小班美术作品格言118句怎么写(小班美术作品格言118句简单)-东辰安华生活网

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我记得我从幼儿园开始就有点害羞。很多事情不敢主动参与，不敢举手发言，更不敢在很多人面前展示自己.直到上了小学，我像幼儿园一样胆小，不敢说话，即使偶尔说话，也只会紧张害怕，总觉得马上会被嘲笑。但是后来我的班主任陈老师改变了我。

因为那天数学公开课上我们小组讨论的方案很好，老师就把我们的方案送上台演讲了。经过小组讨论，一致决定由我来演讲。我的抗议无效，只能认命。

上台后，由于紧张，我的手不由自主地扭动着衣服。演讲的声音也颤抖了。这一举动被正在听课的陈老师看到了。下课后，大家都去做课间操了，只有我被陈老师叫到一边。陈老师用非常肯定的语气对我说：& quot在每个人& # 039；的眼睛，你是一个乐观大方的女孩。你怎么会害怕说话呢？胆怯不是你的弱点！"我告诉老师，我总是害怕自己说话出错，人们会嘲笑我。越害怕越不敢上台，即使有好的意见也没有& # 039；我不敢在众人面前展示它们。陈老师说：& quot每个人都会错。如果你不这样做，你怎么知道它是对还是错？不要表达你的观点？勇敢一点，放下包袱，大声说出自己的想法和观点。你会进步的。"陈老师& # 039；s的话深深地激励了我。我告诉自己，今后我一定要多说话，即使我犯了错误，那也不& # 039；没关系！经过一段时间的努力，我慢慢发现自己的声音清晰洪亮。并且敢于表达自己的观点，即使错了也及时发现。我的性格比较活泼开朗。朋友越来越多。

陈老师让我明白了，唐& # 039；不要害怕被别人嘲笑，没有人是完美的，每个人都有缺点，不要& # 039；不要害怕，大方地展示自己！

它& # 039；我进幼儿园已经一年了。我觉得我真的融入了这个大家庭和集体，我也爱这个幼儿园和里面的每一个人，每一件事，每一件事。如果你问我是怎么从相识到相恋到现在的？那我就骄傲而肯定地告诉你：是我们园的校训指引我& quot以美育陶冶道德，以美启迪智慧，以美强身& quot！这简洁的十二个字涵盖了我们合作幼儿园的宗旨，人文精神，教学理念。它是一盏明灯，为我们所有的青年指明了前进的方向，为我们的青年吹响了奋进的号角，给了我们前进的动力。

有人说校训是一所学校的灵魂。是给予师生精神力量的规范。也反映了学校文化和人文精神的底蕴，是学校历史文化的积淀，是长期办学过程中形成的办学理念的集中体现，是校园文化的核心内容。但我认为：校训是一& # 039；的工作格言和生活准则。作为合作幼儿园的一名年轻教师，她需要用十二字校训& quot德育美、智育美、健身美& quot在工作中严格要求自己。

从这个校训来看，不难发现我们幼儿园采取& quot美丽& quot作为切入点，说& quot这个世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。"幼儿园是幼儿离开家庭，接触社会的第一步。如何才能让这句简洁经典的校训真正融入每一个孩子& # 039；s生活？作为一名幼师，我在实践。从一个导游的角度，我带领幼儿去发现美、创造美、欣赏美。艺术是我们花园的特色。在课堂上，我教孩子们用明亮的眼睛发现美，用灵巧的双手创造美，用纯净的心灵感受美。

校训指引我不断完善自己的教学理念。我们都知道，幼儿时期的美育对孩子的成长起着重要的作用& # 039；道德品质，智商和情商。一个人& # 039；的健康成长离不开美的熏陶。环境是儿童生活和接受教育的重要场所。给他们创造一个美好的生活环境，让孩子经常感受环境中的美，通过熏陶和感染，激发他们对美好事物的感受和兴趣。把道德的约束放在孩子的美育上，用美去引导善，让他们在潜移默化中受到美的熏陶。这种教育方式并不像一般的伦理教育那样枯燥，但却能使孩子在不知不觉中受到熏陶和感染，从而收到& quot随风潜入夜，润物细无声& quot。

