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1.给孩子吃东西可以让他成长；给孩子思想可以使他成为一个伟大的人。身体一点一点成长，心智突飞猛进。

2.老师也要有不断尝试未知的勇气。

3.师生之间的交流是师生之间永恒的友谊桥梁。这个桥梁可以帮助老师少走弯路，让学生健康成长。

4.教育可以& # 039；不要改变受过教育的人的长度& # 039；但它可以挖掘有教养的人的深度& # 039；的生活。

5.像老人一样敬业、关爱，是一个老师最大的魅力。

6.培养学生要注重德、智、体全面发展。如果培养出来的学生身体不好，就是废品；智育不好，就是劣等；道德教育不好，就危险。

7.善于转化后进生的老师才是真正优秀的老师。

8.学生是舞台上的演员，老师是导演和评委。

9.只有正常，敢于正常，才能教出不一般的学生。

10.一个优秀的老师应该善于发现孩子& # 039；欣赏他们，放大他们，让他们对自己充满信心。

11.只有当一个老师对他的学生充满了爱，你才会觉得他的学生的一切都是可爱的，哪怕他们各方面都很差。

12.意图的培养是教育的关键。

13.永远像孩子一样纯真快乐，像年轻人一样求知若渴，像中年人一样充满爱心。

14.最好提供& quot心& quot教育比投身教育更重要。充满爱心，才能赢得学生的真心；关心能赢得父母& # 039；自信；只有用心去做每一件事，才能赢得自己的安慰。

