楚国人捞剑的优美句子有哪些(楚国人捞剑的情景)
第一条：端午作文结束。
传说在屈原屈原死后，楚国人民非常悲伤，他们涌向汨罗江去悼念屈原。渔民划着船，在河上来回打捞他的真身。一个渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋和其他食物，扔进了河里扑通，扑通，说鱼龙虾蟹都吃饱了不会咬医生的身体。人们看到后纷纷效仿。一个老大夫拿了一坛雄黄酒倒进河里，说要用药把龙水兽打晕，才不会伤到屈大夫。后来，人们怕饭团被龙吃掉，就想出了用印楝叶包米饭，外面包彩色丝绸的办法来发展粽子。之后，每年五月初五，就有划龙舟，吃粽子，喝雄黄酒的习俗。纪念爱国诗人屈原。
虽然有些神化，但一个诗人却被人们铭记了近2300年。他的诗路漫漫其修远兮，修远就是Xi，我将上下求索千百年来一直被人们传诵，真是令人敬佩。
端午节，我闻到了宗香，看到了龙舟，祭奠了屈原。
第二章：端午节的作文结尾
端午节的一大特色是吃粽子。每到端午节，人们都会吃粽子，有的自己包，有的去逛街买。我非常喜欢吃粽子。还听过一个关于粽子起源的故事：古时候有一个人叫屈原，战死沙场。为了纪念他，人们做了一个透明的棺材，放在水池里。为了给屈原一些贡品，他把糯米做的糖块一根一根地扔进了池子里。几天后，人们发现池子里有鱼，那些糖果条都被鱼吃了。人们很愤怒。这时，一个人喊道，伙计们，鱼最怕菱角。可以用干净的草叶包裹糯米糖块做成菱角！&;&;在未来，人们把包好的糖果棒扔进水池里。鱼看到糯米糖块，以为是菱角，不敢吃。所以人们称糯米糖果为粽子。
煮出来的粽子好吃又香。有绿豆味，大枣味，香肠味等等。这是我们家平时包的三种。我喜欢三样都吃。
粽子和端午节是亲密的朋友。因为我喜欢吃粽子，所以我也喜欢端午节。
第三章：端午节的作文结尾
流传于江浙一带的端午节第二个传说，是纪念春秋时期(公元前770年-公元前476年)的伍子胥。著名的楚国人伍子胥和他的父亲、兄弟都被楚王杀死了。后来，子胥弃暗投明，到吴国帮助吴国伐楚，在五战中进入楚国都城郢城。当时楚平王已经死了，子胥挖了一个坟墓，鞭打了300具尸体，为杀父仇人报仇。吴王何璐死后，他的儿子夫差继承了王位。吴军夏侯惇斗志昂扬，被越国打败。越王勾践求和，夫差答应了。子胥建议彻底消灭越国，但夫差不听。吴被越国屠杀，被越国收买。他被谗言陷害，夫差相信了他，给了他一把剑，子虚死了。子胥，忠臣，视死如归。在他死之前，他对他的邻居说我死了以后，要把我的眼睛挖出来，挂在吴京东门上，看越军进城灭吴。&;
夫差听了大怒，就把子胥5月5日，他把尸体用皮革包起来扔进了河里。因此，据说端午节也是纪念伍子胥的日子。
第四篇：一篇关于端午节的短文
(1)包粽子要先把箬叶洗干净，用热水浸泡。然后准备枣、蛋、肉等。做填料，你就可以开始工作了。先把长叶子折起来，围起来，做成窝状，中间放好准备好的糯米和粳米，包边包角。然后把馅放在米饭里，揉成一团，最后把竹叶包裹的粽子做成四角形。
(2)说起粽子，不仅好吃，而且在包粽子的过程中也很好玩。每年端午节到了，我妈头一天晚上泡一锅糯米饭，第二天早上我和我妈一起包。糯米和大枣加入绿叶做成三角形的粽子：包好的粽子要在大锅里煮三四个小时，然后妈妈把粽子泡在准备好的冷桶里。当它s凉了，小心翼翼的拨开粽子的叶子，咬一口白嫩的糯米，紫枣就会露出头来，蘸白糖再吃。那时候吃起来是那么的香甜可口，令人回味无穷。
(3)端午节那天早上，起床后，妈妈用五颜六色的丝线缠在我们的手腕和脚踝上，让我们以后一直带着。据说我们可以驱除疾病和邪灵。其实在我心里，这些五测丝线就是那些精美手镯的替代品。有些人还花一些钱给他们的孩子买香包随身携带。我妈妈用小布片自己做的，里面塞满了棉花和香草。即便如此，我们还是很开心。
