杜兰特的英语格言129句怎么读(杜兰特语录英语)
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1.一个老师影响永恒；他永远不知道他的影响会止于何处。(美国历史学家亚当斯)
教师的影响是永恒的；无法估计他的影响会有多深远。(美国历史学家亚当斯血红蛋白)
2.乐于学习，乐于教导。(英国诗人乔叟)
勤于学习的人才能乐意施教。(英国诗人乔叟)
3.与其不受教育，不如不生，因为无知是不幸的根源。(古希腊哲学家柏拉图)
与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。(古希腊哲学家柏拉图)
4.各种形式的舞蹈都不能被排除在所有高尚教育的课程之外：用脚跳舞，用思想跳舞，用作品跳舞，还需要我补充说一个人必须会用笔跳舞吗？（德国哲学家尼采)
所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。(德国哲学家尼采女女)
5.教育始于母亲的膝上，孩子们听到的每一句话都有助于性格的形成。(英国教育家巴卢)
教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。(英国教育家巴卢h)
6.教育并不意味着教人们知道他们不知道的东西；这意味着教他们表现得像他们不表现的那样。(英国艺术评论家罗斯金)
教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。(英国艺术评论家园斯金j)
7.教育是一个逐步发现我们无知的过程。(美国历史学家杜兰特)
教育是一个逐步发现自己无知的过程。(美国历史学家杜兰特)
8.教育是一件令人钦佩的事情，但是要时常记住，没有什么值得知道的东西是可以教会的。(英国剧作家王尔德)
教育是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。(英国剧作家王尔得o)
9.教育的目的是塑造性格。(英国哲学家斯潘塞)
教育是以造就人的品质为其目标。(英国哲学家斯宾塞h)
10.教育造就了一大批人，他们能够阅读，但不能辨别什么值得阅读。(英国历史学家乔治麦考利杜维廉)
教育造就了一大批人，他们会读书，但是不会区别什么书值得读。(英国历史学家特里维廉通用汽车公司
11.教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。(爱尔兰诗人威廉巴特勒叶芝)
教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。(爱尔兰诗人叶芝B W)
12.教育是国家的主要防御。(英国政治家布鲁克)
教育是国家的主要防御力量。(英国政治家伯克)
13.教育是文明的传递。(美国历史学家、散文家威尔德朗特)
教育传播文明。(美国历史学家、散文家杜兰特。w .)
14.教育使一个民族易于领导，但难于驱使；易于管理，但难以奴役。(英国政治家布鲁厄姆)
教育使一个民族容易领导，但是难于驱使；容易管理，却不可能奴役。(英国政治家布罗马汉姆)
15.每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的来自自己。(英国历史学家爱德华吉本)
每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的是来自自己。(英国历史学家吉朋e)
16.身教总是比言教更有效。(英国作家、评论家约翰逊)
身教胜于言教。(英国作家、批评家约翰逊s)
17.对于一个受过教育的人来说，不懂外语是很不方便的。(俄国剧作家契诃夫)
一个受过教育的人，不懂外语是极不方便的。(俄国剧作家契克夫美联社)
18.未受教育的天才犹如矿中之银。(美国总统富兰克林)
未受教育的天才，犹如矿中之银。(美国总统富兰克林b)
19.在接受了简单的基础教育之后，对于独立的头脑来说，在图书馆里随意走来走去，按照智慧母亲的建议把书拿下来，是多么有益啊！（英国红衣主教纽曼约翰亨利)
受到初步的基础教育之后，对于愿意独立思考的人来说，在图书馆里信手取下一本书来，根据个人的天赋随意涉猎，这该是多大的好处啊！（英国纽曼红衣主教享利j)
20.我早就放弃了高等教育对成功或幸福至关重要的观念。知识的温室并不总是长出可食用的东西。(美国州政府官员罗伯特摩斯)
我早已抛弃了这种观念：高等教育是通往成功或者幸福的'必由之路。知识的"温室"并不总能生长可供食物用的粮食。(美国州政府官员摩西r)
21.让早期教育成为一种娱乐；这样你就能更好地发现自然的爱好。(古希腊哲学家柏拉图)
初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。(古希腊哲学家柏拉图)
22.享有特权而没有权力的人是废物，受过教育而没有影响力的人是一文不值的垃圾。(美国作家、教育家戴克)
享有特权而权力的人是废物。受过教育而没有影响的人是一文不值的垃圾。(美国作家、教育家戴克高压)
23.只有由受过教育的人组成的国家才能保持自由。(美国总统杰斐逊)
只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。(美国总统杰斐逊。t .)
