鲁迅日记里的优美句子56句摘抄(鲁迅日记经典语录)
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鲁迅——从百草园到三潭印月
我家后面有个大花园，据说叫百草园。现在已经和房子一起卖给朱文公的后人了。就连最后一次见面也隔了七八年，里面好像只有一些杂草。但那是我的天堂。
绿色的菜地就不用说了，光滑的石柱，高大的皂荚树，紫色的桑树；不用说，知了在树叶中歌唱，胖黄蜂躺在菜花上，轻佻的百灵鸟突然从草丛中飞进天空。就在短短的泥墙周围，有着无限的趣味。油杯在这里歌唱，蟋蟀在这里嬉戏。当你打开一块破砖时，有时你会遇到一只蜈蚣；如果你把手指按在它的背上，你会从它的背上拍手、抽烟。何首乌和木莲的藤蔓纠缠在一起，木莲有莲房的果实，何首乌有膨大的根。有人说何首乌的根。是人形的，吃了能成仙。于是我经常拔起它，不断地牵连它，它已经损坏了泥墙，但我从未见过一根像人的根。如果不怕刺，还可以采覆盆子，像小珊瑚珠，酸酸甜甜的，色泽和口感都远胜桑葚。
你可以不要去草丛，因为据说花园里有一条红色的大蛇。
常s的妈妈曾经给我讲过一个故事：从前，一位学者住在一座古老的寺庙里，努力学习。晚上，他正在院子里乘凉，突然听到有人叫他。我答应了，但当我环顾四周，我看到了一个美丽的女人的脸暴露在墙上，对他笑了笑，然后消失了。他很高兴；但是晚上来说话的老和尚看穿了机关。说他脸上有东西，他一定是遇到了美丽的蛇；这是一个有蛇的怪物的头。它能叫人的名字。如果答应了，它就会来吃这个人晚上吃肉。自然吓得要死，老和尚却说没事。他给了他一个小盒子，说只要放在枕头上，就可以睡在上面。虽然他做了同样的事情，他总是不能不要睡觉。当然，——不能t .在半夜，果然，萨沙武贾西奇！听起来像是门外的风雨声。当他颤抖的时候，他听到一声巨响。一道金光从他的枕头里飞出，外面一点声音也没有。金光飞回来，聚集在箱子里。后来怎么样了？后来老和尚说，这是飞天蜈蚣。它能吸蛇的脑浆，美丽的蛇被它咬死了。
最后一个教训是：所以如果一个陌生的声音叫你的名字，你一定不要回答他。
这个故事让我感受到做人的危险，在夏夜乘凉，常常有点担心，不敢看墙，渴望像老和尚一样得到一盒飞蜈蚣。走在草园的草地上，我常常这样想。但直到现在，我还没有我没有，但是我没有。我没有遇到红蛇和美丽的蛇。奇怪的声音叫我的名字是自然的，但它们不是美丽的蛇。
冬天的草园无味；一旦下雪，就不一样了。拍雪人(打印一的整个形状在雪上)和雕刻一个雪罗汉需要人的赞赏。这是一个废弃的花园，所以它it’不合适，所以我们得抓鸟。薄雪是不行的；它必须总是用雪覆盖地面一两天，只有当鸟儿长时间没有地方喂食时才是好的。扫一片雪，露出地面，用一根短棍支起一个大竹筛，底下撒些谷壳，棍上系一根长绳。人们会从远处拿着它，看着鸟儿下来啄它。当他们到了竹筛的底部时，他们会拉绳子并盖住它。不过，大部分是麻雀，也有张飞鸟脸颊白皙。他们不耐烦，可以不要熬通宵。
这是闰土传授的方法的父亲，但我可以我不能很好地使用它。明明他们进去了，拉了绳子，跑去看了看，却什么都没有。半天努力，只有三个或四个被抓住。飞跃地球s爸爸能在小半天内抓几十只放进叉子袋里，尖叫着撞来撞去。我曾经问过他得失的原因，他只是静静一笑：你太心急了，等不到中间。
我不我不知道为什么我的家人把我送到了一所学校，这所学校被称为全市最严格的学校。也许它s因为何首乌。毁了泥墙，也许它因为砖头被扔到了梁家的隔墙里，也许这因为我从石井栏上跳了下来，我不我不知道。总而言之：我赢了我不能经常去参观白草花园。艾德，我的蟋蟀！艾德，我的覆盆子和芒果！
