杀无赦句子(古代的杀无赦是什么意思)
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学科教学设计1教学目标：
1.体验quot孝顺quot在《弟子规》结合实际生活，并且能够结合自己的情况去体会，形成对自己以后生活的指导。
2.读国学经典《弟子规》，可以感受到从古到今的道理，体会到做人的道理。
3.通过情感教育，让学生知道尊敬父母、热爱生活、做孩子的义务。
4.在阅读国学经典中，培养学生长气呼吸法，使学生心境平和，在音乐中净化心灵，感受国学经典作品之美。
教学重点：
体验quot孝顺quot在《弟子规》结合生活实际，并且能够结合自己的情况去体会，形成对自己未来生活的指导。
教学难点：
在国学经典阅读中，我们应该培养学生长气呼吸法，让学生拥有平和的心态，在音乐中净化心灵，感受国学经典作品之美。
教学过程：
上课前放音乐。
互致敬意(塑造国学氛围)
首先，复习
老师：小朋友，开学以来，我们学了很多国学经典。上次我们学习了《弟子规》的通用部分。能背出来吗？
拍手背《弟子规》的通用部分。(打节奏和节奏)
二。导入：
老师：今天，让让我们继续学习，进入《弟子规》第一章-quot；孝在进步quot。听着，圣人孔子对我们说了什么？
课件播放第一篇《弟子规》-quot；入关后的孝顺quot(动画版)
三、学习《弟子规》的第一条-quot；入关后的孝顺quot
通读
老师：你能试着自己读一下这篇文章吗？注意停顿。
经文：父母不应拖累父母生命。唐不要懒惰。
父母应该尊重和听父母的话责任。
如果冬暖夏暖，早上就风平浪静了。
你必须说实话，你必须面对情况，你有一个不变的职业，没有变化。
事情虽小，唐不要善于犯错误，而要善于犯错误。
事情虽小，唐不要藏起来。隐藏你的心和灵魂。
所爱是所爱，所恨是所爱。
伤害造成个人的悲哀，伤害造成个人的耻辱。
它it’很难爱我的孝，也很难恨我的孝。
亲吻和抗议让我更开心，我的声音更柔和。
如果你不t抗议，你可以不要回答抗议。和骚货一起哭，毫无怨言。
有爱病药就先试试，不要熬夜。
丧三年，常感悲咽，栖所化为酒肉。
牺牲一切牺牲，做一切正直的事。死人就像活着的东西。
学生自己通读经文。(老师巡逻指导)
分组互读，纠正单词发音，不熟悉的单词用拼音。
老师：从这篇文章的标题，你认为孔子想告诉我们什么？(生：孝敬父母)
老师：每个人都读得很好。让让我们一起读吧。它it’它比比较更美丽、更平和。(老师和同学一起读)
老师：大家读得好！然而，仅仅通过阅读，许多学生发现很难理解经文的含义。这不没关系。让让我们先看一个小故事。
2.《汉文帝尝药》
展示课件：动画quot文帝的故事《药味》quot
老师：看完这个小故事你有什么感受？
？(生1:文帝真孝顺。生：文帝爱母)
老师：大家都是对的。你能在《门徒中找到描述这个故事的原文吗？规则？生：有了病，先试试药，不要熬夜。评价：带着感情读，知道意思，指名1-2个人读，然后一起读。
老师：让让我们一起来读这个句子吧！
老师：当我们的父母生病时，我们必须日夜服侍他们，从不离开床。我父母死了怎么办？
生：三年后丧，常感悲，栖所化为酒肉。
牺牲一切牺牲，做一切正直的事。死人就像活着的东西。
老师：让让我们一起读这一部分。
给我看课件：有病就先试试，熬通宵
(1)展示课件中的图片：一、我的父母名字叫小明，他不仅拒绝做他父母要求的事情。(讨论：小明做的对吗？为什么？你能用门徒中的话来帮助和警告他吗？s规则？)健康回答：父母不要拖累父母生活，不要懒惰。
父母应该尊重和听父母的话责任。
(2)父亲一天到晚打麻将，小明和他大吵大闹。
(讨论：小明这次做对了吗？为什么？你能用门徒中的话来帮助和警告他吗？s规则？)
回答：我已经被父母规劝过了，这让我更开心，声音也更柔和了。
如果你不t抗议，你可以不要回答抗议。和骚货一起哭，毫无怨言。
四。小组讨论
小明看到他的同学贴纸很漂亮，所以他在人们不注意的时候把它们放在书包里。没有注意，讨论到：小明这次做对了吗？为什么？你能用门徒中的话来帮助和警告他吗？s规则？答：事情虽小，不要不擅长犯错或犯错误。
事情虽小，唐不要藏起来。隐藏你的心和灵魂。
评价：不仅读书好，理解其意，还会用。
5.想一想：
老师：我们身边发生了很多故事。同学们，我们孝顺父母是对的，因为父母养育我们很难。如果你不不要相信我，看.
老师：你有什么要对你妈妈说的吗？老师可以帮你记录下来，你可以用你以后的行动回报父母。俗话说：爱我孝，恨我孝怎么会难？
不及物动词合并
老师：小朋友，你愿意唱《黄香温席》吗？那就让让我们跟着音乐一起唱！
播放音乐。
七、读书结束。
学科教学设计II[教学目标]
1.认识新单词，读好它们，学习quot工厂quot和quot点quot激进分子。
2.了解各种表示笑的词的区别。
3.能够根据不同的语境读出句子的不同语气。
4.阅读背诵《黄香温席》节选培养学生对经典文化的热爱。
5.培养爱读书的好习惯。
【教学重难点】
1.掌握由意思相近的词组成的双字词。
2.能够根据不同的语境读出句子的不同语气。
3.初学《弟子规》，理解意思，阅读背诵，培养学生热爱传统文化的情怀。
[教学时间]
2个课时
第一节课
教学过程
一、扫盲加油站
1.出示生词卡，老师读，学生跟读，火车读，检查生词识别。
2.展示新单词，学生可以自由阅读。同桌互查互纠。
3.展示新单词卡片，让学生找出这些单词的共同点。(有相同的部首quot工厂quot和quot穴位quot)
4.课件展示了古代汉字和相应的图片，老师解释了quot工厂quot和quot洞quot和
第二，单词积累
(a)不同的微笑。
1.播放剪辑视频。师：这些都是不同种类的笑，不同场合笑的方式和程度都不一样。让让我们来学习这些微笑的名字吧！
2.展示9个关于笑的单词。老师会读，学生会跟着读。
3.理解单词的意思。了解每一种笑是什么样的。(播放视频，边播放边讲解，一一对应)
4.读一下。读单词，全班表演，看谁反应最快，表演得最像。
(2)我的发现
1.展示6个单词，学生自由朗读。
2.老师：单词quot求quot在单词quot求quot意味着寻求，和quot求quot也意味着寻求。然后quot求quot和quot求quot是同义词，单词quot求quot它们的形态与它们相似。你从中发现了什么？
(指导：由两个意思相同的词组成的词，词义相近)
3.比如验证猜想。观察剩下的五个单词，验证这条规则。
4.总结：我们已经学了很多这种类型的单词。两个词意思相同，所以组成的词意思相近。掌握这一规律，更有利于我们理解一些词语的含义。2.请写几个词描述笑。
第三，句子阅读
1.展示3个带单词的句子，并读出它们的名字。
"尴尬quot读起来有不情愿和愧疚的感觉，声音低，语速慢；
"要善良quot读起来有种亲切平易近人的感觉。
3.引导阅读句子。分组阅读，课堂阅读。
第二课时
教学过程
一、研究《弟子规》
1.播放《弟子规》的阅读视频，感受《弟子规》的节奏和韵律之美。
2.老师简单介绍一下《弟子规》。
3.要求学生阅读69页《弟子规》的摘录，并画出他们不知道的地方。I don’我不理解，也不能理解。不要看书。
4.教师模型阅读。同桌互读。分组大声朗读。
5.老师讲解内容《弟子规》。
6.学生自由背诵《弟子规》。全班背诵《弟子规》。
第二，我爱读书。
1.学生可以自由阅读故事，阅读后思考：这篇短文讲的是什么故事？
2.按段落中的名字读。
3.分组讨论这篇短文的故事内容、主要任务和事件。
4.分角色读短文。有四个角色：奶奶，大儿子，小儿子，爷爷。
【教学反思】
在这堂中国园林课的教学过程中，我把教学内容分为两部分，阅读、识别和阅读理解。难度遵循由易到难，符合低年级小学生的认知特点。我注重让学生动脑解决问题。我从侧面引导他们，给他们正确的探究方向。学生可以通过合作探究解决问题，这也充分锻炼了他们的自主学习能力。755-79000作为我国的文化经典，在低年级开始接触学生。这节课，我主要让学生初步了解《弟子规》部分的内容，阅读背诵《弟子规》，初步培养古文的阅读语感，感受古文的节奏感。055-79000的内容也对学生起到了很好的教育作用，让学生进一步规范自己的行为，做文明学生。
学科教学设计3教学目的：
1.前两节《弟子规》的知识整理汇报。
2.尽可能教学生一些在家应该掌握的礼仪和应该做的事情。
3.培养学生热爱自己的国家和民族，了解一些民族习俗等。培养学生举止和表情。
教学重点和难点：
1.尽可能教学生一些在家应该掌握的礼仪和应该做的事情。
2.培养学生热爱自己的国家和民族，了解一些民族习俗等。培养学生举止和表情。
教学内容：
冬暖夏凉，晨昏。出去就讲对面，事业不断。
教学时间：一个课时
一.进口
老师：quot通过前两节课的学习，我们了解了很多关于孝顺的行为。"孝顺是一切美德之首。"为了孝顺，我们做这一切是远远不够的。这节课，我们将继续学习quot孝在进步quot。
二、初读，答难词。
1.自我亵渎这段话。你还有什么话不我不明白？让让我们一起交流和学习。
2.答难词。
第三，认真阅读课文，结合生活实际理解课文意思。
学习段子二：冬暖夏凉，晨曦微明，立志归来，面对面，事业不变。
1.一起读单词。
2.说出这段话的意思。
3.问题：冬天如何送温暖？夏天怎么送凉？如何在早上表达我的敬意？晚上怎么伺候父母睡觉？
4.老师s声明：本节有一个小故事。你想听吗？
5.学生(Ang)讲《弟子规》 quot；风扇抱枕取暖quot。
它冬天温暖，夏天寒冷。
黄香九18岁时，冬天睡觉前会帮父亲暖床，然后让父亲休息。夏天，他会先把草席晾凉，然后让父亲躺下。这里的许多学生都不到九岁，所以如果你能做到这一点，它会比黄翔更好。
提问：
1。现在我们的科技很发达，那么在夏天父母睡觉前，我们能为他们做些什么呢？
学生：quot打开电风扇，打开空调quot
2。冬天父母睡觉前，我们能为他们做些什么？
学生：quot电热毯
(2)早上省晕，做决定。
当你早上起床的时候，你应该问你的父母早上好。晚上回家要跟父母汇报今天在学校发生的事情，让父母安心。
晨省：
现在，许多学生早上都呆在床上。当他们的父母叫醒他时，他们会生气地起床，对父母大喊大叫。当他们出去的时候，他们不不要收拾他们的东西。当他们到了学校，他们不得不让他们的父母把东西送过来。
延伸：除了早上起床跟父母打招呼，自己起床，收拾东西，穿上衣服，放好书包。如果能帮父母准备早餐就更好了。
晕倒：
许多学生回家后看电视和玩电子游戏，忽视了他们的父母。他们要多和父母聊天，让父母知道你做了什么，交了哪些朋友。
(3)出门在外，要讲反面。
当你出去的时候，你应该告诉你的父母我们要去哪里。如果有事情发生，而你的父母不在。在这里，你可以打手机或者留言。
当你回家的时候，你应该问候你的父母或者告诉他们quot我我回来了quot。
延伸：上学的时候，你要把你要告诉老师的话告诉他们。上厕所的时候要举手告诉他们。当你去卫生室的时候，你必须让你的同学带一个信息回来。
故事：
有一次，有同学因为和同学吵架，躲在楼顶没有他没有回来上课，这让老师很担心。有的同学上课的时候陪同学去教务处，这样老师就找不到人，他们也用广播系统找人。
