考上清华的定律(清华大学最厉害的学霸)-东辰安华生活网

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【清华学霸十大定律】2013届清华大学特别奖学金获得者有十大定律：兴趣定律，不是因为感兴趣，而是越来越感兴趣；选择定律，学习如谈恋爱。只有真正进入角色，才会知道是不是自己想要的；900小时法则，4年共投入15000小时的学习，每篇论文的背后都是900小时的坚持……北大清华学生学习方法的精髓，学霸，借鉴！没有不想成功或不想取得好成绩的孩子。很多时候，你只是缺少好的学习方法。科学的学习方法可以帮你事半功倍。我们来看看清华北大那些学生科学学习方法的提炼。考上清华北大的500人有五大法宝：

有一个错误的书；

有好的书名本；

新课前一定要预习；

先复习再做作业；

定时做作业(有限训练)。

三个学习要求：1。标准化的学习行为；2.良好的学习习惯；3.有效的学习方法。一个人的学习成绩取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。只有有了规范的学习行为，才能培养良好的学习习惯，良好学习习惯的形成才会形成适合自己的有效学习方法。三者相辅相成，规范的学习行为是前提和基础。实践证明，一种行为持续30天以上就会形成稳定的行为，100天以上就可以形成习惯。过程不变，结果不变，过程改变，结果巨变，过程合理，成就显著！

学习能力的三要素又可分为八个学习环节，即学习管理的八个环节：1。规划管理；2.预览管理；3.讲座管理；4.审查管理；5.运营管理；6.错题管理；7.问题管理；8.考试管理

一、计划管理3354有规则1。长计划短安排。在设定一个相对长期的目标的同时，也要设定一个短期的学习目标，这个学习目标要符合自己的实际，通过努力是可以达到的。达到一个目标后，设定下一个目标，保证一个又一个目标的实现。2.挤时间，讲效率。重要的是全面规划时间，制定详细的课余时间安排表，充分利用课余时间，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。根据时间和内容的先后顺序，安排好自己放学后的吃饭、休息和学习时间。学习时间45分钟，中间休息10分钟。如果下午的第四节是自习课，也会纳入课表。

二、预习管理——争当主人1。阅读：每科大概花10分钟通读课本，有不懂的地方记录下来。这是你明天上课要重点关注的。预习的目的是形成问题，带着问题听课。当你的问题在脑海中形成后，第二天你就会专心听老师讲这个地方。所以，如果你发现有不懂的地方，就要写在预习本上。-建立预习本。2.写作：写下预习时模糊的、受阻的、思考的断点(自己不懂的)。—同步读写。3.练习：预习的最高境界就是练习。预习要体现在练习中，即课后1 ~ 2道能体现双基要求的练习题。如果你能做题，说明你的自学能力在提高。如果做不到，也没关系。很正常，因为老师没说话。

三，讲座的管理——注重效率

你一定要跟着老师走，抓住重点，上课听懂。听老师的思路，不预习是跟不上的。跟着老师学的目的是抓住重点和公共重点，比如定理、公式、单词、句型.更重要的是，要抓住自己个性化的重点，预习中不理解的地方。事实证明，大约50%-60%的人在课堂上不预习也能听懂，而预习后大约80%-90%能听懂。有不懂的就去问，去研究。——建立讲座笔记本四。审查管理-

有效复习的核心是做到五个字：想、查、读、写、说。1.思考：也就是回想，回忆，闭着眼睛思考，脑子里放一部电影。学生课后最需要做的就是回想。这个过程很重要，几乎所有的清华学生、北大学生、高考状元都在这么做。学生每天晚上睡觉前要安排一定的时间进行记忆。2.查：回忆是目前联合国教科文组织公认的最有效的审查方法，也是查漏补缺的最佳方法。当我回头看的时候，有些会非常清晰的浮现出来，有些则模糊不清，甚至完全想不起来。如果你能想到，说明你复习的很好。通过这2-3次的间隔，我一辈子都不会忘记。模糊的，完全难忘的，是缺失的部分，需要从头重新学习。

