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1.世界上最伟大的事情是知道如何给予他人知识。

1.世界上最伟大的`事情，就是知道如何把知识传播给别人！

2.老师是我们的第二父母。我们欠他们尊重、努力和爱。

2.老师是我们的第二父母。我们应该尊重他们、热爱他们，并为他们而努力学习！

3.教育不是教学生思考什么，而是如何思考。

3.教育不是教学生思考什么，而是如何思考！

4.我们需要掌控自己的生活。

4.我们的生活，我们自己做主！

5.人类最难做的事情就是改变。

5.世界上最难做的事情就是改变！

6.乐于学习，乐于教导。

6.勤于学习的人才能乐意施教。

7.历史使人明智；诗词诙谐；数学是微妙的；自然哲学深刻；道德坟墓；逻辑与修辞能辩。

7.历史使人明智；诗词使人灵秀；数学使人周密；自然哲学使人深刻；伦理使人庄重；逻辑修辞学使人善辨。

8.天生的能力就像天生的植物，需要通过学习来修剪。

8.天生的才干如同天生的植物一样，需要靠学习来修剪。

9.不可能所有男人都是第一。

9.不可能人人都得第一名。

10.学者可以成为大师。

10.青出于蓝而胜于蓝。

教育的英语名人1.一个老师影响永恒；他永远不知道他的影响会止于何处。(美国历史学家亚当斯)

教师的影响是永恒的；无法估计他的影响会有多深远。(美国历史学家亚当斯)

2.乐于学习，乐于教导。(英国诗人乔叟)

勤于学习的人才能乐意施教。(英国诗人乔叟)

3.与其不受教育，不如不生，因为无知是不幸的根源。(古希腊哲学家柏拉图)

与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。(古希腊哲学家柏拉图)

4.各种形式的舞蹈都不能被排除在所有高尚教育的课程之外：用脚跳舞，用思想跳舞，用作品跳舞，还需要我补充说一个人必须会用笔跳舞吗？（德国哲学家尼采)

所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。(德国哲学家尼采)

5.教育始于母亲的膝上，孩子们听到的每一句话都有助于性格的形成。(英国教育家巴卢)

教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。(英国教育家巴卢)

6.教育并不意味着教人们知道他们不知道的东西；这意味着教他们表现得像他们不表现的那样。(英国艺术评论家罗斯金)

教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。(英国艺术评论家园斯金)

7.教育是一个逐步发现我们无知的过程。(美国历史学家杜兰特)

教育是一个逐步发现自己无知的过程。(美国历史学家杜兰特)

8.教育是一件令人钦佩的事情，但是要时常记住，没有什么值得知道的东西是可以教会的。(英国剧作家王尔德)

教育是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。(英国剧作家王尔得)

9.教育的目的是塑造性格。(英国哲学家斯潘塞)

教育是以造就人的品质为其目标。(英国哲学家斯宾塞)

10.教育造就了一大批人，他们能够阅读，但不能辨别什么值得阅读。(英国历史学家乔治麦考利杜维廉)

教育造就了一大批人，他们会读书，但是不会区别什么书值得读。(英国历史学家特里维廉)

11.教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。(爱尔兰诗人威廉巴特勒叶芝)

教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。(爱尔兰诗人叶芝)

12.教育是国家的主要防御。(英国政治家布鲁克)

教育是国家的主要防御力量。(英国政治家伯克)

13.教育是文明的传递。(美国历史学家、散文家威尔德朗特)

传播教育文明。(美国历史学家、散文家杜兰特)

14.教育使一个民族易于领导，但难于驱使；易于管理，但难以奴役。(英国政治家布鲁厄姆)

教育使一个国家易于领导，但难以推动；容易管理，但不可能奴役。(英国政治家布罗马汉姆)

15.每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的来自自己。(英国历史学家爱德华吉本)

每个人都接受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的来自自己。(英国历史学家吉本)

教育1。精神的浩瀚、想象力的活跃和思维的勤奋是天才。狄德罗街3354号

2.没有真正的& # 039；教育& # 039；没有自我教育。苏霍姆林斯基街3354号

3.儿童& # 039；我们的精神世界不能变成简单的学习知识。如果我们试图让一个孩子的全部精神力量都集中在功课上，他的生活将变得无法忍受。他不仅仅应该是一个学生，更应该是一个有着各种兴趣、诉求和愿望的人。苏霍姆林斯基街3354号