(4)住所和经常性业务无变化。
作息要规律。早睡早起。唐不要在半夜睡觉，比如做作业不写到半夜，或者玩电子游戏玩到很晚。
成人职业是他们的工作，而学生工作是他们的学业，所以他们应该永远严肃，不要不要让他们的成绩直线下降，这会让他们的父母担心。
第四，故事推理
(一)风扇垫上暖被的黄香
1。引导问题：
(1)夏天很热的时候，黄翔是如何照顾他父亲的？冬天很冷的时候，他是如何照顾他父亲的？
(2)除了照顾她的父亲，黄翔在她剩下的时间里做什么(努力学习)？
(3)黄翔被派到魏县当太守时做了哪些好事？
2。给一个小朋友：
黄翔9岁时就知道如何照顾他的父亲。还必须会拿报纸，倒水，按摩，捶背等。
(2)黄翔努力学习，做好事孝敬父亲，这也是孝道之一行为。
(3)难能可贵的是，他看到大家都有困难，就把皇帝给他的赏赐全部捐出来帮助村子。钱没有消失反而变成了什么？成为对每个人的善意，而这些善意会让每个人想到对他的回报和尊重(做弟子博爱和关心他人的法则)。
学科教学设计4 1。教学内容：
它在长辈面前放低声音是不合适的。
有进有退，但一定要迟到。当被问到时，唐不要动。
二。教材分析：
这部分是quot进则孝，出则悲quot。培养学生从两个方面的行为习惯：与长辈说话时低声，与长辈见面时快进。这些内容与学生密切相关生活，所以教师要结合学生在教学中结合他们的生活实际，加深他们对这些内容的理解，使学生养成良好的行为和礼仪习惯。
三。教学目标：
1.了解书的作者和内容《弟子规》；
2.查看quot概述quot在《弟子规》按实际寿命计算；
3.能够阅读、理解和指导日常行为；
4.在学习过程中，提炼学习方法：读总述3354，温故知3354，学新篇3354，练礼仪3354，练写作技巧。
四。教学过程：
(展示课件：音乐声音)
(1)展现师生礼仪，营造国学氛围，心平气和地学国学(慢，国学味)
老师：学生：站起来鞠躬。
老师：请(回报)
老师：同学们，你们为什么学习？
生：做一颗起伏的心
(3)复习quot进则孝，出则孝quot
1.孔子说，quot让让我们向过去学习，也向新的学习。"接下来，让评论quot孝顺导致孝顺quot。
老师：quot孝顺导致孝顺quot教会我们如何对待父母和兄弟。古人可以孝敬父母。有一个关于王翔躺在冰上找鲤鱼和黄翔温暖他的垫子的故事。今天请听另一个孝顺的故事：古时候有一个皇帝，叫文帝，他孝顺母亲。他母亲病了三年后，他经常不能回家。吃不好睡不好。他必须尝遍妈妈喝的所有汤，才能让妈妈放心地喝。《弟子规》这个故事说了什么？(板书：温暖的旧知识)
如果你有疾病，先试试药，昼夜等候，卧床休息。
三年丧期，时常伤感，居住地变了，无酒无肉。
祭拜逝者，诚心祭祀，视逝者如生者。
2.老师：古人对父母好孝顺。当我们的父母教我们骂我们的时候，《二十四孝故事》告诉我们能做什么？老师从你的小眼睛里看到了答案。
父母呼唤，不应慢行；父母，唐不要懒惰；
父母教导时要恭敬；父母责任必须服从。
师生不同角色阅读：让表演一下，老师读家长，你读孩子。
(4)引入新知识，多种方式阅读。
1.老师：《弟子规》教会了我们很多礼仪。今天，我们继续学习新知识
(板书：学习新课文)
2.显示：《弟子规》
它在长辈面前放低声音是不合适的。
有进有退，但一定要迟到。当被问到时，唐不要动。
老师：请先跟老师读。(老师示范，学生跟随。)
学生指着书自己读。话你不t know可以用拼音拼写。
(学生边读边指，指着读的地方，看谁读得好，指得准)
(5)理解意思(从两个方面：和长辈低声说话，遇到长辈快步向前走)
摘要
在长辈面前说话时，声音要低，但回答的音量可以听不清楚，也不合适。它it’最好温和、柔和、清晰。这是提醒我们要时刻注意他人的感受。如果发现孩子有一些缺点和不良行为，最好是指导他们现在该怎么做。
如果和长辈有什么事，就赶紧往前走。等你退休了，一定要慢一点才有礼貌。长辈提问，要专心听，眼睛不要东张西望，左顾右盼。如果你在与人相处时能遵守这些基本的礼仪，那么你给我们的回馈就是大家都愿意帮助你，喜欢你。
(七)板书设计
声音：指说话的声音。闻：听。
趋势：快速前进。视觉：视线。
学科教学设计5—— gt；谁说话谁信，第一个是骗，第一个是嘲讽。"
它多说比少说好，但是不要。不要太聪明。
巧言秽语，市场断绝。"
教学目标：
一，初步了解quot每个发言的人.切断quot；
2.让学生知道，日常生活中说话最重要的是诚实守信；说假话，胡说八道，假主张，都是不允许的。唐不要说讽刺的话或脏话。普通公民的庸俗习惯必须放弃。
3.指导学生言传身教，学习真理。
教学中的重点和难点：
通过朗读，让学生明白道理，从而指导自己的言行。
教学准备：
课件(动画短片、PPT)
教学过程：
第一，审核和导入
1.今天，老师想让孩子们给我们展示一下你们将收到的《弟子规》。
2.学完《弟子规》的前三条，谁能告诉我们应该怎么做？
3.今天继续学习《弟子规》信——的新内容。(写在黑板上)
(展示课件：首先解释单词quot字母quot:人们可以没有信就站不住脚，人们应该信守诺言。)
二、学会学习：
今天，让让我们先学习以下部分，并展示课件：
如果你先作弊，你能做什么
总结：It # 039欺骗和嘲笑任何说话或相信的人是很容易的。
(2)故事2: 《弟子规》
比如班里有些同学每天话太多，don # 039不按事实说话，信口开河，没意思。)
问题：1这些同学是谁？(?)
他们做得对吗？(错误)
总结：It # 039多说比少说好，但是不要。不要太聪明。
(3)故事三：《弟子规》；
提问：
1.母鸡阿姨卖什么s店？小动物为什么来这里买东西？
2.哪只兔子先来的，白眼睛，白皮毛，灰色毛毛和斑点？
3.兔子们知道什么样的秘密？
4.兔子们对母鸡有什么看法？
5.想想母鸡阿姨会怎么样到底是谁的店？为什么？
总结：市面上严禁使用粗俗语和脏话。
4.理解句子的意思：
1.显示句子quot任何说话的人.切掉它quot；
2.老师示范背诵，学生跟随；
3.理解那句话：说话，先诚信，对别人承诺，一定要信守承诺，你就可以不要承诺你能承诺的任何事情。不做。至于欺骗或者花言巧语，你可以不要只是说出来。多说话少说话，实事求是，不要不要胡说八道；唐不要说讽刺的话或脏话。普通公民的庸俗习惯必须放弃。
动词（verb的缩写）讨论：
今天学完的内容，生活中我们应该怎么做？
学科教学设计6这个班的大部分学生都很活跃，纯真善良，好奇心强，求知欲强。但由于年龄小，自控能力差。受限于素养不足，上课容易注意力不集中，人也经常走神。如果能在轻松和谐的氛围中开始，那么孩子自然会抛弃对传统文化课的恐惧，从而激发对传统文化课的热爱。还要培养他们的学习兴趣，让他们觉得《弟子规》是一门有趣的学科，让他们喜欢上传统文化。
教学目标
1.知识和技能：
通过学习，让学生了解《弟子规》的基本内容和特点，感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力，从而认识传统文化的博大精深。2.流程和方法：
引导学生学习中国传统文化的精髓可以拓宽学生认知、情感、实践领域，为其健康成长打下坚实基础，逐步提高其人文素养，全面提升其古典文化素养。3.情感态度和价值观：
了解传统文化的丰富博大，汲取传统文化的智慧，初步感受和了解传统文化的精神、审美理想和审美情趣，感受中华民族的文化魅力，增强民族自信心和自豪感。
教科书分析
1.本学期教学重点分析：
加强朗读，背诵传统文化精华，可以锻炼和提高学生记忆，培养学生传统文化经典的理解能力。2.本学期教学难点分析：
遵循儿童的认知规律，培养爱国情怀和社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
3.分析教材内容的具体情况：(注意各部分之间的相互关系)
055-79000，原名《弟子规》，为清代康熙时期学者李毓秀所作。其内容采用了学习用书《弟子规》第六条的字面意思：quot弟子进则孝，出则幼，忠则信，爱众人，而心地善良，不遗余力者，当学文学quot，里面具体列出了为人子女、在家、出门、待人接物、学习的应有礼仪和规范。后被清代贾存仁修改改编，改名为《弟子规》。《放羊的孩子》这本书，影响力之大，阅读面之广，仅次于《多嘴的同学》。
教材要遵循儿童的认知规律，培养爱国情怀和社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。儿童的培养他们的人格和智慧的启迪对培养他们的民族自信心和自豪感起着重要的作用。在教学中，应鼓励学生在课外寻找信息，补充课堂学习，并进一步讨论和交流。
教学进度：
教学中应注意的问题及改进措施；
1.充分利用课程资源，让学生直接感受传统文化的魅力，接受传统文化的熏陶和感染。
2、充分展示图片、作品等教学方法，教师进行示范。认真学习教材，进一步理解课程标准精神，制定切实可行的教案。
3.注重学生的培养学习兴趣和习惯。
根据学生的年龄特点
让学生从小养成良好的学习习惯，如阅读、认真写作、勤于思考、热情发言。
4.充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体地位。传统文化教学应该在师生平等对话的过程中进行。为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生自主选择学习方法，引导学生在实践中学会学习。5.注重情感、态度、价值观的正确导向，培养学生通过传统文化课程内容的熏陶和潜移默化，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。6.关注学生的多样性学习风格。
在感悟、讨论、交流的过程中，不断提高学习传统文化的兴趣。
学科教学设计7学习目标：
阅读《起得最早的兔子》体会古典诗词中做人的道理；培养热爱祖国的情感的文化。
学习重点：
通过各种方法阅读《弟子规》，翻译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。
学习困难：
引导学生批判地对待古典文化，取其精华去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。
学习过程：
一、发对话，引入新课。
同学们，我们中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化。你知道哪些经典诗词？
(板书：孝、泪、谦、信、爱、仁、学文学。)
二。背《训蒙文》
今天，让咱们到第一个环节，把轮子转回来，好吗？
1.背诵quot一般叙述quot。
2.向后转。
三。走进《论语》
第一关，我最喜欢的弟子之一规则。(并说说欣赏的理由)
第二关：弟子对垒：学生说一个弟子，可以随意对谈。第三个层次，每个学生都准备了一个关于门徒的故事规则。把你想讲的故事讲给你的同学和后面的老师听。
第四关，我唱我演《弟子规》。
四。生活和《弟子规》