虽然爱美是人的天性，但欣赏美的能力并不是自发形成的。儿童& # 039；欣赏能力也必须通过有目的、有计划的活动来培养。美术课上，在孩子开始画画或做手工之前，我总是引导他们欣赏一些有一定水平的手工艺品，比如绘画、雕塑，或者漂亮的花、草、水果。在音乐教学中，也要安排一定的时间给孩子欣赏，播放一些孩子喜欢的名曲和歌曲，或者老师可以弹唱一些歌曲给他们听。除此之外，在户外参观和带孩子散步时，我也注意引导他们随时随地欣赏美好的事物。

总之，教育孩子，要不断培养孩子对美好事物的追求，让他们热爱生活，乐观自信，有高尚的情怀。在帮助他们欣赏和表达美的过程中，要有意识地让他们用眼睛仔细观察，用耳朵仔细倾听，让孩子通过手和脑来表现自己的感受、想象和思考。这种美育不仅能开阔孩子& # 039；开阔他们的眼界，丰富他们的知识，还能促进他们的智力发展，提高他们的情商。美育重在造就孩子& # 039；他们的生活丰富多彩，性格更加活泼和自信。让孩子从& quot观众& quot到& quot参与者& quot在美育过程中，积极调动他们的主动性。

苏姆林斯基说。美丽是道德纯洁、精神充实和身体健康的强大源泉。"我觉得这和我们的校训不谋而合。在校训的指引下，我相信我的教学理念会越来越成熟。

校训，让我从青春的浮躁中全身而退，让我不断的自觉和自省。她就像是我求学路上的一盏明灯，一直指引着我前进。校训是我教师生涯开始和成长的舞台。在这个舞台上，我表演自己的舞曲，吸引了很多观众。我们互相配合，共同进步，一起放飞理想。

有校训相伴，是何等的喜悦！

幼儿园老师& # 039；《幼儿教师的专业素养》中提到的短文3:& quot；对于幼师来说，与家长沟通，积极寻求教育的最佳切入点，从而提高教育质量，显得尤为重要。除了每天上下学的过程中与家长面对面的沟通和家访，老师还可以努力思考，建立各种渠道，采取各种方法与孩子家长沟通。"现在，我们去看我们的孩子。并以家访的形式与家长面对面交流。这种形式受到家长的欢迎，老师也可以在家访的过程中更全面的了解孩子。而我们的家长因为平时工作忙，很少来幼儿园，大部分都是接送孩子& # 039；更不用说走进学校和教室去了解老师了& # 039；教育工作，认识到幼儿园教育活动的重要性。虽然我们幼儿园在学期中也会组织一些亲子开园活动，但是家长对幼儿园正常的教学活动却知之甚少。

为了促进家与家之间的了解和沟通，我们开展了一系列的亲子活动& quot利用父母& # 039；让家长走进教室的资源& quot。本次活动得到了家长们的积极响应，很多家长都表示愿意走进幼儿园，尝试当一名老师，体验幼儿园的教学工作：我记得我们有一个& # 039；母亲& # 039；她在一家银行工作，她为她的孩子准备了一些硬币来进行一个数学活动& quot认识人民币& quot。起初，孩子们上课的热情很高，尤其是她的孩子非常开心和自豪。但是后来因为都是以讲解示范为主，孩子就开始躁动，这让这位妈妈控制不住了。活动结束后，她对我说& quot周老师！你怎么能让你的孩子& # 039；他的注意力集中在课堂上。我真的可以& # 039；I don’我在课堂上忍不住。它& # 039；这对你来说真的不容易."另一位在环保局工作的妈妈准备了一些环境污染的图片，给孩子们上了一堂环保课；还有& # 039；也是警察爸爸，他让孩子们意识到& quot安全标志& quot.这些家长走进幼儿园，然后& quot客人来访& quot老师，多了解一下幼儿园的工作，体会一下老师的难处& # 039；的工作，并对我们的教育教学给予更多的支持和理解，这样的活动也让我们更受鼓舞。因此，利用父母& # 039；丰富的资源，让更多的家长走进课堂，在他们的家之间搭建起沟通的桥梁，会让我们的孩子受益。

