教育格言自主游戏56句怎么写(教育格言自主游戏56句教案)
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755-79000唐代诗人王维的著名作品之一。这首诗描写了游子的乡愁，提供了《九月九日忆山东兄弟》的教案设计。请参考！
教学目标
1.理解诗句的意思。
2.体会作者的乡愁。
教学困难
理解诗句的意思。
教学工具
教学过程
一，课前游戏，复习和导入
1.说说你知道的传统节日，有哪些习俗？
春节，中秋节，端午节和重阳节可以通过连线来显示节日，日期和习俗。
2.小组赛背诵《九月九日忆山东兄弟》。
3.解释课文标题《夜书所见》，理解& quot回忆& quot。
二，自主学习，初步感知
1.用自己喜欢的方式通读古诗词，可以轻读，可以大声读，可以一个人读，可以同桌读，也可以小组读。
2.练习大声朗读。首先，发出正确的发音，然后是正确的节奏。
(1)出示生词卡，读出正确的读音。
(2)通过各种方式通读古诗词，如命名、共读等。
(3)让学生凭借已有的经验和直觉准确读出节奏。
3.自学，老师& # 039；的检查和指导。
(1)用自己喜欢的方式学习古诗词。
可以自己学习，也可以几个人合作学习，可以通过查字典、笔记、插图来理解诗词中的词义。圈出你不认识的单词& # 039；我不明白。
(2)交流学习收获。
(3)提问：还有什么不明白的？
老师着重引导& quot异乡& quot和& quot陌生人& quot。
4.指导学生带着感情大声朗读，读出思念家乡和亲人的心情。
三、有趣的活动
1.根据卡片连词背诵。
请按照单词卡出现的顺序排列它们，并试着背诵它们。
2.诗句甚至是正确的。
老师说出诗句的意思，学生背诵相应的句子。
3.练习情境。
当学生是小诗人的时候，加上动作或表情，先自己朗读，再上台表演，达到背诵的目的。
4.诗歌比赛。
(1)小组赛：每组朗诵两首诗，课内一首，课外一首。看哪一组大声流利地背诵它们。
(2)个人赛：每组派一名代表参加比赛，看谁背诵得最动情。
课后练习
背诵记忆《九月九日忆山东兄弟》。
附录：《九月九日忆山东兄弟》赞赏
魏是一位早熟的作家，十几岁时就写了许多优秀的诗歌。这首诗是他十七岁时写的。与他后来的山水诗绘画、构图、设色丰富不同，这首抒情诗非常朴实。但千百年来，人们在异国他乡做客读这首诗，却都强烈地感受到了它的力量。这种力量来自于它的简单、深刻和高度概括。
重阳节为思念家乡亲人写的诗。王维住在华山以东的周浦，所以他被称为& quot忆山东兄弟& quot。他大概是在昌寻求名声& # 039；他写这首诗的时候。虽然繁华的皇城对当时渴望当官的年轻文人很有吸引力，但它毕竟是一个& quot异乡& quot对于一个没有朋友的年轻流浪者来说；而越是繁华，游子在茫茫人海中就越是孤独。第一句用了一个& quot独特的& quot单词和两个& quot不同& quot话语，有足够的分量。对我所爱的人的思念和对我孤独处境的感受都浓缩在这个词里& quot独立& quot。"异乡是外宾& quot，而是两者所造成的艺术效果& quot不同& quot人物比一般的外宾旁白强多了。在自然经济占主导地位的封建时代，不同地区的风俗人情、语言文字、生活习惯差异很大。当你离开生活了多年的家乡，到了外地，你会觉得一切都是陌生的，不习惯的，会觉得自己像一朵漂浮在异地的浮萍。"异乡& quot和& quot一个陌生人& quot简单真实地表达这种感觉。对一个陌生人的思乡、想家的感觉，平日里自然是有的，只是有时候不一定流露出来。然而，一旦它遇到某种催化剂——最常见的是& quot节日& quot——它很容易爆炸，甚至可以& # 039；不被压制。这就是所谓的& quot每逢佳节倍思亲& quot。节日往往是家人团聚的日子，也常常与家乡风光的许多美好回忆联系在一起。因此，这是很自然的& quot佳节倍思亲& quot。可以说，每个人都有这种体验，但在王维之前，还没有哪位诗人用如此朴实无华、高度概括的诗句成功地表达出来。一旦诗人讲出来，就成了最能表达客人思乡之情的警句。