055-79000是我们生活的典范。这本书是根据先师孔子的教导编写的。它告诉了我们很多道理。在日常生活中，我们应该孝敬父母，爱我们的兄弟姐妹，谨慎我们的一切言行。看到别人有进步，就要虚心向他们学习，在对待大众的时候要平等，要善良。今天，我挑选了一些与我们生活密切相关的句子。比较这些句子，同学们，想想看。你一直都这么做吗？(给每人一份印刷本)
屏幕演示：
父母呼唤，不应慢行；父母，唐不要懒惰；
父母教导时要恭敬；父母责任；顺从。
会告状；回归面子。
事情虽小，唐不要留着它们。藏私，伤心。
早上漱口，漱口。小便后，洗手。
冠服，有定位。唐不要乱来，造成污秽。
唐不要选择你的饮食。适当饮食，但不要不要过度。
借字，一定要问清楚。如果你不别问了，这这是偷窃。借人及时还。
无论何时说话，先相信。
阅读方法，有三种。头脑、心灵和文字。
房间干净，墙壁干净。几案清净，笔砚无误。
经典列表，有固定的地方。看完了，还原一下。
1.对于上面那句话，请想一想你在某个方面做得好或不好的地方，你做得好的地方。
在括号里画一个笑脸。
2.说说你都做了什么，有什么不足，以后打算怎么改进？
3.在这里，我也想给你创造一个机会，用《弟子规》来说说你生活中的一些行为规则。
(1)当父母或朋友说话算数时，你可以对这位父母说：不管你说什么，先相信。
(2)当父母喝醉时，用哪一句话来劝父母
(2)学而不思则罔；思考而不学习是危险的。
(3)敏感好学，不耻下问。
(4)知道的不如知道的，知道的不如喜欢知道的。
我在三点钟醒来。天天打卡：是给别人作弊吗？交朋友但不要I don’我不相信？唐你不习惯吗？
2.学生拿着，然后一起读。
3.老师给你一些信息：
献给祖国，
孝顺父母，
为社会奉献爱心，
真诚奉献给合作伙伴，
把你的雄心留给你自己。
4.总结：同学们，中国古代的古典文化，经历了历史风雨的洗礼，依然流传至今，必然有其存在的理由。在以后的课外阅读中，同学们要多接触一些古诗和文章，做到学以致用，古为今用。这样，我们不仅会有无穷的乐趣和积累深厚的文化底蕴，而且一定会说quot唐不要放弃你自己，不要。不要放弃圣贤，圣贤quot《三字经》最后几个字里？可以驯服。
学科教学设计8 I .学习内容
无心，叫错，有意，叫恶。
二。教材分析
没有金足的人是完美的。无意中做了坏事，是错误；如果你明知故犯，那就是恶劣的行为，在你眼里是要受到惩罚的。在生活中，我们应该知错就改。
三，教学目标
1.理解这一段的意思和内容s弟子规则。
2.养成严于律己、知错就改的好品质。
四。教学过程
1.引入新课
由《弟子规》的故事导入
三国时期，曹操曾经率军打仗。出发前，他警告士兵不要破坏麦田，谁违反规定就打死谁。队伍正走在田间的路上，突然一群鸟从麦田里飞了出来。曹操的战马受到惊吓，冲到麦田里，踩坏了一大块小麦。
去审曹，quot我违反了军令，应该按照军法处罚。"说着，他拔出了他的剑，说道：我我是教练，所以我可以不要自杀。只是把我的头发剪掉而不是砍头！"说完，用剑剪掉了他的头发。
曹操严于律己，知错就改，足见其作为政治家的胸怀。
2.按名称读出学习目标。
3.一起读学习内容，五分钟背完。
4.检查背诵。
5.分组讨论，理解这一段的意思和内容的弟子。
6.说出小组发言，谈谈你对这一段的理解。其他组补充修正。
7.老师重在突破难点。
8.小组讨论：如何做一个严于律己、错必改的中学生？
每组选择一名同学进行交流。
9.集体交流
10.课堂总结
学科教学设计9个教学目标：
1.把孝顺的观念引入孩子的心。
2.教育孩子孝敬父母要从小事做起。不仅仅是孝顺，顺从才是关键。
3.培养孩子的感激之情。
教学重点：
1.关键在于落实。必须和生活实际相结合。
2.让孩子明白孝顺的重要性。
教学内容：
055-79000入行后孝顺
唐不要拖累你的父母生活，唐别偷懒，听父母的话责任并服从它们。
教学时间：一个课时
一、审核和导入：
让孩子复习上节课的内容：弟子规则3354总序。齐声背诵。
老师：大家都背得很好。看得出来大家都很喜欢。今天我们继续学习《弟子规》。
二、学习和理解内容：
1.老师：quot谁能读一下我们今天学的内容？"
让两个学生读一读。
B.健康评估
2.老师：quot理解有利于更好的阅读和背诵。让让我们学习这些单词的意思。"在过去，古人非常重视孝道。年轻一代早上醒来做的第一件事就是quot问候quot他们房间里的长辈。进入；也表示在家。
家长不要等。父母打电话给我们，要马上答应。唐不要拖泥带水。很久都没有回答。表现出不合理的态度，或有resi
父母不应该偷懒。当父母告诉我们做什么事情时，我们应该立即起床去做。我们不应该毫不拖延地偷懒。或者开心就去做，或者不要如果你不开心，就不要做。还有孩子和家长谈条件。你给了我什么奖励？这都是错的！
家长要恭恭敬敬地听。父母在教育我们的时候要恭恭敬敬的听。唐不要粗心，想听就听，不要做傻事。如果你不听，我就不听。我不想要。否则就是不听话的孩子。
父母必须服从他们的责任。孩子有时候做错事，父母会批评责备我们。我们应该迅速承认错误，虚心接受错误，不要&# 039；不要让父母生气。有时候，父母会误解他们的孩子。显然，他们不这不怪你，但如果父母不这样做，他们会责怪你。I don’我不清楚。作为年轻一代，唐不要急于为自己辩护。等你父母冷静下来再解释。这才是真正的孝顺，和顺。
三、结合生活实例解释：
1.生活中有很多例子，父母给我们打电话；让父母帮我们做事；你是怎么做到的？
2.请你自己想一想：你还有什么做得不够？
3.经常看到一些小朋友，玩得很开心。他爸妈让他帮忙做点家务，他立马说我有作业要做！找借口不做事。父母批评我们，孩子还是觉得父母啰嗦，不乐意听批评。显然你做错了什么，而你没有我不在乎。故意惹恼父母。这样对吗？总结：父母辛辛苦苦把我们养大。从小把我们养大，我们要尽力去欣赏，感谢父母的恩情。它仅仅说“爸爸妈妈，我爱你”是不够的！要付诸行动，就要从生活中的小事做起。
四。示例：
当母鸡孵出小鸡时，一堆鸡蛋被放在她的身体下面。她每天躺在这堆蛋上，用身体的热量温暖这些蛋。鸡蛋吸收了母鸡的汗水，慢慢变成了小鸡。我妈养我们的时候，和养鸡一样辛苦。小时候要喂奶，要喂饭，要换尿布。生病的时候，我背着你去医院，半夜起来吃药。风雨中每天带你去幼儿园。上学的时候带好书包，撑好伞。我你回来的时候，我已经准备好吃饭了。父母总是把最好的食物留给你，但是我们的孩子也能把自己喜欢的食物留给父母吗？唐我不认为父母为我们做的一切都是对的。我们要感恩父母，要舍得回报父母！有孩子说等我长大有工作了再养。世界说，quot什么都可以等，只有尊敬父母才可以不要等！"让让我们从今天开始尊敬我们的父母。为他们做点什么。
1.问：你父母最喜欢什么？做什么？请回答，孩子们！
2.那些不不知道回家问问父母喜欢吃什么，做什么。
3.我们可以从哪些方面来关心我们的父母？
动词（verb的缩写）家庭作业：
今天回家吃饭的时候给妈妈盛一碗饭或者给爸爸倒一杯水。帮助家里做一些力所能及的家务。比如：摆筷子，洗碗，擦桌子，扫地，倒垃圾。洗衣服，干衣服，打扫房间。浇花，买菜，学做饭。给父母搓背，按摩，洗脚。你可以根据情况随心所欲。
学科教学设计10个教学目标：
1.回顾quot孝当入quot在《弟子规》和quot离别时的孝顺quot结合实际生活；
2.学习quot要忠诚quot，能够阅读、理解和指导日常行为；
3.把课堂延伸到早读和课外活动。
教学过程：
首先，审查入口
老师：同学们，我们学习《弟子规》已经有一段时间了。我们计划分成两组，通过比赛的方式来复习之前所学的内容。
1.一级：会背。
2.第二关：接龙轮背面。
2、第三关：快速回答
a、要做一个有爱的人，就要接近那些道德高尚的人；我有充足的精力和时间，所以我应该多读书和学习。相应的《弟子规》语句：
B.古时候有个皇帝叫汉文帝，他对母亲很孝顺。他母亲病了三年后，他经常不能回家。吃不好睡不好。他必须尝遍妈妈喝的所有汤，才能让妈妈放心地喝。《弟子规》这个故事说了什么？
C.古人对父母如此孝顺。当我们的父母教育我们，责备我们的时候，《弟子规》告诉我们我们能做什么？《弟子规》中对应的语句是：
D.子女要孝敬父母，冬暖夏凉；早上恭敬地问候他们，晚上伺候他们睡觉。相应的《弟子规》语句：
e、低估财产，相互怨恨从何而来？当你以宽容的心与对方交谈时，怨恨自然会消除。相应的《弟子规》语句：
F.对长辈有礼貌，吃饭时让长辈先动筷子；坐的时候让长辈先坐，走的时候让长辈在前，晚辈在后。相应的《曹操割发》语句：
G.遇到长辈，骑马要下马，坐车要下车；长辈走过的时候，要在原地呆一会儿，可以直到他们走了100步才离开。相应的《弟子规》语句：
第二，引进新知识，多种阅读方式。
1.老师：《弟子规》和我们平时的生活礼仪息息相关。今天，我们要和弟子们一起学习礼仪规则(板书：学习礼仪)。
2.创设情境：你一定见过《弟子规》。你认识哪些人物？你最喜欢谁？(健康回答)今天，让s根据《弟子规》给喜羊羊一个星级。
3.珍惜时间：
(1)老师清晨，鸟儿在歌唱，空气如此清新，阳光如此温暖，新的一天开始了。喜羊羊起得很早，正在看《弟子规》，懒羊羊还在睡懒觉。他是对的吗？那么我们该怎么办呢？(展示懒羊羊睡懒觉的图片)用《弟子规》里的那个。
也就是说：显示quot早起晚睡，很容易珍惜这段时光quot。(正常读数)
老师和学生互相念名字。
老师：是的，一日之计在于晨，一生之计在于勤。古代有很多珍惜时间的故事(列表：闻鸡起舞等2个故事，秀视频)
老师：学生应该珍惜时间，不要浪费时间。t be quot为老人悲伤quot。
表现出珍惜时间的名言。
4.敷料：
(1)老师：吃完早饭，喜羊羊穿戴整齐，背着书包出发了。看他多有精神。在路上，我遇到了一个衣冠不整的quot邋遢王quot。你喜欢和谁做朋友？(姓名)
(2)老师：对，《弟子规》还说：
显示：quot冠一定要正，结一定要打，袜子一定要和鞋子紧。"
老师：这里的四个字特别难读。请个别学生朗读。
老师：你能和日常生活中的事物联系起来吗？
老师：是的，每个人都必须注意服装的整洁和干净，戴正确的帽子，扣好衣服，均匀地穿袜子，系好鞋带。这样的学生，大家都爱。
学科教学计划第一章教学目标：
1.回顾quot孝当入quot在《弟子规》和quot离别时的孝顺quot结合实际生活；
2.学习quot要忠诚quot，能够阅读、理解和指导日常行为；
3.把课堂延伸到早读和课外活动。
教学过程：
首先，审查入口
老师：同学们，我们学习《弟子规》已经有一段时间了。我们计划分成两组，通过比赛的方式来复习之前所学的内容。
1.一级：会背。
2.第二关：接龙轮背面。
2、第三关：快速回答
a、要做一个有爱的人，就要接近那些道德高尚的人；我有充足的精力和时间，所以我应该多读书和学习。相应的《弟子规》语句：
B.古时候有个皇帝叫汉文帝，他对母亲很孝顺。他母亲病了三年后，他经常不能回家。吃不好睡不好。他必须尝遍妈妈喝的所有汤，才能让妈妈放心地喝。《弟子规》这个故事说了什么？
C.古人对父母如此孝顺。当我们的父母教育我们，责备我们的时候，《弟子规》告诉我们我们能做什么？《弟子规》中对应的语句是：
D.子女要孝敬父母，冬暖夏凉；早上恭敬地问候他们，晚上伺候他们睡觉。相应的《喜羊羊与灰太狼》语句：
e、低估财产，相互怨恨从何而来？当你以宽容的心与对方交谈时，怨恨自然会消除。相应的《弟子规》语句：