(4)端午节，孩子们要挂香包。这既有避邪驱疫之意，又有点缀之风。香囊内含朱砂、雄黄、香药，用绸布包裹，香气四溢，再用五色丝线系成一条绳，做成一串形状各异，各种精致夺目
第五篇：端午节小短文
(1)两千多年前，伟大的爱国诗人屈原仰望汨罗江，长叹一声，纵身投入滚滚洪流；两千多年后，每年的五月初五，端午节(——)，人们包粽子、划龙舟、考彩蛋，以各种方式纪念这位伟大的爱国诗人。
(2)端午节是中国一个盛大的民间节日。粽子、茶蛋和艾草都是端午节的特色。
(3)农历五月初五，俗称端午节。&;五和中午是有联系的，而且五也是正数，所以端午节也叫端午、崇武、端阳、中天等等。这是中国汉族的传统节日。这一天的必备活动逐渐演变为：吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲和艾叶、熏苍术和白芷、喝雄黄酒。
(4)今天是端午节。你知道端午节的起源吗？也许你不I don’我还不知道！那我来告诉你！你还记得楚国的爱国者屈原吗？我先说说他吧！
(5)今年端午节，我学会了包粽子，尝到了劳动的果实，不甜。
(6)从此，每年五月初五，楚人都要到江边划龙舟，抛粽子，纪念这位伟大的爱国诗人，端午节的习俗就流传下来了。
1、 《盲人摸象》
据古印度佛经记载，古印度有一个小国，国王他的名字叫镜王。他信仰释迦牟尼他信奉佛教，每天都向佛陀祈祷，非常虔诚。然而，在家里，
当时流行大量的巫术和巫术，大多数臣民被其说教所迷惑，内心混乱，不利于国家的治理。镜子国王希望他的臣民回来。
根据佛教，他想出了一个主意：通过出现触摸大象来教育和诱导盲人。镜子国王告诉他的朝臣。你应该找一些完全失明的人去城市。&;
来吧。&;使者很快召集了一群盲人，把他们带到了宫殿。使者走进宫殿，向镜子国王报告说：陛下，您下令寻找的盲人现在已经被带到寺庙了。
钱。&;镜王说，明天一早你将带领盲人去大象花园，这样他们每个人只能触摸大象的一部分尸体，然后立刻把他们带到宫殿前。
字段。&;第二天早上，镜王召集所有大臣和数万平民聚集在皇宫前的广场上。所有的人都在窃窃私语，没有人知道国王要宣布。
什么有什么大不了的？很快，信使把盲人带到了镜子国王的宝座上，
看见大象的盲人s腿首先站起来说，告诉开悟的君主，大象就像一个装满颜料的大桶。&;摸大象的盲人它的尾巴说，陛下，大象应该
像扫帚一样。&;摸大象的盲人的肚子说，陛下，大象真的很像大鼓。&;后来，那些摸过大象的人的头说大象像一个大勺子，而那些摸过大象牙的人说它很大。
大象像一只角。那些摸大象背的人说它的尾巴像棍子，而摸大象的人s耳朵说它像簸箕。最后，摸大象的盲人他的鼻子说，智慧是伟大的。
王，大象真像一条粗绳子。&;一群盲人分成几组，吵来吵去，说自己对，说别人错。他们又去了王千镜。
争论：陛下！大象真的像我说的那样！&;这时，在场的臣民对此大笑，镜王看着众人意味深长地笑了起来。
真相：告诉我们在对待事物的时候，不要基于片面的认识或者片面的经验去胡乱猜测。如果我们想做出全面的判断，我们必须了解整个事情。
2、 《朝三暮四》
宋国(今商丘)有一个养猕猴的老人。他很喜欢猕猴，养了一大群猕猴。他能理解猕猴的想法，猕猴也能理解那个人的思想。
因此，老人减少了家人的口粮，以满足猕猴的欲望。但是很快，家里就缺粮了。他想限制吃橡子的猕猴数量，但是他害怕。
猕猴很生气，没有他们不听自己的话，所以先对自己撒谎：我早上给了你三个橡树果，晚上给了你四个。够了吗？&;许多猕猴非常生气，跳了起来。
起来吧。过了一会儿，他说我早上给了你四颗橡子，晚上给了你三颗。够了吗？&;猕猴听了这话，都高兴地倒了下去，都很开心。
我顺从老人。
道理：一个人要有理想，要有明确的目标，不断前进，千万不能朝三暮四，否则将一事无成。
2、 《杞人忧天》
从前，在齐国，有一个人很胆小，还有点神经质。他经常想到一些奇怪的问题，让人感到困惑。一天，他和。
