现在许多人说我小书迷，我喜欢这个称号。

读书的作文15

早晨，空气清新，手捧一本书，细细的品味“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的生机与活力，清新的感觉不逊于聆听一支悠扬的晨曲。夜静静的，这时坐在灯下阅读一本书，细细的品味“但愿人长久，千里共婵娟”的深邃幽远，美妙的感受要胜过在贝多芬的《月光曲》中徜徉。

读一本好书胜交十个好友。许多有名的作家，无不博览群书，和书籍有着深厚的友谊。好书固然有益，但选择尤为重要。古语云：“染于苍则苍，染于黄泽黄。学会选择，择其善而佳责以读之。此外，读书的方法也很讲究，歌德曾说：“

同学们，我们读书不再是因“书中自有颜如王，书中自有黄金屋”；也不再是“光耀门楣”，更不是为了“敲开官府的大门”；只是为了再度震响那一声“为中华之崛起而读书”！

我在读书时，很少有太多的杂念，只知道，什么是好的，什么是不好的；什么可以做的，什么不可以做。于是，读书人的心，就像六月的晴空，一碧如洗；有时也会飘来几片雨云，不免洒下晶莹剔透的雨滴。

如果我们的生活中缺少了书籍，就好像白天没有阳光，鸟儿没有翅膀。书籍如一股清泉滋润着我。眼睛因书而纯明，心灵因书籍而澄清，品德因书籍而高尚，灵魂因书籍而明净。正如柯灵所说：“书是我的良友，他给我一把金钥匙，诱导我打开浅短的视线、愚昧的头脑、闭塞的心灵。它从不吝啬对我的帮助。”

有人说：“好书仿佛人生四季，或恬淡如春，或激情似夏，或充实如秋，或静思如冬，伴看怡的墨香，按响智慧的心曲。”赫兹利特说：“书籍深透人心，诗随血液循环。少小所读，至老永记。书中所言他人之事，却使我们如同心历其境。无论如何，好书无烦倾尽其囊便可得之，而我们的呼吸也充满了书香之气。”而我觉得好书如友，它是一种态度，是一种人生，是一种所得，更是一种幸福。

读书，会让青春岁月更充实；读书会让青春激情更热烈。所以，我在这里呼吁：“亲爱的同学们，拿起你手中的书吧，让你的青春更辉煌，让你的人生更美丽！”

读书的作文16

一本好书就像一盏明灯，指引着前进的道路。好书就像阳光，温暖着知识的心。一本好书就像一个好老师，它让我在人生的旅途中茁壮成长。

我被书籍的浪漫魅力所陶醉。我觉得自己好像在天空漫步。书中的人物教会了我什么是真实、美好和美丽。诗和歌为我描绘了壮丽的画面：壮丽而神奇的“沙漠是孤独的，烟是直的，长河落成日元”；挥之不去的爱“芦苇，白露如霜，所谓的伊拉克人，在水的一面”；纯净、清新、优雅、高贵的莲花“从泥中升起却不沾花，干净、碧波荡漾却不邪恶”。这美丽的文字充满了我的心，点燃了我对生活的热爱。

事实上，我对书籍有着悠久的历史。

听我父母的话，当我年轻的时候，我喜欢在睡觉前听故事。那是我最初对书的渴望。平时，我喜欢翻书，只觉得看书上的彩色图片很有趣。当我进入幼儿园时，图画书一直伴随着我。《逃家小兔》让我明白了父母的爱，《你真好》让我明白了友谊的珍贵。我也一个接一个地知道了一些拼音和数字，并逐渐和他们成为好朋友，经常和我的父母唠唠叨叨。从那时起，我不能离开书籍公司。

我上过小学。随着我成绩的提高和知识的增长，我可以选择我喜欢的童话书，体验这些书的魅力。《森林报》年对大森林四季的描述让我体会到永恒的爱。安徒生的《丑小鸭》让我学会了勇敢面对挫折。《伊索寓言》中的各种动物让我对社会有了初步的了解。此时，对书籍的热爱已经融入了我的生活。

现在我是一名初中生，那些童话不再能满足我对知识的渴望。随着我视野的不断开阔，我喜欢著名的作品。闲暇时，我沉思《红楼梦》的喜怒哀乐，想象谁在与《三国演义》竞争，渴望《水浒传》的骑士精神，感叹英雄在《格列佛游记》的奇异经历。这时，我正乘着书本的翅膀在天地之间飞翔。

培根说：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑和修辞使人雄辩。所有学到的都变成了性格。这告诉我们应该阅读各种各样的书。人生的旅程必须伴随着书籍。书，让我了解世界，品味生活；书，让我学会坚持；知道如何做人；书籍，让我学会营养，陪我健康成长。

我知道我的阅读仍然很肤浅，对书籍的理解也不够深刻。将来我会继续在书的海洋中漫游！

读书的作文17

盼望着，盼望着，寒假终于来了！欣欣然，捧起一本本久已珍存的藏书，调好暖气炉，沏一壶热茶，躺在舒适的藤椅上，随意翻卷着书页，任凭思绪飞扬，感觉真好！

假日里，读书是惬意的。平日工作繁忙，往往刚拿起一本心爱的书，上班的时间就到了，只得恋恋不舍地放下，那些动人心弦的故事，那些亟待衔接的情节，也只好就此作罢，嗨，工作日读书就是紧张！

假日到来，这种尴尬的局面一般不会发生。捧读林贤治的《漂泊者萧红》，就可以一鼓作气地读到底，真是痛快得淋漓尽致！假日里，无论白昼还是黑夜，大把大把的时光都属于自己的，这是一笔无价的财富。一个人，难得有这么充分的闲暇去读自己喜欢的书，从莫言《会唱歌的墙》到福克纳的《喧哗与骚动》，静静地读来，真是惬意无比！

假日里，读书是充实的。一个人最难得的就是心灵的丰盈，尤其是在物质日益发达的当下。法国哲学家帕斯卡尔说得好，人是一根能思想的芦苇，人因思想而伟大。读书让我们多了对生命与世界的感悟与沉思，人究竟为什么活着，人活着就是要增广见闻获得智慧，让生命获得尊严让人生充满光彩。

假日里，读书是幸福的。生活里不能没有书，书是我的饕餮大餐。书虽然不能让我成为物质上的百万富翁，但它却是我精神上的忠诚伴侣，它能给我带来心灵的慰藉。恰如著名作家莫言所说，文学的最大用途就在于无用，我想，读书亦然。其实，读书也好，写作也罢，看似无用却有用，要不然，著名作家高尔基怎会发出“我扑在书籍上，犹如饥饿的人扑在面包上”之心声？三国时代的曹丕又怎会发出“文章乃经国之大业，不朽之盛事”之宏论呢？读书，让我们的人生充满七彩阳光，让我们的社会更加健康。由此看来，读书的确是一件造福个人及社会的幸福事儿。

假日里，读书同样需要好心境。诚然，我们并非生活在真空中，假日是亲人好友相聚的好时光，所以生活中肯定会有锅碗瓢盆交响乐，也许会有推杯换盏的喧哗与骚动，但只要我们善于去经营，幽雅的读书心境还是可以创造的。

一代国学大师季羡林先生曾说过：“天下第一好事，还是读书”。读书吧，光阴一去不复返，假日还是读书好

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