教育理论是教育实践的源(教育理论与实践是核心)-东辰安华生活网

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教学重在反思，要学会静下心来，不断追问发自心底的声音。如果只知道重复，一味的抄袭，按照过去的曲调跳舞，教学工作就是& quot这些花每年都差不多& quot，怎么会有& quot每年都有不同的人& quot？所以，反思这一步很重要。想的广，就能活；想得深，看得清；如果你深入思考，你会看得很清楚。

3354【给自己留一只眼睛

现在一些教育教学报刊上的文章在定义老师和学生的角色时，经常会看到老师是导演，学生是演员的观点。说明课堂的开放和民主；为了解读学生& # 039；主观能动性。我认为，恰恰相反，这种说法是另一个剥夺了学生主体性和主动性的支撑点，导致专制课堂在今天依然有市场。

3354【老师是导演，学生是演员吗？

虽然我们每天都在呼吁素质教育，但我们有多少人发自内心地相信素质教育呢？我们每天都教育学生热爱阅读。我们真的热爱阅读吗？作为新世纪的教师，你从求雨的故事中学到了更多吗.

3354【求雨启示】

3354[新课改呼唤& quot0个课程计划& quot

当一个管理者把他的员工当成一坨屎的时候，员工真的会变得又脏又臭，而且因为数量庞大，整个部门都会变成粪坑。当然，经理可以& # 039；我不能幸免成为一个卖苦力和罐头的挖粪工头。不要被认出来。然而，如果你从不同的角度看待人，用不同的方式工作，有些人可以把一泡粪便变成有用的肥料，浇灌美丽的花朵。

3354[内心影像]

从骨子里，中国拒绝& quot传道、授业、解惑& quot在平等、民主和尊重学生的基础上。老师高高地站在讲台上，威严而尊严地俯视着学生，马上就确定了老师和学生的不同地位。这种老师& # 039；学生的尊严常常不自觉地受到压制& # 039；思考，磨平学生& # 039；个性和扼杀他们的创造力。

3354【关于中国教育的九个问题

最擅长模仿的日本国民的英语水平远低于上海，但他们有专职的英语翻译人员快速翻译国际最新发现，让更多国民节省时间进行创新；除了美国的少数研究人员，很少有人学习其他国家的语言；在中国，大家都是低水平重复，花费大量的时间和金钱。最后还不如英国街头小混混的口语。

担心母语

"人不是一个东西，他是一个处于不断发展过程中的生命体。在他生命的每一刻，他都在成为他能成为的人，但他从来没有。"我觉得马克思的这段话足以让我们体会到等待在教育中的重要性。

学会等待

简单地说，教育叙事研究可以看作是教师讲述自己的教育教学故事的过程，也就是教师自己& quot反思& quot和& quot叙述& quot他们在教育教学探索中遇到的一系列教育事件。教师通过对教育事件的反思和叙述，澄清、积累、保存、丰富和宣传自己的教育。

3354[教师发展与教育叙事研究]

新世纪，我们已经看到了远方的春天，但冰雪世界依然围绕着我们。说实话，对于现在的教育状况，尤其是农村的教育状况，我心里充满了悲哀。

3354【农村教育现状：救救孩子！

学生社团活动突破了课堂教学的局限，拓展了学生& # 039；成长空间，而且更有利于培养学生& # 039；个性与特长，提升学生& # 039；创造能力，并激励学生& # 039；服务社会的热情。同时，学生从社团的活动中获得道德和艺术的发展，学习与他人沟通的技能，追求快乐的人生观，体验自由的意义和限度，理解权利和责任的关系，熟悉领导和管理的技能，逐步成长为领导者。

3354【倡导学生社团活动

因此，孩子们能做的是

我们目前的教育方法太简单、太直白、太粗糙，从表面上看，它& # 039；这是直接的，但是。很难引起孩子们的反应& # 039；的心。这种教育的效果是短暂的，而不是长期的。人& # 039；中国的变化是一个漫长而微妙的过程。