F.对长辈有礼貌，吃饭时让长辈先动筷子；坐的时候让长辈先坐，走的时候让长辈在前，晚辈在后。相应的《弟子规》语句：
G.遇到长辈，骑马要下马，坐车要下车；长辈走过的时候，要在原地呆一会儿，可以直到他们走了100步才离开。相应的《弟子规》语句：
第二，引进新知识，多种阅读方式。
1.老师：《弟子规》和我们平时的生活礼仪息息相关。今天，我们要和弟子们一起学习礼仪规则(板书：学习礼仪)。
2.创设情境：你一定见过《弟子规》。你认识哪些人物？你最喜欢谁？(健康回答)今天，让s根据《弟子规》给喜羊羊一个星级。
3.珍惜时间：
(1)老师清晨，鸟儿在歌唱，空气如此清新，阳光如此温暖，新的一天开始了。喜羊羊起得很早，正在看《弟子规》，懒羊羊还在睡懒觉。他这样做对吗？那么我们该怎么办呢？(展示懒羊羊睡懒觉的图片)用《弟子规》里的那个。
也就是说：显示quot早起晚睡，很容易珍惜这段时光quot。(正常读数)
老师和学生互相念名字。
老师：是的，一日之计在于晨，一生之计在于勤。古代有很多珍惜时间的故事(列表：闻鸡起舞等2个故事，秀视频)
老师：学生应该珍惜时间，不要浪费时间。t be quot为老人悲伤quot。
表现出珍惜时间的名言。
4.敷料：
(1)老师：吃完早饭，喜羊羊穿戴整齐，背着书包出发了。看他多有精神。在路上，我遇到了一个衣冠不整的quot邋遢王quot。你喜欢和谁做朋友？(姓名)
(2)老师：对，《弟子规》还说：
显示：quot冠一定要正，结一定要打，袜子一定要和鞋子紧。"
老师：这里的四个字特别难读。请个别学生朗读。
老师：你能和日常生活中的事物联系起来吗？
老师：是的，每个人都必须注意服装的整洁和干净，戴正确的帽子，扣好衣服，均匀地穿袜子，系好鞋带。这样的学生，大家都爱。
学科教案2一、学习内容
无心，叫错，有意，叫恶。
二。教材分析
没有金足的人是完美的。无意中做了坏事，是错误；如果你明知故犯，那就是恶劣的行为，在你眼里是要受到惩罚的。在生活中，我们应该知错就改。
三，教学目标
1.理解这一段的意思和内容s弟子规则。
2.养成严于律己、知错就改的好品质。
四。教学过程
1.引入新课
由《弟子规》的故事导入
三国时期，曹操曾经率军打仗。出发前，他警告士兵不要破坏麦田，谁违反规定就打死谁。队伍正走在田间的路上，突然一群鸟从麦田里飞了出来。曹操的战马受到惊吓，冲到麦田里，踩坏了一大块小麦。
去审曹，quot我违反了军令，应该按照军法处罚。"说着，他拔出了他的剑，说道：我我是教练，所以我可以不要自杀。只是把我的头发剪掉而不是砍头！"说完，用剑剪掉了他的头发。
曹操严于律己，知错就改，足见其作为政治家的胸怀。
2.按名称读出学习目标。
3.一起读学习内容，五分钟背完。
4.检查背诵。
5.分组讨论，理解这一段的意思和内容的弟子。
6.说出小组发言，谈谈你对这一段的理解。其他组补充修正。
7.老师重在突破难点。
8.小组讨论：如何做一个严于律己、错必改的中学生？
每组选择一名同学进行交流。
9.集体交流
10.课堂总结
板书设计
(无意)没有——3354的过错
(故意)不——3354恶
没有错也没有错
严格要求自己，改正错误。
学科教学计划第三章1。教学内容
关于弟子相关内容的完整性quot闻之惶恐，闻之欢喜，直明事理，渐相亲；不经意，名错，有意，名恶。"
二。教材分析
诚信是金，《弟子规》是中国传统文化中的一朵奇葩。听到它让你开心，这是中心内容。花言巧语、奉承话往往害人害己。做一个谦虚的人。毛主席有句名言：谦虚使人进步。只有这样他们才能进步，老实人也愿意和你交朋友。
三，教学目标
1.理解这段话的意思。
2.学会做一个好闻的人。
四。教学过程
(一)，新课程的引入
学生喜欢听故事吗？今天给大家讲一个《弟子规》的故事。邹忌是齐国的美男子。他知道自己没有城北一个叫许的男人漂亮。一天，他故意问他的妻子，quot城北的我和徐公谁漂亮？"他的妻子回答说。你当然漂亮quot。他又问他的妾quot城北的我和徐公谁漂亮quot？他的妾说，quot你当然漂亮quot。他又问他的朋友。城北的我和徐公谁漂亮quot？他的朋友回答说。你当然漂亮quot。于是他进了皇宫去见齐王。并说了他的妻子、嫔妃和朋友的话。邹忌说，quot老婆说我漂亮是因为他爱我，小妾说我漂亮是因为她怕我，朋友说我漂亮是因为他想从我这里得到什么。因此，陛下，你有很多问题。
听了邹奇s建议，齐王下令，当面指出齐王错误的人要奖励，当众议论齐王错误的人要奖励，背后议论齐王错误的人也要奖励。命令下达后，络绎不绝的人前来给齐王出谋划策。几天后建议越来越少，一个月后偶尔来一两个建议。几个月后，再也听不到抱怨了。
邻国听说了这件事，也来拜齐王，表示愿意和齐国友好，归顺齐国。从此，齐国进入了全盛时期。
(2)展示学习目标和内容。
(3)点名朗读学习内容，五分钟背诵一遍，
(4)老师解释
如果别人夸你的时候你感到不安，别人指出你的缺点你又感到高兴，那么诚实的朋友就会愿意和你交朋友，亲近你。
(5)讲故事
分组讲述相关故事，每组推荐一个。
教师故事推荐：《弟子规》，《弟子规》
黑板上的文字：
恐惧—— Xin —— pro
学科教案第4章设计意图：
孩子已经在幼儿园住了三个多月了。
了，对这里的一切也有了一定的认识与了解。前两天的早晨又一名家长交还给我一把剪刀，告诉我是孩子悄悄带回家的。 于是从《弟子规》中选用了“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。”这一段落向幼儿进行正确的品德教育。活动名称：
我们都是乖孩子
活动目标：
1、幼儿通过学习知道――当遇到自己喜欢的物品时应该采用正确的方式拥有，不要自己私自将物品藏起来。
2、幼儿在成人引导下进行情景行为的对应判断。
3、鼓励幼儿大胆的将自己的所知道的道理、做法讲述出来。
活动准备：
物质准备：
1、情景故事准备：请三名教师进行表演。
故事梗概：元元在幼儿园了悄悄藏起一把剪刀，并把剪刀带回了自己家里。妈妈发现后及时教育了孩子并带着元元把剪刀送回到了幼儿园。
2、剧场准备：桌子2张、小椅子4把、剪刀、彩纸、杂志。
3、生活中各个场所的幻灯图片。例如：超市、公园、客人家中。
精神准备：
1、 幼儿已经基本掌握《弟子规》前半部分内容的背诵。
2、 教师要有意识避免使用敏感词语。
活动过程：
1、小朋友跟随着教师一边诵读着《弟子规》，一边打着节拍进教室。
小朋友们依次坐回到小椅子上。
介绍今天故事的主人公元元。“一起看看元元在幼儿园里发生什么事了？”
2、观看童话剧。
3、巩固复习“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。”
教师以上下句问答式引导幼儿背诵。“潘老师要考考彩虹班的小朋友会不会刚才元元学的那段弟子规”
“小朋友真聪明，哪个小朋友能够告诉老师刚才元元在幼儿园里做错什么事情了？”
“元元做错事情了，妈妈怎样了？”
“后来妈妈和元元把剪刀方回到哪里去了？”
“送到幼儿园后老师告诉元元《弟子规》中的哪句话了？”
“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。”的意思是告诉小朋友别人的东西不能随便拿走！
4、播放幻灯，请幼儿讲讲在生活其它场所中应该怎样做。“小朋友知道了幼儿园的东西不能悄悄带走，下面就请小朋友想一想在这些地方应该怎样做呢？”
超市里看到你喜欢的.事物、玩具应该放在购物筐里要付款。
公园里我们开到美丽的花儿也不要去摘下它！
去好朋友的家里也不要把人家的玩具带走！
5、今天小朋友知道了“别人的东西不能够悄悄带走！”也就是《弟子规》中的哪一句话：？
6、小朋友真聪明，我想请小朋友回家当小老师，把今天学会的道理讲给爸爸妈妈听好吗？
7、“现在老师又要把神秘的宝盒请出来了，一会小朋友们和老师一起去把今天的神秘礼物取出来好吗？”每位幼儿听音乐诵读《弟子规》走出教室。
活动延伸：
幼儿可以将今天所学的小字卡带回家里，当小老师给爸爸妈妈讲一讲！
弟子规教案 篇5教学目标：
1、学习“事虽小??贻亲羞”；
2、理解并背诵这部分内容
3、能在生活实践
教学重难点：
重点：
理解并背诵本节课所学内容
难点：
能在生活中实践
教学方法:
讲授法、讨论法、多媒体教学法
课前准备：
教具准备：
多媒体、 《弟子规》音频、 课件
学生准备：
搜集有关“孝”的名言、成语
课时:1课时
教学过程：
一、 导入
1、 背诵《弟子规》中《总叙》和《入则孝》已学部分
2、 故事导入
故事一： 一个玩笑 抱憾终身
有这样一个真实的故事：在学校课间休息的时候，一个同学在他的同桌要坐下的时候，把椅子挪开了，结果这个同学重重摔倒在地上，脊椎摔断，终身瘫痪。一个玩笑导致这样的后果，双方家庭都抱憾终身！受伤的同学将在床上躺一辈子，很苦。他的父母就更苦，孩子养了这么大，突然变成残废，父母比他还难受，还要伺候他，每天看到他都要偷偷地流泪。我们想一想关心你的人往往何止父母双亲，所以一个人的过失，有时会给多少人带来痛苦！造成大错无法弥补，而开玩笑同学的家庭也要承担沉重的经济负担和良心的谴责。
这个故事告诉了我们什么？
1、不要轻易开别人的玩笑，凡事要三思而后行，否则，有可能对自己和别人的家庭造成无法弥补的巨大伤害。
2、任何对人身安全有损害和危害到社会的不良行为，我们是绝对不能做的，见到时也要极力劝止。
这节课，我们将继续学习《弟子规》的《入则孝》的第二部分 “事虽小??贻亲羞”，想想我们孝顺父母除了要做到听从、细心照顾父母外，还须做到什么？
二、 朗诵
1、听音频朗读《入则孝》中“事虽小??贻亲羞”部分(01：32―02：19)
2、学生齐读
三、 理解含义并背诵
（一）“事虽小勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏亲心伤”
1、女生齐读
2、请学生谈自己的理解
3、教师讲解：纵然是小事也不要任性，擅自作主而不向父母禀告。如果任性而为，容易出错，就有损为人子女的本分，因此让父母担心，是不孝的行为。别人的物品虽小，也不可以私自藏为己有，如果私藏品德就有缺失，会很伤父母的心。
4、相关故事：
故事二：刘 备 教 子
三国的时候，刘备临终时对儿子刘禅不放心，除了把他托付给丞相诸葛亮，
还给刘禅留下了一封信来教育他。信中说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”这就是说，不要认为小的坏事就可以胡作非为，不要认为小的好事就可以不做；只有品德良好才能让人信服。后来，刘禅在诸葛亮的辅佐下，蜀国没有出现大的失误。诸葛亮死后，刘禅开始宠信宦官，逐渐放纵自己，最终蜀国被曹魏灭掉，刘禅也成了俘虏。
故事三： 陶 母 封 鱼
陶侃是东晋有名的贤臣，从小就勤奋好学，而且注意人品的修养，这一切都是与他母亲的严格教育分不开的。陶侃长大后，担任了管理渔业的小官。这一年他托人带回家一坛腌鱼孝敬母亲，母亲却把鱼封好让人退回去，并且给他写了一封信说：“你是国家的官吏，怎么能用公家的东西孝敬母亲呢？这是为政不廉啊！”此事虽小，却可以看出陶侃的母亲教子严格。陶侃始终不忘母亲的教诲，最终成为晋朝著名的清官。
