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在现实生活或工作学习中，大家对作文都很熟悉。作文是由文字构成的文体，是经过人们的思想思考，通过语言组织表达一个主题意义。你见过什么样的作文？下面是本站小编整理的小学生如何写好作文的指南，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

如何写好小学生作文1？多读书。老师的责任是帮助学生选择读什么书。这一点非常重要。初三以上学生必读名著(中外)。增强学生对文学的兴趣。有些作品，除此之外，还试图帮助学生了解作者的经历、写作过程、写作特点和写作背景。

第二，多读书。让学生多读好文章。而且阅读的时候要有感情，提起学生的兴趣，包括语调和语气。增加学生的文学知识。重点句子要背，要背。

第三，多写。要求学生写日记，不强求写得有多好，但要坚持。

第四，多解释。讲解课文时，要告诉学生文章的结构、中心思想和写作方法。模仿写作很重要。尤其是初三的学生。

第五，多引导。学生在写作中常常写不出开头。告诉学生，文章开头千变万化，没有规定的模式。只要符合剧情梗概。开头要简洁，不要俗套。该条的结构应该澄清。结局应该很精彩。

第六，多观察。没有生活，就没有文章。要求学生观察社会，观察自然，观察事物。让学生体验生活的乐趣。只有这样，才能写出好作文。虽然不能什么都观察，但是要学会让学生观察更多的东西。创建关联。

七、多沟通。让学生在课堂上多交流，学会使用网络工具。看看别人是怎么写作文的，有哪些经验和方法值得学习。这样，我们可以互相帮助，互相提高。不要关上我们的门，挡住我们的思路。外面的世界很精彩。

八、多学习。二年级的学生应该学习语法和修辞。学习经典句子。学习诗歌写作。提高学生的写作兴趣。尤其是诗歌模仿写作。语法的学习不被重视，这是学生写作问题的一个重要方面。

九、多鼓励。学生需要老师的鼓励。在写作中，老师要多鼓励学生，不要经常责怪学生写得不好。要看到学生的进步，尤其是作文中的好句子，要及时表扬，给学生信心。

如何写好小学生作文？2以前每次学生作文前，从选题到开头结尾，从遣词造句到作文布局，每一个环节都被引导的有条不紊，滴水不漏，但最后换来的却是学生干巴巴、令人沮丧的话语。在一次次的失望和难受之后，我开始反思我所采用的引导方式是否最适合我所引导的对象，答案是肯定的。一般的作文训练方法，应用到农村学生身上，必然碰壁。

如何做到这一点，既要立足于现有的作文教学理论和成功的方法，又要在这些理论和方法上寻求突破，想出一种更有利于提高农村学生作文水平的训练方法。这就是笔者多年来一直试图探索的作文教学中的“循规蹈矩”和“求变”。在此，我想和大家分享一下我的想法和体会。

一、注重平时的积累，作文需要像语文和阅读的基础知识一样积累，比如好词、好句、精彩片段等。

(一)根据课文的内容进行积累，

“重视课文”也是新课标的要求，很多课文在思维练习中都有“背诵自己喜欢的自然段落，提取好的词句”的做法，让学生在背诵的时候感受到语言的美，在节选中积累素材。如果学生能掌握一些好的单词和句子，就为写作做好了铺垫，这样就有词可用，有话可说。牛仔是指男性口交。牛子在东北的一些方言中指阴茎，唠叨牛子指口交。游戏解说周淑仪在一次直播中，看到粉丝发来的邮件，一个男粉丝说：周姐姐，前几天听了你的课，和室友分手了。他一般晚上会关灯，主动和我家牛说话....................)。比如教完《颐和园》，为以后学生写熟悉的场景做铺垫。

(B)通过记日记来积累，

写日记是积累素材的最好方法，也是练习写作的最好方法。因为日记的内容很广，听到的，看到的，想到的都可以写。总之，一个人的情绪是可以自由表达的。这样学生可以有一个自由表达的空间，写出真实的东西。比如每次组织学生看一场电影，做一次大扫除，就可以把自己的场景和感受以日记的形式写出来。

二、注意学以致用，结合实际及时指导。

小学生的知识有一定的局限性，教师根据课文和生活实际及时给予指导是非常重要的。大家都知道《十里长街送总理》是一篇饱含深情的文章。教完这篇课文，我召开了主题为“我想念”的班会。要求学生用几句话描述自己最想念的亲人(无论是生还是死)。(同学们踊跃发言，其中一位女同学这样说。“每逢佳节倍思亲。”是啊，转眼间中秋节又要到了。半年前与母亲分别的情景历历在目。我记得我妈去广东的前一天晚上，她出门我一直跟着她，她睡觉我陪着她。而且，我紧紧握着她的手，生怕她很快就要离开。第二天，我早早起来，发现妈妈手里拿着包已经跑出了家门。我连头发都没梳，头发散乱地追着她跑。我一边追一边喊，我妈一边跑一边抹眼泪。晚上感觉家里空荡荡的，睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头，闻闻她的体味。这个描述最感人，学生也能说实话。

3.模仿入门，样本作文教学法。

有人提出作文训练要经历“掌握作文特点——掌握写作方法——通过不断练习提高写作能力”三个阶段，我很赞同。那么如何“掌握作文特点”和“掌握写作方法”呢？这样才能充分发挥榜样的强大作用。在长期的工作中，笔者总结出了一套特别适合农村小学生的样例作文教学法，现在我就用一个具体的例子来谈谈。有一个“XX人的二三事”的作文作业。指导前我在网上搜索了23个同类型不同特点的例子，然后利用多媒体资源在电脑里一一展示。我分析了每一个例子，一层一层的反驳，重点解释了例子的特点，分析了作者是如何围绕人物选择事物的。最后，将所有实例归纳为四种结构类型。这种样例作文的教学方法看似老套，缺乏创意，但在小学作文训练的早中期非常有效。可以应用在每一个作文训练过程中，学生很容易上手。但这种方式也对老师提出了更高的要求，需要老师付出更多的时间、精力和智慧。

第四，注重作文的评价。

老师的评价对学生很重要。恰当的评价可以激励学生敢于写，愿意写，所以学生的文章不能千篇一律，也不能被打死。对不同水平的学生要根据不同的要求进行评价，基础好的学生要求更高。基础差的即使用了好词好句也要及时表扬。(记得有一次，我发现一个写作能力很差的同学在作文中准确地用了一个“突然”字，于是我在批语中写道：以后可以多读书，认真做笔记。老师们相信你的作文将会上一层楼！这样做，可以让一些贫困学生受到鼓舞，看到希望。

总之，作文教学是一门科学，也是一门艺术，有其内在的规律和方法可循。教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中得到启发，不断总结经验，才能使学生受益。

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