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归属感的缺乏会引起焦虑等负性情绪，如何提升实习护生归属感？看看下面的内容~

3年来，一直坚持访谈来我科实习的护生们，每次都带着一颗感恩的心，无比愉悦地开启聊天模式的访谈，可爱的他们轻轻浅浅地笑着，事无巨细地描述着我们这个科室，尽情抒发着内心最真实的感受，有专业方面的收获，有人生相关的感悟，也会提出我们工作中的小小不足，而听得最多的莫过于这句感叹：这里是我至今轮转过的最幸福的一个科，氛围太好了！让我很有归属感！（容我小小骄傲一下）

什么是归属感？百度百科如此解释：它又称为隶属感，是个体与所属群体间的一种内在联系，指个人自己感觉被别人或被团体认可与接纳时的一种感受，意指心理上的安全感与落实感。

那么，到底是什么让实习生们归属感满满，甚至恋恋不舍？

其实细细想来，我们的教学方法并无神奇之处，但无论哪方面，实习生们的参与度都非常高，也许这其中有奥妙？且听我娓娓道来。

全程参与晨会交班

无论医护大交班还是护理小晨会，我们均会让实习生们全程参与进来，不仅感受气氛，了解口头交班的流程和内容，还能学习专科疾病的治疗和护理知识。不是简单旁听就算，有时会问他们从中收获了什么，和教科书里所讲有何不同等，具体内容详见平台发文"50%"。

见缝插针跟主任查房

我们的科主任不仅才识渊博，临床经验丰富，还待人和蔼可亲，工作出了名的严谨认真，因此，无论临床多繁忙，但凡主任查房，我们的实习生都会雷打不动地跟上一段时间，看主任如何"察言观色"，怎样认真查体和有效沟通，聆听最新的治疗进展等。

不良事件讨论积极发言

每当科内发生不良事件，我们都会及时组织讨论，当事人描述完事件经过后，护士长总会非常客气地请实习生们先说一说看法，包括存在问题、原因分析及整改措施等。

不管他们说的好与坏，只要是真实想法，护士长总会先给予肯定，对于表现优秀的，会特别提出切实的表扬，比如"思路清晰，语言表达能力强"等等。

个案查房共同找茬

查房前几天，带教老师会把查房主题及相关资料同时发给实习生们，让他们提前熟悉内容。

当天查房结束后，依然是实习生们先找茬，涉及整个查房流程、护理体检、护理问题、具体措施等，甚至PPT的制作，畅所欲言。

文献解读一起学习

我科的文献解读活动由来已久，也是科研活动的亮点之一，坚持2年已小有成效。

实习生刚入科时，由总带教介绍文献解读概念、内容、开展过程及相关注意事项等，解读前一周将文章发给实习生，让其至少阅读2遍，期间有疑问可随时请教带教老师。

当天云上解读时邀请其加入腾讯会议，解读者授课完毕后，也是由实习生们先发言，抒发感受并提出建议。具体内容详见平台发文"这样的文献解读方式，护士们都说好"和"'文献解读'再改进之云端初体验"。

最后来听听部分实习生的肺腑之言吧！

实习生小A：

我完全没想到，我们实习生在这里会被如此公平地对待，一起学习，参与各种讨论，这种存在感妙极了！

实习生小B：

我在前几个科室就是个劳力，啥都干，学习内容也枯燥，这个科不一样，参与度非常高，老师们很在乎我，我也感觉被接纳，完全融入这个集体了！

实习生小C：

因为被肯定和尊重，我觉得自己就是这里的一份子，觉得不妥的地方会直接提出来，老师们也会很认真地对待，真不想走了，希望将来真正工作的科室也是这样的！

而许多研究也提示，归属感的缺乏会引起焦虑等负性情绪，对护生们的临床实践行为有着重要影响，也会直接影响其整个实习质量。

因此，各位亲爱的老师们，你们也可以试着像我们这样做，积极创造各种机会，多方面提高他们的参与度，让他们感到被接纳和尊重，为提高其归属感从而更顺利地度过实习生涯贡献我们的一份力量！

即兴赋诗一首，献给努力的你我！

数载寒窗苦读

不敢把光阴虚度

初出茅庐

你认真学习的样子好酷

最怕你孤独无助

因此尽力将你呵护

你若感到归属

将是我最大的幸福

愿你快乐读书

谈笑有鸿儒

开心工作

奋力向前风雨无阻

而我会竭尽所能

照亮你的行医之路

作者简介

文章作者：谢安慰

作者单位：苏州大学附属儿童医院

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