我是阅读小达人内容(我是阅读小达人怎么写)
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我是阅读小达人范文(篇一)今天阳光明媚，我高高兴兴地来到了学校文具店。我左看看右看看，忽然我看到笔台上有一只很好看的笔，我很快地拿吃的早饭钱，把它买下了。
我一进教室就爱不释手地拿着笔看来看去，心想：真好看，我可要好好保管它。第一节下课，感到肚子很痛，就跑下去上厕所。的回来是我的嘴张得可以塞下一个鸭蛋，我的笔去哪儿了?天哪，谁偷了?真是好大的胆子!我气的火冒三丈，头发都快要燃烧起来了。我想肯定是我的同学王小鑫，他和我之间有过节，他恨我恨得是恨之入骨。放学了，我偷偷的跟踪他，看他嬉皮笑脸的样子，我就生气的想把他狠狠地骂一顿。但我跟踪了他好久，也没有发现他什么异常，于是我就沮丧地回家了。
下午一来教室，看他出去玩了，我就飞快地把他的书包翻了个底朝天，最终没有发现新买的笔，难道我的新笔不是他偷的，我想会是谁呢?想着想着，我忽然看见组长的桌子上有一根跟我一模一样的笔，我赶紧下楼跑去向他问个明白。通过问询我才知道，原来是我刚才上厕所的时候，组长看桌上有个笔就随手用了一下。
原来是这样，我误会了同学，我弄得脸红彤彤的。下课的时候，我跟王小鑫说我翻他书包的原因，本以为他会生气，没想到他说“没事儿”。从这件事情以后，我懂得了遇事要先想好再做不要冲动，要更不要随意冤枉别人。
我是阅读小达人范文(篇二)一天，小锋和小阳闲着没事做，小锋说：“要不，咱们干点什么？”小阳一看见马路上那辆货车，突然，灵机一动，说：“看看那马路上！”接着，小锋做了个眼色。立刻，小阳就心领神会了。
于是，他们趁着货车稍微慢一点的时候就攀了上去。少先队员小亮看见了，连忙说：“你们不要那样，那样很危险！”司机听到喊声，缓缓地把车听下来了，司机批评了他们，小亮也说：“你们那样是很不对的，万一，火车突然刹车，或者，后边的车跟上来了……等等的都对你们有很大的危险！”小锋和小阳听了，惭愧地低下了头。
又一架三轮车来了，那一位老伯伯，正骑着一架装满货物三轮车吃力地上坡，看汗水正大把大把地从他戴着草帽的头上流下来。于是，小锋和小阳又追了上去。“他们在干吗？难道他们听不懂我给他们的劝告吗？”小亮气愤地说。只见小锋和小阳跑到那架三轮车后面，用劲全身的力气给老伯伯推车，真是人小力气大呀，小锋和小阳经过九牛二虎之力，终于帮老伯伯把车顺利地推上坡了。老伯伯向他们投来了感谢的笑容。
“啊，原来是这样！”小亮叹息道。
我是阅读小达人范文(篇三)书，一直是人类的珍宝。读书，是人类的一大爱好。阅读，阅读，便是老生常谈了。
阅读，“越”读。“读书百遍，其义自见。”读书，开阔了我们的视野，扩展了我们的知识。“书是人类进步的阶梯。”就连伟大的作家高尔基也这么说，可见书对我们的重要之处。而我们又怎么能够放弃手中的书本呢？又在看了一遍后就将书放下呢？要记得“常读常新”。
阅读，“越”读，阅读“越”广博。
阅读，同时也是“月读”。试想一下，天空中挂着一轮圆月，缀着几点明星。一人站于窗前，手捧一本书，那皎洁的月光越过窗台，透过窗纱洒在书页上。那是那么的美好呀。不错，读书就是这么美好。哪怕在喧闹的街市上，手捧一本书，细品书中的文字，你会发现自己那颗浮躁的心慢慢平静下来，领略书中的美好。那些文字会将你带进一个不同的美好的世界。
阅读，“月读”，月是那么美好，而阅读又是多么美好，令人难以忘怀。
阅读，“悦读”。阅读能够使人更加喜悦。而在悲伤、难过的时候，那就看几页书吧！你会被书中的那些文字吸引住，渐渐将你的负面情绪淡忘，与书中的人物合为一体。去体会他的喜怒哀乐，而当你从书中领略了许多，不再阅读时，你会回忆书中的情节和那些优美的语句，而至于一开始的负面情绪早就不知所踪，烦闷的心情一扫而空。
阅读，“悦读”，阅读让人感到了喜悦。
阅读是多么好，可以让人知识渊博，更为喜悦。同时，阅读那么的美好。而我们，又有什么理由不热爱阅读呢？