24.只有受过教育的人才是自由的。(古希腊哲学家爱比克泰德)
只有受过教育的人才是自由的。(古希腊哲学家爱比克泰德)
25.我爱柏拉图，但更爱真理。(古希腊哲学家亚里士多德)
吾爱吾师，吾更爱真理。(古希腊哲学家亚里士多德)
26.教育的目的是用开放的心灵取代空虚的心灵。(美国教育家福布斯)
教育的目的是用能工巧匠接受新思想的头脑去取代一个空虚的灵魂。(美国教育家福布斯m)
27.对一个人的教育直到他死了才算完成。(美国教育家李)
对一个人的教育，至死方止。(美国教育家，李英)
28.教育的主要目的不是教你挣得面包，而是让每一口面包都变得更甜。(美国心理学家阿盖尔)
教育最主要的目的，不是教你挣得面包，而是使每一口面包都香甜。(美国心理学家安吉尔j)
29.教育者的目的是让年轻人做好终生自学的准备。(美国教育家哈钦斯)
教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。(美国教育家哈钦斯r)
30.教育的根是苦的，但果实是甜的。(古希腊哲学家亚里士多德)
教育的根是苦的，但其果实是甜的。(古希腊哲学家亚里士多德)
31.大学传递信息，但它传递信息的方式富有想象力。(英国哲学家、数学家阿尔弗雷德诺斯怀特海)
大学提供信息，但它是富于想象力地提供信息。(英国哲学家、数学家怀特海名词)
32.我们应该搁置和推迟所有其他改革；我们的任务只有一个——教育人民，普及教育，促进科学——到那一天，我们的祖国将会迈出一大步。(法国教育家莱昂甘必大)
我们应该把一切改革先放下。我们只有一项任务，就是教育人民，普及知识、倡导科学。这一天到来之时，便是我们振国兴邦之日。(法国教育爱甘必大l)
33.名字里有什么？我们把玫瑰叫做别的名字，它依然芬芳馥郁。(英国剧作家莎士比亚)
名字有什么关系？把玫瑰花叫做别的名称，它还是照样芳香。(英国剧作家莎士比亚w)
34.教育之于灵魂，犹如雕刻之于大理石。(英国作家约瑟夫爱迪生)
教育之于心灵，犹如雕刻之于大理石。(英国作家阿狄生j)
35.你可以把一个人带到大学，但你不能让他思考。(美国幽默作家芬利彼得邓恩)
你可以把一个人领进大学，但你却无法使他思考。(美国幽默作家邓恩F P)
一、关于教育的谚语
1.一个老师影响永恒；他永远不知道他的影响会止于何处。(美国历史学家亚当斯)
教师的影响是永恒的；无法估计他的影响会有多深远。(美国历史学家亚当斯)
2.乐于学习，乐于教导。(英国诗人乔叟)
勤于学习的人才能乐意施教。(英国诗人乔叟)
3.与其不受教育，不如不生，因为无知是不幸的根源。(古希腊哲学家柏拉图)
与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。(古希腊哲学家柏拉图)
4.各种形式的舞蹈都不能被排除在所有高尚教育的课程之外：用脚、用思想、用作品跳舞，不用我说，一个人还必须能够
与笔共舞？（德国哲学家尼采)
所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。(德国哲学家尼采)
5.教育始于母亲的膝上，孩子们听到的每一句话都有助于性格的形成。(英国教育家巴卢)
教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。(英国教育家巴卢)
6.教育并不意味着教人们知道他们不知道的东西；这意味着教他们表现得像他们不表现的那样。(英国艺术评论家罗斯金)
教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。(英国艺术评论家园斯金)
7.教育是一个逐步发现我们无知的过程。(美国历史学家杜兰特)
教育是一个逐步发现自己无知的过程。(美国历史学家杜兰特)
8.教育是一件令人钦佩的事情，但是要时常记住，没有什么值得知道的东西是可以教会的。(英国剧作家王尔德)
教育是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。(英国剧作家王尔得)
9.教育的目的是塑造性格。(英国哲学家斯潘塞)
教育是以造就人的品质为其目标。(英国哲学家斯宾塞)
10.教育造就了一大批人，他们能够阅读，但不能辨别什么值得阅读。(英国历史学家乔治麦考利杜维廉)
教育造就了一大批人，他们会读书，但是不会区别什么书值得读。(英国历史学家特里维廉)
11.教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。(爱尔兰诗人威廉巴特勒叶芝)
