适合中学生的英语格言成语50句(中学生英语格言短句40句)
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1.时间飞逝：它描述了时间是如何飞逝的，像箭一样快。
2.宝贵的时刻：打个比方，时间非常宝贵。
3.日月如梭：它描述了时间是如何飞逝的。
4.白过：它描述了时间是如何飞逝的。
5.石火时间：形容时间过得有多快，一眨眼就过去了。
6.寸寅是竞争：形容时间的价值。
7.岁月不饶人：指时不我待，比喻时间的宝贵。
8.手指之间：比喻时间极短。
9.飞黑兔去：表示岁月匆匆而过。
10.一寸金可以t买村时间：形容时间是无价之宝，引申为珍惜时间。
珍惜时间
时不我待，但你得把头发变成丝。
3354李白
抛弃时间的人，时间也抛弃了他。
莎士比亚街3354号
岁月不再来，它很难再有第二个早晨了。及时鼓励，时不我待。
3354陶渊明
时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总有时间。
3354鲁迅
你热爱生活吗？然后唐不要浪费时间，因为时间是生命的材料。
富兰克林街3354号
时间是分分钟积累起来的，善于利用零星时间的人会有更好的成就。
华3354号
逆水行舟，不进则退，退至千寻。正如一句老话所说的那样。它今天真遗憾，我们要珍惜第二个尹。
3354董
我觉得世界上最珍贵的就是今天，最容易失去的就是今天。因为最容易失去，所以更珍贵。
3354李大钊
世界最快和最慢，最长和最短，最普通和最珍贵，最容易被忽视和最令人遗憾的是时间。
高尔基街3354号
必须记住我们的学习时间是有限的。时间是有限的，不仅因为生命的短暂，还因为人事的纷繁。我们应该努力把所有的时间花在做最有益的事情上。
斯潘塞街3354号
一个人越是知道时间的价值，就越是感到失去时间的痛苦！
1、教学计划的指导思想：
兴趣和习惯是提升学生的前提自主学习与终身锻炼。以健康第一，以人为本以及自主选择、模仿、合作探究、拓展延伸，本课程将使学生在学习和实践的过程中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作，学会创新。学习为每个学生提供了一个表达自我、展示自我的学习和实践空间，让每个学生都能在学习和实践中获得成功的喜悦。
二。教学对象：初二。
三。教学内容：软式排球下手发球和运球接力比赛。
四。教材分析：
软式排球属于休闲运动，特点是趣味性强，容易学习。软式排球不仅能锻炼和愉悦身心，还能培养学生对排球的兴趣。
初中排球教学要求学生了解排球的基本知识，掌握垫球、传球、发球的基本技术和比赛的基本战术，并在实践和比赛中改善人际关系，培养合作意识，学会相互尊重。
排球发球是在一定的垫球和传球基础上进行的，是练习和比赛与排球比赛之间的重要环节。如何掌握正确的击球动作，解决发球技术中的用力方向和击球位置是教学的关键。
这节课是本单元的新课。学生对第一次服务感兴趣。老师们充分利用这一点来教学。教学重点：正确击球。教学难点：协调力量击球。
动词（verb的缩写）学术形势分析：
1.学生心理特点：2年级学生活泼好动，模仿能力强，求知欲强，所以学生参与活动的积极性很高。
2.运动技能基础：初二学生有一定的运动基础，能较快掌握运动技能，但学生普遍上肢力量较差。
不及物动词设计理念：
激发兴趣，激活情绪。
通过音乐下的球类练习热身，培养学生感悟，并展示给学生旺盛的精神状态。用语言直接引入主题：上菜。在老师的指导下，积极尝试各种发球方法，激发学生学习的兴趣，为以后的学习铺平道路
新课程标准是以学生发展为本要求教师树立学生是课堂学习的主人的观念。因此，教学是围绕着设疑、探疑、解疑。第一，设疑。这节课的问题是由学生试图解决的问题构成的。第二，探疑解惑。通过实践、游戏、思考、讨论等教学方法的综合运用，逐步完成探究和解疑的过程。
教师为学生提供多种多样的排球游戏方法，给他们更多的思考时间，更多的活动空间和更多的表演机会。在快乐的游戏中逐渐掌握正确的技巧，在小组合作中体验团结协作的精神，在分层教学中体验体育竞赛带来的无限乐趣。
情绪稳定，评价积极
集体放松，互相帮助。通过自我评价和相互评价，让学生对自己的身体素质、技能、态度和行为有一个正确的认识，从而发展自己的长处，弥补自己的短处。
七、教学目标：
1.通过软式排球的学习和游戏，大部分学生能够初步掌握下手发球的方法，掌握一到两种软式排球游戏的方法，达到健身和娱乐的目的。
2.积极参与。通过先练后学、先学后教、边学边教、教学与游戏紧密结合的方法，引导学生学习发球技巧，培养学生发现问题、解决问题的能力。
3.培养学生互助互学、认真好学、团结协作的优秀品质。
八、学习指导：
1.利用游戏竞赛学会练习：提高学生热情，让学生在有趣的活动中学会练习基本动作，提高教学效果。
2.运用讨论学习法：在教学过程中组织研究性学习活动，充分发挥学生自主性和培养学生创新精神。
3.有意识地让学生自主锻炼，自我审视，充分发挥学生的主体作用学习。
4.采用分层教学方法满足学生个性发展。
5.利用音乐伴奏和肢体语言对学生进行审美教育。
九。场地和设备
1.两个排球场。
2.一台录音机，一盒磁带和41个软式排球。
十、安全措施：
1.加强课前安全教育，检查上课使用的场地、器材是否存在安全隐患。
2.上课注意巡视，及时制止不安全动作，提示学生引以为戒。
1.利用游戏竞赛学会练习：提高学生热情，让学生在有趣的活动中学会练习基本动作，提高教学效果。
2.运用讨论学习法：在教学过程中组织研究性学习活动，充分发挥学生自主性和培养学生创新精神。
3.有意识地让学生自主锻炼，自我审视，充分发挥学生的主体作用学习。
4.采用分层教学方法满足学生个性发展。
5.利用音乐伴奏和肢体语言对学生进行审美教育。
教学计划第二章学习目标
1.认识8个新单词。正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体验作者丰富生动的语言，感受农村孩子淳朴、自然、开朗、清新的童年生活。