一、教材分析：
活动目标：
中高年级小学生和孩子的友谊开始有了一定的稳定性。为孩子与他人建立友谊& # 039；共享和互利。在这种友谊中，朋友们可以吐露秘密，讨论和制定计划，互相帮助，解决问题。但是，这一时期的友谊具有强烈的排他性和排他性。所以同学朋友往往只会表现出忠诚，强调& quot友谊是最重要的& quot，有的甚至为了维持友谊而丧失原则。有的甚至出现了冲突、打架等现象，那么应该如何解决呢？微笑是一种好方法。微笑在同学之间的相识、交流和友谊中起着神秘的作用。比如当你面对一个同学的时候你该怎么办& # 039；突然的问题，你不& # 039；I don’我不想给你一个肯定的答案，也不想伤害你的同学。的自尊？微笑，这是最好的方式，因为对别人的话充耳不闻是极其不礼貌的& # 039；美国的问题，它不是他的最佳政策。微笑有着无限的含义，常常会产生& quot无声的讲述比有声的讲述更多。微笑是无言的回答，表达对对方的欣赏& # 039；的感情，欣赏，欢迎，有时可以& # 039；听不清对方的话。微笑的作用是神秘的。此外，在生活和学习中，你可以& # 039；不要避免和你的朋友争论。当你觉得没必要争论，同时又想表现出你并没有因此而生气的时候，你可以一直微笑。当有人谈论别人& # 039；优势和劣势摆在你面前，而你不& # 039；如果你不想同意或不同意他，你也可以微笑。微笑对每个人都有好处。给人真诚的微笑。微笑意味着：我喜欢你，我& # 039；我很高兴见到你，而且。是你让我快乐。但是，必须是真实的、发自内心的、温暖的、愉悦的微笑。那种不真诚的微笑可以& # 039；不要愚弄任何人。这节课就是试图通过游戏让学生感受到微笑在交际活动中的重要作用，让他们学会有意识地改变自己，调整自己的思想，让他们在以后的学习和生活中更加自信，更愉快地与他人交流。因此，本课的活动目标是：
1.通过游戏让学生体验微笑在人际交往中的作用。
2.看着镜子里自然的笑容
通过活动，学生可以体验微笑在人际交往中的作用，并将其应用于生活中。
教学准备：
教师& # 039；准备：各种面部表情，设计一个迷宫游戏来寻找& quot微笑天使& quot，第《九月九日忆山东兄弟》条，微笑天使勋章。
学生：镜子收集了关于微笑的美丽词汇或格言。
二，教学设计的理念
它是活动心理咨询课程的主要特色之一。其基本含义是课程所要求的知识、技能和态度主要通过各种课堂活动来实现。心理咨询的教学不同于其他学科的教学。学生的发展& # 039；心理学和良好心理素质的培养不是通过心理学知识的学习就能实现的，而是要通过丰富多彩、多样化的体验活动和环境中的心理教育和训练来实现的。心理咨询课程的备课是设计由学生主持、参与、组织的各种活动；教学的过程就是引导和促进这些活动的过程；学生& # 039；学习过程是通过游戏、自我叙述、情景体验、角色扮演、行为训练、讨论分析等方式教育自己的过程。在活动中，在老师的启发下。根据学生的特点，本课设计了四个活动区：& quot心动& quot，& quot请参加& quot，& quot情感分享& quot和& quot活动扩展& quot。
三。活动设计
(1)创设环境，激发兴趣：通过与学生交流，在生活中发现笑脸，激发学生& # 039；对& quot微笑& quot。