教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。(爱尔兰诗人叶芝)
12.教育是国家的主要防御。(英国政治家布鲁克)
教育是国家的主要防御力量。(英国政治家伯克)
13.教育是文明的传递。(美国历史学家、散文家威尔德朗特)
教育传播文明。(美国历史学家、散文家杜兰特)
14.教育使一个民族易于领导，但难于驱使；易于管理，但难以奴役。(英国政治家布鲁厄姆)
教育使一个民族容易领导，但是难于驱使；容易管理，却不可能奴役。(英国政治家布罗马汉姆)
15.每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的来自自己。(英国历史学家爱德华吉本)
每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的是来自自己。(英国历史学家吉朋)
第二，关于动物
1. 伯德
(1)一举两得。
一举两得；一举两得。
双鸟在林不如一鸟在手。
双鸟在林不如一鸟在手。
(3)物以类聚，人以群分。
人以群分
(4)It 家丑不可外扬。
家丑不可外扬。
(5)好羽毛造就好鸟。
好羽毛造就好鸟。
闻其声知其鸟，听其言知其人。
鸟是通过声音来识别的，人是通过气味来识别的。
每只鸟都喜欢听自己唱歌。
鸟儿喜欢听自己唱歌。(自我欣赏)
用糠捉不到老鸟。
你可以用粗糠捉不到老鸟。(是的。
(9)小巢里的鸟同意。
同巢之鸟，心有灵犀。
2.猫
猫有九条命。
猫有九条命；吉人天相。
(2)猫藏爪。
知人知面不知心。
(3)猫在黑暗中都是灰色的。
所有的猫在黑暗中都是灰色的。人在不为人知的时候看起来都一样。)
戴手套的猫抓不到老鼠。
戴手套的猫可以不要被老鼠抓住。不愿受苦的人可以不要成就大事业。)
当黄鼠狼和猫结婚，这是一个非常不好的预兆。
它黄鼠狼和猫结婚不是一件好事。
谁来给猫打电话？
谁来为猫摇铃？谁愿意为大家冒险？)
猫偷吃奶油时闭上眼睛。
帽子偷奶油的时候总是闭着眼睛。(捂耳朵偷钟)
除了用黄油噎死猫，还有很多方法可以杀死它。
杀猫的方法有很多。有很多方法可以实现你的目标。)
忧虑害死猫。
担心一只死猫。
3.鸡肉
唐不要先数你的鸡。重新孵化。
唐蛋未孵出先别数鸡。唐不要太早乐观。)
4.乌鸦
乌鸦不会因为经常洗澡而变白。
江山易改，本性难移的本质
5.狗
想吊死自己的狗的人首先承认它疯了。
要加罪，没话说。
(2)很快找到打狗用的棍子。
要加罪，没话说。
(3)爱屋及乌。
爱我的狗。
布丁太多会噎死狗。
布丁太多会噎死狗。
每个人都有得意的时候。
每个人都有得意的时候。
(6)犬吠堂t(很少)咬人。
吠犬很少咬人。
(7)不要惹是非。
唐不要制造麻烦。
死狗不咬人。
死狗不不要咬。
狗叫的不都是小偷。
并非所有的狗都对小偷吠叫。唐don’不要以貌取人。)
每只狗在家里都是狮子。
狗在家变成狮子。
(11)唐不要占着茅坑不拉屎。
唐不要学狗在马槽里吃草。唐不要占着茅坑不拉屎。)
狗不吃狗。
狗不吃狗。
轻蔑的狗会吃脏布丁。
再嚣张的狗也会吃脏布丁。
(14)儿子从来不认为他的母亲丑，狗从来不回避它的主人然而，这是我们的家
太寒酸了。
孩子对妈妈来说不算太丑，狗对家人来说也不算太穷。
三。关于友谊的英语谚语
非常重视友谊。亲情重。
朋友之间无所不在。朋友都是一样的。
老友和老酒是最好的。老酒醇香，老友情深。
君子之交淡如水。君子之交淡如水。
远方的知己把远方的土地拉近。然而，只要中国保持我们的友谊，天堂仍然是我们的邻居。
大多数男人的朋友太惰性了。人友谊是难以形容的。
友谊就像一棵生长缓慢的植物。友谊就像一棵成长中的植物，是慢慢建立起来的。
一本好书是最好的朋友，今天如此，永远如此。一本好书就像一个好朋友，友谊永远不变。
一个人知道他的同伴在一个漫长的旅程和一个小客栈。一个人了解一匹马从远处看他的力量，人们会看到他很长一段时间。
我喜欢一个简单的朋友，他把我的缺点像镜子一样放在我面前。
我喜欢这样的朋友，他对我的缺点直言不讳，就像照镜子一样。
幸好没有一个人没有缺点，因为他在这个世界上没有一个朋友。
世界上没有不犯错误的人。如果你想交没有错误的朋友，你就没有朋友。
只有心胸宽广的人才能成为真正的朋友；卑鄙和懦弱的人永远不会知道什么是真正的友谊。只有伟大胸怀的。人才是真正的朋友；平庸和怯懦之辈决不可能了解真正友谊的含义。
没有朋友的人不会快乐，不快乐的人也不会相信他的朋友。
没有朋友的人不会幸福，不处逆境不能识别朋友。
没有什么比有朋在远方更能使地球显得宽敞的了；他们制造纬度和经度。远方的朋友能使世界变得非常宽阔；他们组成了经纬度。