15.越学越觉得穷。如果你不& # 039；不学习，你总是认为它& # 039；很好。一个人& # 039；s的水平不在于文凭，而在于终身学习，不断提升。

16.只有& quot爱屋及乌& quot是对学生的真爱。学生只有先喜欢你，才会喜欢你的课。

17.给学生一个世界，给老师一片天空。

18.如果你是正直的，不要& # 039；不要这样做。如果你不正直，尽管你可以& # 039；不要这样做。

9.教师& # 039；人格是教育的基石。

20.抱着一颗心，不带半根草就走。

21.把简单的事情做透，把平凡的事情做经典，把每一件小事做得更精彩。

22.老师最大的幸福就是看着孩子成长！

23.做人要踏实，做事要认真。

24.养黄牛精神，做平凡工作。

25.今天& # 039；积累是为了明天& # 039；s发布。对于老师来说，还有什么比看着学生飞得更高、更快、更远更令人欣慰的呢？

26.教学相长。在教育教学的过程中，我们也会学到很多。

27.和蔼可亲的态度永远是老师的注脚& # 039；it’良好的教学态度。

28.教书育人，为人师表；写作上，做学问，为人师表。

29.人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

30.老师是学生的向导式朋友，也是精神智慧的双重向导。

31.人们应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的希望之灯，和一扇敞开接受的窗户。

32、兼收并蓄，学习，建德，向善。

33.想要得到孩子的尊重和喜爱，首先要学会尊重孩子的人格，要求尽可能多的人，尊重尽可能多的人。

34.为人师表，为人师表。

35.体罚和惩罚的区别不在于学生是否被打，而在于学生是否受到伤害。合理的惩罚是一种教育策略。教师应该有惩罚的权利，合理使用惩罚。惩罚的真谛在于爱的亲情。

36.老师是孩子& # 039；镜子，孩子是老师& # 039；阴影。

37.只有有勇气的人才能一起工作，一起学习，不用言语。

38.一个教师必须对祖国的优秀文化和语言有着深深的热爱，否则他将无法进入其中并获得真正的知识。

39.老师要善于敲打孩子& # 039；开发学生的潜能，培养他们的各种能力，包括学习能力。

40.俯首甘为孺子牛，舞动蹄子，做千里马。

41.有人把老师比作蜡烛，照亮别人，燃烧自己。我想只有这样，我们才能真正拥有一切。

42.让& # 039；让我们用自己的行动和心灵来教育我们的孩子。

43.汲取智慧，走向卓越，走向成功。朱熹

44.愚蠢的老师只会教真理，聪明的老师应该教孩子发现真理。

45.教师要融入到师生的相互理解中。

46.使用教师& # 039；智慧点燃学生的火花& # 039；智慧，努力使学生在课堂上学到规律，在课外活动中受益。

47.老师是火种，点燃孩子的火种& # 039；的心。老师是石阶，承载着孩子& # 039；一步一步稳步向上爬。

48.教书育人是老师& # 039；这是天职。有苦有乐。

49.教师这个职业是神圣的，光荣的，光荣的。老师& # 039；s的声音是纯洁的，高尚的，无私的。

50.教与学应该是一体的，即师生之间的和谐是鱼与水、血与肉的亲情融合。

51.一言以蔽之，教育是昂贵的。和& quot，而且很重要的一句话& quot倾斜& quot，哪怕我们每天从小事做起。

52.培养一个人，就是培养他的未来和幸福前景的方法。马卡连科

53、十年树木，百年树人。

54.教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

5.欣赏他人& # 039；优点，善待他人& # 039；缺点和善，尊重他人& # 039；隐私，快乐地生活。

56.你可以& # 039；不学习就没有基础，你也不能& # 039；没有教学，就无法建设国家。

57.一个人越富有& # 039；艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解越深。

58.要为别人照亮道路，你必须照亮自己的光芒。这是人最大的幸福。前苏联捷尔任斯基

59.表扬说话的人，批评电话。

60.阶级是点燃求知欲和道德信仰火炬的第一个火花。我想坚持& quot搜索他成千上万次& quot。

61.教师& # 039；工作是教书育人，而不仅仅是传授给学生& # 039；知识，还要教会学生如何做人。

62.问号是打开任何科学大门的钥匙。如果你想进入这扇门，只有通过不懈的劳动才能找到这把钥匙。

63.中小学生是不成熟的个体，教育他们是老师的责任。教育的过程是一个启发、理解和引导的过程。

64.为老师正直，为老师正直，用亲情感动老师，给老师爱。

65.教育学生，从爱开始，爱是一种持久而深刻的感情。

66.永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的态度面对学生。

67.先学会做人，再学知识。

68.忠于道，忠于德，忠于仁，忠于艺

69.投入的爱可以让孩子& # 039；s花开的越快越好！

70.我愿意乘风破浪，我愿意读十年书。

1.记住你不仅是老师，更是学生的教育者，人生的导师，道德的引导者。苏姆林斯基

2.如果有人能& # 039；他不能自学，他不能。不要教育别人。苏姆林斯基

3.舆论的力量在孩子身上& # 039；s集体是一种可以通过物质实际感受到的教育力量。马卡连科

4.教育为公，世界为公。陶行知

5.真正的教育者不仅教真理，而且教学生对真理的态度，激发他们对美好事物的鼓励和钦佩的感情，以及对邪恶事物不可容忍的态度。苏姆林斯基

6.天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰

7.教育的唯一工作和所有工作都可以归结为道德这个概念。赫尔巴特

8.解放儿童是必要的& # 039；让他们充分享受自由的生活，从自由的生活中获得真正的教育。陶行知

9.教育可以& # 039；不能创造任何东西，但它能启发孩子& # 039；从事创造性工作的创造力。陶行知

10.总觉得祖国的土地就在你的脚下，和集体一起生活。要记住是集体教育了你。如果那天你脱离了集体，那就是末日的开始。奥斯特洛夫斯基

11.无论是一& # 039；一个人的生活是否幸福、平安和吉祥取决于他是否& # 039；他的生活是否道德，他是否能为社会树立榜样。所以修养教育也成为他学校工作的主要部分。约翰海因里希裴斯泰洛齐

12.只有当一个人& # 039；他所受的教育超过了他的智力，他能学会吗？詹凉席

14.一个人只有接受了适当的教育，才能成为一个人。夸纽斯

15.凡是能让孩子享受美好、快乐、满足的东西，都有一种奇特的教育力量。苏姆林斯基

16.教育孩子透过周围世界的美、人际关系的美，看到高尚、善良、诚实的精神，并在此基础上，在自己身上建立美的品质。苏姆林斯基

17.既然习惯是生活的主宰，人们就应该努力养成良好的习惯。如果从小就开始养成习惯，那是最完美的习惯，这是肯定的。我们称之为教育。其实教育是从小就开始的习惯。培根

18.无论是一& # 039；一个人的生活是否幸福、平安和吉祥取决于他是否& # 039；他的生活是否道德，他是否能为社会树立榜样。所以修养教育也成为他学校工作的主要部分。约翰海因里希裴斯泰洛齐

19.如果生活、工作、学习都能自动化，教育的效果一定会事半功倍。所以特别注重自动力的培养，让它专注于所有的生活、工作、学习。这是一种自动自觉的行为，而不是自发的。自觉行动需要适当的培养，然后才能实现。陶行知

20.教育之于灵魂，犹如雕塑之于大理石。爱迪生

21.作为父亲，最大的乐趣在于能够在孩子有生之年按照自己的道路去启蒙和教育孩子。蒙田

22.世界上没有天才。问题在于，教育者要发现每一个学生的禀赋、爱好和特长，为他们的& # 039；绩效和发展。苏姆林斯基

23.好老师是懂心理学和教育学的人。苏姆林斯基

24.受教育要懂得烧遗嘱，做一个正派的人，受人爱戴，受人尊重，而不是做一个屡教不改的表贼。他因五种情况受到法律的严惩，被送上刑场处死，遭人憎恨，名誉扫地。巴尔扎克

25.年轻人的教育是国家的基石。富兰克林

26.雄心是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，它将在沃土中长成一棵粗壮的大树。如果你不& # 039；如果你不热爱劳动和自我教育，即使你渴望它，这颗幼苗也会死去。决定一个人是幸福的源泉& # 039；的个人抱负而选择一& # 039；s专业。苏姆林斯基

27.习惯真的是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰一个人& # 039；的生活。所以，人要从小通过教育培养一个好习惯。培根