3.积累课文中的优美语言。
课前准备
教学挂图。
一个案子
在第一课中
导入主题
同学们，你们有过乡村生活的经历吗？想知道农村孩子的生活是怎样的？那就让让我们一起读课文《麦哨》。看完之后，相信你会有很好的感受。
第一遍读课文，整体感受。
1.自由朗读课文，读出单词的准确发音，通读句子，注意本课多音字的发音；注意肺部咀嚼的字形特征。
2.同桌读课文，想一想：课文中描写的农村孩子的生活是怎样的？你从中感受到了什么？
(农村的孩子单纯可爱，农村的风景美丽友善，孩子的活动是丰富多彩的
B.金黄色的油菜花已经开了，结出密集的嫩荚；黑白相间的豆花枯萎了，长出了手指般的小豆荚；雪白的萝卜花不见了，结着一颗蓬松的种子。
这是一个排比句。作者通过细致的观察，再现了一个五彩缤纷的田野世界，其中也蕴含着一种收获的喜悦。
C.草又软又有弹性，比城市里健身房的席子还结实。它这简直是一个天然的游乐场！
(简单的说就是这样。在这里，对比和比喻被用来生动地描述茂盛和柔软的草地，和孩子们剧本如此贴近自然，作者的由衷赞叹也写了出来。读的时候，读出钦佩的语气)
(4)把自己最喜欢，最有感触的部分读给大家听。
感受全文，积累语言。
带着感情读完全文。
课后拓展和丰富语言
根据这组课文的阅读方法，阅读所选课文中《可爱的草塘》和《同步阅读》对应的文章。
案例b
从图到题
1.观察插图或教学挂图，猜猜文字描述的是什么地方，什么季节的什么场景？(盛夏乡村田野里孩子们无拘无束的生活)
2.乡下孩子的生活是什么样的？认真读课文！(写在黑板上)
感知文本
1.自由阅读，发音准确，句子完整。你读了多少遍课文，写给麦少？是如何描述的？你能从中感受到什么？
(开头和结尾两次给麦少写信。你叫我，一个接一个，欢快柔和；乡下的孩子在田野里自由玩耍)
2.默读课文，画出重点单词和句子，写出自己的真实感受。
3.组内交流。
4.和全班同学交流。
味觉语言
1.画出你最喜欢的部分，试着读出你最喜欢的感受。
2.老师巡视，指导朗读。
3.带着感情说出并读出你最喜欢的部分。
延伸阅读
在所选文本中读取《可爱的草塘》。
教案第三章本单元教学内容：口算除法、估计和笔算除法。
一、教学目标
(1)知识和能力
1.让学生并集口算一个位数除以多个位数，商是十、一百、一千的整数，一个位数除以百或十(或千或百)。
2.使学生经历一位数被多位数除的过程，掌握一般的书写方法，并用乘法来查除法。
3.使学生能够在具体情境中进行除法估算，表达估算思想，形成估算意识和习惯。
4.使学生感受到数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
(2)流程和方法
1.突出学生的主体地位，引导学生独立思考、合作交流，共同探讨除数为一位数除法的口头和书面计算方法，理解其计算原理。
2.让学生利用自己现有的知识和经验想出多种计算方法，初步培养学生迁移和类比的能力，逐步提高自己的语言表达能力。
3.让学生体验探究和交流的过程，提高动手能力，分析和思考问题的能力。
(3)情感、态度和价值观
1.通过一些活动，学生可以对数学产生积极的情感，获得成功的心理体验。
2.感受数学与生活的联系，能够运用所学的数学知识解决日常生活中的简单问题。体验运用数学知识解决实际问题的实用性，提高学习数学的兴趣。
3.让学生经历与他人交流思想的过程，逐渐学会学习合作学习。
二，教学的重点
1.掌握一位数除以整十、整百、整千、整百十的口算基本方法。可以做到准确和熟练。
2.掌握除法估算的策略，讲解估算的过程，形成估算的习惯和意识。
3.掌握一位数除以多位数的笔算方法，了解笔算除法的计算原理。
三，教学难点
1.一位数除以两位数的笔计算除法的垂直书写。
2.在商的中间或末端为0的除法，涉及在商的中间或末端为0的处理
这个单元的计算在整个教材中起着承上启下的作用。本单元在乘法、除法和一位数乘多位数的基础上教授。为学生继续学习除数的两位数除法和多位数除法打下坚实的知识和思维基础。
本单元教材按照口算、重估、后算的顺序编排。这是因为：口算是最常用、最简单的计算方法，是众多计算方法中最基本的运算；而手工估算计算的过程，就是多次应用口算的过程。所以研究口算后的估算是顺理成章的。估算教学不是单一的计算技能训练，而是让学生能够解释结果的合理性，因为培养估算意识远比培养估算技能重要。在笔算除法教学中，应引导学生探索笔算除法的计算方法，理解其计算原理。在笔式划分的教学中，竖写是一个难点。笔式除法的书写格式与笔式加减乘除完全不同，有一定的难度。学生现有的经验是不够的。因此，在教学之初，要注意学生的有机结合动手操作、课件演示和垂直书写过程，引导学生用数学语言表达笔算除法的过程，让学生说出自己的思维过程，知道做笔算除法时先做什么、后做什么、最后做什么，并有合理的演算顺序，将计算方法和计算原理有机结合，形成理论和规律的交融。
本单元教材的编排特点如下：
1.根据学生学习除法计算的认知规律安排教学内容。
2.强调计算是解决问题的工具。
3.加强估算，注重培养学生数感和估算意识。
4.逻辑呈现知识要点，精心构建认知结构。
5.体现了数学是一种人类文化。
动词（verb的缩写）对教与学的建议
1.口头分工。
教材以运送果蔬为背景，提供了四个小情境，让学生根据这些情境中包含的数学信息，提出用除法计算的数学问题。学生现有的口算经验有：表内除法和一位数乘以整十或整百的口算。这些口算经验是帮助学生解决除数为一位数的口算除法的基础。因此，在教学中，我们应该采取各种方法来激活学生存储口算经验，唤醒学生对已有知识的记忆，并在除数为个位数的口算除法新情况下灵活运用。在报告交流中，体现了不同层次的学生有不同的思维过程，体现了算法的多样性。
2.加强估算教学。