后来，他拿着一把大蒲扇，坐在门口估量着自己的前途，自言自语地说如果有一天天塌了怎么办？&;唐我们没有出路，但我们会
不是被活活压死有错吗？&;
从那以后，他几乎每天都在担心这个问题。他的朋友们看到他整天精神恍惚、面容憔悴，都很担心他。但是大家知道原因后，都跑了。
来劝他说，哥们儿。何必为此自寻烦恼呢？天怎么会塌下来？说即使它真的倒下了，它这不仅仅是因为你。你很担心。
是可以解决的。放轻松！然而，无论人们说什么，他都不我不相信，他仍然担心这个不必要的问题。
原因：其主要意思是唤醒人们不要为一些不切实际的事情烦恼，增添自己的烦恼。它的意思和无事生非
3、 《铁杵磨针》
唐代著名诗人李白没有他小时候不喜欢学习。他经常逃学，在街上游荡。有一天，李白没有我没有再去上学，而是在街上闲逛而不自知。
城外，温暖的阳光，欢快的鸟语，随风摇曳的鲜花，让李白感叹这么好的天气整天在屋里学习多无聊啊？&;步行
走着走着，在一间破旧的小屋门口，坐着一个白发苍苍的老婆婆，磨着一根棍子那么粗的铁杵。李白走过去说：你在做什么，老女人？&;
&;我我要把这个铁杵磨成绣花针。&;老婆婆抬头对李白笑了笑，然后低下头继续磨。
&;绣花针？&;李白又问，是缝衣服的绣花针吗？&;
&;当然啦！&;
&;可是，铁杵那么粗，什么时候才能磨成细绣花针？&;
老妇人问李白水滴石穿，愚人移山，何乐而不为铁杵不能磨成绣花针吗？&;
&;但是，你这么老了？&;
&;只要我比你更努力
真相：不管做什么，只要有毅力，就一定会成功。好事多磨。如果我们的孩子在学习上能够认真、勤奋、坚持，他们会得到
一个好的结果是可能的。
4、 《水滴石穿》
宋朝时，张怪牙在重阳任县令。当时经常发生士兵侮辱将军，小吏侵犯军官的事件。张成雅认为这是一件不正常的事情，下定决心要整改。
现象。一天，他在衙门附近巡逻。突然，他看到一个小官员慌慌张张地从金库里走出来。张成雅拦住小官，发现他头巾下藏着一文钱。
执事犹豫了很久，才承认是从政府军那里偷来的。张承雅带着小吏回到大堂，下令严刑拷打。执事不服气地说：一分钱不算什么！
你只能打我，不能杀我！张承亚大怒，判曰：一天一美元，一天一千美元，一根绳子锯木头，一滴水穿石。&;为了惩罚这种行为，张承亚被斩首示众。
这个小官员被杀了。
真相：习语一滴水穿石用来表示小错不改就会变成大错。现在的意思是只要坚持，总能把事情做好。
5、 《刻舟求剑》
战国时期，一个楚国人乘船渡河。当船到达河中心时，他不小心把随身携带的一把剑掉到了河里。他来不及抓住它。船上的人。
我对此感到非常遗憾，但楚人似乎有一个计划。他立即拿出一把刀，在船舷上刻了一个标记，然后对每个人说这是我的剑掉进水里的地方。&;
方，所以我我要刻一个标记。&;虽然大家都不他们不明白他为什么这样做。不要再问他了。船靠岸后，楚人立即在船上刻了记号。
他潜入水中，寻找掉落的剑。钓了半天也不见剑的踪影。他觉得很奇怪，自言自语道。不是这是我的剑掉下来的地方吗？&;我我还在这里
它房间里有标记。你怎么会找不到呢？这时，船上的人笑着说：船一直在移动，你的剑却沉入水底。你怎么会？&;
哪里你的剑是什么？&;事实上，剑落入河中后，船继续行驶，但剑不会不要再动了。它像他那样寻找宝剑真是愚蠢。
真相：刻舟求剑说明世界上的事物总是在发展变化或者总是在运动。这是一个隐喻，人们的眼光未必符合客观世界的发展。
变化的同步也意味着僵化和不灵活。这也鼓励政治家们明白事情正在发生变化。如果他们不他们不了解改革，他们不能不能治理国家，以后他们也不能不要太灵活。
人们。
第十五，参军
第十五，应征入伍，
你必须在八十岁的时候回去。
每个村子的人：
&;谁在家？&;
&;从远处看，它这是你的家。
&;松柏皆筑。&;
兔子从狗那里进来s窦，
山鸡从梁上飞。