向东出去，不到半英里，走过一座石桥，它这是我的老师这是我们的家。穿过一扇黑竹门进入，第三个房间是书房。中间有一条平坦的路：三潭映月；下图是一只肥胖的梅花鹿蹲在一棵老树下。没有孔子的牌位，我们向平鹿致敬。第一次是拜孔子，第二次是拜老师。
在第二次敬礼时，老师友好地回应道。他是一个又高又瘦的老人，有着灰色的胡须和头发，戴着一副大眼镜。我对他很尊敬，因为我早就听说他是这个城市里一个古板、朴实、有学问的人。
我不我不知道我是从哪里听说的，但是东方朔也很博学。他知道一种虫子，叫做奇怪。委屈转化了，倒了酒就没了。我很想知道这个故事的细节，但我不我不知道，因为她毕竟没有见识。既然有机会，可以问问老师。
&;老师，奇怪这虫子，到底是怎么回事？&;我去看了养生书，快退休的时候，赶紧问。
&;我不我不知道！&;他似乎很不高兴，满脸怒气。
直到那时我才知道一个学生不应该问这些问题。他只需要学习，因为他是一个博学的学者，他永远不会无知。那些不我不知道也不愿意说。比我大的人总是这样。我见过他们几次。
我只学习，中午学汉字，晚上上课。起初，这几天老师对我很严格，但后来他变好了。但是，渐渐地给我读的书多了，课上逐渐加了单词，从三个到五个，最后到七个。
三潭映月背后还有一个花园。虽然小，但是可以爬那里的花坛折腊梅，找地上的蝉蜕或者桂花树。最好的工作就是抓苍蝇喂蚂蚁。寂静中没有声音。然而，同学们在花园里呆得太久了，他们却能t .老师在书房喊：——。
&;大家都去哪了？&;
人们一个接一个地往回走；我们可以不要一起回去。他有一把尺子，但它it’不常用。跪姿也有规则，但它it’不常用。它常见的是瞪几眼，大声说：3354
&;读书！&;
于是大家都开嗓读了一会儿。真的很吵。有人说，仁慈远非真理，我要仁慈到底，那些说，嘲笑一个人犬牙交错s窦开放，那些说，唐不要用九条潜龙，那些说，大地之下，踩错了脚，踩错了脚，宫保毛橘柚.老师自己学习。后来，我们的声音降低了，静了下来，只有他大声念着：——。
&;铁如意，命令，一个惊喜~ ~；罗进，颠倒淋漓，千杯不醉~ ~ ……；
我怀疑这是一篇很优秀的文章，因为他看的时候总是笑，抬着头，摇着头，弯着背。
老师专心读书的时候，很适合我们。他们中的一些人把纸盔甲放在指甲上玩耍。我我是画家。我用一种叫做京川纸业并把它画在小说的绣像上，就像我学习汉字时的影子写字一样。多看书，多画画；书还没有写完，但在绘画方面已经取得了很多成就。最碎片化的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一本大书。后来因为需要钱，就卖给了一个有钱的同学。他的父亲拥有一家锡箔店；听说我现在已经做了掌柜，即将上升到正人君子的地位。这东西早就没了。
9月18日。
(人七年级语文第一课教育版注于1926年9月18日)
发音和发音
结论性(zo)蔬菜床(q)桑树(shn)光(Jie)
油杯(ln)绕组(钱)储蓄(钱)
珊瑚(shn h)开(hu)合(li m: n)脑m
陌生(h m: n)疏雪(sh)蝉鸣(tui)深刻(yun)
大嗓门(dn)苏茹(r)铠甲(ku)迷人(t t n )
Dou (d2u) if (t ng) if you hold (y ng)儒(r)柚(y u)
昌马(昌)(江)(江)(江)
多音字：字长。
Ade在德语中是再见的意思。拼音可以读作(a di)或(a de)。
(词语解释)
【确凿】确实。【飘忽不定】光线。
一起【保存】。
【折叠】折叠。
【欣赏】鉴别和欣赏。