在教学中，创设贴近学生的情景生活不仅让学生感受到数学与生活的紧密联系，也让他们感受到现实生活中估算的需要。如果没有必要，估算的意义就无法体现。教学时，让学生自由交流，尽量向学生展示不同的估算方法，让学生认识到同一问题有不同的解法，只要合理都可以采用。让学生选择一个自己喜欢的，适合的算法。此外，还可以适当补充一些估算解决的具体问题，让学生体会估算的意义和作用。在这个过程中，学生估算意识可以培养，估算能力可以发展，学生可以有很好的数感。
值得注意的是，唐不要想关于作为估计，但是要学会具体问题具体分析。
3.一位数除以两位数。
学生能脱口而出42 24这样简单的公式，所以在教学中，要给学生提供动手操作的时间和空间，或者给学生展示用课件思考过程，并把学生有机地结合起来亲身实践的
4.一位数除以三位数。
教学时，把估算和笔算结合起来。比如在2386的教学中，让学生先估计近似结果，然后用笔算出精确的商，将两个结果进行比较，让学生认识到两种不同的算法可以互补，检验结果的正确性。再者，教学重点在于解决被除数第一位不够商1时，要靠被除数前两位的困难。建议学生先自行尝试，同时进一步形成笔算除法的计算方法。
5.组织检查。
通过创建真实生活的情景，学生可以感受到检查计算的功能。检查时，要给学生充分的思考时间。在合作和交流的基础上，可以获得不同的检查方法。学生可以再次检查，或者使用乘法和除法的关系。使用乘除关系进行检查时，结合情境中各数据表示的实际意义更有利于学生对公式的理解。
6.被除数的中间或末尾为0的除法。
利用课本的情境猪吃西瓜帮助学生建立这样一个概念：0除以任何不是0的数得到0。在教学实例中，先让学生独立尝试，将简单竖式和非简单竖式进行比较，让学生在比较中明白：当某一位的商为0时，这个0一定要写出来，起占位符的作用；因为0除以任何不是0的数，所以可以得到0。所以在竖写的时候，用0做被除数可以省略，可以用简单的竖写格式来写。
7.商的中间或末端为0的除法。
这是另一种教学商中间或末端为0的除法情况。教例题时，学生可以先独立试算，然后在黑板上写出学生不同的垂直情况。通过学生之间的报告和交流，重点是十不够商1，怎么办？并让学生感受哪种写法更简单，提高学生的准确率计算。
不及物动词教学中应注意的问题
1.加强学生自主活动，充分调动学生已有的计算知识和经验，并使其顺利迁移到口算和除数为一位数除法的计算中。在教学时，要结合一定的直观操作活动，帮助学生养成一种有条不紊地思考和操作的习惯，从而积极探索口算和计算的原理和算法。
2.把估算放在与口头和书面计算同等重要的位置。
在教学中，要结合一定的情境，让学生充分认识到估计在日常生活和工作中的广泛应用。将估算、口算、笔算的教学有机结合起来，让学生感受不同计算方法的效果。
3.加强乘除法的联系，帮助学生构建知识网络结构。
在口算和除法校验的教学中，要充分利用乘除的倒数关系，将乘除的思维方法迁移到除法中，渗透知识之间的关系，利用知识之间的关系帮助学生学习未来的知识。
教案4 《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》为基础，以第三届全华教会精神为指导。它构建了一个开放、动态的教材体系，旨在提高学生语文素养和实践能力全面提升。本教材设计了八个主题，围绕主题以整合的方式组织了八组教材内容。每个题目的覆盖面都比较广，避免了局限性。内容贴近儿童的生活，反映了时代特征，具有一定的德育价值。本教材本学期教学计划如下：
一，班级情况分析
一学年后s教育，这个班的孩子基本掌握了一定的学习方法。他们大多思维活跃，能举一反三，敢于发现问题，主动寻找答案，给我的教学工作带来了很大的便利。因此，我这学期教学的主要目的是给学生提供建议
本教材设计了八个主题，围绕主题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，如何看待和思考问题，友好相处，团结合作，关爱他人，保护环境，爱护动物，热爱科学。每个主题的覆盖面都比较广，避免了局限性。教科书的内容贴近儿童的生活，反映了时代特征，具有一定的德育价值。
每组教科书都包括一个介绍，一节关于识字，四至五个文本和一个语言花园。这些部分相互联系，形成一个有机的整体。扫盲班形式多样，包括单词、成语、谚语、三字经、对联、儿童的歌曲等。全书三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有很强的吸引力。这本书的正文不再用全文注释，而是用多音字伴随正文。新单词列在当前页面下，用汉语拼音标注，并配以赏心悦目的背景图片来吸引学生注意。&;中国园林包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探索发现，引导学生了解汉字的特点和一些用字规律，掌握识字方法；日积月累——引导学生积累好的词句、优秀的段落，复习学过的单词，进行语文基础知识的综合练习；口语交流----培养学生双向互动口语交际中的口语交际能力；展示台----为学生提供展示课内外所学的舞台。
八组课文后，安排六篇精选课文，让学生课后阅读。最后，还有两个生词表。单词表(一)是全书要求知道的单词，450个单词。单词表II是全书需要写的单词，350个单词。这两个不同的字符在课后练习中标出。除了识字课和课文中安排的识字任务外，还在中国园林。
三、教学目的的要求
1.政治和意识形态方面
通过本教材的学习，激发学生热爱自然、爱国主义，学会发现他人的长处，开动脑筋与同学友好相处，关心他人，从小培养环保意识，热爱科技。
2.中文知识
(1)汉语拼音
继续复习巩固汉语拼音，能够通过借用汉语拼音来学习发音和阅读。
(2)识字和写作
1.喜欢学汉字，有主动阅读的欲望。
2.认识450个常用汉字，能写350个。需要的单词可以用准确的发音读出来，结合单词理解意思，不需要字体分析和书写；要求能写的字要能读准读音，认识字形，理解意思，书写正确，并在口头和书面表达中练习运用。
3.掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首；能按笔画顺序用硬笔书写，注意框架结构。感受汉字的形体美。