中庭有杂树，
井上生出银莲花。
麻姑继续做饭，
摘下向日葵，捧着当汤喝。
当汤煮了一会儿，
我不我不知道我是谁！
出去向东看，
眼泪落在我的衣服上。
版本1:
1.解释添加的单词
(1)八十回：
(2)摘向日葵做汤：
兔从狗窦进入：
我不我不知道我是谁：
2.告诉我下面这首诗的意思。
从远处看是你的家，松柏冢。
出门东望，眼泪落在衣服上。
3.诗中的主人公离家的时候都几岁了？
4.用诗中的句子回答：主人公怎么样现在在家吗？
5.这首诗表达了什么样的主题？
参考答案：
八，一，一，二，二，三，三，四，四，三，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四
2.从远处看，那这是你的家，那里有许多松柏和许多坟墓。当我走出门向东看的时候，眼泪就下来了。
3.十五，八十四。松柏多，兔从狗入s窦，野鸡从梁上飞。
5.全诗描述了
3.表达了老人孤独凄凉的心情。&;那时，我不做汤饭我不知道我是谁，所以我出去向东看。眼泪落在我的衣服上。&;
在兵役森严的封建社会，第一个十五计划充满了悲伤和批判。
《十五从军征》
第一，激情的引入：
同学们，从古至今，可以说人类历史上的战争数不胜数。目前，举世瞩目的伊拉克战争已经结束，但战争给伊拉克人民带来的沉重灾难仍深深印在人们心中的心。中国古代频繁的战争也给人民带来了巨大的灾难。十五岁参军，直到头发花白，拖着残疾的身体回到家乡。真是悲剧。今天我们要学习一首以战争为主题的古诗《十五从军征》。
二、阅读体味：
1.正常阅读：发音
2、原始阅读(重复)
3.分段大声朗读。指导阅读、重读和暂停。
4.继续大声朗读
第三，探索讨论：
学生四人一组进行讨论和探索。思考：
1.《十五从军征》是什么诗？
2.这首诗的主要内容是什么？用你自己的话讲一个故事。
3.什么是松柏丘基地刻薄？你从这首诗中感受到了什么？一只兔子从一只狗那里进来s窦——一朵向日葵诞生在井上？
4.为什么老人出门东望，眼泪落在我衣服上？
5.读完这首诗，你最深的感触是什么？
第四，清晰的分析和深化：
1.《十五从军征》是一首乐府诗。(小
2.指导学生把诗的内容编成故事。(用你自己的话说)
3.从松柏丘，兔从狗入s窦-井上生出一朵向日葵，这说明老人s家已经不在了，原本温暖的家也变成了一片荒凉，这一切都是残酷的战争造成的。
4.最深的感受：诗中的老人真可怜，现实却如此悲惨，引导学生理解这首诗的主题，揭露封建兵役制和战争的残酷。
动词（verb的缩写）扩展：
1.播放伊拉克人民的录像美伊战争后的美国生活。
2.让学生谈谈他们对伊拉克战争的看法。
3.老师世界需要和平，人民反对战争。
六、课堂写作：
充分发挥联想和想象，写一段描写老人的话回国后的心理活动(字数不限)。
老师及时点评。
七。总结：
战争给人们带来了沉重的灾难，给人类文明造成了巨大的破坏。作为地球村的一员，我们应该反对战争，呼吁和平与发展，为人类创造共同进步。
八、作业：
俗话说诗画不分。拿起手中的笔，根据诗的内容画一幅画。
《十五从军征》教案教学设计
第十五，参军
【诗名】:十五五征兵【年份】:韩【作者】:两汉乐府
[内容]:
当你15岁参军时，你赢了。不到八十岁不要回来。
冯道乡人：谁在家？从远处看，那是你的家，那里有许多松柏。
兔子从狗那里进来s窦，野鸡从梁上飞。
在中庭，绿谷诞生，在井里，吕魁诞生。五谷当饭吃，葵花当汤喝汤饭煮一会儿，我不我不知道会是谁！出门向东看，眼泪落在衣服上。
他十五岁应征入伍，八十岁退伍回乡。在路上，我遇到了一个乡下的邻居，问道：我家里还有谁？&;&;你的位置现在是松柏树林中的一座坟墓。&;走到门口，看见兔子在狗洞里进进出出，野鸡在屋顶飞来飞去。院子里长着野黍，井台上围着野葵花。用去壳的野粮煮饭，摘葵花叶煮汤是一道菜。汤和米饭一会儿就好了，但我没有我不知道该把它们给谁。走出大门，朝东望去，目光落在衣服上。注意：远远望去，是皇族，松柏众多。&;最初，它是远远望去皇族，松柏垒垒。&;