3354【注重学校的品牌建设和形象设计

每个老师都应该学会真诚地倾听学生。我们应该创造& quot听力教室& quot和& quot听力学校& quot。当老师真正体验到每个学生& # 039；s的头脑在课堂上不断生出奇妙的想法，就像春天里盛开的五颜六色的花朵，他开始接触教学的本质，体验教学的神圣。

3354[体现民族文化的美好精神

老师& # 039；s & quot为人师表& quot应该有更具体、深刻、生动、真实、伟大的意义。比如苏霍姆林斯基问：你的学生去过你的私人图书馆吗？比如《泰晤士报》在问：你有什么个人的学术或研究成果可以给你的学生看吗？

3354【教育三论

我们需要尊重学生和家长，但避免媚俗。家长，对于学校和老师来说，都是& quot盟友& quot共同教育下一代。至于谁是谁& # 039；s & quot上帝& quot，我认为它& # 039；最好小心谨慎。

3354[小心辨认& quot上帝& quot

【教育在线一位网友形象地描述了老师& # 039；的工作：& quot起得比鸡早，睡得比狗晚。"

中小学教师成了中国压力最大的群体…

陶行知

陶行知是著名的教育家，在教育领域占有很高的地位，也有很多经典的教育理论。他的教育理论指导了无数的教育家，在教育界产生了巨大的影响。

1.什么是教育？教人改！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活的教育教人活，死的教育教人死。它& # 039；教育不是教人们变得不可改变和不可改变。

2.脱离现实的教育不是真正的教育，真正的教育必须与现实斗争。

3.教育就是教人做人，做一个好人，做一个好公民。

4.真正的教育是一种心与心的活动。只有发自内心的才能到达内心。

5.只要教的人尽职尽责，就能和学的人建立起珍贵的友谊。

6.良好的教育应该给学生一项技能，以便他们能为社会做贡献。换句话说，好的教育是培养学生的教育& # 039；技能，让学生独立生活。

7.老师对学生，学生对老师，老师对老师，学生对学生，要有一种和谐的精神，要无所不知，说个没完。在一个校园里，人与人之间的壁垒完全打开，这才是真正的精神运输，才是真正的人格教育。

8.老师& # 039；我们的责任不在于教学，而在于教会学生学习。教学方法必须以学习方法为基础。老师不仅要联系他的教学方式和学生的学习方式，还要联系他自己的知识。

9.教师& # 039；天职是改变和自我改造。

10.教育的目的是解决问题，那又能怎样& # 039；不解决问题不是真正的教育。

1.教育是立国之本。

2.做是知的开始，知就是做。

3.做一件人生大事，做一件大事。

4.教导千万人寻求真理；学会一切，学会做一个真正的人。

5.而不是像天津的鸭子一样给学生加一些零零碎碎的知识，它& # 039；最好给他们一些钥匙，让他们能够自动开发文化宝库和宇宙宝藏。

6.真正的教育是一种心与心的活动。只有发自内心，才能触及灵魂深处。

7.如果农民不& # 039；不重视教师，农民就会破产；如果你不& # 039；不要理会老师，你会变得粗鲁；如果人民不重视教师，国家就不会富强；如果人类不重视老师，世界就不会太平。

8.所谓健全的人格必须包括：1。私德是一个人的基础& # 039；公共道德是为社会国家服务的基础。2.生活必需的知识和技能。第三，强健活泼的体魄。四、美好幸福的感情。

9.手脑并用是创造教育的开始；双手和大脑都是创造教育的目的

1.活农村教育要教人有利可图。他应该让荒山变成森林，让贫瘠的土地长出谷物。他教导每个人要自力更生，自主和自卫。他要把村子变成世外桃源的世外桃源，所有的村民都成为幸福的活神仙。

12.要想自立自强，就要有勇气通过尚未发明的新理论，放大拍摄实验精神；我不怕辛苦，不怕疲劳，不怕障碍，不怕失败，决心把教育的奥秘和新理论一个一个地发掘出来。

13.教和做是一回事，不是三件事。我们应该边做边教，边做边上学。如果你不& # 039；不努力，教书会& # 039；教不成，学不成& # 039；不要成为学习者。