4.养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，书写规范、规整、整洁。
5.会用语序，通过语序和部首查字典，学习独立识字。
(3)阅读
1.我喜欢读书，感受读书的乐趣。学习普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学会默读，做到无声不指读。
2.借助阅读材料中的图片进行阅读。根据上下文和生活实际理解文中单词的意思，在阅读中积累单词。
3.阅读浅薄的童话、寓言和故事，向往美好的情境，关心自然和生活，对感兴趣的人和事有自己的感受和想法，乐于与人交流。
4.阅读儿童的歌曲、童谣和浅显的古诗词，拓展你的想象力，获得初步的情感体验，感受语言之美。
5.了解中常见的标点符号
2.愿意在阅读中运用学到的词汇，在写作中运用生活中的词汇。
3.根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。
口头交流
1.学会说普通话，逐渐养成说普通话的习惯。
2.能够认真倾听他人努力理解演讲的主要内容。
3.听故事，看视听作品，能够复述大意和精彩情节。
4.能够比较完整的讲小故事，简单讲一下自己感兴趣的内容。
5.以自然、大方、礼貌的态度与他人交谈。
6.有信心表达。积极参与讨论，就感兴趣的话题发表意见。
(6)综合研究
1.对身边的事情充满好奇，对感兴趣的内容提问，结合课外阅读一起讨论。
2.结合语文学习，观察自然，用口头或图形的方式表达自己的观察。
3.热心参加校园和社团活动。结合活动，口头或图形表达你的知识和想法。
四。教学措施
1.倡导自主、合作、探究的学习方式，适时采用四人组和合作学习。
2.继续复习巩固汉语拼音。
3.引导学生借助拼音和词典学习生词，发现生词和熟悉词之间的联系，运用所学识字方法，使用偏旁部首的字体，创设各种情境复习巩固生词。
4.在阅读教学中，要让学生有足够的时间阅读，交流阅读感受，注重阅读指导，在阅读中感悟，在阅读中积累，学会运用，鼓励学生释疑、培养、提问、解决问题。
5.口语交际教学要提前准备。在教学中，要注意创设情境，激发兴趣和引导，放手让学生口语交流能力。
6.充分利用教材，开展丰富多彩的语文实践活动，引入游戏、唱歌、猜灯谜、表演等。进课堂，也带领学生走出校门学习汉语，在生活中使用汉语。
动词（verb的缩写）教学进度
月度具体工作安排
教学计划第五章一、指导思想
按照《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，以育人为宗旨，以学生为中心，遵循健康第一的指导思想。同时，依托双手头顶实心球教材为载体，重视课堂的实用性，突出学生学习主体地位。在教与学的关系中，它不仅强调教师的重要性&;指导，也突出了学生的主体地位&;自学。在实践中，教师注重教学方法的多样性和有效性，遵循学生的认知规律，引导学生掌握运动技能。在评价标准上，教师注重过程性评价，尤其是过程性评价，具有针对性、具体性和指导性。通过这门课程的学习，我们不仅要激发学生兴趣和积极参与体育活动的态度，同时也培养了他们的安全防护责任感，为终身体育活动打下基础。
二。教材分析
055-79000属于田径教学范畴，是田径教材中的重点教材。本课程教材为二级，共分五节课。这个班是第二个班。本课结合游戏《体育与健康课程标准》的教学，使学生动手动脑，在活动中探索和展示自我，充分感受到活动的乐趣。通过投掷的学习，我们可以发展学生力量、爆发力和协调性，培养学生刻苦锻炼、积极进取的良好心理素质。
第三，对学术现状的分析
从体质上分析，初三学生正处于生长发育的初期，肌肉和骨骼的生长具有很强的可塑性。从心理上看，具有精力充沛、攻击性强、容易暴露情绪、喜欢挑战和超越的特点。从技巧分析，学生之前从未接触过实心球，这节课只是第二节课。最后一节课，他们只学了怎么持球，在哪里持球，所以最初可以扔。然而，技能的形成是简单而肤浅的，s
(2)学习后，学生能体会到投掷力的变化，知道正确的用力顺序对提高成绩很重要。(3)60%以上的学生熟练掌握用力顺序，发展上肢、腰腹力量和身体协调素质。(4)培养学生独立探究和合作学习的能力，同时营造安全、有序、积极进取的团队氛围。2.教学的重点和难点：
教学重点：认识和理解运动力的变化。
教学难点：掌握自下而上的发力顺序，正确协调。3.教学方法：
根据教材的特点和学生的实际情况，选择指导学习旨在让学生在通过经验建构知识的基础上，带着问题去学习，从而提高学生学习主动性。把重点放在用力的顺序上。首先，根据学生特征和识别
了解规则，让学生做双臂投掷、腰腹投掷、双臂投掷三种姿势的发力变化，以及腿部投掷、腰腹投掷、双臂投掷一起做。同时，比较三个距离的变化。使学生既有直观认识，又有思想认识；然后，通过挂图，老师引入s讲解，在整个课堂中运用形象教学法、讲解示范法、自主练习法、激励法、分层法、评价法，帮助学生解决重点。同时，让学生在安全有序的环境中体验学习的快乐。
4.学习方法：
任何一堂课，从老师设定的精准教学目标，充分分析学习情况，多样化的教学方式，针对性的评价等。服务于学生学习。因此，学生是这节课学习的主体。通过教师的指导和小组长的骨干作用，学生通过自主学习、尝试体验、观察学习、探究合作、分层学习、自我挑战等学习方法，掌握自下而上的发力顺序，正确协调。同时，学生在练习中可以和同伴相处融洽，只有在领队确认安全的情况下，才可以投球和捡球。整个班级始终在安全、有序、积极向上的氛围中进行。
五、教学思路：
(1)课程开始： (共4分钟)
进行常规教学，召集全队师生打招呼，排队练习。(2)课前准备： (共9分钟)
1.(3分钟)让学生绕场慢跑、跳跃热身，体验跑跳过程中体力的变化。2.(2分钟)教师要对主教材进行有针对性的准备活动，师生共同练习徒手操。3.(4分钟)个别学生，两人一组，以各种方式独立练习投球。(三)主要部分： (共24分钟)1。(15分钟)用双手将实心球从头部向后投掷。