【人迹罕至】很少有人来。痕迹，脚印，脚印。罕见，罕见。
【创始人】体面。
【同学】在同一所学校读书的人。
意思是嘈杂的声音。
【妩媚】洒脱；请随意。
【尊重】对长辈或客人要认真礼貌。
【纠缠】纠缠在一起。
【觅食】寻找食物。寻找，寻找。
【渊博】(知识)渊博。
【苏茹】读了很多书的老学者。住宿，老；长期从事某项工作。儒家指的是学者。
【沸腾】形容嘈杂、混乱，像锅里的水沸腾。
【菜地】菜地。花园中的一块地。
[吟诵]以长音歌唱。动词，部分修正的复合词，在课文原句中用作谓语。同义词：口哨。
【云】极高的天空；天空。云，云。
表示假设的[If]连词基本上与如果并且用于书写。
【后口】肛门。
&;膨胀也被写成臃肿，肥胖，无法旋转。本文描述了何首乌的根。又肥又厚。
【乘凉】乘凉。不，好好享受。
【机关】计谋；诡计多端。在这里是秘密的意思。
【陶】说。
{颜}这里的意思是word 。
解释内容
第一，主题
本文通过对《百草园》和《三潭印月》的追忆，展示了作者他童年时代对自然的热爱和对知识的追求，以及他天真、幼稚和快乐的心理。同时批判封建教育限制孩子的身心发展。
二，文章思路
文章055-79000的标题是来自……首先，作者写的是关于百草园的：我家后面有个大花园，据说叫百草园。&;再写三潭印月：出门往东，不出半里，走过一座石桥，就是我的老师这是我们的家。&;有一个牌匾三潭印月挂在书房中间。时间顺序与空间变换顺序一致。在这两部分之间，作者安排了一个过渡段，即第九自然段。
全文可分为两个部分：第一部分(1 ~ 8)叙述白草花园的生平；过渡段(9)由百草园改为三潭印月，承上启下。第二部分(10 ~结尾)讲述三潭映月的生活，其思路非常清晰。在讲述白草花园有趣生活的过程中，插入了美丽的蛇的故事。这个插画的作用是衬托白草花园的绚丽色彩。
三，写作的特点
1.本文从远到近，从高到低，从静到动，从夏到冬，分层次地描绘了白草园林的景色。先写远处浓浓的景物，比如菜畦、皂角树，再写你身边的景物，你脚下的景物，你面前的景物，何首乌、覆盆子果实是怎么做的；先写静态的，如《诗经兰》，再写动态的，如《天子》；先写生机勃勃的夏天，再写有趣的冬天。
2.用比较的方法来突出文章的中心思想。
3.用词准确、明快、生动，突出了景物的特点。例如，作者使用了一系列动词，如扫、露、撑、洒、系、抱、看、走、拉、盖要清晰准确地描述抓鸟的全过程，这说明孩子们的活跃性格和对捕鸟的偏好。
4.作者对文本的描述无处不在的思想感情，对象、叙事、作家都是真实的、具体的，是可以打开和关闭的。
5.第二自然段有明确的顺序，视觉==听觉==味觉。
从动物到植物，顺序很明确。
第四，康特
本文第二段的风景相当精彩。作者用了一组词，如它没有必要说.而且它没有必要说..................从两个不用说并突出显示单身。因为单身是无穷的乐趣，可见园中有许多有趣的东西，渲染了白草园林的情感色彩我的天堂。布景井井有条，井井有条。前者不用说从低到高写静物，后者从高到低写动物。一部分是从植物写到动物，一部分是从动物写到植物。
5.作者是如何描述百草园的？
在第二段中，除了清晰的脉络之外，作者还抓住了风景的特点，对白草园林进行了详细的描述。这一段重点讲述了白草园林春夏两季的景色，精彩、生动、有趣。作者在把握景物特点的同时，调动一切感官，使白草园林的景物变得有形多彩，有声有色。春末的菜花，盛夏的蝉，秋天的蟋蟀，冬天鸟儿聚在一起的三三三五四，这一切构成了一个丰富而美好的四季。作者用准确的词和生动的语言写场景。绿色蔬菜床的紫色桑树，和平滑在石井的栅栏上，黄蜂费尔上的菜花因其肥胖，所以天子得以飞跃因其轻盈而从草地直上云霄。这些描写反映了鲁迅的准确和生动的话；同时，我们可以听到作者通过拟人化的写作手法唱低油杯和弹钢琴通过蟋蟀。