老师& # 039；s领先；笑有很多种，大声的笑，低声的笑，邪恶的笑，开心的笑……但唯一让人感到温暖的是微笑。
请看大屏幕，(显示各种表情的图片)。你认为哪个表达是a & quot微笑& quot？(学生选择)
学生们似乎对微笑并不陌生。你在生活中的什么地方或什么时候见过如此温暖的笑容？据学生& # 039；答案，老师一般会引导学生认识到微笑传递着友谊、真诚和关怀…
(2)自主探究和实践内化
活动1【心动】在活动中，教师通过引导学生理解短文，了解微笑的重要作用。
老师& # 039；s导语：是的，笑脸传达的是真诚和真爱。老师，这里有一篇关于微笑的文章想推荐给大家。
老师动情地背诵了文章《微笑》。
(学生认真听完文章后交流感受)
活动2[请参加]让学生传递一个& quot微笑& quot在活动中，并注意引导学生在检查中微笑，让学生明白微笑不同于其他微笑，是发自内心的真诚微笑。但活动的重点是让学生体验微笑带来的氛围变化，通过活动让他们认识微笑的作用。老师不强调课堂纪律，学生& # 039；情绪要自然流露。
老师& # 039；导语：生活中对微笑最直接的感受是& quot我喜欢你，我& # 039；我很高兴见到你，让我高兴的是你."但必须是真诚的、发自内心的、温暖的、愉悦的微笑。你会笑吗？请拿出你的镜子，看看你的笑脸。
让& # 039；让我们现在做一个游戏，用你的笑脸和你喜欢的方式向你周围的同学表达我们诚挚的问候。
(学生用自己喜欢的方式微笑着问候同学，活动结束后交流感受。)
活动3【情感分享】& quot寻找微笑的天使& quot加强学生& # 039；通过让学生走迷宫来认识微笑在人际交往中的作用。在迷宫中，设计了各种使用微笑的情景，如：& quot如果你犯了一个错误，你会被批评，回到微笑加油站& quot，& quot欢迎新的合作伙伴加入我们并继续前进& quot，& quot当你和朋友有矛盾时，你可以微笑着融入这个阵营。…游戏结束后，让学生结合自己的生活知识谈谈自己的感受，从而加深对& quot微笑& quot。同时对于游戏来说也是一个深化的过程。
老师& # 039；导语：微笑就像一个让人感到快乐的小天使。这让每个人都很高兴，所以让& # 039；我们来玩一个& quot寻找微笑的天使& quot。看谁能找到& quot微笑天使& quot在最短的时间内。显示& quot寻找微笑天使& quot。
(学生在阅读游戏说明的同时走过迷宫，选出最先发现的五名获胜者，向微笑天使颁发奖牌)
游戏：微笑天使给我们留下了很多关于招牌的好建议。你同意她的观点吗？在生活中如何解决这些问题？
(学生根据游戏提示和自己的生活感受谈论何时需要微笑。)
活动四【活动延伸】:活动中，老师通过让学生互相交流微笑格言的方式互相鼓励。同时，老师也需要关注不善于微笑的学生，鼓励他们在镜子前练习微笑。
老师& # 039；导语：通过刚才的游戏活动，我相信大家都学会了如何使用& quot微笑& quot在交流中。请再次拿出你的镜子，看看& quot微笑天使& quot已经来到了你的身边。如果你已经有了微笑天使的陪伴，你以后会怎么做？请写下你自己的& quot微笑格言& quot。如果你还没有& # 039；如果你没有学会微笑，请写下你收集的微笑座右铭，并用它来鼓励自己。唐& # 039；别忘了每天对着镜子练习微笑，这样微笑的天使就会很快来到你身边。
(同学们写下自己的微笑格言，然后在课堂上交流自己的微笑格言。)
(3)总结与评价
老师& # 039；s总结：微笑给别人带来美好，把快乐留给自己。你需要在生活中处处微笑。希望每个人都能微笑着走向生活，微笑着面对生活中的各种成功和失败。