传统的幼儿园绘画教学是针对儿童的& # 039；注重临摹训练。以绘画的形象作为绘画的评价标准。教学内容基本是根据老师固定的& # 039；的意图。总的来说，可以说是一种封闭的技术训练。在大力提倡创新的今天，这种封闭的绘画教学显然应该被劝阻，必须改革。那么，作为孩子的指导老师，你应该做些什么呢& # 039；s绘画活动？也就是说，我们应该如何引导孩子& # 039；s绘画活动？

一，更新绘画教育活动的理念

绘画活动应关注儿童& # 039；的发展，根本目的是促进儿童& # 039；的发展。教师应突破传统绘画教学以传授知识和技能为目的的束缚，挖掘绘画活动的素质教育功能，注重对儿童的培养& # 039；对孩子有益的个性、创造力、成功感、绘画兴趣和习惯& # 039；的终身发展。绘画活动的内容应该以儿童为中心& # 039；的发展，不一定是从技能或者抄袭开始的。儿童& # 039；s画是一种游戏，也是一种能力。他们不& # 039；不知道怎么画，只要自己开心就好，所以教师应该把内容选择的出发点从& quot我想让他画什么& quot到& quot孩子们想画什么& quot。……

二、善于刺激孩子& # 039；他对绘画感兴趣。

1.开展各种形式的绘画活动，提高儿童& # 039；他对绘画感兴趣。

小班的孩子受年龄限制，小肌肉发育不完善，对单一活动的兴趣会& # 039；不会长久的。因此，在这一学期中，我们开展了各种形式的绘画活动，让孩子们始终对绘画活动产生浓厚的兴趣，如掌印、拓印图形、纸团印刷、泡泡画、涂色等。我们称这些为玩颜色的活动。儿童在玩耍的过程中，利用多种感官接受色彩的刺激，对色彩的情感表达有需要和渴望。

2.在教学中使用有趣的形象语言来提高孩子& # 039；他对绘画感兴趣。

在绘画过程中，小班的孩子们不& # 039；不要边画边观察，他们往往急于求成。画出来的作品往往粗糙零散，而有些孩子则表现出他们可以& # 039；开始不了，害怕困难。这就需要我们老师尽可能用生动的语言来概括事物的主要特征，帮助孩子掌握绘画的要领，让他们大胆地去画。

第三，正确评价孩子& # 039；s作品。

孩子的目的& # 039；绘画教学是为了& quot提升儿童& # 039；的身心发展& quot，这决定了我们对孩子的评价标准& # 039；s作品。必须建立在尊重孩子的基础上& # 039；创作意图与绘画心理。只要孩子能说明作品，就应该给予肯定。评价的目的是刺激孩子& # 039；他对绘画的兴趣和热情。让孩子感受到自己的进步，发现自己的能力和天赋，让孩子体验到成功的快乐，从而促进孩子的发展。所以，老师要评价孩子& # 039；多鼓励和赞美他们，不要否定和批评他们。教师要发现孩子的不同特点，给予每个孩子鼓励性的评价，充分挖掘孩子身上成功的东西& # 039；对小班幼儿的绘画给予积极的肯定，如对小班幼儿说& quot这些画真的很有趣。和& quot与众不同& quot或者说，& quot如果是就更好了。"永远不要让小孩子泄气。

总之，一次成功的绘画教育活动，要让孩子通过看、说、画，发展智力和个性，获得成功的满足感。

1.如果学生& # 039；热情被激发，学校指定的作业会被作为礼物收到。爱因斯坦街3354号

2.一门伟大的艺术，知道如何激励和教导人们。阿米尔街3354号

3.那些用言语感动的人不& # 039；感觉不深；要感动人，就要动作快。李志

4.健康的孩子欣赏和信任人；生病的孩子嫉妒和贬低别人。

5.任何生理或心理疾病，如果可以追溯到童年，往往是最难治愈的，也是最严重的。

6.一个老师不应该专门从事教学；他的责任是教人做人；学生不应该专门读书，但他们的责任是学习生活之道。3354陶行知

7.想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世间万物，推动了进步，是知识进化的源泉。—爱因斯坦