故事四（可选讲）：广州许霆案
20xx年4月21日，广州青年许霆与朋友郭安山利用ATM机故障漏洞取款，许取出17.5万元，郭取出1.8万元。事发后，郭主动自首被判处xx徒刑一年，而许霆潜逃一年落网。20xx年12月一审，许霆被广州中院判处无期徒刑。20xx年2月22日，案件发回广州中院重审改判5年有期徒刑，罚金两万，追讨其取出的173826元。
故事五（可选讲）： 深圳机场女清洁工“捡金”案
20xx年12月9日，深圳机场女清洁工梁丽工作中在一垃圾桶旁的行李车上“捡”到一装有14公斤黄金首饰的小纸皮箱并带回家，在听到失主寻找金饰的消息情况下，她也没有立即呈报，直到警方当晚就找上她家门，她才主动将金饰交还。于是警方以涉嫌盗窃罪将其逮捕，虽在拘禁9个月后无罪释放，但其如无主动归还全部财物的情节，恐被控盗窃罪，最高可获无期徒刑。
5、请学生谈谈自己平时对父母 “该怎么做”或“不该做什么”？
（1）谨听父母教诲，遇事多与父母沟通商量，不要擅作主张，以免对事情作出错误判断，而擅自行动可能会造成严重后果。
（2）不可贪图小便宜，路上拾遗不应昧。（昧：隐藏）。
6、背诵这部分内容
（二）“亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞”
1、男生齐读
2、请学生结合实际谈自己的理解
3、教师讲解：
父母亲所喜爱的东西，当子女的都应尽力准备齐全，父母所厌恶的，都该小心排除。
万一我们的身体受到伤害，一定会给父母亲带来忧愁，我们的品格有了缺失，会让父母亲感到羞辱、没有面子。
4、相关故事：
故事六： 董 卓 的 恶 行
董卓是东汉末年的军阀，他带领军队来到国都，废掉了汉少帝刘辨另立汉献帝刘协
为傀儡皇帝，并从此独揽朝政。董卓专权期间，对朝廷中的大臣肆意杀戮，对天下百姓任意欺凌。
结果他的暴行引起了人们的愤怒，司徒王允等人联合起来利用美人计一举将他除掉。董卓死后，他的家属也因此受到株连，当时他的母亲已经９０多岁了，也被处死。董卓的恶行不仅使其家庭受到牵连，连年迈的老母无法尽享天年，实在是可悲啊！
5、请学生谈谈自己平时对父母 “该怎么做”或“不该做什么”？
（1）了解父母的喜好（如果父母亲的喜好是会伤害身体的，我们要柔声规劝）
（2）我们要好好的照顾自己的身体，不要让父母亲担忧。
（3）努力完善自己的人格，不做让父母蒙羞的缺德事、违纪违法事。
6、背诵这部分内容
四、 课堂延伸
1、 学生展示收集的关于“孝”的名言、成语
父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。――孔子
孝子之至，莫大乎尊亲。――孟子
谁言寸草心，报得三春晖。――孟郊
重资财，薄父母，不成人子。――朱柏庐
母亲是没有什么东西可以代替的。――巴金
父慈子孝 父慈子孝 母慈子孝 求忠出孝 入孝出弟 孝思不匮 孝悌力田 孝子爱日 孝子顺孙 移孝为忠 移孝作忠 忠孝节义 忠孝两全
2、 身边小故事
请学生讲讲发生在身边的关于“孝”（包括“愚孝”）与“不孝”的故事，并谈谈自己的看法
3、 法律小常识
1.案例一：妨害自由
小叶、阿毅均为十六岁的少年，小叶因与隔壁班同学小伟发生口角，经校方查明予以记大过处分，小叶乃于翌日与同学阿毅到小伟的教室找小伟理论。到达时，阿毅见该班老师在讲台前，随即退去，小叶仍向小伟恐吓称「以后给我小心一点，否则你就死定了」等语，致小伟心生畏惧。另于数日后晚间八时，小叶打电话请阿毅邀约小伟于下课后至校外谈判，阿毅于翌日下午三时十分许，约小伟至教室顶楼告知小叶约其于下课后至校外OK便利商店谈判，临走前，阿毅竟单独起意，对小伟恐吓称「如果不来或向老师报告，会让你死得很惨。」，小伟因为非常害怕，便告诉他的妈妈，小伟的妈妈立刻向警察局报案，经警察局移送少年法庭调查后裁定开始审理。
小叶、阿毅的行为，经少年法庭调查结果认为均有触犯刑法第三百零五条恐吓危害安全罪名之非行，裁定小叶交付保护管束；阿毅应予训诫并予以假日生活辅导等处分。
2.案例二:骗「宝物、天币」也算犯罪
根据警政署刑事警察局的统计，到今年的八月底为止，已经有高达五百多名在学的学生和中辍生因为在网络窃盗或诈欺被移送法办。令人惊讶的是其中竟有高达二百多人是各地一流高中的资优生。连台北市的建国中学、台中市的台中一中、高雄市的高雄中学等名校都有学生涉案。不过，也有五分之一是整天在网咖中流连的中辍生。他们都是在计算机的网站上玩在线游戏，由于游戏中的虚拟道具，像「宝物」、「天币」等等，在游戏的玩家间是可以兑换成现金的，于是这些聪明绝顶的资优生以及专业玩家便在计算机上施展手法，把这些别人名下所拥有的「宝物」或者「天币」，同诈欺、窃盗的方法，移转到自己的名下来。被警察查到后，就依窃盗或者诈欺等刑事案件移送法办。
偷窃电磁纪录的内容，依刑法第三百二十三条的规定，犯了窃盗罪是以动产论。用诈骗方式骗取别人的电磁纪录内容，就要成立诈欺罪。很多犯罪者是沈迷在网咖中的玩家，偷看别人账号及密码后冒名进入档案，把宝物或者天币移到自己可以支配的账户内，这就成了诈欺犯罪。警方目前就是依据法务部的研究结论，自在线游戏公司的监控稽核档案清查变动情形，掌握到证据就移送法办。
(3)案例三:聚众滋事围观助势都有罪
阿明在路上因为瞄了一群青少年几眼，就被其中几位打了几拳。其它没有动手的人，就在旁边鼓掌叫好，加油群啊Ｖ钡铰啡朔⑾趾螅立刻报警处理，一群人立刻一哄而散。这时候的阿明早已伤重倒地。
后来，警方循线逮捕这群青少年，他们却说：「我又没打他，只是在旁边群岸已，这样也犯法吗？」
在报纸的社会新闻版常常会看见青少年或喝醉酒的人，只是互看对方不顺眼，或男女朋友间为了争风吃醋，竟然各自吆喝朋友打起群架的事件。追究原因，不过是为了一些鸡毛蒜皮的小事，而大动手脚，身体受伤不说，甚至留下了前科纪录。
在案例中这些打人的青少年却声称自己没有出手打人，仅仅是在旁边加油而已。依照我国刑法第两百八十三条：「聚众斗殴致人于死或致重伤者，在场助势而非出于正当防卫之人，处三年以下有期徒刑，下手实施伤害者，仍依伤害各条之规定处断。」
因此，虽然在一旁没有下手实施任何伤害的行为，但是仍然有可能被处以三年以下有期徒刑。
五、 课堂小结
这节课，我们学习了《弟子规》中《入则孝》的第二部分，它教会了我们为人子女
要懂得听从父母的教诲，懂得理解关心父母，也要照顾好自己的身体好让父母放心，还要完善自己的人格，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，莫让父母蒙羞。
六、 实践作业
1、 回家后了解父母亲有什么喜好。
2、 经常与父母沟通交流
3、经常帮父母分担家务农活
附原文
shìsuīxiǎo wùshànw?i gǒushànw?i zǐdàokuī
事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏
wùsuīxiǎo wùsīcáng gǒusīcáng qīnxīnshāng
物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤
qīnsuǒhào lìwaijù qīnsuǒwù jǐnwaiqù
亲所好 力为具 亲所恶 谨为去
shēnyǒushāng yíqīnyōu d?yǒushāng yíqīnxiū
身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞
弟子规教案 篇6教学目标：
1、让学生了解为什么要学习《弟子规》？
2、弟子规的大概内容是什么？
教学重点、难点：
1、为什么要学习《弟子规》
2、弟子规的内容是什么？
3、有余力，则学文
教学内容：
学习《弟子规》的总序
“弟子规圣人训 首孝悌次谨信 泛爱众而亲仁 有余力则学文”
教学时数：
一课时
一、讲解题目：
1、《弟子规》――先介绍原文的出处。原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌??等文字编写而成，后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。
2、老师念一句，学生重复一句。
3、老师念上句，学生念下句。
4、小组合作学习，比赛读
二、讲解内容：
弟子规―― 是（古代）小朋友必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。
圣人训―― 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。
训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。
首孝悌―― 首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。
悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。
次谨信―― 次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。
泛爱众―― 泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。
而亲仁―― 仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。
有余力则学文――当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。
小结：以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。1、教师讲一个故事：一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。
2、这个故事说明什么？（家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。）
3、他懂得做人的道理吗？，懂得怎么去做事情吗？
4、一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他会虚心向别人学习吗？
三、总结
为什么要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。 互动：请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够。
四、家庭作业：
请家长帮助熟念《弟子规》总序。
弟子规教案 篇7一、活动目标
1. 学习《弟子规》中“事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤”四句，感受其语言的节奏感和韵律感。 2. 激发幼儿对经典诵读的兴趣。
二、活动准备：
故事：一个玩笑、抱憾终身；ppt课件。
三、活动过程
