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这个学派的创始人之一，韦特莫m魏特曼发表了他的论文《似动的实验研究》，标志着这个学派的兴起。格式塔心理学强调整体不等于部分之和，但整体先于部分存在，制约着部分的性质和意义。这种观点在一定程度上是符合客观事实的。从这一点来看，格式塔心理学家坚决反对对任何心理现象进行元素分析，这对揭露心理学中机械论和元素观的错误起到了一定的作用。同时，他们在感知领域做了大量的实验研究，取得了许多科学成果。

格式塔心理学派--一些理论先驱。德国哲学家康德的哲学思想知觉不是印象和感觉因素的被动组合，而是这些因素被主动组织成完整的经验和组合的经验。物理学家马赫(《感觉的分析》 1885)空间模式(如几何图形)和时间模式(如曲调)的感觉与元素无关。即使观察者凝视物体的空间方向可能改变，但其对物体的视觉或听觉感知保持不变。比如，无论从哪个侧面或顶部，或者从一个角落，桌子在我们的感知中仍然是桌子。同一系列的声音，比如一首曲子，在我们的感知中仍然是同一首曲子，尽管它可能会改变速度。

Erlenmeyer的一些经历的好坏，是不能用传统感情的结合来解释的。这些品质被称为格式塔品质，或形式品质。感知是基于某种东西，而不是个人的感觉。曲调是一种形式，独立于组成它的特殊感情。

19世纪最后几十年的时代精神，因为物理学认可并接受了力场的概念，已经越来越少使用原子论的概念。比如磁、光、电。这些力场被认为既有空间的广泛性，又有格式塔或模型。它们被视为新的结构实体，而不是单个元素或粒子作用的总和。魏特曼的类运动实验是由考夫卡和科勒进行的，魏特曼使用速度计通过两个狭缝投射两条光线，一条垂直，另一条与垂直方向成20或30度角。如果先通过一个狭缝显示光线，再显示另一个光线，并且两个光线之间有很长的时间间隔(超过200毫秒)，那么受试者会看到两个连续的光线。如果两条光线之间的时间间隔很短，受试者将看到两条连续的光线。然而，两种射线之间存在一个最佳时间间隔(约60毫秒)，受试者可以看到射线从一个地方移动到另一个地方，然后再回来。这是一个明显的例子，说明整体不仅仅是部分的总和。

格式塔心理学派——学派1的代表。魏特曼和格式塔心理学魏特曼(或魏特曼)(1880-1943)德国心理学家。魏特默1912年发表的论文《似动的实验研究》标志着这个学派的兴起。格式塔心理学主要研究知觉和意识，其目的是探索知觉意识的心理组织过程。格式塔心理学派是从看似运动的现象实验开始的。实验由维特海默进行，观察者是考夫卡和科勒。实验测速仪是用来在黑色背景上相继投射出两条明亮的直线A和B。两行之间的间隔太长，例如2000或200毫秒。观察者看到的是两条线相继出现。如果时间间隔太短，比如30毫秒，两条线同时出现。如果时间间隔在60毫秒左右，可以看到A线向B线移动，或者只能看到移动而看不到线。这叫做表面运动。在他们看来，这种感知显然无法用感官元素的组合来解释。所以我坚信，每一个心理现象都是一个格式塔，都是一个‘分离的整体’。整体不等于部分之和。整体不是由几个要素组合而成的。相反，整体先于部分而存在，制约着部分的性质和意义。他们坚决反对对任何心理现象进行元素分析，并将冯特的结构心理学称为“砖块和砂浆心理学”。那么，为什么每个知觉都是一个分离的整体呢？形式主义者认为，这并不完全是由外部事物决定的，而是因为人脑中有一些力量在组织它们。当时物理学中盛行“场”的理论，所以他们认为头脑中也存在磁场，这个“场”中的力量分布决定了人们把外界看成什么。他们在知觉中提出了许多组织原则，试图解决格式塔的生理学基础。格式塔心理学家认为，学习和解决问题和感知一样，都是通过整体来进行的。魏特默在《创造性思维》一书中将格式塔原理应用于人类的创造性思维。他认为，学生之所以在解题时感到困惑，是因为他们没有把问题的细节和问题的整个情境结构联系起来。一旦把问题看成一个有意义的整体，就会有顿悟，问题就迎刃而解了。虽然格式塔心理学的理论基础是错误的主观唯心主义。但这个学派反复强调整体不等于部分之和，整体先于部分存在，制约部分的性质和意义，这是正确的。此外，格式塔心理学家关于知觉和学习、思维的组织原理的研究成果，至今仍有积极意义。