(1)让学生体验用手臂、腰腹投掷，用手臂、腿、腰腹投掷，用手臂投掷三种姿势的受力变化。同时比较这三个距离的变化。
(2)老师指导并示范双脚来回抛球的要领，发力顺序：(3)老师指导弯腰捡球的练习。
(4)教师设置不同的练习区，供学生自主选择学习。2.(9分钟)游戏：实心球的心理换位老师讲解规则，示范，学生学习。(4)课末： (共3分钟)安排了一个放松节奏《双手从头后向前抛实心球》。不及物动词这节课的特点
在实践过程中，老师抓住重点，结合日常生活实例。在老师的指导下，学生们逐渐掌握了课本的内容，并发展了他们的身体能力。注重学生的培养自主、合作和探究能力；在游戏中，充分调动学生热情，培养学生智力水平，为学生创造展示自我的机会，培养团结、和谐、向上的精神。
教案第六章根据《实心球智力换位》及相关要求，做好班对班项目各科教师的培训工作。学校应该重视gr
二、制定管理应用系统。
参照县级班级通信管理制度，加强班级通信的管理、使用、研究、培训、考核等环节，在班级通信设备的合理使用、有效使用、教学科研、全员培训、改进完善、考核激励、运行保障等方面制定具体可行的措施，落实到各项工作中。
第三，建立项目运行保障机制
按照相关文件要求落实经费，保证应用培训、维护、资源建设等费用。正常运行所需的班班通设备，以保证班班通设备。制定并实施班班通设备要避光、防尘、防潮、防火、防盗和防雷击，确保不发生重大安全事故。
四、注重管理和检查。
重视管理队伍建设，提高管理员维护技术水平。建立由管理员和班主任组成的管理团队，负责设备的日常使用和维护。每学期至少一次，班班通设备应进行维护，如除尘、检测等。定期检查《小火车》的执行情况，及时发现不到位或需要改进的问题并解决。对班级及相关部门的绩效进行考核，并纳入绩效考核。
动词（verb的缩写）实施教师培训
根据班级对班级在我们学校，我们制定了班级对班级操作手册，根据教师制定教师培训计划和申请考核办法应用水平和实际教学需求，落实培训措施，通过全员培训达到人人掌握标准化操作的培训目标。
六、加强班级对班级教学方法。
开展经常性的教学和科研工作，如班级对班级教学观摩、讨论、专题研究和集体备课，积极探索有效的方法和途径，不断提高教师水平班级对班级。加强教学资源建设和管理，建立具有我校特色的校本教学资源网络(资源库)，利用我校教师电子备课平台，实现全校教学资源的共建共享。并且有专人负责学校网站和电子备课平台的维护和管理。
七、资料及时归档。
技术资料、维修记录、培训记录、教学和研究工作日志等的整理和归档。班级对班级由管理员构建。
开学时，校领导还要做好项目设备的验收工作，制定班级通信工作计划，部署新学年班级通信教育的应用管理。
20xx-09-05
教案7126班54人。他们聪明、活泼、好学。虽然这些学生最初接触英语，但仍有少数学生对英语不感兴趣。通过上学期的多次诊断测试，分析出很多学生认为英语在未来生活中的运用远没有老师和书本上说的那么重要，所以积极性不是很高，导致学习成绩不理想。有的同学理解力差，对知识掌握慢，所以知识基础比同龄同学差。一些学生智力因素与其他学生无显著差异。他们大多不愿意甚至不愿学习，面临着来自学校、社会和家庭的沉重学习压力。针对这种情况，我们应该分析他们的知识漏洞和缺陷，及时发现他们弥补自己的不足，特别是关心和鼓励后进生，建立一支主动性强、能力强的骨干队伍，使全体学生树立明确的英语学习目的，形成良好的英语学习氛围，为初中毕业、升学和终身发展而学习。以下计划
2.样式系统是新的。该教材开创了中国最新版英语教材的编写风格和体系。写作思路清晰，符合学生规律认知发展。方便初学者培养英语学习兴趣，从而快速进入英语学习状态。根据单元语言功能思想，每个主题的四个部分根据听、说、读、写的语言技能来安排。
3.语言地道，在对话中融入情感态度和文化意识，让学生介绍祖国在英语交流中了解中国文化，加深对中国文化的了解。
4.该教材简单易学，充分体现了新课标的指导思想，并将任务型教学和交际法灵活运用于英语课堂。
二、重点难点的突破
本期不仅要完成这本教材的内容，还要复习完成初中三年来所学的全部内容。本期重点是将初中三年所学的语法和常用表达方式进行分类，如现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等。难点也是语法和基本句型。这些重难点要在语言材料的学习中及时加强和总结，在实践和练习中开展综合探究活动，进一步拓展学生语言知识。围绕项目的探究活动构成了每个单元的核心，让学生在本单元综合运用。对话历史人物活动为线索可以培养学生听说能力。同时，容易实现学科之间的渗透和交融；培养学生爱国意识，增强民族自信心和自豪感。教材的每一个活动设计都很巧妙，不仅培养了学生习惯收集信息，积累知识，并灵活运用所学的语法知识，还提高了自己的综合语言运用能力。让学生在学习对话中融入情感态度和文化意识；在交流中用英语介绍祖国的文化，加深对中华民族的了解。学习贴近学生的阅读材料生活，让内容生动、哲理深刻的读物促进学生阅读能力，进而帮助他们树立正确的人生观和价值观。总之，通过开展各种任务活动，及时总结语言，学生可以有效提高学习效率，激发他们的学习兴趣，使他们对语言功能的认识从感性逐步上升到理性，从而达到巩固、掌握、运用的目的，最终形成语言技能。
三。教学内容和课程表
1):复习单元1-4(固有9)(五个周期)
2):铅单位5-6(固有9)
第五单元：了解中国。(十五期)
主题1:itattractsmanyturistsfromallovertheworld。
主题2:themanhoisgivingaclassisconfucius。
话题3:你对中国的历史了解多少？
考试：(两节课)
第六单元：保持联系(十五期)
话题1:让我们聊聊电视。
话题2:我想成为艺术家。
话题3:我们将从学校毕业。