（一）复习导入（幼儿朗诵）
幼儿复习朗读已经学过的《弟子规》内容。
（二）学习“事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤”。
1故事引入：一个玩笑 抱憾终身
2、播放课件，激发幼儿学习兴趣。
3．幼儿欣赏。
4．教师帮助幼儿理解本小节内容。
纵然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母禀告。如果任性而为，容易出错，就有损为人子女的本分，因此让父母担心，是不孝的行为。公物虽小，也不可以私自收藏占为己有。如果私藏，品德就有缺失，父母亲知道了一定很伤心。
三、幼儿学念“事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤”。
1．教师和幼儿一起读。
2．请幼儿轮流当小老师来领读。
3．打节奏读。
4．分组赛读。
四、巩固学习
师幼一起朗读学过的《弟子规》。
弟子规教案 篇8教学目标：
1、把孝心的观念引入到小朋友的心田。
2、教育小朋友孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。
3、培养小朋友的感恩之心。
教学重点：
1、关键在落实上。一定要结合生活实际。
2、让小朋友理解孝道的重要性。
教学内容：
《弟子规》入则孝
父母呼应勿缓 父母命行勿懒 父母教须敬听 父母责须顺承
教学时数：一课时
一、复习导入：
让小朋友复习上堂课的内容：弟子规——总序。齐声背诵。
师：大家背得太棒了，看得出大家都很喜欢，今天我们继续学习《弟子规》
二、学习、理解内容：
1、师：“谁能来读一读今天学习的内容？”
A、请2名学生读
B、生评议
2、师：“理解有利于更好的朗读和背诵，我们来学习一下这几句话的意思。” 入则孝——过去古人非常讲究孝道。晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”。入；也是指在家中。
父母呼 应勿缓——父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应。或者答应了半天还是不动。
父母命 行勿懒——父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。或者高兴做就做，不高兴做就不做。还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励？这都是不对的！
父母教 须敬听——父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听。不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。否则，就是一个不听话的孩子。
父母责 须顺承——小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。有的时候，家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你。作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释。这才是真正做到了孝，而且顺。
三、结合生活实例讲解：
1、生活中有很多实例，父母呼唤我们；父母让我们帮忙做事；你是怎样做的？
2、请自己去思考：自己哪些地方做的不够？
3、常常见到一些孩子，自己玩的很开心。父母让其帮助做一点家务，他马上说我还要写作业呢！找借口不去做事。父母批评我们的时候，小朋友还嫌家长罗嗦，不高兴听批评。明明是自己做错了事，还满不在乎。故意惹父母生气。这样对吗？ 小结：父母抚养我们花费了很多辛苦，从小把我们养大，我们要用心去体会，感谢父母的养育之恩。不能挂在嘴上，一句爸爸妈妈我爱你，是远远不够的！要落实到行动上，就要从生活小事做起。
四、举例说明：
母鸡孵小鸡的时候，母鸡身体下边放一堆鸡蛋，它天天趴在这堆鸡蛋上，用自己身体的热量，去温暖这些蛋。鸡蛋吸收了母鸡的血汗，慢慢变成了小鸡。母亲抚育我们的时候，也象抚育小鸡一样，非常艰辛。小的时候要喂奶、喂饭，换尿布，有病时背着你去医院，半夜起来喂药。风里雨里天天接送你去幼儿园。上学时为你拿书包，为你撑雨伞。做好了饭菜等着你回来吃。父母总是把最好吃的东西留着给你，可是我们的小朋友是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢？不要以为父母为我们所做的一切都是应该的，我们要对父母有感恩之心，有报答之愿！有的小朋友说等我长大了有工作了就去抚养他们。世人说：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”让我们从今天就开始孝敬自己的父母。为他们做一点事。
1、提问：你的父母最喜欢吃什么？干什么？请小朋友回答！
2、不知道的小朋友回家问自己的父母，喜欢吃什么，干什么？
3、我们能从哪些方面关心自己的父母？
五、家庭作业：
今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水。帮助家里做一些力所能及的家务。比如：摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打扫房间。浇花、买菜、学做饭。为父母捶背、按摩、倒洗脚水。可以根据情况任选一样来做。
弟子规教案 篇9【教学内容】学习《弟子规》之“谨”
【教学目的】1.通过讲解文本，让学生了解文本大意。 2.背诵文本，感悟文本。
【教学过程】
一、诵读文本：
朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时 晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手
冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽
衣贵洁 不贵华 上循分 下称家 对饮食 勿拣择 食适可 勿过则
年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑 步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬
勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀 缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱
执虚器 如执盈 入虚室 如有人 事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略
斗闹场 绝勿近 邪僻事 绝勿问 将入门 问孰存 将上堂 声必扬
人问谁 对以名 吾与我 不分明 用人物 须明求 倘不问 即为偷
借人物 及时还 后有急 借不难
二、讲解文本：
为人子，早上要尽量早起，晚上要晚点睡觉，因为人生的岁月很有限，光阴容易消逝，少年人一转眼就是老年人了，所以我们要珍惜现在宝贵的时光。
每天早上起床必须先洗脸，然后刷牙濑口，解完大小便以后把手洗干净，这样才是讲究卫生的好孩子。
出门帽子要戴端正，穿衣服要把纽扣纽好；袜子和鞋子都要穿得贴切，鞋带要系紧 ，这样全身仪容才整齐。脱下来的帽子和衣服应当放置在固定的位置，不要随手乱丢乱放以免弄皱弄脏。穿衣服注重的是整齐清洁，不在衣服的昂贵华丽，而且要依照自己的身分穿着，也要配合家庭的经济状况。
对于食物不要挑剔偏食，而且要吃适当的份量，不要吃过量。我们年纪还小尚未成年 ，更不该尝试喝酒，因为喝醉了丑态百出，最容易表现出不当的言行。
走路时脚步要从容不迫，站立的姿势要端正。注意行礼时要把身子深深地躬下 ，跪拜时要恭敬尊重。
进门时不要踩到门槛，站立时要避免身子歪曲斜倚，坐着时不要双脚 展开簸箕，或者是虎琚的样子，也不要抖脚或摇臀，这样才能表现优雅怡人的姿态。
进门的时候慢慢的揭开帘子，尽量不发出声响，走路转弯时与棱角要远一点 ，保持较宽的距离，才不会碰到棱角伤了身体；拿空的器具要像拿盛满的一样小心，进到没人的屋子里，要像进到有人的屋子里一样。
做事不要匆匆忙忙，匆忙就容易出错，遇到该办的事情不要怕困难，而犹豫 退缩，也不要轻率随便而敷衍了事。容易发生打斗的场所，我们不要靠近逗留；对于邪恶怪僻的事情，不必好奇的去追问。
将要入门之前先问一下:“有人在吗”?将要走进厅堂时，先放大音量要让厅堂里的人知道 ；假使有人请问:“你是谁”，回答时要说出自己的名字，如果只说“吾”或是“我”，对方就听不清楚到底是谁。我们要使用别人的物品，必须事前对人讲清楚，如果没有得到允许就拿来用，那就相当于偷窃的行为。借用他人的物品用完了要立刻归还，以后遇到急用再向人借时，就不会有太多的困难。这些平常语言行为的要则，让我们即知即行，掌握自己，使处事更有效率，待人更为和谐，创造一个身心调和的环境。如果我们一时做不到也不必气馁，只要能清楚的辨别方向，认同圣贤的教化，肯用功夫慢慢的琢磨，就像璞石也能慢慢地呈现出美玉来。
三、背诵文本，感悟文本。
弟子规教案 篇10学习目标：
诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。
学习重点：
采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。
学习难点：
引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。
学习过程：
一、发谈话，导入新课。
同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢？
（板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。）
二、背诵《弟子规》
今天，先让我们进入第一环节，轮背，好吗？
1、齐背“总叙”。
2、轮背。
三、走进《弟子规》
第一关，我最欣赏的一句弟子规。（并说一说欣赏的原因）
第二关：弟子规对对碰：学生说一句弟子规，任意找一同学说一说意思。第三关，每个同学都准备了一个有关弟子规中的故事，把你想讲的故事讲给同学和后面的老师听。
第四关，我唱我演《弟子规》
四、生活与《弟子规》
《弟子规》是我们生活的典范，这本书是根据先师孔子的教诲而编成的。它告诉我们许多道理，在日常生活中，我们要孝敬父母，友爱兄妹，在一切言行中，要谨慎。看见别人有了进步，就要虚心向他学习，在和大众交往时，要平等仁慈等。今天，我把其中与我们生活息息相关的一些句子选了出来。对照这些句子，同学想一想，你平时都做到了吗？ （把打印稿每人一份）
屏幕出示：
父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；
父母教，须敬听；父母责；须顺承。
出必告；返必面。
物虽小，勿私藏。苟私藏，亲心伤。