这是一首叙事诗，描绘了一个老兵的场景他年轻时就离开了家在回家的路上和到家后，这位老兵表达了的感情，反映了社会现实
&;十五岁入伍，八十岁归队。&;前两句，把全篇作为一个整体，高度概括了主人公的生活。他从年少无知时就被迫应征入伍，直到太阳穴花白，无法为统治阶级效力，才得以复出。我在军队呆了65年。在这65年漫长的军旅生涯中，诗人没有给予正面的描写，而是把它们浓缩成一个词签名供读者联想，这是高度概括。然后，从单词开始开始回归，它巧妙地传达了主角在过去的65年里，他思念家乡和盼望与亲人团聚的痛苦情感，给全诗蒙上了一层悲伤的情感色彩。
特别是诗的最后两句，在对老兵行动的描述中，进一步表达了老兵心中的悲伤。在这里，老兵的细节“我们要出去逛逛。出门向东看)和老泪(眼泪落在我的衣服上)进行了重点突出，把这位举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得惟妙惟肖，把他悲痛欲绝的心情表现得淋漓尽致。而他的悲惨遭遇是谁造成的，虽然在诗中没有说清楚，但只要联系到诗的背景，就不难看出这一点。据吴京《十五从军征》，这首诗在晋代已入乐府，可视为汉魏战争时期的作品。是当时的军国主义统治者和无休止的战争造成了这位老兵的悲惨遭遇。反映老兵的悲惨遭遇，也反映了当时普通百姓在重徭役压迫下的悲惨遭遇，深刻揭露了当时黑暗的社会现实。这首诗别出心裁，自然流露，聚焦老兵返乡经历及其情绪变化。
他的返乡经历是：从头返乡回家路上回家；出门向东看；
情绪变化是：急于回家，急于知道谁在家？&;满怀与亲人团聚的希望(回家的路上)希望落空彻底失望(回到家，现场一片荒凉，无人在)伤心落泪，心灰意冷(出门向东看).这些都归结为揭露黑暗社会现实的诗歌主题。全诗运用线描手法描写人物，层次分明，语言朴实，以悲凉的场面写出悲凉的情怀，颇有特色，也能体现出汉乐府的现场抒情。
【文笔赏析】:此诗以第一人称口吻叙述，是不堪的悲痛。叙事上，结构严谨，起伏不定。这首完整的五言叙事诗，依然保留着民歌质朴的语言风格。它以其深刻的思想内容和鲜明的艺术特色，在中国历史上放射出光彩并给后来的作家以无穷的灵感。杜甫著名诗歌《十五从军征》755-7900《乐府古题要解》等。显然都受到这首诗的影响。
【乐府】:原是汉武帝设立的主管音乐的官职。除了唱诗歌颂文人之外，还承担了采风的任务。这些乐章和歌曲后来被统称为乐府诗或者乐府。两首汉乐府现存民歌仅四十余首，大多出自下层民众之口，反映了当时的一些社会矛盾，价值较高；同时，其风格直白率真，具有独特的审美趣味。
《三吏》阅读问题：
1.&;15 和80 是_ _ _ _技术。这样写的目的是什么？
2.当主人公回到家时，他看到家中一片凄凉破败的景象_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ；
3.这首诗如何表达老人的心情？体现在哪首诗里？
全诗表达了怎样的主题？
《三别》阅读答案：
1.夸张暴露了封建社会兵役制度的极端不合理。
2.兔子是从.向日葵。
3.表达了老人孤独凄凉的心情。&;那时，我不做汤饭我不知道我是谁，所以我出去向东看。眼泪落在我的衣服上。&;
在兵役制度严格的封建社会，第一个五年计划充满了悲伤和批评(读a
4.全诗描写了一个老兵久别他乡回到家乡的情景，表现了他的孤独和凄凉，反映了战争和人民的残酷对战争的厌恶和仇恨。
24.《羌村三首》
《十五从军征》是一首描写戍边士卒生活的诗。这首诗主要描写了战斗在边疆的士兵的艰苦生活和思乡之情。