快乐宫殿教学目标
1.巩固汉语拼音，提高拼音节能力；用& quot青& quot和& quot丁& quot运用形式和声音的规则；在田字格练习用上下结构写单词。
2.在对食物分类的基础上，练习用& quot什么是什么，什么是什么& quot。
3.通过& quot阅读& quot，初步了解关于韵文押韵的知识。
4.通过识字活动，激发开门和自主学习的兴趣。
教学重点和难点
1.巩固汉语拼音，提高拼音节能力；用& quot青& quot和& quot丁& quot运用形式和声音的规则；在田字格练习用上下结构写单词。
2.用& quot什么是什么，什么是什么& quot。
教学媒体黑板、投影
学生准备课前预习快乐宫。
教学过程
首先，揭示话题
1.显示主题
2.一起看题目。
二、游戏：穿袜子
1.(展示小脚丫图片)Blimey，我的小脚丫光着呢，要感冒了。我该怎么办？给我看看游戏的标题：穿袜子。然而，每只脚都有不同的尺寸，所以你可以& # 039；不要给他们错误的袜子！你能读懂你小脚上的字吗？读给你的同桌听。
2.给地图命名
3.学生评判比赛结果。
3.选择图片，练习口语。
1.方芳和袁媛是好朋友。他们在谈论什么？让& # 039；让我们听一听。
2.原来他们说的是这张图里面的内容。出示图片，告诉我你听到了什么。(展示相关句型：什么是什么，什么是什么)
3.可以选择图片中的内容，学着方方和袁媛的样子，用这两种句型说话吗？
(1)练习自由说话
(2)沟通和评估
四。游戏：捉迷藏
1.word宝贝& # 039；s & quot青& quot和& quot丁& quot都是可爱的捉迷藏。你只有读了这本《儿童& # 039；正确的歌曲。在组长的带领下，读这两个孩子& # 039；用你最喜欢的方式演唱歌曲。
2.阅读儿童& # 039；男孩中的歌曲& # 039；还有女生& # 039；竞赛。教师评价
3.男生& # 039；还有女生& # 039；声音大赛：让& # 039；让我们看看谁能找到最正确的单词baby和& quot绿色& quot和& quot丁& quot。
4.沟通：你发现了哪些规律？
五、游戏：关键
1.看这两句话。你发现了什么？
2.沟通
(1)这句话告诉我们四个复合词& quot吼、空、鸿和蚕& quot是如何形成的？
(2)带点的单词韵母都一样。这样，诗句就好读了。
3.学生大声朗读。
不及物动词扫盲天堂
1.发布你喜欢的电视节目。
2.请小主持人宣布谢幕。
七。写作比赛
1.秀秀：这四个字是什么& quot李铎& quot有什么共同点？
2.沟通：写上下相等的字要注意什么？
3.学生在课堂上写四个汉字。
4.学生& # 039；作品会在组内初选选出，复赛选出写作王，给小红星。
板书设计
这节课的总结
反馈教学效果的作业
快乐宫殿教案2 1。教学目标：
1.能够正确阅读有关头部器官的单词，积累四个成语。
2.巩固偏旁部首法，能够熟练运用偏旁部首查词，进行独立识字。
3.了解一些成语的意思，积累关于数字的成语。
4.独立阅读短文，巩固阅读中对生词的识别，理解文章内容。
5、能独立开展扫盲活动。
6.熟记名言。
7.学会用& quot在单词& quot并注意它在田字格的地位。
二。教学重点和难点：
用各种方法巩固和积累单词。
三。教学过程：
首先，你指着照片，我& # 039；我会读的。
1.展示关于头部器官的单词。
学生练习读单词。
2.显示卡通面孔
请用直线将单词与头部器官图连接起来。
游戏：同桌两个人，一个指着自己的头部器官，一个读单词。