考试：(两节课)
3):八年级：(九节课)
第一单元：保持健康。
话题1:youshoulddgotoseeadoctor。
话题2:你必须饭前洗手。
话题3:我们应该怎样抗击非典？
第二单元：玩运动。
话题1:Ilikeplayingsoccer。
话题2:Willyoujoinus？copyrightdedecms
话题3:我们应该做些什么？
第三单元：我的爱好。
话题1:你喜欢收集什么？
话题2:Ilikecountrymusic。
话题3:电影太精彩了！
单元4:我们的世界。
话题1:植物和动物对我们来说很重要。
话题2:我是msuretherenoUFOs。
主题3:中国化的大墙象征。
第五单元：激动的感觉。
话题1:为什么所有的笑脸？
主题2:为什么是贝斯克林？
话题3:迈克尔感觉好些了。
第六单元：骑自行车探险。
话题1:我们要去春田旅行。
话题2:让我们一起探索。
话题3:Cyclingisfun。
第七单元：组织美食节。
话题1:Weneedtomakesomemoney。
话题2:烹饪美食。
话题3:美妙的美食节。
第八单元：时尚精品。话题1:哇，好棒！
话题2:你想穿什么？
话题3:让我们来看看时尚秀。
4):七年级：(两节课)
第一单元：了解你。
话题1:你好。
话题2:你来自哪里？
话题3:你的电话号码是多少？
第二单元：看起来不一样。
话题1:哈哈大鼻子。
话题2:Whatcolorisherhair？
话题3:她看起来像什么？
第三单元：谈论好朋友。
话题1:iliketheenglishkorner。
话题2:comeandmeetimyfamily。
话题3:想吃点鸡蛋吗？
第四单元：离开学校。
话题1:我们去购物吧。
话题2:让我们刮胡子吧。
话题3:我们去动物园吧。
第五单元：我们的学校。
话题1:我经常步行去学校。
话题2:你最喜欢的话题是什么？
话题3:这是新闻。
第六单元：我的家。
话题1:你有一所漂亮的房子。
话题2:你的邻居是什么样的？
话题3:这附近有超市吗？
第七单元：康康的生日聚会。
话题1:canyu dance？
话题2:你出生在哪里？copyrightdedecms
话题3:派对怎么样？
第八单元：季节和天气。
话题1:今天天气怎么样？
话题2:Iwanttogoholiday。
话题3:春天节日主义我的最爱。
5):复习所学的内容和要点。(thelefttime)
四、教学措施和教学方法
多媒体用于生动地呈现教学内容，将语言学习与实际生活相结合，提高学生听说能力。并通过开展各种任务型活动巩固所学知识。鼓励学生在思考、体验、参与和合作中学习，增强学生独立思考的良好习惯和口头表达、合作学习的能力；通过阅读训练，培养学生根据不同的阅读任务，运用适当的阅读策略获取信息，从而提高学生英语理解能力和语言运用能力。同时，注重学生的培养学习兴趣，激发学生以不同的方式最大限度地激发学习动机；让他们了解英语交流中常用的肢体语言，鼓励学生利用手势、表情等非语言手段提高交流效果；采用各种写作练习来培养学生想象力，提高自己的写作能力。及时总结语法和日常用语，巩固语言知识，使学生对语言功能的认识从感性上升到理性。在培养学生的基础上听、说、读、写语言技能，应开展综合探究活动，进一步拓展学生语言知识，提高自己的语言能力。具体来说，就是：
1.狠抓课堂教学，落实每一个语文知识点，掌握课堂内容。
2.在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动中、在生活中学习英语。
3.为学生创造更多的学习氛围，如创建英语角、多媒体教学等媒体和肢体语言教学等。
4.师生用英语进行交流，有意识地进行口语交际训练，强化基本句型和重点词汇。
5.学生们被要求充分利用他们在业余时间所学的英语进行对话。
6.多读英语画报、英语故事和英语书。
教案第八章新的学期，新的开始，学校呈现出生机勃勃的新面貌。为做好本期教学工作，特制定教学工作计划如下：
一.政治方面：
这学期我会用心参加学校组织的政治学习，让自己真正成为时代的推动者。
认真学习《歙县班班通项目学校教师培训工作指导意见》、《多媒体远程教学设备班级管理使用制度》、《仁爱版英语》、《英语课程标准》、《英语课程标准》等法律法规，使自己对各种法律法规有更高的认识，受到法律的教导。对党忠诚教育事业，立足教学圈，无私奉献，全心全意做好教学工作，做一个合格的人的老师。尊重一做一个以身作则的老师。坚持高尚情操，弘扬奉献精神，自觉抵制不良社会风气的影响。不要使用一个为个人利益的职责。
新学期，我会认真领会学校交给我的教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入到工作中去。遵纪守法，遵守学校的规章制度，努力工作，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作认真细致。热爱教育和学校，兢兢业业，教书育人，注重培养学生良好的思想品德。上课认真备课，认真批改作业，不敷衍，不传播对学生有害的思想身心健康。
第二，素质教育：
我将关注素质教育的实施，并坚决付诸实施。关爱所有学生，尊重他们的人格，平等公正地对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不要不要讽刺、挖苦、歧视学生，不要禁止体罚或变相体罚，保护学生合法权益，促进学生全面、积极、健康的发展。
教案是教师的基础的讲座。它不仅陈述了教学要求和教学目标，而且陈述了潜在训练的信息、要求、目标和教学措施。既体现了教学大纲的要求，又保证了教学大纲的要求得到落实。这样才能使素质教育成为整个教育教学中不可缺少的材料，避免盲目性和随意性，增强计划性。编写教案时，要注意教育方式和教育机会的选择，既要向学生传授知识，又要发展学生思维潜能，促进学生全面发展。在具体的教学过程中，结合所学的材料，学生可以学习数学知识，吸收其他方面的营养同时开阔视野，扩大知识面，培养实事求是、刻苦学习的科学态度。