晨必盥（ guan），兼漱口。 便溺回，辄（zhe ）净手。
置冠服，有定位。勿乱顿，致污秽。
对饮食，勿拣择。食适可，勿过则。
借人物，须明求。倘不问，即为偷。借人物，及时还。
凡出言，信为先。
读书法，有三到。心眼口，信皆要。
房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。
列典籍，有定处。读看毕，还原处。
1、请你针对上面的句子，想想自己在某个方面做的好或不好，在做的好的
括号里画笑脸。
2、说一说你做到了哪些，还有什么不足，以后打算怎样改进？
3、这里我还想创造一个机会，请你对生活中的一些行为也利用弟子规来说一说。
（1）当家长或朋友说话算话，你可对家长说：凡出言，信为先。
（2）当家长饮酒喝醉了，用哪一句劝说家长？（饮酒醉，最为丑）
（3）当家长无心犯了个错，你可以说：“无心非，名为错”
五、课堂拓展 深化认识。
1、老师推荐名句：
（1）、温故而知新，可以为师矣。
（2）、学而不思则罔，思而不学则殆。
（3）、敏而好学，不耻下问。
（4）、知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
（5）、吾日三醒吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
2、学生带读，然后齐读。
3、老师给大家一些寄语：
忠心献给祖国，
孝心献给父母，
爱心献给社会，
诚心献给伙伴，
上进心留给自己。
4、总结：同学们，中国古代的经典文化，经历历史风雨的洗礼，仍然流传至今，必然有它存在的原因。同学们在以后的课外阅读中，多接触一些古诗文，并且做到学以致用、古为今用。那样，不仅会获得无穷的乐趣，积淀深厚的文化底蕴，而且一定会像《弟子规》最后几句所说的“勿自暴勿自弃圣与贤？ 可驯致。
《弟子规》教案1教学目标：
1、结合生活实际，复习《弟子规》中的“入则孝出则悌”；
2、学习“谨而信”中的四句话，能够诵读，能够明理，能够指导日常行为；
3、将课堂延伸到早读，延伸到课外。
教学过程：
一、复习闯关
教师：同学们，我们学习《弟子规》有一段时间了。我们打算分成两组，采用竞赛闯关形式复习一下前面学习的内容。
1、第一关：我会背。
2、第二关：接龙轮背。
2、第三关：快速抢答
A、做人要有爱心，应该多亲近那些道德高尚的人；精力有余，时间充足，应该多读书学习。相应的《弟子规》的语句：
B、古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。母亲生病三年，他常常吃不下饭，睡不好觉。母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢？
C、古人对待父母是如此孝顺，当父母教导我们、责备我们的时候，《弟子规》又告诉我们可以怎么做呢？相应的《弟子规》中的语句是：
D、子女要孝敬父母，冬天要让他们暖和，夏天要让他们凉爽；早上要恭恭敬敬地请安，晚上要伺候他们睡下。相应的《弟子规》的语句：
E、把财物看轻了，相互之间的怨恨从哪里产生呢？说话互相忍让，愤恨自然就消除了。相应的《弟子规》的语句：
F、对待长辈要懂得礼貌，吃饭时要让长辈先动筷；落座时要让长辈先入座，而走路时也要让长辈在前，晚辈在后。相应的《弟子规》的语句：
G、遇到长辈时，骑着马就要下马，坐着车就要下车；长辈走过去时，要在原地待上一会儿，待长辈走出百步后才可以离开。相应的《弟子规》的语句：
二、引入新知，多种方式诵读
1、教师：《弟子规》与我们平时的生活礼仪有紧密的联系。今天我们要用弟子规来习礼仪（板书：习礼仪）。
2、创设情境：大家一定看过《喜羊羊与灰太狼》，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜欢谁呢？（生答）今天，就让我们结合《弟子规》给喜羊羊评评星级吧。
3、惜时方面：
（1）教师描述：清晨，鸟儿唱着歌儿，空气多么清新，阳光多么温暖，新的一天开始了，喜羊羊早早地起床在诵读《弟子规》了，可懒羊羊还在睡懒觉，他这样做对吗？那应该怎样做呢？（出示懒羊羊睡懒觉的图）用《弟子规》中的
话就是：出示“朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时”。（师范读）
师生对读，指名对读。
教师：是啊，一日之计在于晨，一生之计在于勤。古代的时候，有不少关于珍惜时光的故事（列举：闻鸡起舞等2个故事，出示视频）
教师：同学们要珍惜时光，切莫“老大徒伤悲”。
出示珍惜时间的名言。
4、着装方面：
（1）教师：吃完早饭，喜羊羊穿戴整洁，背着书包出发了，看他多精神。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”，你们喜欢和谁做朋友呢？（指名说）
（2）教师：是啊，《弟子规》中也说：
出示：“冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切”
教师：这里四个字特别难读，请个别学生来读，齐读。
教师：你能和平时生活中的物品连连线吗？
教师：是啊，大家一定要注重服装外貌的整齐清洁，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应系紧。这样的学生人见人爱。
《弟子规》教案2学习目标：
诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。
学习重点：
采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。
学习难点：
引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。
学习过程：
一、发谈话，导入新课。
同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢？
（板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。）
二、背诵《弟子规》
今天，先让我们进入第一环节，轮背，好吗？
1、齐背“总叙”。
2、轮背。
三、走进《弟子规》
第一关，我最欣赏的一句弟子规。（并说一说欣赏的原因）
第二关：弟子规对对碰：学生说一句弟子规，任意找一同学说一说意思。第三关，每个同学都准备了一个有关弟子规中的故事，把你想讲的故事讲给同学和后面的老师听。
第四关，我唱我演《弟子规》
四、生活与《弟子规》
《弟子规》是我们生活的典范，这本书是根据先师孔子的教诲而编成的。它告诉我们许多道理，在日常生活中，我们要孝敬父母，友爱兄妹，在一切言行中，要谨慎。看见别人有了进步，就要虚心向他学习，在和大众交往时，要平等仁慈等。今天，我把其中与我们生活息息相关的一些句子选了出来。对照这些句子，同学想一想，你平时都做到了吗？ （把打印稿每人一份）
屏幕出示：
父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；
父母教，须敬听；父母责；须顺承。
出必告；返必面。
物虽小，勿私藏。苟私藏，亲心伤。
晨必盥，兼漱口。便溺回，辄净手。
置冠服，有定位。勿乱顿，致污秽。
对饮食，勿拣择。食适可，勿过则。
借人物，须明求。倘不问，即为偷。
借人物，及时还。凡出言，信为先。
读书法，有三到。心眼口，信皆要。
房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。
列典籍，有定处。读看毕，还原处。
1、请你针对上面的句子，想想自己在某个方面做的好或不好，在做的好的括号里画笑脸。
2、说一说你做到了哪些，还有什么不足，以后打算怎样改进？
3、这里我还想创造一个机会，请你对生活中的一些行为也利用弟子规来说一说。
（1）当家长或朋友说话算话，你可对家长说：凡出言，信为先。
（2）当家长饮酒喝醉了，用哪一句劝说家长？（饮酒醉，最为丑）
（3）当家长无心犯了个错，你可以说：“无心非，名为错”
五、课堂拓展 深化认识。
1、老师推荐名句：
（1）温故而知新，可以为师矣。
（2）学而不思则罔，思而不学则殆。
（3）敏而好学，不耻下问。
（4）知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
（5）吾日三醒吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
2、学生带读，然后齐读。
3、老师给大家一些寄语：
忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社会，诚心献给伙伴，上进心留给自己。
4、总结：同学们，中国古代的经典文化，经历历史风雨的洗礼，仍然流传至今，必然有它存在的原因。同学们在以后的课外阅读中，多接触一些古诗文，并且做到学以致用、古为今用。那样，不仅会获得无穷的乐趣，积淀深厚的文化底蕴，而且一定会像《弟子规》最后几句所说的“勿自暴勿自弃圣与贤？ 可驯致。
《弟子规》教案3一、 学习内容
无心非，名为错，有心非，名为恶。
二、 教材分析
金无足赤，人无完人。无心而做了不好的事，是一种过错；如果明知故犯，就是一种恶劣的行为了，就会受到眼里的惩罚。生活中，我们要做到知错就改。
三、 教学目标
1、 理解本段弟子规的含义与内容
2、 养成严于律己知错就改的良好品质
四、 教学过程
1、 导入新课
由《曹操割发》的故事导入，三国时，有一次曹操率领军队去打仗。出发前，他警告将士，不要毁坏麦田，如果有人违反规定，一定杀无赦。队伍正在田间的路上行走，忽然一群小鸟从麦田中飞出来，曹操的战马受惊，冲向麦田，踏坏了一大片麦子。曹操对军法官说：“我违反了军令，应按军法治罪。”说着，他拔出了宝剑，说：“我是主帅，不能自杀，就把头发割下来代替砍头吧！”说完，用剑割下了自己的头发。曹操严于律己，有错必纠的品质，表现出了他作为政治家的胸怀。
2、 指名读出学习目标。
3、 齐读学习内容，用五分钟读背这一内容。
4、 检查背诵情况。
5、 以小组为单位讨论，理解本段弟子规的含义与内容。
6、 指名小组发言，说一说对这一段文字的理解。其他小组补充矫正。
7、 教师重点点拨突破难点。
8、 小组讨论：如何做一个严于律己有错必纠的中学生？
每组推选一名同学进行交流
9、 集体交流
10、 课堂小结
板书设计
（无心）非——错
（有心）非——恶
非既是错
严于律己 有错必纠
《弟子规》教案4一、 教学内容
弟子规关于诚信的有关内容“闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲；无心非，名为错，有心非，名为恶。”
二、 教材分析
诚信是金，《弟子规》是中国传统文化中的一支奇葩，闻过则喜是其中心内容，漂亮话、奉承话往往害人害己。要做一个谦虚的人。毛主席有一句名言：谦虚使人进步，只有这样，才能进步，正直的人才愿意与你结交。
三、 教学目标