8.老师& # 039；老师的职责不是教孩子们说什么，而是激发他们的学习兴趣。当兴趣已经浓厚的时候，再教他们如何学习，这才符合优秀教育的原则。

9.缺乏与同龄人交流的孩子，必然早熟。早熟就是生命过早失去弹性，过早定型，早熟就是过早衰老。过早的社会化意味着过早的进入成人世界，所以孩子过早的失去了童真和好奇心，失去了活力和想象力。让孩子像孩子一样，一个社会才会更有希望。

10.知教育者，而非守法者，自然；与其求团结，不如秀一& # 039；的个性。3354蔡元培

11.人性中最热切的需求就是渴望被肯定。3354美国著名心理学家威廉？Joyuce

12.知者不如善者，善者不如乐者。3354孔子

13.教学的目的是培养学生自学，自学，用自己的头脑思考，用自己的眼睛去看，用自己的双手去做这种精神。3354郭沫若

14.最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文3354号

15.问题不是教他各种学习，而是培养他的学习兴趣，当这个兴趣充分增长的时候，教他研究学习方法。卢梭大街3354号

16.智慧无非是一个组织良好的知识体系。乌辛斯基街3354号

17.你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的冷笑里有爱迪生。唐& # 039；不要忙着赶走他们。你不& # 039；不要等到坐在汽船上，点亮电灯，学习微积分，你才知道他们是你的小学生。3354陶行知

18.生活不是百米冲刺。生活是一场马拉松。落后在起跑线上并不是不可改变的。更重要的竞争在于耐力、信念和健康，这是坚持跑步的毅力。

19.世间虽有易生之事，但一日暴，十日寒，故无生。3354孟子

无论你去哪里谋生，无论你的生活有多艰难，请带上你的孩子。没有你，孩子们会更危险。

21.凡是人为造成的，都可以被人破坏，只有大自然的本性不能被破坏。因此，教育必须& quot遵循自然& quot。

22.好老师贵，坏老师更贵。好老师帮助孩子发展，坏老师是孩子的终结者& # 039；的发展。

23、教人，成人之长，去人之短。做自己最了解的，然后才能向别人学习。不要依靠自己的长处，然后你可以向别人学习。3354魏源

24.填鸭式知识往往会使人& # 039；对书籍的厌恶；这样，人们可以& # 039；得不到合理教育培养出来的那种自学能力，反而会让这种能力不断退步。斯潘塞街3354号

25.尊重教育与说服，立国之本& # 039；中华民国；培养人才是政治的第一要务。—— 《朱舜水集。劝学》

26、一年& # 039；的计划，如一个树谷；十年& # 039；计划就像一棵树；终身规划不如培养人。3354管仲，春秋时期的政治家

27、供人钓鱼，只解决一顿饭；给一个人一条鱼，他将受益终生。

28.在教育中应该尽可能地鼓励个人发展的过程。应该引导孩子自己去探索，自己去推断。尽可能少的告诉他们，尽可能的引导他们去发现。斯潘塞街3354号

29.教是为了避免教。也就是说，我们老师要引导他们，让他们自学，终生学习，直到老。3354叶圣陶

30.诚然，孩子需要管教和引导，但如果无时无刻、无处不在地被管教和引导，是不太可能学会自控和自我引导的。林格伦街3354号

31.它& # 039；教而不接受是没有用的，尽管这很重要。告诉它是没有用的。比如你拿石头砸水，你永远不会接受。时至今日，我丈夫的石场虽然滋润肥沃，但如果你能为之挺身而出，你是不会接受的。3354张