三。教学和研究工作：
我会用心参加教学和研究工作，不断探索和研究教学方法。谦虚谨慎，尊重同志，互相学习，互相帮助，维护其他老师在学生中的威信，关心群众，维护学校的荣誉，营造文明礼貌的校风。对于素质教育的理论，进行了较为深入的研究。在平时的教学工作中尽量帮助后进生，采取各种措施让他们进步。
四。出席人数：
在工作中，我不能迟到早退，服从领导的作业。作为一名教师，我必须自觉遵守学校的规章制度，按照教师的八项标准严格要求自己道德，工作认真细致，从不应付任何事情，得过且过，以事业为重，把个人私心放在一边，按时完成领导交给的各项任务。
五、教学常规：
我将尽力从各个方面探索提高课堂教学效率的因素。我会努力学习，翻阅相关资料，重新认识教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素，提高运用理论指导实践的潜力。实行目标导向教学，根据教材和学习情况确定每节课的重难点。平时备课，好好上课，问质量40分钟。坚持周前备课，努力备课、备课教材、备课学生、备课教具、备课教法。从知识潜能两个方面精心设计教案，精心使用各种电教设备，提高课堂教学效率，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。
在课堂教学中，我力求在课堂上解决问题，抓住重点，突出重点，消除疑惑，讲求教法，渗透学法，做到既教书又育人，让学生身心发展才能全面和谐。课堂语言准确简洁，突出重点，突破难点，充分发挥教师的主角。
作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合潜力都得到提高。六、学期工作目标：
透过本期教学，使学生构成必须的语文素质，能自觉运用语文知识解决生活中的语文问题，构成扎实的语文基本功，为今后继续学习语文打下良好的基础。培养一批语文尖子，能掌握科学的学习方法。不及格人数较少。构成良好学风。构成良好的语文学习习惯。构成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。
教学计划 篇9一、学生情况分析
六年级学生，大部分对英语有着相当浓厚的学习兴趣。对英语学习充满激情，但有个别学生还存在一些问题，有的基础比较差，针对这种情况，本期应注重培养学生学习英语的兴趣，在原有的基础上争取有所提高和进步。学生已学过三年多的英语，已有一定的基础，但基于以前的一些不规范的学习习惯, 听、说、读、写英语的能力还有待培养。并且教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。通过学习，激发学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们能够利用英语进行交际。同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
二、学期教学目标
1、能听、说、读、写单词和短语以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读单词。
3、培养他们的英语学习的积极态度，使他们初步建立起学习英语的自信心；。
4、培养学生一定的英语学习语感和良好的语音、语调。书写基础以及良好的英语学习习惯；
5、使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。
6适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、方法措施：
六年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
1．教练结合，有目的地测验学生掌握所学知识的情况。
2．对课文中的单词、词组和四会句子应该加强朗读和背诵。
3．加强单词教育，多领读、多听写。
4．因材施教，多辅导学习上需要帮助的学生
5．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
6．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。
7．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
导语：阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。史鉴使人明智，
（一）读书的成语[读书种子] 指在文化上能承先启后的读书人。
[读书三余] 余：冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者晴之余。指读好书要抓紧一切闲余时间。
[读书三到] 形容读书十分认真。
[读书破万卷] 破：突破；卷：书籍册数。形容读书很多，学识渊博。
[读书君子] 旧时称有志操有学问的人。
[读书得间] 间：间隙。比喻窍门。读书得了窍门。形容读书能寻究窍门，心领神会。
[读书百遍，其义自见] 见：显现。读书上百遍，书意自然领会。指书要熟读才能真正领会。
[折节读书] 折节：改变过去的志趣和行为。改变旧习，发愤读书。
[映月读书] 利用月光来照明读书。形容家境清贫，勤学苦读。
[映雪读书] 利用雪的反光读书。形容读书刻苦。
[十年读书] 指长期努力于学业。
[三余读书] 充分利用一切空余时间读书。
[然荻读书] 然：“燃”的本字，燃烧；荻：芦苇一类的植物。燃荻为灯，发奋读书。形容勤学苦读。
[据鞍读书] 在马背或驴背上读书。后多形容学习勤奋。
[刺股读书] 比喻刻苦攻读。
[闭门读书] 关起门来在家里读书。原意是独自学习，而不与别人切磋。后也用以形容专心埋头苦读。
[闭户读书] 关着门在家里埋头读书。