1、 了解这段文字的含义
2、 学做闻过则欣的人
四、 教学过程
（一）、导入新课
同学们喜欢听故事吗？今天我先给大家讲一个《邹忌讽齐王纳谏》的故事。邹忌是齐国的美男子，他知道自己不如城北的一个姓徐的男子美，有一天他故意问他的妻子：“我和城北的徐公谁美”？他的妻子回答：“当然是你美了”。他又去问他的小妾，“我和城北的徐公谁美”？他的小妾说：“当然是你美了”。他又去问他的.朋友，“我和城北的徐公谁美”？他的朋友回答说：“当然是你美了”。于是他进宫拜见齐王。并把妻子、小妾和朋友的话说了一遍。邹忌说：“我的妻子说我美，是因为他爱我，我的小妾说我美，是因为她怕我，我的朋友说我美，是因为他有求于我。由此可见，大王您的毛病很多啊。
齐王听取了邹忌的建议，并下令：有当面指出齐王错误的受上赏，有在大庭广众之下议论齐王错误的受中赏，有在背后议论齐王错误的受下赏。命令传下去以后，来给齐王提意见的络绎不绝，门庭若市。几天后，提意见的越来越少，一个月后，偶尔有一两个来提意见的。几个月后，再也听不到怨言了。
邻国听说了这件事，也纷纷来朝拜齐王，表示愿意与齐国友好，愿意臣服齐国。从此，齐国进入了鼎盛时期。
（二）、出示学习目标和内容
（三）、指名读学习内容，用五分钟背诵，
（四）、教师讲解
如果听到别人夸奖你，就心中不安，听到别人指出你的过错就高兴不已，那么正直的朋友就会愿意与你结交，亲近。
（五）、讲故事
以学习小组为单位，讲述有关的故事，每组推荐一个。
教师推荐故事：《佛印禅师评诗》、《拒绝奉承》
板书设计：
恐——欣——亲
《弟子规》教案51、初步理解《弟子规》中“亲爱我，孝何难。亲憎我，孝方贤”的含义。
2、通过多种形式的诵读，背诵《弟子规》中的两句经典原文。
3、体验活动的快乐，萌发感恩父母的情感。
1、动画故事《卧冰求鲤》。
2、白板教具：爱、孝。句卡：亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤。
1、谈话导入，初步理解“亲爱我，孝何难”的意思。
（1）联系生活实际说一说：我们都有一个幸福的家，家里有谁？他们爱我们吗？他们是怎样爱我们的？
（2）提问：亲人这么爱我们，我们怎样爱他们呢？
（3）小结：亲人这么爱我们，我们孝顺他们是一件很容易的事情。
（4）多种形式变化学习诵读“亲爱我，孝何难”。
2、观看动画，初步理解“亲憎我，孝方贤”的意思。
小结：为了妈妈王祥克服了这么多的困难捉到了鱼。他真是一个非常孝顺的孩子，真了不起。在《弟子规》中有一句话说的就是这种了不起的孝顺行为。出示"亲憎我，孝方贤"，解释：这句话的意思就是当亲人们讨厌我们的时候，我们还是很孝顺他们，是一件很了不起的事。
3、多种方式变化学习诵读“亲憎我，孝方贤”。
4、巩固诵读。
1、让幼儿懂得吃东西应合理搭配，过多的摄入油腻食物和甜食，容易使人发胖。
2、引导幼儿了解过于肥胖还会影响智力发展和身体健康。
3、引导幼儿了解身体健康与心理健康相结合的重要性。
《弟子规》教案6一、课前律动。
二、师生问好。
三、导入：
小朋友们，今天老师给你们讲个故事，从前有个小朋友叫小明，每天太阳升的老高，小明还在睡觉，他还爱吃甜食，不爱运动，所以长得越来越胖，小朋友都叫他小胖胖，都不喜欢跟他玩，小胖胖还经常生病，小朋友们知道后来小胖胖怎么样了吗？
四、新授部分：
1、请小朋友打开健康生活第5页，仔细观察图片引导幼儿分组进行讨论：
（1）为什么小胖胖会特别的胖呢？
（2）小朋友们认为太胖了有什么不好呢？
（3）小胖胖最后怎么样了？他是怎么做到的？
教师小结：
（4）回归课本，教师领读。
2、今天老师给小朋友带来了一个礼物，它可以教小朋友怎样健康的饮食，观察食物金字塔回答问题，吃东西应该注意什么？怎样做才能吃的健康？
教师小结：
3、我们新学的弟子规中也有个关于健康饮食的内容，有小朋友记得的吗？谁能说说是什么内容呢？谁能说说它的意思呢？
教师小结：
五、拓展讨论：
1、你的家人朋友同学中有没有过于肥胖的呢？他们都有什么不好的习惯吗？那你应该怎么做来帮助他们呢
2、关于老师刚才讲的那个小胖胖的故事，你们觉得小明变胖了小朋友就叫他小胖胖这样对吗？为什么？而且他变胖了小朋友就不跟他玩了这样对吗？应该怎么做呢？
六、小结：
通过这节课的学习，你们学到了什么呢？
七、作业：
回家观察你的家人的生活方式，要是有不健康的地方及时监督提醒改正。
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享。
《弟子规》教案7一、活动导入
1、“听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情？请听故事《小猴子的生日晚会》
二、基本部分
1、安静听故事，情境导入。
教师提问：小动物们为什么都走了？
教师总结：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”动画提问导入：小朋友，你们愿意把自己的东西给别人吃吗？
3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：
（1）故事告诉我们什么是分享？
（2）宝宝学会分享了吗？
（3）小朋友，我们以后应该怎样与好朋友一起分享？
4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：故事告诉我们：分享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。
5、图谱演示
教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。
教师看图总结：小朋友分享是件快乐的事，我们除了要跟好朋友之间分享玩具外，还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐！
三、结束部分、游戏互动。
游戏名称：《我会分享》
游戏准备：图书、零食、玩具若干
游戏玩法：分组游戏，教师每组发一件物品，鼓励幼儿学会分享。
四、活动延伸
（1）带领幼儿唱读《弟子规》经典：
“己有能勿自私人所能勿轻訾”
（2）日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西；
（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
《弟子规》教案8教学目标：
1、把孝心的观念引入到小朋友的心田。
2、教育小朋友孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。
3、培养小朋友的感恩之心。
教学重点：
1、关键在落实上。一定要结合生活实际。
2、让小朋友理解孝道的重要性。
教学内容：
《弟子规》入则孝
父母呼应勿缓 父母命行勿懒 父母教须敬听 父母责须顺承
教学时数：一课时
一、复习导入：
让小朋友复习上堂课的内容：弟子规——总序。齐声背诵。
师：大家背得太棒了，看得出大家都很喜欢，今天我们继续学习《弟子规》
二、学习、理解内容：
1、师：“谁能来读一读今天学习的内容？”
A、请2名学生读
B、生评议
2、师：“理解有利于更好的朗读和背诵，我们来学习一下这几句话的意思。” 入则孝——过去古人非常讲究孝道。晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”。入；也是指在家中。
父母呼 应勿缓——父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应。或者答应了半天还是不动。
父母命 行勿懒——父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。或者高兴做就做，不高兴做就不做。还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励？这都是不对的！
父母教 须敬听——父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听。不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。否则，就是一个不听话的孩子。
父母责 须顺承——小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。有的时候，家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你。作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释。这才是真正做到了孝，而且顺。
三、结合生活实例讲解：
1、生活中有很多实例，父母呼唤我们；父母让我们帮忙做事；你是怎样做的？
2、请自己去思考：自己哪些地方做的不够？
3、常常见到一些孩子，自己玩的很开心。父母让其帮助做一点家务，他马上说我还要写作业呢！找借口不去做事。父母批评我们的时候，小朋友还嫌家长罗嗦，不高兴听批评。明明是自己做错了事，还满不在乎。故意惹父母生气。这样对吗？ 小结：父母抚养我们花费了很多辛苦，从小把我们养大，我们要用心去体会，感谢父母的养育之恩。不能挂在嘴上，一句爸爸妈妈我爱你，是远远不够的！要落实到行动上，就要从生活小事做起。
四、举例说明：
母鸡孵小鸡的时候，母鸡身体下边放一堆鸡蛋，它天天趴在这堆鸡蛋上，用自己身体的热量，去温暖这些蛋。鸡蛋吸收了母鸡的血汗，慢慢变成了小鸡。母亲抚育我们的时候，也象抚育小鸡一样，非常艰辛。小的时候要喂奶、喂饭，换尿布，有病时背着你去医院，半夜起来喂药。风里雨里天天接送你去幼儿园。上学时为你拿书包，为你撑雨伞。做好了饭菜等着你回来吃。父母总是把最好吃的东西留着给你，可是我们的小朋友是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢？不要以为父母为我们所做的一切都是应该的，我们要对父母有感恩之心，有报答之愿！有的小朋友说等我长大了有工作了就去抚养他们。世人说：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”让我们从今天就开始孝敬自己的父母。为他们做一点事。
1、提问：你的父母最喜欢吃什么？干什么？请小朋友回答！
2、不知道的小朋友回家问自己的父母，喜欢吃什么，干什么？
3、我们能从哪些方面关心自己的父母？
五、家庭作业：
今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水。帮助家里做一些力所能及的家务。比如：摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打扫房间。浇花、买菜、学做饭。为父母捶背、按摩、倒洗脚水。可以根据情况任选一样来做。
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