32、播种行为，可以收获习惯；播种习惯可以收获性格；播种性格，你就能收获命运。3354年英国作家萨克雷

3.如果孩子狂躁，先检查他的睡眠。如果家里矛盾不断，先检查一下全家人的睡眠情况。

34.在我们的社会中，劳动不仅是一个经济范畴，也是一个道德范畴。马卡连柯街3354号

055-79000课程计划1活动目标：

1.欣赏作品，感受作品抽象扭曲的画风。

2.尝试用变形和装饰来表达自拍，感受其中的乐趣。

3.大胆尝试绘画，用对称的方法装饰。

4.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。

5.让孩子体验自主、独立、创造的能力。

准备工作：

儿童& # 039；图书，《自画像》

活动流程：

首先，教师在对话中引导，以唤起孩子& # 039；对作品的兴趣。

老师：什么是肖像？小孩子一般会看到什么样的人像？

第二，对作品夸张扭曲的表现风格有个初步印象。

老师：什么& # 039；这幅画和你通常看到的画有什么不同？五官是怎么排列的？看到这幅画后有什么感受？

第三，进一步引导孩子分析作品的线条和色彩，感受作品的主题。

老师：你觉得这幅画最吸引你的是什么？画家是如何表现的？(重点引导幼儿感受画面，尤其是人物的装饰特征& # 039；面部线条)

第四，创作自拍。

鼓励孩子用夸张扭曲的方法给自己画一幅肖像。

动词（verb的缩写）作品展览。

给孩子们看& # 039；s的作品，引导他们一起欣赏，告诉他们最喜欢谁的作品，为什么。

055-79000课程计划2活动目标

1、能够用绘画的形式表达自己的外在特征。

2.感受艺术活动的乐趣。

准备工作：

儿童& # 039；s经验准备：引导孩子观察和谈论自己在日常活动中的样子。

材料准备：

儿童& # 039；大班的s自画像作品，纸上的彩色墨水笔，蜡笔。

活动流程：

1.欣赏大课哥哥姐姐的自拍作品，感受作品的美，刺激孩子& # 039；的创作兴趣。

(1)今天老师让大家欣赏大班哥哥姐姐的画。请大家看看，看看这些画美不美，在哪里。

(重点引导孩子欣赏作品的构图、色彩、背景。)

(2)让孩子猜猜他们手里画的是谁？你怎么看？

(引导幼儿明白自画像就是画自己

(1)给每个孩子一面小镜子，在镜子里看看自己的特点。引导孩子从五官、其他特征、衣着等方面进行观察。)

(2)说说自己的特点，帮助孩子梳理绘画经验。

3.儿童& # 039；绘画老师& # 039；的指导。

观察重点孩子是否能大胆表现自己，有意识地表现自己的外在特征。孩子给予帮助是多么困难。

4.演示和评估

(1)让孩子猜猜作品中画的是哪个孩子？告诉我你是怎么猜到的。

(2)评价孩子优秀的地方& # 039；的作品来提高所有人的绘画水平。

活动反映：

成功：

1.来自所有的孩子& # 039；画，今天& # 039；参与活动的儿童能够尽力通过绘画表现出自己的外在特征，说明活动过程的设计对目标的实现起着导向作用。

2.此外，儿童的构成& # 039；的作品和背景的表现形式也比过去有所进步，这说明欣赏环节起到了拓宽儿童的作用& # 039；提高他们的绘画技巧。

缺点：

1.活动开始的对话时间过长。分析主要是因为一些不恰当的欣赏环节。这个环节对孩子来说是不可或缺的，所以我觉得这个环节可以放在活动之前，可以开展一个欣赏活动来提高孩子& # 039；的绘画经验和理解自画像。

2.由于欣赏时间的延迟，我觉得在引导孩子观察五官，帮助孩子梳理外貌特征方面存在一些不足。因此，在绘画的过程中，有些孩子还是需要老师& # 039；提醒注意自己的特色，有的孩子有偏离主题的想象力。