14.要把教育和知识变成空气，弥漫宇宙，在干坤中洗荡，普度众生，人人可以呼吸。

15.破与补。马上洗。勤奋就是谦虚。也就是无序。立即还清债务。疾病立即得到治疗。也就是改变。好就是幸福。立即思考。累了，就是休息。立即回复。账户立即被记录。

【教书育人】

1."一个老师不应该专门教书，他的责任是教人做人；学生不应该只学习，但他们的责任是学习生活的方式。"

3354陶行知

2."在教师手中，他们掌握着青少年的命运，他们掌握着民族和人类的命运& quot

3354陶行知

3."因为道德是做人的根本。它& # 039；即使你有一些知识和技能，但完全坏是没有用的。"

3354陶行知

4."老师& # 039；他的工作是教导成千上万的人寻求真理& quot；学生& # 039；s的工作就是学习一切，学习做一个真正的人。"

3354陶行知

5."智慧、仁爱和勇气是中国的重要精神遗产。过去，他们被视为& # 039；世界上最伟大的美德& # 039；今天它们仍然是个人发展的重要指标。"

6."教育中百分之一的废品都会给国家造成严重损失。"

3354陶行知

7.你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的冷笑里有爱迪生。唐& # 039；不要忙着赶走他们。你不& # 039；不要等到坐在汽船上，点亮电灯，学习微积分，你才知道他们是你的小学生。

3354陶行知

8.如果生活、工作、学习都能自动化，教育的效果一定会事半功倍。所以特别注重自动力的培养，让它专注于所有的生活、工作、学习。这是一种自动自觉的行为，而不是自发的。自觉行动需要适当的培养，然后才能实现。

3354陶行知

[一个老师& # 039；s车型]

1.如果学生渴望学习，老师也必须渴望学习。只有乐此不疲的老师才能教出乐此不疲的学生。

3354陶行知

2.要求学生做什么，教职工就接近做什么；学生想学的知识，教职工鞠躬学习；学生应该遵守规则，工作人员应该向他们鞠躬。

3354陶行知

【因材施教】

1.育人和种树是一样的。首先要了解花草树木的特性，根据不同情况给予施肥、浇水、栽培教育。这叫做& quot因材施教& quot。

3354陶行知

2.像树一样，我们应该让它们长得尽可能高。我们不应该强迫他们都长得一样高。我们应该在立足点上寻求平等，在起点上寻求自由。

3354陶行知

[教学方法]

1.活人才教育不是灌输知识，而是把我们所知道的尽可能多的开发文化宝库的钥匙交给学生。

3354陶行知

2.我们想活下去的书，不想活下去的书& # 039；t死；要真书，不要假书；一本动人的书，而不是一本安静的书；书要用，书不要读。总的来说，我们应该以生活为中心的教学为指导，而不是以文本为中心的教科书。

3354陶行知

3.好老师不是教，不是教学生，而是教学生学习。

3354陶行知

4.教育中应该防止两种不同的倾向：一种是完全消除教与学的界限，这种界限否认教师的错误倾向& # 039；主角；另一种是唯纪律论的错误倾向，忽视学生& # 039；在

1.你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的冷笑里有爱迪生。唐& # 039；不要忙着赶走他们。你不& # 039；不要等到坐在汽船上，点亮电灯，学习微积分，你才知道他们是你的小学生。

3354陶行知

[创新与实践]

1.我们发现孩子是有创造力的，我们知道孩子是有创造力的，所以我们必须进一步解放他们的创造力。

3354陶行知

2.中国教育的普遍问题是教人动脑的人不& # 039；不要用他们的手。人是用脑子的，所以无能为力。中国的对策& # 039；美国的教育革命是手和脑的结合。因此，手和大脑的力量是不可思议的。

3354陶行知

3.解放儿童是必要的& # 039；让他们充分享受自由的生活，从自由的生活中获得真正的教育。

3354陶行知

4.双手兼脑是创造教育的目的。中国的对策& # 039；美国的教育革命是联合双手和大脑。

3354陶行知

[促进性教育]

1.如果生活、工作、学习都能自动化，教育的效果一定会事半功倍。所以特别注重自动力的培养，让它专注于所有的生活、工作、学习。这是一种自动自觉的行为，而不是自发的。自觉行动需要适当的培养，然后才能实现。

3354陶行知

2.集体生活是孩子的重要动力& # 039；走向社会化的自我发展；这对孩子的正常发育是必要的& # 039；s心理学。一个能& # 039；这种正常的发展最终可能只是一场悲剧。

3354陶行知

3.提高你的个人道德，建立一个& quot人格长城& quot。从私德的完善到公德效用的扩大，为集体谋取利益.