了解这些景物描写的方法，不仅有助于学习景物描写的方法，而且有利于阅读景物描写的文字，加深对文章的理解。在描写景物时，作者抓住了许多景物的特征，如平滑度《诗经》的专栏，肥胖指黄蜂等。为此，我们必须用眼睛仔细观察。仔细想想，慢慢想明白。还要注意场景写作的顺序。作者按照由低到高，再由高到低的顺序描述了白草园林的景色，从而可以清楚地说明对白草园林的总体印象。其次要注意作者是如何多角度观察的。例如，从听觉的角度来看，你可以写一只油杯在这里歌唱，而从视觉的角度，可以写出绿色的菜畦、紫色的桑葚、珊瑚珠一样的小球等场景。这些描述生动地描述了一个孩子对白草花园的感觉从形状、颜色、味道等方面来看。此外，动静结合，动中有动，静中有动，动静交替使用，让人读得津津有味，使整个画面给人以充满活力的感觉。另外，写风景可以离不开抒情的支持。在对白草园林的描写中，作者正是将童年对白草园林的热爱融于景物描写之中，使读者受到强烈感染。
不及物动词从百草园到三潭印月的转变
本文第9段是全篇的过渡，从内容到结构起承上启下的作用。在全文中，这段话不仅照顾到我在《百草园》的前半段文字中，还提前说明了我稍后会去三潭印月。这一段用排比和拟人的修辞来表达一对白草花园的爱与不舍。至于为什么我可以不要经常去百草园玩，文章不I don’我没有给出明确直接的解释，只是用我不我不知道和也许来表达我自己的推测。这些词既真实地反映了当时的心理，又巧妙地补充了白草园的生活，同时表达了他们离开白草园时的无奈之情。当然，毕竟白草花园给自己带来了无限乐趣。因此，在去三潭印月之前，我不别忘了用两个ADEs 向给自己带来无限乐趣的动物们告别，这也表达了作者他不愿意住在白草花园。
7.品味一段描写捕鸟的文字。
作者在描述冬天草园的乐趣时，有一段描述了抓鸟的过程。这段话最大的特点就是用词准确、简洁，形象地描绘了在雪地里抓鸟的全过程，让人仿佛身临其境。其中，一系列动词扫，揭示，分支，分散，系，拉，看，拉和覆盖被非常准确地使用。在组织学生欣赏这段话时，可以让他们圈出并勾掉这九个动词，然后试着让他们做出动作来搞清楚这个过程。课堂上应该留出时间让学生写仿制品。例如，让学生用一系列不少于五个的动词描述一个游戏或一个连续动作，并互相交流，讨论谁模仿得最好。这样，阅读和写作的有机结合才能达到事半功倍的效果。
另外，在欣赏优美的文字时，有一点值得注意。就是一定要学会抓住关键词。要注意不要把重点句误认为华丽句，但与其他词语相比，它们在描写景物、描绘动作、塑造形象、抒发感情、指明中心等方面具有更深刻、更准确的表达功能。就拿这一段雪后捕鸟举个例子。那九个表示抓鸟动作的动词，成为描述抓鸟过程的关键词。正是这些词语的运用，准确、生动、形象地描述了捕鸟的全过程。它这不仅仅是分析捕鸟文章、阅读任何文章和理解关键句子。你千万不要脱离具体的语言环境做出错误的理解，而是要仔细揣摩上下文的意思，这样才能准确理解作者赋予这些词的特殊含义。
八。如何理解《三潭印月》中的人生？
长期以来，当人们分析百草园与三潭印月的关系时的生活，主流观点是他们形成了对比关系。认为白草园的清新、明亮、神奇与三潭印月的黑暗、沉闷、严格、无味形成了对比，前者和后者分别包含了作者赞扬和批评的强烈感情。
除此之外比较理论，有两种理解：
一种观点认为前后和谐统一。通篇都是中年教师鲁迅的甜蜜回忆快乐的童年，他对自然的热爱和好奇。即使是三潭映月的生活，对当年的鲁迅来说，也是新鲜而充满幸福的。