055-79000课程计划3教学目标：

1.培养学生& # 039；观察能力和综合生产能力。

2.让学生养成大胆绘画、大胆制作的风格。

3.了解传统文化，充分感受民间艺术之美。

4.提高学生& # 039；人际交往能力和自我推销能力。

教学重点：

漫画肖像的扭曲和夸张。

教学难点：

画一个& # 039；通过夸张和扭曲来表现自己的特点。

课程表：

三个课时

第一节课

教学过程：

首先，观察你自己

1.照照镜子，看看你的身体特征。

2.把你的长相告诉你的同学。

(重点是仔细观察五官、五官、发型特征，用交谈的方式与对方交流。)

第二，欣赏作品

欣赏课本上的自画像，告诉我们他们画出了什么特点。

第三，学生自拍。

1.提示：可以默写，也可以边看边画。可以从整体或者最有特点的部分入手。

2.学生画画，老师适当指导。

四。互相欣赏& # 039；s作品

第二课时

教学过程：

首先，观看幻灯片，欣赏剪纸作品

1.展示剪纸原作，观察其形象、选材和图案。

2.学生可以上台近距离观看，老师会巡回在学生中展示作品。

3.提问：你看到了什么？猜猜它是什么材料做的？好看吗？你也想做一个吗？

4.这些剪纸作品是我国劳动人民创造的工艺美术作品，是我国民间文化的瑰宝。我们应该继承和发扬它们。今天，让& # 039；咱们学学这种民间艺术，给自己剪个生肖图案。

第二，上新课

1.展示剪纸材料：剪刀、胶水、彩纸。

2.同学们，如果你现在剪纸，你会先做什么？如果你有不同意见，请告诉我。

3.老师示范剪纸的方法和步骤：

(1)先剪下轮廓

(2)剪出十二生肖的五官。

(3)然后剪出有趣的图案。

4.学生认识黄道十二宫的形状。

老师，准备一些生肖动物的形状。学生猜猜它们是什么动物。

(1)一些容易识别的形状

(2)一些不易辨认的形状：制作十二生肖剪纸作品，首先要把形状画准确，否则就赢了& # 039；剪下来就不像了。

5.图案的剪纸方法(1)手工剪(2)对称剪。

第三，学生& # 039；分配

根据自己的生肖，剪一个小动物形象，注意。

它的形状和图案。然后用胶水粘在练习本上。

四、教师巡回指导

5.互相交流，老师下课。

第三类

教学过程

首先，演示导入主题

1.老师把他不同的信息卡发给一些学生，让他们回答从信息卡中学到了什么信息。

2.提问：信息卡是干什么用的？有哪些形状？好看吗？如果做一张信息卡，你会和老师一样做吗？为什么？

3.问：信息卡是用来传递个人信息的。& # 039；信息卡& # 039；由我们制作可以让别人快速了解你，在最短的时间内和你成为好朋友。同学们，你们想做一个吗？

第二，上新课

1.谈论你的信息卡的组成部分。各位同学& # 039；s的信息卡肯定不一样。说出你的不同。

2.解释信息卡的基本组成部分：

(1)图形：与你的兴趣爱好有关。卡片的形状可以是几何的或象形的，如人脸、鞋子、苹果、卡通钟、花、树、树叶、冰淇淋等。图形还包括插图，插图可以更小，并与形状相协调。

