手脑心算技巧(让小孩学手脑速算到底好不好)
很多朋友对于手脑心算技巧和让小孩学手脑速算到底好不好不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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学手脑速算的危害有哪些
其实没什么害处，一种很好的计算方法而已。
只不过这种计算方法和一般的通识的数学逻辑没什么关系。
所以就会出现这样的情况，即使你已经算得很快了，也算得很对，但是和我们的数学逻辑不一样，会让你有点学了白学的感觉，就因为这套逻辑在今后的数学学习之路上基本用不上。
我们只能说用不上，不能说有什么害处。
所谓的害处可能就是占用了资源，结果又没有起到心里面想象的那种结果，就是浪费时间浪费金钱，学了白学，就这么回事。
珠心算看数写数怎么写
结论：珠心算看数写数需要掌握特定的技巧和方法。原因：珠心算是一种古老的计算方式，需要通过训练掌握其中的口诀和运算方法。看数和写数是其中最基础的环节之一，需要通过刻苦训练和不断练习才能熟练掌握。内容延伸：珠心算是中华文化的重要组成部分，可以通过学习珠心算来提升自己的数学能力和思维能力，并且在日常生活中也可以应用到许多场合，例如商业计算和科学计算等。因此，学习珠心算是一种非常有意义的事情。
学手指速算有什么坏处
1、学习过手脑速算学生让小学数学老师头疼。
幼儿时期形象思维占主导地位，而且对事物的依赖性比较强，手脑算，是借助手为工具，算出得数。同样和珠心算有一样的弊病，没有数概念，只是手代替了算盘，也是机械14性的死记硬背。算题时手不停的在动，写完题再动手，如此反复，把时间都白白浪费掉了，造成小学口算不达标的结果。学生虽然10以内的加减法，在借助手指算出了得数，但小学的口算是要速度的，如果计算速度上不来，就无法达标，而且学生借助手指算题的坏习惯，相当难改。小学的数学老师说：当初什么速算都没学的学生都比他们好教，手指算是最坏的数学学习习惯，算题依赖手指而不愿动脑，最终结果是延迟了孩子的思考能力，对这些学生老师表示很头疼。
2、家长为孩子学习手脑速算感到后悔。
丽丽的妈妈反馈：她的孩子在幼儿园学手脑速算，当时孩子回到家小手一动就能算出好多题，特别开心。在幼儿园老师告诉孩子拇指表示五，剩下的四个手指分别表示1也就是5+4=9，一个手的5个手指表示9，她还觉得有点新颖，可是上小学后老师教给孩子拇指读1不读5，一个手是5个手指头，感觉不对劲儿。上小学不久每天要做好多口算卷子，一做口算，她就和女儿生气，因为小学口算是有时间限制的，可老是依靠小手来做题，速度相当慢，怎么练也没效果，她一急就控制不住自己的情绪，对女儿非打即骂。造成女儿一做口算题，就发愁，为了让女儿改掉数手指的坏习惯，把小手打得通红，放在背后，她看孩子流着眼泪还在动着小手，好心疼，好后悔。
总之，一切从教材的特点出发，从学生的实际出发，从儿童的心理特点出发，联系现实生活，幼儿园手脑速算不能与小学数学较好衔接，恳请广大经营者（生产者、推销者）、教育工作者不能为了利益而伤害消费者（学生），也呼吁更多的家长朋友不能只追求眼前的“假象”而给孩子设置学习数学的障碍。
手脑速算该不该学
手脑速算对提高计算能力、数学能力、逻辑思维能力都有很大的帮助，尤其是对小孩子来说。如果你想让孩子更好地掌握数学知识，那么学习手脑速算是非常有帮助的。
让小孩学手脑速算到底好不好
好不好的确实不知道，因为没有很认真的了解过手脑速算的原理和内容，但是如果是我自己的话，我是一定不会让孩子去学这样的内容的，根本原因不在于他的内容对不对，而是我对他的目标有所质疑。原因有三：
第一，手脑速算不管孩子能算多少道题实际上都是在掌握规律的基础上所进行的，那么我想对于孩子来说，启发他们的思维，让他们成为寻找规律和发明规则的人，要比掌握这种技能更有意义。
第二，我认为手脑速算只是让孩子能够加快计算，这个对于他以后的成长来说，作用和意义并没有那么大，因为我们这个时代需要快速的得出一个答案来，是有很多途径的，不一定非得让孩子通过这种方式。
第三，手脑速算让人惊讶的地方就是在于速度，那我们要这么快的算出答案是为了什么呢？如果是为了要考取好成绩，可能在基础阶段是很重要的，随着孩子年龄的增长，我认为思维的发展可能要比这个更重要吧，如果有这个时间，我希望孩子能参加更多关于创造力方面的学习。
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