4."撤退& quot把一个比较复杂的问题变成最简单最原始的问题，把这个最简单最原始的问题想透，然后再来一次飞跃。"这是一种非常精辟的思维方法。用这种方法解决问题，首先可以培养学生& # 039；良好的心理素质，让他们不会害怕& quot新奇& quot；其次，它可以帮助学生养成解决问题的好习惯。华3354号

5.教育技巧的全部诀窍在于抓住孩子& # 039；自我激励和道德自我鼓励。没有一个教育者能培养孩子的良好品质，如果他不这样做的话。don’不要进步，鼓励自己。但是，只有在那些集体和老师首先看到孩子优点的地方，孩子才会被激励。

6、其身正，不使之；他的身体不是直立的，虽然他不服从。3354孔子

7.只有让学生不把时间都花在学习上，而是留下大量的自由时间，才能顺利学习……(这)就是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基街3354号

8.培养一个人，就是培养他对未来的希望。马卡连柯街3354号

9、一年& # 039；的计划，如一个树谷；十年& # 039；计划就像一棵树；终身规划不如培养人。春秋时期的政治家管仲

10.人性中最热切的需求就是渴望被肯定。威廉詹姆斯街3354号

11.能& # 039；得不到别人尊重的人往往自尊心最强。马卡连柯街3354号

12.你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的冷笑里有爱迪生。唐& # 039；不要忙着赶走他们。你不& # 039；不要等到坐在汽船上，点亮电灯，学习微积分，你才知道他们是你的小学生。3354陶行知

13.老师在教，不是全部给，是镜头诱导。3354叶圣陶

14.智慧无非是一个组织良好的知识体系。乌辛斯基街3354号

15、道德教育要严肃。苏霍姆林斯基街3354号

16、供人钓鱼，只解决一顿饭；给一个人一条鱼，他将受益终生。

17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯可以收获性格；播种性格，你就能收获命运。萨克雷街3354号

18.一门伟大的艺术，知道如何激励和教导人们。阿米尔街3354号

19.好老师不是教，不是教学生，而是教学生学习。3354陶行知

20.如果学生& # 039；热情被调动起来，学校指定的作业会作为礼物被收到。爱因斯坦街3354号

21、教人，成人之长，去人之短。做自己最了解的，然后才能向别人学习。不要依靠自己的长处，然后你可以向别人学习。3354魏源

22.教是为了不需要教。也就是说，我们老师要引导他们，让他们自学，终生学习，直到老。3354叶圣陶

23.得天下英才而育之。蒙克街3354号

24.当教母先来的时候，她教她的孩子和婴儿。3354颜之推《颜氏家训》

25，百年人生，建立在童年。3354梁启超

26.鞭下有智者吗？3354方晓茹

27.最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文3354号

28.填鸭式知识往往会使人& # 039；对书籍的厌恶；这样，人们可以& # 039；得不到合理教育培养出来的那种自学能力，反而会让这种能力不断退步。斯潘塞街3354号

29.用三言两语表达家庭教育学的全部精髓，就是让我们的孩子坚定，严格要求自己。苏霍姆林斯基街3354号

30.那些用言语感动的人不& # 039；感觉不深；要感动人，就要动作快。李志

英语教育格言1。教育的目的是塑造性格。

教育的目的是培养人& # 039；的质量。

2、教别人就是教自己。

互相学习。

3、让早期教育成为一种娱乐；这样你就能更好地发现自然的爱好。(古希腊哲学家柏拉图)

早教应该是一种娱乐，这样更容易发现一个人& # 039；这是天生的爱好。(古希腊哲学家柏拉图)

教育的目的是塑造人的性格。

教育的目的在于道德品质的培养。斯潘塞

人只要奋斗就会犯错。(德国诗人、剧作家歌德)

人只要奋斗就会犯错。(德国诗人、剧作家歌德。J. W .)