3.看：就是看课本和讲义。你应该既要面条，又要多一点。这个点既包括课程内容中的重点，也包括回忆时不记得的模糊的“遗漏”点。

4.写：随时记下重难点和缺点。一定要在笔记中详细整理出来，并做好标记，这样就可以随时复习这部分内容。-建立一个回顾簿。

5.说：是复述。比如每天重复学过的东西，每个周末重复一周学过的东西。懂不是真懂，说清楚才是真懂。坚持2 ~ 3个月，记忆力会很好，提高概括能力、理解能力、表达能力、写作能力。这种方法用于预习和复习。

5.作业管理-自律。1.不按时作业：限时作业，记录作业时间，不做与作业无关的事情。比如：20分钟写英语；在25分钟内完成数学.2.不复习不做作业：先复习学过的东西，再做作业。3.遇到难题，想不出来。先放下，再去处理。4.不检查不工作：下班一定要再检查一遍。5.不总结，不写作业：写完作业后，告诉自己学到了什么，收获了什么，经历了什么。6.独立工作时避免抄袭。

六、错题管理——经常反思。

如果你有一本错题本，一本很难的书，那就叫会考。目的是为了以后复习和使用。错题和难题体现了很多知识点的联系。掌握了错题和难题，就等于把高分握在手中。错题本和难题本可以用16K横格本搭建，每页分为五个部分。第一部分是原标题；第二部分是误差产生的原因；第三部分是改正和举一反三：改正就是写出正确的答案。经过一个月的复习，如果第一眼看不出来，问问自己：为什么看不出来？要进一步找出原因，举一反三，把和这个题目相关的知识点或者习题联系起来写下来。第四部分是归纳提醒：写错题错在哪里，比如代数，提醒自己这部分没有掌握好，重新自学或者请教老师同学。第五部分是复习频率：每隔一段时间复习一次。怎么会？盖住原问题，用脑子思考。3354这种方法更适合科学。七。问题管理-追踪源头。总的来说，问题的难度大多是因为题目涉及的知识点众多，知识点之间的关系复杂，跳跃性和逻辑性思维(以及方法的应用)。所以建议通过追根溯源来梳理问题。首先，找出题目所要求的知识清单，同时明确知识之间的内在联系；二是在考试中还原自己的思维路径，查“堵”点和“歧”点；三是借助参考答案，探究自身存在的盲点、疑点甚至疏漏。之后也是每隔一段时间就要复习检查一下。

八、考试管理-重点

用失分统计表来管理。根据科目，分为填空、选择、计算、阅读.项目。有多少分是错的或者丢的？用统计表说话。这样你就能明白考题哪里错了，计算哪里错了，知识点哪里错了，还有哪些需要改进的地方。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是考前。—考前专门抽时间做错题本上的题。你见过“学霸”提炼的学习方法吗？有没有很深的感触？学习方法重要是有道理的。每个人的学习方式都可以称为一种学习方法，每个孩子在学习上会有很多差异，比如理解能力，应用能力等等，因人而异。我们不妨选择最适合自己的学习方法，兼顾自己的学习兴趣，现在就开始练习，坚持下去。我相信我们的成绩会有很大的进步！学习的“三要素”“八环节”管理：一、学习的“三要素”:一、作业前复习。2.记录操作时间。3.课前预习。

二、家长做好“八个环节”的管理：

1.计划管理：让孩子制定(学习什么时间的时间表)。

2.预习管理：课前让孩子预习，提问，课堂上重点解决这些重点和难点。预习时间不宜过长。一般只需要7-10分钟就能找到重点难点并记录下来。

3.班级管理：家长要和孩子沟通，不要讨厌某个老师，喜欢某个老师，导致偏科。倾听老师的想法，理解并记忆你预习笔记本上记录的重点和难点。

4.复习管理：首先让孩子闭上眼睛，回忆当天老师说了什么。二是复习书籍。第三，让孩子复述课文(读课文，自己讲给自己听)。每隔一段时间(20天左右)就要复习一下才能牢牢记住。