第三种意见是。它烘托了前后关系，用百草园自由快乐的生活烘托了三潭映月的生活，从而批判了封建教育制度对孩子的伤害和束缚的身心。
以上三种观点都有一定的道理。相比较而言，这里描述的第二种观点更接近鲁迅创作这篇文章时的心理背景，更容易被读者接受。事实上，从作者对三潭映月的描述生活，它不难发现，自力更生的字里行间充满了愉快的兴趣。从黑竹门，大牌匾等陈设，从没有孔子牌位的祭孔仪式，从溜进三潭印月小花园的同学到折叠腊梅和寻找蝉蜕喧闹的教室里，有自得其乐的老教师，有所成就的绣像，还有正确的类别其中进步神速，充满了一种成人回顾过去很有趣。
九。如何评价文中的私塾老师？
三潭印月的老师是一位博学的学者，但他没有I don’我无法回答奇怪这个bug，他满脸愤怒。老师有尺子，但不常用，跪尺也不常用。如何评价这位老师？
私塾是中国古代的一种私人教学场所。它在传播祖国方面发挥了重要作用美国文化，促进教育发展，培养启蒙儿童，使学生能够阅读和理解。但是私塾老师一般会让学生看他们布置的书，书外的问题不回答。况且提问者是刚入学的学生，这大概也是老师们不我答不上来，很生气。这种教学思路不可取，挫伤了学生求知的积极性。
打尺子，跪刑，是私塾教育管理学生的方式。有统治者的规矩，也有跪在刑罚上的规矩，但没必要这样做。它刻画了一个严格而不严厉的教师形象，展示了教师他的学生管理思想具有启发性。在鲁迅在我眼里，这位老师实际上和蔼可亲，令人尊敬。当然也从一个角度反映了民办学校教育管理方式的落后。
055-79000要求7-9年级的学生学会默读，做到无声不指读。&;&;养成默读的习惯，有一定的速度。阅读一般现代文每分钟不少于500字。&;教师应把握三个基本要求准确性，快速和适应性训练学生默读。默读后，学生要先把每一段的主要内容整理出来，然后把相邻的有相关含义的段落合并成一个个部分，并对每一部分的主要思想进行归纳，再总结文章的中心意思。
十、默读教学的教学建议
从三潭印月，学生应准确把握作者从鲁迅看鲁迅对老师的态度对私立学校教师的直接评价(方正、朴实、博学)或者是对言行的描述。至于这部分的一些晦涩难懂的词，就不用深究了。
XI。第二自然段的教学建议
第二部分是《百草园》研究的重点部分。作者用多彩的画笔描绘自然之美和花园中的乐趣，我们也必须试图找出深刻的含义。同时，从鲁迅的著述，我们也可以掌握一些山水画的基本原理和常用方法。比如写一个场景，首先要观察，要调动各种感官因素去把握场景的特征。风景写作也要注意顺序，这样文章层次才清晰。风景也可以展开想象的翅膀，翱翔在更广阔的天空，让美丽的风景与更强烈的感情交融。
提倡唐don’不要动你的笔和墨水。t read ，让学生把这一段中的好词好句圈出来注释，或者畅所欲言，举例说明自己对词和句子意境的领悟和理解。老师可以把关键词写在黑板上，一边写，一边帮学生梳理这段话的脉络。最后，让学生根据黑板上的关键词复述，直到熟悉为止。(书末没有要求背这一段，但是
提倡写模仿练习。模仿它不消说……………………………
一段的主旨
百草园和三潭印月是鲁迅童年生活过的两个地方。全文在阅读时抓住地方的变化可以分为两部分。每一部分都可以根据时间和事情分成几层。
全文可分为两部分。
第一部分(第1 ~ 8段):回忆白草花园的有趣生活。可以分为四层。
第一阶段(第一段):总是写白草花园的情况。现场是我的天堂，足见我对百草园的热爱和怀念。
水平2 (2段):当写炎热的天气时，白草花园充满了无限的乐趣。(白草花园美景)