与其不受教育，不如不生，因为无知是不幸的根源。

无知胜于未受教育，因为无知是不幸的根源。

每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的来自自己。

每个人都接受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的来自自己。

与其不受教育，不如不生，因为无知是不幸的根源。(古希腊哲学家柏拉图。

无知胜于未受教育，因为无知是不幸的根源。——柏拉图)

我所能奉献的没有其他，只有热血、辛劳、眼泪与汗水。(英国政治家丘吉尔)

我能奉献的没有其他，只有热血、辛劳、眼泪和汗水。(英国政治家丘吉尔。w .)

10、老师影响永恒；他永远不知道他的影响会止于何处。(美国历史学家亚当斯)

老师的影响是永恒的；无法估计他的影响会有多深远。

教育是国家的主要防御。

教育是国家的主要防御力量。

天才只意味着不懈的努力& # 039；的生活。(俄国化学家门捷列夫)

天才只意味着勤奋。的生活。(俄罗斯化学家门捷列夫)

13、教育的目的是塑造人的性格。(英国哲学家斯潘塞)

教育的目的是培养人& # 039；的质量。(英国哲学家斯潘塞H)

各种形式的舞蹈都不能被排除在所有高尚教育的课程之外：用脚、用思想、用作品跳舞，不用我说，一个人还必须会用笔跳舞。

在贵族教育的课程中，各种舞蹈是不可或缺的：用脚跳舞，用思想跳舞，用文字跳舞，不用说，用笔跳舞。

出身固然重要，但教养更重要。

诚实和强大的出生导致高等教育。

16、教育造就了一大批人，他们能够阅读，但不能辨别什么值得阅读。(英国历史学家乔治麦考利杜维廉)

教育造就了一大批识字的人，但他们不会& # 039；我分不清哪些书值得一读。(英国历史学家特里维廉GM)

教育始于母亲的膝上，孩子听到的每一句话都有助于性格的形成。

教育始于母亲& # 039；的膝盖，孩子听到的每一句话都影响着他性格的形成。

从来不是学者的人不可能成为大师。

没当过学生的人可以& # 039；我不是一个好老师。

20、以身作则永远比言传更有效。

实践胜于言传。

教育使一个民族易于领导，但难于驱使；易于管理，但难以奴役。

教育使一个国家易于领导，但难以推动；容易管理，但不可能奴役。

教育是一个逐步发现我们无知的过程。(美国历史学家杜兰特)

教育是一个逐渐发现自我的过程& # 039；的无知。(美国历史学家杜兰特)

每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的来自自己。(英国历史学家爱德华吉本)

每个人都接受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的来自自己。(英国历史学家吉本E)

24、老师影响永恒；他永远不知道他的影响会止于何处。

老师的影响是永恒的；无法估计他的影响会有多深远。

未受教育的天才犹如矿中之银。(美国总统富兰克林)

未受教育的天才犹如矿中之银。(美国总统富兰克林B)

不教比教不好好。

没有受过教育比没有受过良好教育要好。

27、乐于学习，乐于教学。

乐于学习，乐于教导。

指令不知道区分。

教而不课。—— 《论语》

教育是文明的传播。

传播教育文明。

让早期教育成为一种娱乐；这样你就能更好地发现自然的爱好。

早教应该是一种娱乐，这样更容易发现一个人& # 039；这是天生的爱好。

教育是一个逐步发现我们无知的过程。

教育是一个逐渐发现自我的过程& # 039；的无知。

教育造就了一大批人，他们会读书，但不会分辨什么值得读。

教育造就了一大批识字的人，但他们不会& # 039；我分不清哪些书值得一读。

教育是一件令人钦佩的事情，但是要时常记住，凡是值得知道的东西，没有一样是可以教会的。

教育是一件令人羡慕的事情，但要时常记住，没有什么值得知道的东西是可以教会的。

最好的品种有最好的份额。

最好的教养就是最好的嫁妆。

教育是一件令人钦佩的事情，但是要时常记住，凡是值得知道的东西，没有一样是可以教会的。(英国剧作家王尔德)

教育是一件令人羡慕的事情，但要时常记住，没有什么值得知道的东西是可以教会的。(英国剧作家王尔德)

教育使一个绅士开始，谈话使他完善。

君子始于教育，终于交往。

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