2.考夫卡与格式塔心理学派库特考夫卡(1886-1941)，德裔美国心理学家，格式塔心理学的代表人物之一。考夫卡出生在德国柏林，并在那里接受教育。早年对科学和哲学产生了浓厚的兴趣，师从Stumpf学习心理学，并于1909年获得博士学位。1910年，他在德国法兰克福与维特默和科勒开始了长期的、富有创造性的合作，成为格式塔学派三重奏中最多产的一位。第一次世界大战期间，他在精神病院从事脑损伤和失语症患者的研究。1922年，他发表了一篇关于格式塔观点的论文，题目是《知觉：格式塔理论导言》，根据许多研究成果提出了一些基本概念。考夫卡在格式塔心理学中提出了行为环境理论，认为行为是心理学的研究对象，心理学应该研究行为与物理场的因果关系。物理场有自我和环境两个极性，这两个极性的每一部分都有自己的结构。是自我人格，环境可分为地理环境和行为环境。地理环境是现实环境，行为环境是形象环境。行为源于行为环境，又受行为环境的调节。考夫卡的行为环境理论影响了勒温后来的心理学观点，因为他强调人的需要决定了他的心理环境，人的行为违背了他的心理环境。考夫卡对格式塔方法最全面的解释是他在1935年出版的书《格式塔心理学原理》。晚年，考夫卡还研究了色觉和知觉组织。他的自然教养观是对斯特恩理论的进一步发展，斯特恩认为心理发展是内部(遗传)和外部(学习)条件的协调。

主要作品有：《心智的发展》 (1921)、《格式塔心理学》 (1929)、《格式塔心理学原理》 (1935)。

3.科勒与格式塔心理学科勒沃尔夫冈科勒(Kohler WolfgangKohler，1887-1967)，德裔美国心理学家，格式塔心理学派创始人之一，是认知心理学、实验心理学和灵长类动物行为研究的先驱。

1913年，科勒接受普鲁士科学院的邀请，到南非加那利群岛的西班牙领地特内里费研究黑猩猩的学习。他到达六个月后，第一次世界大战爆发，导致他在那里呆了七年。在此期间，他在1917年根据黑猩猩的实验结果发表了《猿猴的智力》，这是格式塔心理学的代表作。他于1920年回到德国，次年进入哥廷根大学接任缪勒教授的职位，并于1922年在柏林大学接任斯托姆的职位，在那里一直工作到1934年。从此，科勒确立了他在心理学中的学术地位，这也标志着科勒格式塔的心理学思想得到正式认可。

在柏林大学教书时，他两次访问美国。1925年至1926年，他是克拉克大学的客座教授。1934年至1935年，他接受w詹姆斯的邀请，在哈佛大学讲学。1935年，他成为芝加哥大学的客座教授。因为他曾与纳粹政权发生冲突，他批评政府反对给柏林写信的纳粹报纸。讲座结束后，他立即决定留在美国宾夕法尼亚州，在Swarmore学院担任心理学教授，一直工作到1955年，然后在普林斯顿大学担任了一年的研究教授，然后在新罕布什尔州的达特茅斯大学担任研究教授，并于1958年退休。

科勒指出，所谓格式塔是指任何一种被视为分离整体的情境。科勒认为格式塔心理学的研究对象是直接经验。在这里，直接经验和意识是同义的。在他看来，物理学家研究物理现象，心理学家研究心理现象，两者都离不开直接经验。他的直接经验不同于w .冯特和e .蒂切纳的元素论。他反对人为地分析直接经验使之失去本来的样子，主张分析自然功能。

格式塔心理学派——贡献与局限格式塔心理学派在心理学发展中的贡献与局限：格式塔心理学派强调整体不等于部分之和，而是整体先于部分而存在，并制约着部分的性质和意义。这种观点在一定程度上是符合客观事实的。从这一点来看，格式塔心理学家坚决反对对任何心理现象进行元素分析，这对揭露心理学中机械论和元素观的错误起到了一定的作用。同时，他们在感知领域做了大量的实验研究，取得了许多科学成果。目前普通心理学教材中讲述的一些关于感知规律的知识，如类运动现象的发生、图形与背景的关系在感知过程中的意义等，基本上都是来自格式塔学派的研究成果。此外，科勒的“顿悟”和韦特默的“创造性思维”对学习的研究也有一定的影响。

格式塔心理学派作为一个独立的学派，使人们对意识经验产生兴趣，至少把意识经验作为心理学的一个法律研究领域，继续推动人们对意识经验的研究和兴趣是有意义的。同时，格式塔学派对同时期学派中肯而坚定的批判也对心理学的发展产生了重要影响。

局限：直接经验的世界被认为是唯一真实可知的世界。所有的心理问题都完全简化成了数学问题。其实这已经违背了系统观。

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