第三级(3 ~ 6段):写妈妈讲的美女蛇的故事和我对这个故事的感受。(美丽的蛇的故事)
第四级(第7 ~ 8段):写冬天在草园的雪地里抓鸟的乐趣。(在雪地里抓鸟)
第二部分(9段至尾):回忆三潭映月的求学经历。可以分为五层。
第一级(9段):It # 039这是一个过渡时期。告别百草园，去全市最严的书校，记住你在百草园的所作所为。
第二层次(第10、11段):写入学的情况，介绍书店和老师的特点的行为。
第三级(第12 ~ 16段)写第一次见到老师，问老师是什么感觉怪异，但没有得到回答。
第四关(17、18段):写溜进后花园玩，后花园的乐趣。
第五级(第19 ~ 21段):写出教师和学生阅读和我在老师专心读书的时候画画。
主题
作者通过对《百草园》和《三潭印月》中完全不同的生活描写，向孩子们展示他对热爱自然和寻求各种知识的广泛的生活兴趣，揭露和批判了束缚儿童健康发展的封建教育的身心。
外形：胖，高，臃肿，小。
声音：诵经，弹琴。
颜色：绿色，紫色，花椰菜和蜜蜂黄色。
味道：酸酸甜甜。
春色：桑葚和花椰菜。
夏静：蝉。
秋景：蟋蟀叫。
课后解决问题
1.按要求阅读课文，讨论下列问题。
1.这篇文章的标题是从百草园到三潭印月。你从这个话题中得到了什么信息？
&;从.到.&;意味着这篇文章大致由两部分组成，同时也告诉了我们文章前后两部分的内容。
2.快速阅读课文，找出《百草园》和《三潭印月》两个部分的起始句和结束句，以及中间的过渡段。
从一开始我家后面有一个大花园到中间它等它走到中间就太晚了是写百草园的部分；从走向东方到文章的结尾这件事早就过去了是三潭映月的部分；在中间，我不我不知道为什么我的家人把我送到一所学校。是两部分之间的过渡。
3.细读课文，边读边把两部分放在一起思考讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情？以下三种说法可供参考。
通过对百草园和三潭印月的回忆，作者表现了他童年时代对自然的热爱，对知识的追求，以及他天真、幼稚、快乐的心理。
2.这个练习旨在帮助学生从整体和部分的结合上把握文章的主题。由于课文内容复杂，初一学生很难深入理解。只要你明白了一件事，你就会达到你的目标。
三种说法都有一定的道理，学生无论赞同哪种说法，都应该给予适当的肯定。第一种说法是基于鲁迅不止一篇文章批判陈腐的封建私塾教育，扼杀儿童这是自然规律。即使在这篇文章里，我写的也是私立学校枯燥乏味的生活。第二条语句是对第一条语句的修改，比
本练习旨在引导学生根据上下文理解句子的意思、文章的内容和文章的语义点。
1.不用说，绿色的菜地，光滑的石柱，高大的皂荚树，紫色的桑葚；不用说，知了在树叶中歌唱，胖黄蜂躺在菜花上，轻佻的百灵鸟突然从草丛中飞进天空。就在短短的泥墙周围，有着无限的趣味。
(唐不要说.还有唐不要说.仅仅.&;强调哪些内容？请模仿一段。)
单身是作者的重点。
2.也许它因为拔何首乌破坏了泥墙，也许它因为我把砖头扔进了梁家的隔墙里，也许它因为我站在石井栅栏上跳了下来，
(我有没有知道我为什么被送到私立学校吗？你读什么单词？)
&;我唐我不知道我被送进私立学校的原因，因为说到原因，我会用也许作为猜测语气。
3.下面这段话连续使用了一系列动词，准确地描述了在雪地里抓鸟的过程。仔细品味，然后自己写一段，或者描述玩某个游戏的过程，或者描述蚂蚁搬家的过程，也可以尝试使用一系列动词。
扫一片雪，露出地面，用一根短棍支起一个大竹筛，底下撒些谷壳，棍上系一根长绳。人们会从远处拿着它，看着鸟儿下来啄食。当他们到了竹筛的底部时，他们会拉绳子并盖住它。