28.科学书籍使人摆脱愚昧，文学作品使人摆脱庸俗；为了真正的教育和人民& # 039；幸福，两者都是同样有益和必要的。车尔尼雪夫斯基

9.教育可以发展人& # 039；的智力。贺拉斯

30.其实教育是一种早期的习惯。林肯

31.没有自我教育就没有真正的教育。这种信念在我们教师的创造性工作中起着重要的作用。苏姆林斯基

32.教育的根是苦的，但它的果实是甜的。亚里士多德

33.高级复杂劳动是这样一种劳动力的表现，它比普通劳动力需要更高的教育费用，它的生产需要更多的劳动时间。因此，它具有很高的价值。马克思

34.我没有非凡的专长，但我忠诚诚实，我不& # 039；不要欺骗自己。我想成为一个普通人。以身作则& quot来教育人们。吴玉章

35.育人和种树是一样的。首先要了解花草树木的特性，根据不同情况给予施肥、浇水、栽培教育。这叫做& quot因材施教& quot。陶行知

36.& quot秘密& quot道德教育的成功之处在于，当一个人还是少年时，就应该在宏大的社会生活背景下向他展示整个世界的个人生活前景。苏姆林斯基

37.老师& # 039；对教育者来说，人格就是一切。只有健康的心灵才能有健康的行为。乌申斯基

38.没有爱，就没有教育。苏姆林斯基

39.生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最有力的手段之一。马克思

40.道德教育的核心问题是让每个人树立崇高的人生目的。每一天，人们似乎都在大步走向未来，无时无刻不在思考和关注着未来。教育，首先是情感教育，从理解社会理想到形成个人崇高的人生目标，是一条漫长的道路。苏姆林斯基

41.对年轻人来说，把对教育和进步的责任与对恩人和支持者的义务结合起来是最合适的事情。我这样做是为了我的父母。贝多芬

42.自我教育需要一个非常重要且强大的推动者——自尊、自重、自我激励。苏姆林斯基

43.每一个立志投身教育的人，都应该包容孩子的弱点。苏姆林斯基

44.我们有无产阶级道德。我们要发展它，巩固它，用这种无产阶级道德教育后代。加里宁

45.对人民来说，第一是面包，第二是教育。Xi & # 039；一；一个

46.对书籍力量的无限信仰是我教育信念的真谛之一。苏姆林斯基

47.用三言两语表达家庭教育学的全部精髓，就是让我们的孩子坚定，严格要求自己。我这里好像夸张了点：如果他被邀请参加婚礼，即使在场的人都喝醉了，他妈妈也相信她的孩子会清醒的回家。苏姆林斯基

48.家庭教育的另一个内容是培养孩子& # 039；服从。顺从的培养可以让孩子有成长的欲望。相反，如果我们不& # 039；不注意培养孩子& # 039；的服从，他会变得突兀和傲慢。黑格尔

49.我们教育工作者的任务就是让每一个孩子看到人类灵魂的美，珍惜和呵护这种美，用自己的行动让这种美达到应有的高度。苏姆林斯基

50.老师只要对学生撒一次谎，就可能毁掉他所有的教育成果。卢梭

51.智育是为了扩大人& # 039；的知识范围。詹洛威尔

1.任何想象力丰富的人，在遭遇不幸时，都会感到幸福；当他贫穷时，他会感到幸福。所以，世界上最不幸的人是那些不善于想象的人。

2.给孩子吃东西可以让他成长；给孩子思想可以使他成为一个伟大的人。身体一点一点成长，心智突飞猛进。

3.老师也要有不断尝试未知的勇气。

4.师生之间的交流是师生之间永恒的友谊桥梁。这个桥梁可以帮助老师少走弯路，让学生健康成长。

5.教育可以& # 039；不要改变受过教育的人的长度& # 039；但它可以挖掘有教养的人的深度& # 039；的生活。

6.像老人一样敬业、关爱，是一个老师最大的魅力。

7.培养学生要注重德、智、体全面发展。如果培养出来的学生身体不好，就是废品；智育不好，就是劣等；道德教育不好，就危险。

8.善于转化后进生的老师才是真正优秀的老师。

9.学生是舞台上的演员，老师是导演和评委。

10.只有正常，敢于正常，才能教出不一般的学生。

1.一个优秀的老师要善于发现、欣赏、放大孩子的优点，让孩子对自己充满信心。

12.只有当一个老师对他的学生充满了爱，你才会觉得他的学生的一切都是可爱的，哪怕他们各方面都很差。

13.意图的培养是教育的关键。

14.永远像孩子一样纯真快乐，像年轻人一样求知若渴，像中年人一样充满爱心。

15.最好提供& quot心& quot教育比投身教育更重要。充满爱心，才能赢得学生的真心；关心能赢得父母& # 039；自信；只有用心去做每一件事，才能赢得自己的安慰。

16.越学越觉得穷。如果你不& # 039；不学习，你总是认为它& # 039；很好。一个人& # 039；s的水平不在于文凭，而在于终身学习，不断提升。

17.只有& quot爱屋及乌& quot是对学生的真爱。

18.学生只有先喜欢你，才会喜欢你的课。

19.唐& # 039；不要只是做你想做的事，而是做你应该做的事。

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