3.用头部器官展示成语和图片，让学生阅读。
4.谁能告诉我们这些习语的意思？
5.小组讨论：你还知道哪些头部器官的成语？
第二，给word宝贝找门牌号。
1.展示六个单词并读出来。
2.圈出偏旁。
3.小组合作：帮助他们在字典里找到房子的号码岳父& # 039；这是我们的家。
4.集体交流。
第三，积累成语
1.试着用书中的数字完成这些习语。
2.读一读，写下来。
(1)说说这些成语，你知道哪些？你从哪里学来的？你什么意思？
(2)小组讨论：你还知道哪些带数字的成语？
(3)小组赛：哪组话多？
4.大声朗读这篇文章，完成练习。
1.自由阅读短文。
2.沟通
3.完成文章后面的练习。
5.发送贺卡
过渡：老师& # 039；情人节就要到了。学生们为老师制作了许多贺卡。你喜欢它们吗？请阅读卡片上的内容。
1.学生自由阅读，互相交流。
2.你想给老师寄什么样的贺卡？请选择其中一个并大声朗读。
3.游戏：发送贺卡
6.熟记名言
1.自己一个人静静的读名言。
2.说说你知道的哪一句名言？
3.试着背一下。
七、在田字写作的格里
1.说说这些词的特点？
2.学生解释单词& quot在单词& quot在田字格。
3、写作，老师巡视指导。
快乐宫殿教案3教学目标
1通过游戏& quot小蚂蚁过河& quot，单词接龙，在游戏中巩固积累旧单词。能找出句子中的错别字并加以改正，从而进一步明确& quot真理，食物，冷，往往& quot。通过阅读标语，激发学生& # 039；生活中对识字的兴趣。
2能阅读短文《微笑》，根据文后提示说出鲁班受什么启发，发明了什么。
3掌握& quot楚、奖、包、怒& quot通过绘画和写作。
教学重点和难点
1通过游戏& quot小蚂蚁过河& quot，进行单词接龙，在游戏中巩固积累旧单词。能找出句子中的错别字并加以改正，从而进一步明确& quot真理，食物，冷，往往& quot。通过阅读标语，激发学生& # 039；生活中对识字的兴趣。
2能阅读短文《鲁班和撸板》，根据文后提示说出鲁班受什么启发，发明了什么。
教学媒体：多媒体。
学生准备课前预习。
教学过程
首先，揭示话题：
老师：通过努力，孩子们学到了很多东西。
二、游戏：送小蚂蚁回家。
看问题的意思，让学生谈谈做题的要领。
(只能用小组赛的防守，看哪个小组接的多。)
要求：后一个单词以前一个单词末尾的单词开头，不能
2、交流，加一笔变成另一个字。
四、鲜花，看谁话多。
1出示标题，看懂。
2小组赛。
5.阅读文章，学习成为讲解员。
1通读并理解问题的含义。
2自由阅读这篇文章。
让学生用自己的话说出鲁班还发明了什么，它& # 039；最好把过程说出来。
4出示短文后的两个问题，填空给出明确答案。
本看到了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的
5分组讨论，课堂交流。
不及物动词扫盲活动。
认识标牌上的字，告诉我你还在哪里认识这些字，并判断& quot识字小能手& quot鼓励学生& # 039；生活中对识字的热情。
7.画画和写字。
观察这四个词的相似之处。楚，包& quot:上下基本相等；"奖，怒& quot，上宽下窄。
2教师举例书写。
3学生写。
八、教学效果反馈
同学们对接龙这个词很感兴趣，陆续收到了几条龙；"让& # 039；让我们看看谁的话更多。"学生词汇量有限，但人多力量大。全班一起思考，话很多。介绍鲁班发明的物品。我给学生们句型：鲁班看见了——根据句型，学生们还能& # 039；说话不清楚，缺乏逻辑性。
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