我是阅读小达人范文(篇四)那一天，街上的人就像雨滴就一样密集，蚂蚁般密密麻麻的人群中去给大姐买书。挤来挤去，挤去挤来，我像一只在波涛汹涌的大海里正被随风荡漾的小帆，一不小心就会沉入海底。我拼命的在这人海中向前挤，头发已被挤的像鸡窝草，脚也被踩的没有知觉了。而我仍在往前冲，突然，我被一个硬硬的东西绊了一下，立刻感觉身体一下飞了起来，可没过多久，就“砰”的一下摔倒了。在这人海里，我起不来，任由每个人带着幸灾乐祸的表情踩着我过去。我哭了，泪水像打开了的水龙头一样不断涌出来。我的尊严，就这样被践踏了。
突然，我感到一股强大的力量把我拉了起来，那只是一瞬间，在那一瞬间过去后，他消失了，我没有看到长，这个关心我的人。我呆了，好久好久，在摩肩接踵的人海中，我楞了，在那一刹那，我忽然得到爱，虽然短暂，但却给我留下了最深刻的印象。
于是，我的灵魂脱离了我的身体，离开了喧闹的地区。带着我的感动，我的领悟，飞往一个宁静的地方。细细揣摩。
这就是我得到爱，得到了陌生人的关爱。这次发生的事情让我懂得：人与人之间要彼此关爱！
我是阅读小达人范文(篇五)1月27日，也就是阴历正月初三，是小何的生日。因为春节我们两个人没有回家，自己在北京度过，所以这个生日由我来陪小何过。以往，正是春节之时，婆婆会为小何做一桌子菜庆祝，不过遗憾的是小何从未在自己生日当天吃过蛋糕。于是，这一次他的愿望实现了。我提前几天偷偷去蛋糕房预定了他爱吃的奶油、水果蛋糕，并在当天亲自下厨炒了几个菜，虽然庆祝的人少，但是仪式感满满。小何带上皇冠许愿，开心的像个孩子。从今以后，我将有更多的时间和机会为小何庆祝生日，希望他岁岁有今朝，年年有成长。
5月4日，也就是阴历四月十二，是我的生日。那一天是周一，所以周末小何提前为我定了蛋糕，不过由于工作特别忙碌，蛋糕没有当天吃。如今已经不记得生日是如何度过的了，因为翻看朋友圈只能看到这张蛋糕的照片，那天应该很开心吧，毕竟收到了小何送的蛋糕和礼物。未来的生日一定要好好记录了，不然回想起来一头空白，着实遗憾。
除此之外，我和小何还在母亲节、父亲节、端午、中秋等节日，精心为家人们准备了礼物，即使没有办法陪在爸妈身边，但是心意一定要有。我们如此努力在外拼搏，不就是为了让身边的家人过得越来越好吗？
2020年，经济形势有点糟，但生活有点甜，尤其身份上的转变，让我完成了一件人生大事，接下来，我就拥有更多重新开始的勇气和力量。2020年是结束，亦是开始。我已经做好了全然的准备，充满信心的迎接即将来临的2021年，期待有更多美好可以发生。
2020年的全年总结有点长，一口气写了5千多字，其实生活哪是几千字就能描述的，更多是用心感悟、成长。今年，就暂且总结到这里，2021年，我来啦！
我是阅读小达人范文(篇六)对于一线教师来说，最容易也最快接受的培训方式可能要属听评课，最枯燥最难消化的可能是听教育家讲座。但是，在彻底更新教师观念，引发教师思考教学并立志探索的，恐怕就要数听教育家的讲座了。因为，他们的讲座往往鞭辟入里，深深触及到当前最本质的问题。
我想，天津师大把此次培训的基调定为“研修”是有一定含义的。
一、活动简介
今天的培训研修分三大块：
1.上午，小语协会理事长崔峦先生作主题为《小学语文阅读教学改革》的讲座。
2.下午，高恒利教授继续通过解读田本娜教授的论著，来为我们梳理中国小学语文教学的发展历史，理清小语专家、特级教师等对小学语文的研究探索历程。
3.晚上，小语论坛，主题为“我们的成长故事：快乐与烦恼”。
高教授的讲座沿袭他昨天呈现给我们的风格：观点鲜明、分析精辟、深入浅出、机智幽默、引人深思。这次不再详细讨论。
主要说说崔峦老师的讲座。
二、让阅读教学改革助力全民精神成长
崔峦老师从阅读教学的角度来谈自己对语文的认识，他所指的“阅读”是“大阅读”，有些跳出课堂看阅读的意味。
他的讲座分以下几个板块：
1.阅读教学对国人的意义。
2.我国阅读教学的现状。
3.面对如此状况，小语教师或小语教学有何应对策略。
崔老师认为改变我国相对落后的阅读现状，最终提升我们全民族的精神境界，作为小语教师应该：首先，大力改进课堂阅读教学;其次，持续推广儿童阅读。
这里有两个词很有意思，引起我的思考：“课堂阅读教学”是“改进”，是对传统的继承、发扬与完善，而不是*性的革命;“推广儿童阅读”要“持续”，不是急功近利，不是一曝十寒，更不是“刮大风、搞运动”。
如何达到这两个目标?