(2)文字：主要指信息卡的内容。如姓名、年龄、爱好、座右铭、电话号码、家庭住址等。

3.打造教师的台阶& # 039；演示信息卡：

(1)先画好形状，裁剪出来；

(2)写内容，字可以装饰成图案；

(3)在其他地方，画出与外观协调的装饰图案。

4.信息卡的颜色分配：

信息卡的形状和内容应该以一种色调为主。如果老师用黄色调，那么整个信息卡一定要用黄色调，这样设计出来的信息卡才会协调。如果是红色，你会用什么颜色？

5.享受各种类型的信息卡。

三。学生作业

画出信息卡的形状。剪贴装饰后，写上自己的名字、电话号码、生肖等。

四、教师巡回指导

动词（verb的缩写）游戏：

把填好的信息卡和你的好朋友或者新朋友交换，这样我们所有人都能成为好朋友。

第六，下课了。

055-79000教案4教学目标：

1.认识自己，让学生爱自己，对自己有信心。

2.使学生欣赏自己，懂得积极表达自己，善于完善自己。

教学中的重点和难点：

了解自己的特点，知道人各有所长，取长补短& # 039；的长处，大方自信地展示自己。

教学过程：

第一节课

第一，引入兴趣

1.展示一张孩子笑的照片，认识她开心的表情。

2.出示孩子哭的照片，知道她伤心的表情。

3.老师：见过这两个朋友，你想向他们介绍你的表情吗？让& # 039；让我们今天画出自己的表情！

第二，体验微笑的魅力

1.在课本的第二页，展示六个卡通小孩。

说说你最喜欢哪个漫画小子，为什么？并在舞台上表演自己喜欢的表情。

2.学生们向在座的所有学生微笑。

第三，展示照片

P2，三张微笑的照片，让学生讲述(想象)微笑的故事。

第四，感受游戏中的微笑

老师：你还会在什么时候笑？

(1)让& # 039；让我们在驾驶小火车的游戏中讨论它。

(2)讨论：遇到小困难还会微笑吗？

(3)总结：当我们遇到困难时，不妨微笑，微笑着去克服它，面对它。

第五，师生合唱

师生一起唱《美工》再次体验微笑的魅力。

教学内容：

一、认识自拍

1.P3。展示书中张斌的自画像。

2.读张斌& # 039；温柔地自拍。

3.告诉我你知道什么？

4.总结：自拍由一个& # 039；最可爱的表情和一个& # 039；最可爱的一面。

第二，画自己的自画像。

1.学生们在轻音乐中画他们的自画像。

2.老师巡视引导。

第三，秀自拍

1.在讲台上展示自己的自拍。

2.把你的自拍发给你最想发的人。

第二课时

制作明星卡

一，问题的引入

1.你知道什么是明星吗？你认识哪些明星？

2.老师& # 039；s总结：明星可以来自文学、体育、科学、政治等领域。都是各行各业的名人，所以明星都有自己的明星卡。让& # 039；让我们在这节课中为自己制作一张明星卡片吧！

第二，欣赏自己，肯定自己。

1.每个人都有自己的长处和短处，所以只要我们一方面优秀，就可以成为班星、年级星、校星等。

2.欣赏你的外表。

(1)鼓励学生照照镜子，说说自己可爱的地方，让自己更好的接受自己。

(2)看看同桌镜子里的对方，说说自己最讨人喜欢的一面。

(3)老师总结：人可以& # 039；不要十全十美。只有正视自己的不完美，才能更好的接受自己。

3.欣赏你的优点和爱好。

(1)学生上台讲自己各方面的特长和爱好，让每个学生对自己充满信心。

(2)讨论：玩电子游戏的爱好是否健康？

(3)总结：我们每个人都要学会爱自己。虽然这& quot自我& quot会有缺点和不足，是可以改正的。所以在制作明星卡的时候要尽量表现出自己的特色和优势。

第三，认识和了解星牌。

1.漫画里的人物也可以成为明星。学生可以阅读《蓝猫& # 039；他们课本里的明星卡片。

2.明星卡应该包含哪些内容？(老师引导学生看蓝猫星卡上的项目，包括：姓名、出生地、爱好、最满意的是什么、最大的优点和缺点等。)