5.作业管理：做作业前，孩子一定要先复习再做作业。

(1)不复习，不写作业：写作业前一定要复习。

No计时，没有作业：用计时做作业。而且学习时间有限，不要学习太久。

(3)不考试，不写作业：好学生要么不会做，会做的题一个都不输。

No总结和没有家庭作业：家庭作业完成后，孩子必须写一个总结和学习的东西。

6.错题管理：让孩子为错题准备一本“错题管理书”。错题记录后，写下错误原因，然后记录正确答案，并以此类推记录解决方法，总结提醒。

7.问题管理：让孩子准备一本“问题管理书”记录解题方法，举一反三写下解题方法，并进行总结和提醒。解决难题时，让孩子先做20多分钟解决不了的题，允许孩子向别人提问，了解其求解原理。

8.考试管理：除了学校考试，20天左右让孩子再做一遍考题。

孩子学习高分高能的七大法宝。树木从不生长在温室里，却在风霜雨雪的洗礼中巍然屹立.古语云：“工欲善其事，必先利其器。”俗话说“磨刀不误砍柴工。”说到学习，一定要注意学习方法。如果有适合自己的有效学习方法，会事半功倍。一个人的学习成绩取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。只有有了规范的学习行为，才能培养良好的学习习惯，良好学习习惯的形成才会形成适合自己的有效学习方法。三者相辅相成，规范的学习行为是前提和基础。实践证明，一种行为持续30天以上就会形成稳定的行为，100天以上就可以形成习惯。

过程不变，结果不变，过程改变，结果巨变，过程合理，成就显著！

现在，学习能力的三个要素被分解

1.计划管理-常规1。长计划，短安排。制定一个短期的学习目标，要符合自己的实际，通过努力可以达到。达到一个目标后，设定下一个目标，一次一个目标去实现。2.挤时间，讲效率。重要的是全面规划时间，制定详细的课余时间安排表，充分利用课余时间，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。根据时间和内容的先后顺序，安排好自己放学后的吃饭、休息和学习时间。学习时间45分钟，中间休息10分钟。如果下午的第四节是自习课，也会纳入课表。

二、预习管理——主动出击。1.阅读：每科大概花10分钟通读课本，有不懂的地方记录下来。这是你明天上课要重点关注的。预习的目的是形成问题，带着问题听课。当你的问题在脑海中形成后，第二天你就会专心听老师讲这个地方。所以，如果你发现有不懂的地方，就要写在预习本上。——建立预习本2。写作：写下预习时模糊的、受阻的、思考的断点(不懂的东西)。-读写同步。3.练习：预习的最高境界是练习，预习要体现在练习中，即课后做能体现双基要求的习题1-2。如果你能做题，说明你的自学能力在提高。如果做不到，也没关系。很正常，因为老师没说话。

三、听课的管理——注重效率，你一定要跟着老师走，抓住重点，上课听懂。听老师的思路，不预习是跟不上的。跟着老师学的目的是抓住重点和公共重点，比如定理、公式、单词、句型.更重要的是，要抓住自己个性化的重点，预习中不理解的地方。事实证明，大约50%-60%的人在课堂上不预习也能听懂，而预习后大约80%-90%能听懂。有不懂的就去问，去研究。-建立课堂笔记IV。复习管理——有效复习讲课方法的核心是做到三个字——想、查、讲。1.思考：也就是回想，回忆，闭着眼睛思考，脑子里放一部电影。学生课后最需要做的就是回想。这个过程很重要，清华、北大、高考的尖子生几乎都这么做。学生每天晚上睡觉前要安排一定的时间进行记忆。2.查：回忆是目前联合国教科文组织公认的最有效的审查方法，也是查漏补缺的最佳方法。当我回头看的时候，有些会非常清晰的浮现出来，有些则模糊不清，甚至完全想不起来。如果你能想到，说明你复习的很好。通过这2-3次的间隔，我一辈子都不会忘记。模糊的，完全难忘的，是缺失的部分，需要从头重新学习。3.看：就是看课本和讲义。你应该既要面条，又要多一点。这个点既包括课程内容中的重点，也包括回忆时不记得的模糊的“遗漏”点。4.写：随时记下重难点和缺点。一定要在笔记中详细整理出来，并做好标记，这样就可以随时复习这部分内容。