这个题目是从课内到课外的延伸练习。应该引导学生在理解这篇文章中动词准确用法的基础上，学会如何用一系列动词准确描述一个游戏。可以使用题目中提到的游戏，也可以自己选择游戏。
内容分析
1.文章开头介绍了什么？用哪种方法开始这篇文章？但那时候是我的天堂。这句话的作用是什么？
文章首先推导了问题的含义，并介绍了白草园林的位置、起源和现状。
这篇文章采用了与成人不同的语言风格，开门见山。
&;但那是我当时的天堂是第一部的笔，下面七段可以看出来。
2.百草园里有哪些风景？
有菜地、石敬兰、皂荚树、桑葚、蝉、黄蜂、角田子、有为、蟋蟀、蜈蚣、何首乌、木莲等。
3.白草花园里的一些景色写得很详细。为什么要写详细？
对白草园林景色的详细描写与中心意思密切相关。例如，泥墙根部周围的区域写得很详细，目的是反映脸用dots 。既然有无限利益在这里，可以看出白草园林有很多好玩的地方，突出我对白草花园的爱。&;
4.作者在描述白草园林的景色时使用了什么修辞方法？作者的理由是什么《百草园》写得生动、亲切、感人？
作者使用了拟人和比喻。
作者对百草园进行了细致的观察，熟悉并把握了景物的特点来描写，并在描写中倾注了对百草园3354这个童年乐园的热爱。
5.&;你可以不要走进深草丛中，……那条美丽的蛇被它咬死了。&;这两段在文章中的作用是什么？红色句子在结构中起什么作用？
这两段是关于妈妈讲的美女蛇的故事。这个故事给白草花园增添了神秘色彩，丰富了白草小时候对花园的兴趣的天堂，也给我，从而引出惩恶的思想，如我感觉到作为一个男人的危险和我拼命想像老和尚一样得到一盒飞蜈蚣。
红色句子在结构上起了过渡作用，用长草轴承草花园，和不去引出了下面这条美丽的蛇的故事。
6.&;所有的风景词都是情话。&;仔细研究课文的前八段，体会作者在百草园有什么乐趣。
(1)看乐让人们满意的眼睛。白草
声美：蝉鸣声长，油杯声低，蟋蟀弹琴，都一起奏。
外形美：胡蜂肥胖，何首乌和木莲花缠绕成不同形状。
好吃：覆盆子酸甜可口，令人垂涎三尺。
(2)听音乐来填人的耳朵。《美女蛇》曲折、惊险、离奇的故事，增添了白草园林的神秘色彩，也丰富了白草园林的童趣这是天堂。
(3)查找音乐用心去体会。在雪地里抓鸟，乐在其中。一系列表达动作的词语准确生动地描述了捕鸟的全过程以及孩子们捕鸟时的兴奋和惊喜。
以上三个内容说明了白草花园的生活是美好的、神奇的、有趣的，这也印证了开头的最后一句话：里面好像只有一些杂草；但那时候是我的天堂。&;
7.这两部分的关系是什么百草园和三潭印月？作者有什么样的想法和感受？
在这个问题上有三种不同的观点。一种观点认为，这两个部分是相反的。与三潭印月的枯燥乏味相比，白草花园的自由快乐生活更适合儿童的心理学，这表明儿童的生活的广泛享受，以及其他多少阻碍儿童的身体和智力发展，这表明儿童it’我讨厌它。另一种观点是两部烘托关系，以草园自由快乐的生活烘托三潭映月的枯燥生活，以此来批判封建教育制度对孩子的羁绊和伤害。还有一种观点认为两部分是和谐统一的，贯穿全文，甜蜜幸福的回忆，对自然的热爱和对知识的追求，还有一种天真顽皮的童心，这就是这篇散文的意境和魅力所在。
对这篇文章结构的不同理解，其实是对文章主题的不同理解。对文章主题的不同理解是可以允许的，只要有理有据。
三维兀术
&;三潭印月最初被命名为三宇书店
&;超过三个:冬者老，夜者晴，雨者晴。&;
作者简介