3.看课文，告诉我们课本上的这些孩子有没有可能成为小明星。为什么？

4.你觉得你有信心成为同学中的明星或者未来的明星吗？

第四，做明星卡。

1.请个别学生谈论他们对明星卡的想法。

2.老师和学生一起在轻松的音乐中制作明星卡片。

五、出示明星卡

1.在舞台上展示你的明星卡。

2.老师和学生互相交流欣赏，优秀作品被评价并张贴在准备好的& quot班级明星卡展览专栏& quot。

055-79000教案5教学目标：

1.知识和技能：初步了解一& # 039；头，能够把握一个人的特点& # 039；s头，仔细观察人物特征，画人物。

2.过程和方法：能够仔细观察，尝试使用不同的材料(如油画棒、彩色墨水笔等。)来表现人物。

3.情感态度和价值观：培养对绘画的兴趣，让孩子热爱绘画，在大胆的绘画中建立自信。

教学重点：准确把握人物特征。

教学难点：能大胆展现人物& # 039；不同方面的特点。

教学准备：

1.教具：模型画、面具、多媒体。

2.学习工具：绘画材料和镜子。

教学过程

首先，游戏& quot抓小偷& quot。

1.展示小偷的照片以供观察。

老师：同学们，今天，老师想向你们求助。好吗？

生：(合唱)好的。

老师：在一个漆黑多风的夜晚，人们都睡着了。一个小偷偷了一大包钱来到我们这里。学生应该很快记住他的脸。什么& # 039；他的脸长什么样？发型？眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴是什么样的？过了一会儿，这个

小偷消失在黑暗中。就在那时，一名警察焦急地寻找小偷，但警察没有& # 039；我不知道小偷长什么样，所以他想向他的同学求助。谁能告诉我们这个小偷长什么样？健康：

看下图。那个是，那个不是。为什么？根据孩子们提供的线索，警察抓住了小偷并把他关进监狱。

2.老师& # 039；学生们通过抓小偷学会了观察人物& # 039；形象特征。

二、观察与分析(铺垫)

第三，深入探索

1.看一看：用小镜子观察自己的五官。(发型、五官、脸型)

2.说说吧：让同桌的同学互相说说自己的五官。(喜怒哀乐中的五官变化)3。演一场秀：请几个特征明显的同学上台表演一下自己的情绪。

通过看、说、做，可以进一步捕捉人物的主要特征和表情的无限变化。

1.我们的孩子知道自己的特点吗？把镜子拿出来看看。讨论：(1)你有什么样的脸型？你有什么样的发型？(3)你的五官有什么特点？(4)你觉得你脸上最生动最有特点的部分是什么？

2.指学生：能说说你的脸型、发型、五官的基本特征吗？

3.展示脸型图总结：脸型有方形、尖形、小形和椭圆形。展示你的五官：五官有各种特征。

三、教师示范(引导)

老师：同学们，请看老师画的是谁。是怎么画出来的？(绘画)

这是我的自画像，也是我们今天要学习的内容。

展示板书：自画像

2.讲述并总结教师的步骤& # 039；自拍。

谁来告诉我刚才画同学的方法和步骤？老师& # 039；s评价：这位同学& # 039；s的思路真的很清晰。)总结(展示课件):画头像的时候，先画脸和发型，再画五官。另外，画的时候要抓住人物的主要特征。

四。欣赏作品

1.看，这是19世纪荷兰艺术大师梵高的照片。这是他的自画像。因为是外地人，所以五官特别明显，鼻子挺挺的，眼睛深深的凹陷，下巴尖尖的。梵高& # 039；他的画是无价的，但在他去世之前，人们把他的画当作垃圾，他不能& # 039；I don’我一个也不卖。他很可怜，经常饿着肚子画画。所以我能从他的眼神里看出他很痛苦，很难过。和他比起来，我们的小朋友就幸福多了。

2.欣赏学生& # 039；优秀的画作。

老师：这是王大& # 039；他的哥哥是一位年轻的画家。他很大胆，用多种颜色画自己的脸。

老师：这是一个女孩& # 039；的肖像。这是孩子们的自画像。

告诉我你喜欢哪一个？他画了最有趣的地方。为什么？

动词（verb的缩写）家庭作业(在路上)

这些孩子自己画的画很有趣，所以我觉得我们班的孩子画得比他们好。

1.显示课件

作业要求：抓住自己的体貌特征，大胆地画一张自拍或半身像。音乐停止时放下你的笔。

2.教师& # 039；导游。提醒学生写一篇更大的作文。

3.向学生展示& # 039；作业。(老师贴了一些学生& # 039；黑板上的作品)

4.播放一首& quot猜猜看& quot游戏，从而完成作业评价和交流。老师收集了一些作业，贴在黑板上展示。

音乐停，老师：小朋友放下画笔，看看黑板上这些小画家的作品。