——建立检讨书。5.说：复述。比如每天重复学过的东西，每个周末重复一周学过的东西。懂不是真懂，说清楚才是真懂。坚持2 ~ 3个月，记忆力会很好，提高概括能力、理解能力、表达能力、写作能力。

――这种方法用于预习和复习。

5.作业管理——自律。1.不按时作业：限时作业，记录作业时间，不做与作业无关的事情。比如：20分钟写英语；在25分钟内完成数学.2.不复习不做作业：先复习学过的东西，再做作业。3.遇到难题，想不出来。先放下，再去处理。4.不检查不工作：下班一定要再检查一遍。5.不总结，不写作业：写完作业后，告诉自己学到了什么，收获了什么，经历了什么。6.独立工作时避免抄袭。

六、错题管理——经常反思错题本把错题本叫做考试，目的是为了以后复习和使用。错题和难题体现了很多知识点的联系。掌握了错题和难题，就等于把高分握在手中。错题本和难题本可以用16K横格本搭建，每页分为五个部分。第一部分是原标题；

第二部分是误差产生的原因；第三部分是正确和举一反三：正确就是写出正确的答案。经过一个月的复习，当我看到自己做不到的时候，我问自己：为什么我做不到？要进一步找出原因，举一反三，把和这个题目相关的知识点或者习题联系起来写下来。第四部分是归纳提醒：写错题错在哪里，比如代数，提醒自己这部分没有掌握好，重新自学或者请教老师同学。第五部分是复习频率：每隔一段时间复习一次。怎么会？盖住原问题，用脑子思考。――这种方法更适合理科七、考试管理――抓住重点，用失分统计表进行管理。根据科目，分为填空、选择、计算、阅读.项目。有多少分是错的或者丢的？用统计表说话。这样你就能明白哪些知识点有问题，哪些需要改进和提高。——考前专门抽时间做错题本上的题。

高分高能孩子的法宝

周教授谈如何提高学生素质，提高孩子能力。目标是直接指向测试分数.请务必仔细阅读。只要掌握了这套学习方法，孩子的成绩会有很大的提高。毫无疑问，如果你用双手给孩子这个视频，孩子会给你一个硕果累累的秋天！学习能力三要素：规范的学习行为、良好的学习习惯、有效的学习方法。规范的学习行为持续30天后会成为一种稳定的行为，再持续3个月就可以成为一种习惯。有了好的学习习惯，就会有适合孩子的有效学习方法。这三个要素处于三个不同的层次。第一个问题：孩子上课前能有效预习吗？

第二个问题：孩子回家做作业前，能否先有效复习？

第三个问题：孩子做作业的时候，可以记录孩子做作业的时间吗？

第四个问题：孩子有没有自己的错题本？

以上四个问题是关于学习行为、习惯，还是学习方法？首先应该是学习行为的问题。如果学习过程不变，学习结果基本不变。这是一个简单的物理变化。学习的三要素分解为学习的八个环节。具体的八个环节是：

第一：计划管理

第二：预习管理

第三：讲座管理。

第四，复习管理。

第五，运营管理

第六：错题管理

第七：难题管理

第八：考试管理

1.计划管理：学习时间的整体计划。

我中午放学回家后，会看半个小时的电视，然后吃晚饭。晚饭后，我看了半个小时的电视，然后复习了早上的功课，就睡觉了。下午最后一节课是自习。她复习历史、地理、政治等需要背的课程。然后回到家第一件事就是打开电视看动画片和新闻联播。看完新闻，回房间学数学，英语，语文各一小时，11点半准时睡觉。第二天6点起床上学