[徒读父书] 徒：只。父书：父亲之言论。白读父亲的兵书。比喻人只知死读书，不懂得运用知识，加以变通。
[胜读十年书] 胜：超过。超过苦读十年书的收获。形容思想上收益极大。
[骑牛读汉书] 形容刻苦攻读。
[书读五车] 形容读书多、知识丰富。
（二）读书的名言警句1、学而不厌，诲人不倦。
2、书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期的慰藉。
3、理想的书籍，是智慧的钥匙。
4、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。
5、创业者书读得不多没关系，就怕不在社会上读书。
6、要知天下事，须读古人书。
7、读书越多，留存在脑中的东西越少，两者适成反比。读书多，他的脑海就像一块密密麻麻重重叠叠涂抹的黑板一样。
8、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
9、书犹药也，善读可以医愚。
10、贪者因书而富，富者因书而贵。
11、不敢妄为些小事，只因曾读数行书。
12、读书必专精不二，方见义理。
13、一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友一个良好的`导师一个可爱的伴侣一个优婉的安慰者。
14、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。
15、知识就是力量。
16、读书数万卷，胸中无适主，便如暴。
17、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。
18、用心不杂，乃是入神要路。
19、用功学习不仅有益于我的心灵，而且有益于我的身体。因为这样专心读书的本身对我就是一件乐事，我不再考虑我的那些疾病，痛苦也因此减轻了。
20、聪明在于学习，天才在于积累。
21、书籍是巨大的力量。
22、书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦。
23、读书是我惟一的娱乐，我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏。
24、阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。
25、造烛求明，读书求理。
26、读书贵神解，无事守章句。
27、读书忌死读，死读钻牛角。
28、人有坎，失于盛年；犹当晚学，不可自弃。
29、书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。
30、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。
31、不好的书也象不好的朋友一样，可能会把你伤害。
32、书是灵魂最好的麻醉剂。
33、少壮不努力，老大徒伤悲。
34、大抵观书须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得也。
35、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
36、读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。
37、读书有三到，谓心到，眼到，口到。
38、与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。
39、书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。
40、学，就像一只钻头，去开掘知识的深井。问，就像一把钥匙，去启开疑团的大门。
41、书有自己的命运，要视读者接受的情况而定。
42、提防那只念一本书的人。
43、读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。
44、学而不思则惘，思而不学则殆。
45、至乐莫如读书，至要莫如教子。
46、我并没有什么方法，只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。
47、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
48、夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。
49、
50、读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。
51、书籍是培育我们的良师，无需鞭答和根打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式，对图书倾注的爱，就是对才智的爱。
52、发现千千万，起点是一问。
53、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
54、没有哪本书坏到一无是处的地步。
55、拥有书籍就是教养的证据吗？果然如此，谁在教养上足与拥有满屋子书籍的书店主人抗衡。
56、好书不厌读百回，熟读课思子自知。
57、早知今日读书是，悔作从前任侠非。
58、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。
59、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
60、书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。
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