(1)改革语文课程。
崔峦老师认为，阅读应该纳入语文课程。儿童阅读课程化首先就从机制上保证了阅读的持续推进。
改革后理想的阅读课程是怎样的?应该起码包含这两方面内容：
其一，以教科书为主要内容的阅读课;
其二，以儿童阅读的指导、展示、交流为主要内容的阅读课。
崔老师认为后者在某种意义上要比前者更重要。并且，他主张阅读不仅仅存在于语文课堂，可以把阅读推广到其他学科。
这与我们一直在阅读的苏霍姆林斯基的《给教师的建议》是有呼应的。阅读是不分学科的，旨在为学生建设一个广阔的智力背景。譬如我们小学的科学课、音乐课等，如果学生能在教师的引导下充分阅读本学科的有关书籍，便会产生对该学科更深刻的热爱与更活跃的思想。
(2)大力改进传统语文课堂教学。
首先就是教学目标的确定。
目前，语文教学目标设定存在模糊性和人为拔高的误区。似乎除了识字目标之外，其他目标简直是可以课课通用的，根本没有考虑学生的年龄特点、接收能力，文本内容、题材等方面的因素;有的目标则被人为拔高，甚至出现了小学高年级学文学赏析的课型，还被广为推崇。其实，这都是对小学语文教学性质的错误认识引起的。
其次，整合教学内容。
这对教师素养提出了较高的要求。提领而顿，百毛皆顺。教师可以充分发挥自己的主导作用和创造课程能力，抓一带十，精讲细读，留下时间推进儿童阅读。
第三，改进教学方法、策略。
改变以往教学对课文内容的繁琐肢解为指导学生学习阅读策略。通过自己的语文教学实践，让孩子喜欢阅读，爱上阅读，并把这热爱长久地保持下去，做一个终身阅读者。
因此，教师必须在发动兴趣、营造氛围、唤醒意识、导向指引、放手自主、帮扶学生等方面下功夫。
第四，扎扎实实推进儿童阅读。
崔峦老师建议我们小语教师要为传承祖国语言而努力，因此，在“让孩子读什么”的问题上，他主张：厚今薄古，厚中薄外。
我是阅读小达人范文(篇七)在我的一个小皮夹子里，有着许多形状各异、颜色不同的钮扣，它们可是我最喜爱的小物件。
这些钮扣有的是爱心形的，有的是椭圆形的，有的是花朵形的，还有草莓形的呢！它们有红的、粉红的、白的、蓝的，真是五花八门。这些有趣的钮扣都是从外婆那里拿来的，现在几乎已经没有卖钮扣的商店了，我还没见过这么丰富多彩的钮扣呢！
外婆告诉我，这么多钮扣中，有些是他们那年代的，有些是我妈妈那年代的，有些是新衣服上备用的钮扣，于是我从里面选了些比较有趣、漂亮的钮扣收藏起来。在这些钮扣里面还有好多的小故事呢！
我有一枚红色的草莓形钮扣，它是从我妈妈小时候穿的白衬衫上留下来的。一天，妈妈的白衬衫不小心被钩破了一个洞，妈妈很喜欢这件白衬衫，不舍得扔掉，于是外婆想了一个好办法。她把一枚红色的钮扣缝在这个洞上，还是草莓形的。妈妈穿上后，人人都夸这件衬衫漂亮，还问是从哪儿买的，妈妈得意地说：“这是我妈的杰作，外面买不到的。”外婆觉得这枚钮扣很有纪念意义，所以保留到现在，现在她把它给了我。让我保管。
我看着这些小小的钮扣，爱不释手，这些可是我的宝贝，我一定会好好保存。回忆着那些曾经发生过的生动有趣的故事，我甜甜地笑了。
我是阅读小达人范文(篇八)眼前有一扇装着无数精彩片段的大门。我幸运的走了进去，从此生命中有了一道无限美丽的人生：里面有草长莺飞的春天，有小荷初露的夏天，还有寒风肃杀的晚秋，也有银装素裹的严冬。那就是令人神往的仙境――阅读四季。
(一)春
这是个可以尽情舒畅的季节，不妨领着书包向书中寻找快乐，“花落花飞话满天”的景象真是美不胜收，怪不得朱自清写的〈春〉里可谓写尽春之雅致。一幅幅或浓或淡，或动或静的春景图，不正是将周围的一切美景都包罗进去了吗?把书拿出来，细细咀嚼，你定能感受到那儿童在草间嬉戏的乐趣和听见树枝间黄鹂婉转的歌声==，都会让你留连往返!还用“一年之季在于春”来鼓舞人们在春天把握好时机，做些有用的事情。把一切的风景都寄给春风，寄给艳阳。
(夏)
吟着〈荷塘月色〉：爆沉香，消溽暑，鸟省呼晴，侵晓窥檐语，叶上初干宿雨”以“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”来使人盼望着自己能做一朵初锭的小荷，才情方露，引人入胜。夏，经过这些美文来装扮，显得风情万种，沁人心脾。
(秋)
曾经“秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长”让我哭了一夜;更有“梧桐谦有细雨，到黄昏，点点滴滴”让人心伤。秋，在文人笔下流淌出总是“浩荡离愁白日斜”。当然有些不是那么悲凉，有些还是何等的豪迈与壮阔!