在我们混杂的生活中，有两种追求得到了控制：肉体的食物，灵魂的友谊。在复杂的生命中，有两点要牢记：为生存需要吃饭，而心灵需要友谊。
我们在旅行中发现的最好的东西是一个诚实的朋友。他是一个幸运的航海家，发现了许多。
旅行中最愉快的事是交到一个真诚的朋友。
交真正的朋友是我们人生成功的最好标志。
能交到真正的朋友是人生中最成功的事。
我们越爱朋友，就越不会奉承他们。对朋友爱得越深，奉承得就越少。
硬币的气味常常是友谊的丧钟。铜臭味浓往往是友谊的不祥之兆。
真正的友谊寻求给予，而不是索取；去帮助，而不是被帮助；去服侍，而不是被服侍。
真正的友谊追求的是给予，而不是索取；是帮助别人，而不是被人帮助；是为人服务，而不是被人服务。
要准备一个朋友，需要做三件事：在场时尊重他，不在场时赞美他，必要时帮助他。维护朋友，有三件事情要做到：当面要尊重他，不在场时要表扬他，苦难时要帮助他。
选择你的朋友就像选择你的书一样，少而精。选择朋友要像选书那样，数量要少，但质量要精。
我的朋友并不完美，我也不完美，所以我们非常般配。
朋友不会十全十美，你自己也一样，双方要互相尊敬。
对一个志趣相投的朋友来说，一千次敬酒都嫌少；在不愉快的谈话中，多说一个字就太多了。酒逢知己千杯少，话不投机半句多。
四、关于健康的名言
心情愉快的人寿命长。(英国剧作家莎士比亚)
豁达者长寿。 (英国剧作家莎士比亚。w .)
早睡早起使人健康、富有和聪明。(美国总统富兰克林)
早睡早起会使人健康、富有和聪明。 (美国总统富兰克林b .)
懒惰像生锈一样，比操劳消耗得更快。(美国总统富兰克林)
懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗身体。 (美国总统富兰克林b .)
健康是第一财富。(美国思想家爱默生)
健康是人生第一财富。 (美国思想家爱默生R. W .)
五、
所有的事物都有其存在的价值。
天生我才必有用。
困境是人们的生活教科书。
困难坎坷是人们的生活教科书。
失败是成功之母。托马斯潘恩——号
失败乃成功之母。
因为人就是人，是自己命运的主人。
人就是人，是自己命运的主人。
未经审视的生活不值得过
混混噩噩的生活不值得过。——苏格拉底
只有每天重新战胜生活并夺取自由的人，才配享受生活和自由。-伊拉斯谟
只有每天再度战胜生活并夺取自由的人，才配享受生活的自由。
我们的命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。所以让我们抓住
它不是在恐惧中，而是在喜悦中。尼克松
命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运。——尼克松
生活没有目标就像航海没有指南针
生活没有目标，犹如航海没有罗盘。——罗斯金
生活之所以沉闷是因为缺乏动机
没有了目的，生活便郁闷无光。——乔治埃略特
卓越的天才不屑走旁人走过的路。它寻找迄今未被探索的地区
卓越的天才不屑走旁人走过的路。他寻找迄今未开拓的地区。——林肯
六、关于哲理的谚语
1.诚实而聪明。
诚实比聪明更要紧。
2.在海上航行；在陆地上，定居。
随遇而安。
3.对所有人公正，但不要信任所有人。
要公正对待所有的人，但不要轻信所有的人。
4.眼见不可信，耳闻不可信。
眼见的不能全信，耳闻的也不能半信。
5.承诺要慢，执行要快。
不轻诺，诺必果。
6.听要快，说要慢。
多听少说。
7.空钱包比空脑袋好。
宁可钱袋瘪，不要脑袋空。
8.公开的敌人胜过虚假的朋友。
明枪易躲，暗箭难防。
9.远亲不如近邻。
远亲不如近邻。
10.一口食物可能会从杯子和嘴唇之间溜走。
功亏一
11.脚踏两只船，一失足成千古恨。
脚踏两头要落空。
12.小心开始。
慎始为上。
13.大口吃往往会噎着。
贪多嚼不烂。
14.在袋子装满之前把它扎好。
做事应适可而止。
15.人以群分
物以类聚，人以群分。
英文关于教育名言警句教育的目的是塑造人的性格。
教育是以造就人的品质为其目标。
2、教别人就是教自己。
教学相长。
3、让早期教育成为一种娱乐；这样你就能更好地发现自然的爱好。(古希腊哲学家柏拉图)
初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。(古希腊哲学家柏拉图)
教育的目的是塑造人的性格。
教育的目的在于品德的培育。 - 斯宾塞
人只要奋斗就会犯错。(德国诗人、剧作家歌德)
人只要奋斗就会犯错误。 (德国诗人、剧作家歌德1000j。w .)
