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在机场、车站、码头、高速公路等地方，随处可见各种标志。这些标志像生动的语言一样，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们的生活带来了极大的便利。所以这次综合实践活动的主题是《生活中的标志》。让学生了解现实生活中常见的标志及其作用，标志的种类以及与人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育。培养遵守规则的习惯，增强社会公德意识。

知识和技能：

通过活动，学生可以了解生活中常见的标志和功能。让学生了解标志的种类及其与人们生活的密切关系。提高学生收集、整理和分析信息的能力。

流程和方法：

通过询问、访谈、提问、收集和整理，引导学生了解生活中的各种迹象。

态度和价值观：

培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。

1.同学们，你们知道自己的人生有哪些星座吗？那么你知道这些标志的作用是什么吗？各种标志和人们的生活有什么关系？你想知道这些吗？那我们就以《生活中的标志》作为这次活动的主题，好吗？

2.板书主题：主题IX 《生活中的标志》。

3.你想知道关于标志的哪些问题？

归纳问题

4.根据总结的问题自由分组。

(1)团队领导的选择

(2)确定要研究的问题。

(3)填写和修改活动日程。

指导学生整理出最有价值的信息。

3.激发学生以多种形式进行汇报，并制定汇报方法。学生以自由自愿的方式，报告自己收集到的各种标志的名称、含义、功能以及与人们生活的密切关系。向你熟悉的人宣传标志，让更多的人了解标志，使用标志，遵守社会公德。

1.介绍：上节课，我们确定了本组要研究的问题，所以这节课，我们每组的同学将制定活动计划。

2.1.每组学生都要填写活动时间表。

2.小组报告由小组填写的活动时间表。

3.每组学生根据自己的建议修改活动日程。

三。摘要

第三节课：指导收集材料。

1.同学们，我们制定了一个活动计划。那么，我们采取什么方法收集信息呢？

二、教师引导收集有关标志的信息。

1.为学生提供相关网站和书籍。

2.指导学生掌握收集的方法。

三。总结。

第四课：整理材料

同学们，课后我们收集了很多信息。我们来整理一下。

第二，学生分组整理收集到的数据。

第三，对收集到的标志进行分类。

第四，学生设计制作标牌。

第五，拟定举报办法。

第五类

一、导入：通过这个活动，把你的生命迹象展示给大家。

第二，每组学生将收集到的标志依次展示给大家。

第三，向学生介绍各种标志的含义和功能。

第四，说说活动感受。

一.学校

1、学校开放图书馆、阅览室，为学生提供无障碍手册，并对各种标志进行分类。如安全标志、汽车标志、公共信息标志、奥运标志等。

2.各小组深入街道、单位、居民家中、公共场所宣传标识及其作用，发放宣传资料，制作小报、小书签，让学生了解标识，了解标识与人们生活的密切关系，使学生养成自觉使用标识的习惯。

积极支持：

二。信息技术

给学生提供相关网站，查看各种标识的意愿和功能，如：禁止吸烟标识、汽车标识、安全标识等。

积极支持：

三。社会调查

1.全班根据兴趣自愿分成六个小组，如：公共信息标志组、安全标志组、奥运标志组、机场标志组、消防安全标志组、汽车标志组。

每个小组去车站、机场等公共场所调查，收集各种标志并制作。

签名卡。

2.开展以‘标志与生活’为主题的宣传日，通过小报纸、标语、倡议书、视频、张贴标志、黑板报等方式，让学生认识和关注标志。

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