鲁迅(1881 ~ 1936)是中国著名的作家、思想家和革命家。周树人，原名蔡羽，1881年9月25日出生于浙江绍兴。出生在一个破败的封建家庭。青年受进化论影响，尼采超人哲学与托尔斯泰的慈善思想。1902年，他去日本留学。他在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望改变民族精神。1905-1907年参加革命派活动，发表论文《从百草园到三味书屋》篇和《语文课程标准》篇。期间，我回到中国，在我母亲的命令，我的妻子朱安。1909年与哥哥周作人一起翻译《摩罗诗力说》介绍外国文学。同年回国，先后在杭州、绍兴任教。
055-79000这篇回顾随笔写于1926年9月18日，编为《文化偏至论》，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。暑假期间，学生们还没有还没开始上学。鲁迅回忆童年，写了这篇文章，最初发表在《域外小说集》半月刊第19期。在标题下，他写了一个副标题如下
《从百草园到三味书屋》 。后来鲁迅先生把它和《朝花夕拾》的其他九篇散文一起编入了《莽原》的散文集。
辛亥革命后，任南京临时政府和北京政府教育部委员，任教于北京大学，女子s师范大学等学校。1918年5月，中国现代文学史上第一部白话小说《旧事重提之六》以鲁迅这第一次奠定了新文学运动的基础。五四前后参加《旧事重提》杂志工作，成为五四新文化运动的领袖。
1918-1926年创作出版小说《朝花夕拾》，杂文《狂人日记》，散文《新青年》，杂文《呐喊》，杂文《彷徨》。其中，发表于1921年12月的中篇小说《坟》是中国现代文学史上不朽的杰作。1926年8月，因支持北京学生爱国运动被北洋军阀政府通缉，南下厦门大学任中文系系主任。1927年1月，赴当时的革命中心广州，任中山大学教务主任。他于1927年10月到达上海，开始和他的学生许广平一起生活。1929年，他的儿子周海婴出生了。1930年起，先后参加中国自由运动同盟、中国左翼作家同盟、中国民权保障同盟，反抗X党政府的独裁和政治迫害。1927-1936年创作了《历史小说集《野草》中的大部分作品和大量杂文。收藏在《朝花夕拾》，《坟》，《南腔北调集》，《三闲集》，《二心集》，《而已集》，《热风》，《华盖集》和《华盖集续编》。鲁迅他的一生为中国做出了巨大贡献他领导和支持的文学团体如无名社和朝花社；《阿Q正传》 (B)、《故事新编》、《而已集》、《三闲集》、《二心集》等文学期刊主编；对青年作者的热情关怀和积极培养；大力翻译外国进步文学作品，引进国内外名画和木刻；收集、研究、整理大量经典文献，编《南腔北调集》，《伪自由书》，整理《准风月谈》，编《花边文学》，《且介亭杂文》，《且介亭杂文二编》，《且介亭杂文末编》等等。
1936年10月19日，因肺结核在上海病逝。数万上海市民自发举行公祭和葬礼，安葬在虹桥万国公墓。1956年，鲁迅的遗体安葬在虹口公园，毛泽东为重建后的鲁迅题词的坟墓。
1938年出版，《集外集》(二十卷)。建国后的人民中华人民共和国，鲁迅的译本s著作已分别编为《集外集拾遗》(十卷)、《国民新报副刊》(十卷)、《莽原》(两卷)、《语丝》，鲁迅主编的多种古籍已再版。《奔流》(十六卷)于1981年出版。北京、上海、绍兴、广州、厦门等地相继建立了鲁迅博物馆和纪念馆。鲁迅的几十篇小说、散文、诗歌、散文被选入中小学语文课本。小说《萌芽》，《译文》，《中国小说史略》都被改编成了电影。鲁迅s的作品丰富了世界文学宝库，已被翻译成英语、日语、俄语、西班牙语、法语、德语、阿拉伯语、世界语等50多种语言，在全世界拥有广泛的受众。
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