与其不受教育，不如不生，因为无知是不幸的根源。
与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。
每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的来自自己。
每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的是来自自己。
与其不受教育，不如不生，因为无知是不幸的根源。(古希腊哲学家柏拉图。
与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。 - 柏拉图)
我所能奉献的没有其他，只有热血、辛劳、眼泪与汗水。(英国政治家丘吉尔)
我所能奉献的没有其它，只有热血、辛劳、眼泪与汗水。(英国政治家丘吉尔。w .)
10、老师影响永恒；他永远不知道他的影响会止于何处。(美国历史学家亚当斯)
教师的影响是永恒的；无法估计他的影响会有多深远。
教育是国家的主要防御。
教育是国家的主要防御力量。
天才只意味着终身不懈的努力。(俄国化学家门捷列夫)
天才只意味着终身不懈的努力。 (俄国化学家门捷列耶夫)
13、教育的目的是塑造人的性格。(英国哲学家斯潘塞)
教育是以造就人的品质为其目标。(英国哲学家斯宾塞h)
各种形式的舞蹈都不能被排除在所有高尚教育的课程之外：用脚、用思想、用作品跳舞，不用我说，一个人还必须会用笔跳舞。
所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。
出身固然重要，但教养更重要。
出身诚有力，教养功更高。
16、教育造就了一大批人，他们能够阅读，但不能辨别什么值得阅读。(英国历史学家乔治麦考利杜维廉)
教育造就了一大批人，他们会读书，但是不会区别什么书值得读。(英国历史学家特里维廉通用汽车公司
教育始于母亲的膝上，孩子听到的每一句话都有助于性格的形成。
教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。
从来不是学者的人不可能成为大师。
没当过学生的人成不了一个好老师。
20、以身作则永远比言传更有效。
身教胜于言教。
教育使一个民族易于领导，但难于驱使；易于管理，但难以奴役。
教育使一个民族容易领导，但是难于驱使；容易管理，却不可能奴役。
教育是一个逐步发现我们无知的过程。(美国历史学家杜兰特)
教育是一个逐步发现自己无知的过程。(美国历史学家杜兰特)
每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的来自自己。(英国历史学家爱德华吉本)
每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的是来自自己。(英国历史学家吉朋e)
24、老师影响永恒；他永远不知道他的影响会止于何处。
教师的影响是永恒的；无法估计他的影响会有多深远。
未受教育的天才犹如矿中之银。(美国总统富兰克林)
p>未受教育的天才，犹如矿中之银。(美国总统 富兰克林 B )26、Better untaught than ill taught.
宁可不受教育也强于受坏的教育。
27、And gladly would learn, and gladly teach.
勤于学习的人才能乐意施教。
28、Instruction knows no cladistinction.
有教无类。——《论语》
29、Education is the transmission of civilization.
教育传播文明。
30、Let early education be a sort of a musement; you will then be bette able to find out the natural bent.
初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
31、Education is a progressive discovery of our ignorance.
教育是一个逐步发现自己无知的`过程。
32、Education has produced a vast population able to read but unable to distinguish what is worth reading.
教育造就了一大批人，他们会读书，但是不会区别什么书值得读。
33、Education is a admirable thing, but it is well to remember from time to time that nothing worth knowing can be taught.
教育是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。
34、The best bred have the best portion.
最好的教养是最好的嫁妆。
35、Education is a admirable thing, but it is well to remember from time to time that nothing worth knowing can be taught. (Oscar Wilde, British dramatist)
教育是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。(英国剧作家 王尔得 O)
36、Education begins a gentleman, conversation completes him.
君子开始形成于教育，而完成于交际。
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