手捧一颗心来，不带半根草走。.

教导成千上万的人寻求真理。什么都学，学会做一个真正的人。

教育是国家的基础。.

教师& # 039；职业是不断变化和自我实现的。.

行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。.

做一个真正的人，首先要有想法。.

道德是做人的根本。.它& # 039；完全不好，即使你有一些知识技能，它& # 039；it’没用。而且，一个没有道德的人，他的知识和能力越大，他就越能作恶。

教育意味着社会转型，教师是社会转型的主导者。.老师手中控制着年轻人的命运，所以也就控制了民族和人类的命运。

校长是一所学校的灵魂。.要评论一所学校，首先要评论它的校长。

教育意味着教人们做一个好人，做一个好公民。.

真正的教育是一种心与心的活动。只有发自内心的才能到达内心。.

如果教的人尽职尽责，他们会和学的人有一段珍贵的友谊。.

我想对办学同志提一句忠告，就是& quot像对待自己的孩子一样对待学生。"

贴近百姓，贴近孩子，问过去，问现在，问未来。

为了苦孩子，甘愿做骆驼。.对人有利，牛马做。

作为老师，每天都要学习再教育，这样才能享受教学而不痛苦。.只有在民主感冒上下功夫，才能做出表率，达到启蒙人心的效果。

教书是一件事，不是三件事。.我们应该边做边教，边做边上学。上课教的是老师；它& # 039；正在上学的学生。来自老师& # 039；与学生的关系，做就是学习。老师是边做边教，是真的教；学生只有边做边学，才能学到东西。如果你不& # 039；不努力，教书会& # 039；教不成，学不成& # 039；不要成为学习者。

良好的教育应该给学生一项技能，以便他们能为社会做贡献。.换句话说，好的教育是培养学生的教育& # 039；技能，让学生独立生活。

老师应该和学生和睦相处，学生和老师和睦相处，老师和老师和睦相处，学生和学生和睦相处，他们应该无所不知。.在一个校园里，人与人之间的壁垒完全打开，这才是真正的精神运输，才是真正的人格教育。

只有校长、老师、学生和工人团结一致，共同努力，才能建设一个民主的学校。.

.李说，教师应该花些时间到农民中间去体验生活

.联系学生& # 039；家庭。.学校和家庭形成一个有机的整体，他们可以互相沟通。教师不再孤立，学校不再脱离社会。而是真正能连接教育的电流，擦出教育的火花，发出教育的力量。

教师& # 039；服务精神是教育的生命线。金钱是最有损教师尊严的东西& # 039；职业。

全校教职员工要以老同学为榜样，全力同化新同学。.教职工必须与学生同甘共苦，共同生活，建设校风，遵守校规。绝不能有例外。

1.教育就像航海：它& # 039；给船提供动力的帆和风，还有老师& # 039；的作用只是驾驶和引导这艘船& # 039；s导航。耶胡迪梅纽因《教育杂谈》(美国)

2.老师不是教官，也不是上帝。他不& # 039；don’他不可能知道所有的事情。I don’我什么都不知道。如果他假装什么都知道，就原谅他，但不要& # 039；不要相信他！相反，如果他承认他不& # 039；不知道一切，爱他！因为他值得你爱。(德国)克斯特纳《开学致词》

3.上下无料，国家大苦。梁启超《饮冰室全集》

4.与其给成人建教室，不如给孩子建学校。(美国)易库克《献给贫民免费学校的歌》

5.在所有有益于人类的事业中，第一项就是育人事业。(法国)卢梭