(冬)
南国的冬天，只有冷风冰雨罢了，并无什么“瑞雪兆丰年”，在“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟衰笠翁，独钓寒江雪”里欣赏了它的冷清，它的孤山灭影。冬，不再萧萧，而让人觉得浪漫，让人觉得它晶莹剃透!
走进春夏秋冬，让你觉得焕然一新!惟有书，让你呈上一个崭新的四季;惟有阅读，才能让你尽情的享受这四季的精彩!个人的阅历总是有限的，就让阅读为你开垦一道新的风景线吧!不是说，“书是人类的阶梯吗?”
我是阅读小达人范文(篇九)古人云，一日无书，百事荒芜。书是一叶小舟，带我们畅游知识的海洋；书是一根拐杖，为我们拨开重重迷雾；书是知识与快乐的源泉，是人类进步的阶梯；书是一位老师，为我们指点迷津，如果没有书，知识将会离我们远去，我们再也无法踏上那进步的阶梯。
一天晚上，我做完家庭作业，习惯性看看手表，已经八点了。我正在整理书包，忽然，发现了“猎物”—一本书，这本书是同学白天借给我的，下午一直没机会看，这下可逮找机会了。
我打开书，像一匹饿狼，一页、两页……我贪婪的吮吸它的血，咬碎它的骨头。不知过了多久，妈妈喊“肖莹，来洗澡了！”我三下五除二的洗完澡，回到房间就立马捧起了书。妈妈来到我的房间，不让我看书，因为九点了，我得睡觉了。我躺在床上，翻来覆去睡不着，心想：在这样下去，我会失眠的！光明正大的看书肯定不行，我就偷偷摸摸的看。找到手电筒，在房间里我寻找这本书，咦？怎么不见了？估计妈妈早就会料到，看来姜还是老的辣！不过我这个小姜，如果不找到书，是绝对不会善罢甘休的。我溜出房间，左顾右盼，嘿，书在我房间门口的鞋柜上，我拿起书，一个转身就回到了自己的房间。我轻轻关上门，回到床上，蜷缩在被窝里，用手电照着书，津津有味地看着，不知不觉，就翻到了最后一页，知道这本书的所有精华都被我吸收了，我才满意地闭上双眼，闻着课外书散发着的阵阵墨油香，我也渐渐的进入了梦乡。
我爱阅读，阅读可以带给我们许多知识和快乐。
我是阅读小达人范文(篇十)期中考试结束了，卷子陆续发了下来，并没有我预期的那么好，一个个红色的分数十分扎眼，那些错题也大多是不该错的。有的是没读清题意，提笔就写，大意失分；有的是读题后没分析，想当然地写出答案，大概意思虽然对，但一些言语答非所问，就是我背得再熟，跑题了照样扣分。
哎！可怜的思品卷子，要不是这个小错误，我的得分就是三位数了；有的是概念掌握不牢，到考场上便慌了手脚，思考半天仍没有答案，结果就又丢一分；有的因为字不会写而扣分，这应该算是历史上的错误，看来以后还要把好字词关呀。
还有就是历史的阅读题了。阅读题所占分值很大，题型也多种多样，而我做得最不好的就是让谈自己的理解和总结概括，谈理解的题我最不能写的全面，结果许多的半对出现在我的卷子上；至于总结类的题，我总不能把它写得十分简洁，也抓不住要点，写出来的答案往往不是总结，而是扩写，写的比原文还长。所以我以后还要加强阅读训练，不论是看课外书还是学课文，都要试着提炼出它的主要内容，并想想自己的感受，相信坚持下去我的阅读理解能力会不断提高。另外就是要加强课外阅读，这样有利于我扩大知识面，对我的作文也有好处。
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