孩子听完觉得很累，但是没有预习。初中教师课25分钟内容有效。预习后第二天上课没有新鲜感是谬论，那是不可能发生的。通过预习，可以找到需要掌握的重点，找到思维中的断点，找到个性化学习中的关键点。有效的预习会把重点放在上课听课上，提高听课效率，让听课不那么累。学习排名会提升，不是看学习成绩，而是看学习排名。有效的预习是孩子学习的重中之重，是孩子达到讲课效率、质量和效果的最有效途径。

如何有效预习？读(读)、写(写)、练(练)

阅读：花2-3分钟通读课本，你会发现有些东西你懂了，有些东西你不懂。然后你可以把你不明白的地方写下来，这是你明天上课需要听老师讲解的重点内容。预习的目的是形成问题，带着问题上课。当问题在脑海中形成，第二天就会被叫到老师告诉你的地方。

写：把不懂的写下来，写在预习笔记本上。然后讲课的时候老师讲这个地方讲了什么，然后你在预习笔记本上三五笔写下来，也就是预习笔记、听课笔记、复习笔记融为一体。就是写自己思维中的障碍和歧义。

练习：最后，在预习中练习。有效的预习最终要体现在实践中，也就是课后的作业。不多做，做2-3题就好。课后作业是双基最基本的要求。如果你能做到，你的预习能力在提高。如果孩子做不到，不要责怪孩子。为什么？因为是新课程，不会完全正常。

以上的读、写、练是可以逐步形成的，不要一蹴而就。那么父母该如何帮助孩子呢？你用预习管理的形式来监督和帮助你的孩子。即与他的课表完全匹配，让孩子诚实地告诉你，预习打a ，预习打a 当孩子不停地准备预习时，你要给他积极的鼓励，欣赏孩子，要求他把这种行为坚持下去，常态化。在预习时间上，每次新课预习5-8分钟就够了，不要太长。否则就叫自学，不要去学校听老师讲课，3-5-8分钟就够了，让孩子知道自己能听懂什么，不能听懂什么，并记录下来。渐渐地，孩子的预习水平和预习效果都会得到提高。

第三，讲座的管理

三句话：跟着老师走，抓住重点，上课理解。

跟老师，就是你得跟上老师的思路。没有预览是做不到的。老师是抓重点，一是抓公重点(即所有学生都要学的重点，如公式、定理)；第二，更重要的是，要注重自己的个性。因为每个人掌握程度不同，不可能“一锅煮”。做好这两个重点，就是要能在课堂上理解消化，力争理解80-90%。所以预习太重要了。

有一点要注意：家长要和孩子沟通，不要有基于个人爱好的“爱我家爱我家”的想法。一个喜欢的老师爱听他的课，学好这门课成绩就高。反之，学习不好，这是情感因素。不要拿自己的未来开玩笑。

第四，审核管理

三个字：想(回忆)、查(请教)、说(重复)

记忆至关重要。回忆课堂上的内容和知识，模糊的部分需要复习，记不住的部分需要从头学起。不能盲目查漏补缺！

人脑是以图片的形式出现的。周婷婷通过编故事来记忆圆周率。

检查是建立在回忆的基础上的。否则，效率低下，毫无成果。

说话(复述):能够说清楚才是真正的理解。坚持两三个月，你会发现意想不到的惊喜。

动词（verb的缩写）运营管理

先记录操作时间，即限时操作。现代考试的淘汰决定意味着不是每个学生都能直接升入高中。平时作业会考，正式考试平时也会考。作业的过程没有中断，还有45分钟我们就要休息了。四条规则：不复习，不写作业；不记时间，不干活；不检查，不工作；没有总结，没有作业(经验)。