《十五从军征》讲述了一个老兵回国后意识到家人都死了，农村家园一片废墟，无家可归的故事。揭露了封建社会不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害，也反映了东汉末年长期战乱给人民带来的深重灾难。
《诗词五首》是一首诗，可以有不同的理解方式。从字面上看，这是一首送别诗。诗人抓住象征性的东西——柳，通过描写和渲染，表达离别之思。
《采薇》是描写江南农民生活情趣的小词。主题是写农民安静舒适的生活和自得其乐的乐趣。
《十五从军征》这部散曲，表面上是唱号角声，实际上是咏物，讽刺和揭露明朝宦官的恶行，表达人民的仇恨。
一、基础知识
1.注意红色的字。
它下雨了，下雨了，埋野鸡了，汤了
我()碰到了地面()屋檐()我()锁上了它()
2.相似的字符
葬礼：8墓地
:失职了
3.词语解释
【伊一】形容柳丝在风中轻柔摇曳的样子。
【雨雪】下雪了。雨(雨)，雨(雨或雪)。
【飞(fi)飞】雪花飞舞的样子。
【慢慢走在路上】。慢慢的，慢慢的看。
【又渴又饿】又渴又饿。
【伤心】伤心，难过。
【衣锦还乡】。
【累】连续出现。文中指的是旁边荒坟的情况。
【狗窦】墙上供狗出入的洞。窦(杜)，穴。
【中庭】院中。
【绿谷】野小米。旅行，旅行，植物是野生的，不需要播种。
【易】送，送人。
[弥漫]浑身上下。
【旅行者】去打仗的人。
[毛焰]在文中，它指的是小屋。
【美好】声音柔美迷人。
【翁陀(m: o)】公公婆婆。
【没有】调皮。
【糊涂如麻】心烦如麻，原因不明。
4、文学(文体)常识
(1) 《送别》选自《清平乐村居》。这是中国最早的诗集。编于春秋时期，共_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。它分为三类：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
(2) 《朝天子咏喇叭》选自《采薇》。这首诗是南宋郭茂谦所编。这本书里我们又学了一首诗，《_____________》。
(3) 《十五从军征》是一个_ _ _ _ _ _ _ _ _ _，选自《________________》，作者是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。我们学习了他的另一首歌《________________》。
(4) 《清平乐村居》是一个_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，选自《_______________》。作者_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _作者_ _ _ _ _ _ _ _这个词是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
【参考答案】
飞飞墓野鸡汤
(1)《诗经》305飘逸飘逸。
《木兰诗》(或《________________》)，乐府诗集。
字嘉轩长短句辛弃疾西江月和明月惊喜鹊。
(4)散曲散曲系列王西楼乐府王朝鸿渐西楼
二，课文学习
蔡威
1.《朝天子咏喇叭》简介
《________________》是我国第一部诗歌总集，收集了西周早期至春秋中期的诗歌305首。成书于春秋，据说是孔子编辑删改的。本来只叫《陌上桑》。汉代以后，儒家将其奉为经典，最初称之为《诗经》。
《诗经》分为风、雅、颂三个部分。有十五种民族风格的风，包括二男(周南和赵南)以及龙凤、冯岩、冯伟、汪锋、郑风、冯祺、冯伟、唐风、秦风、马丁、冯祺、曹风、朱风，共160篇，其中最大的一篇是这些诗从各个方面反映了周朝的社会现实，包括劳动的艰辛和生活的窘迫。有对剥削压迫的不满和反抗，有对美好未来的憧憬和向往；有的讽刺统治者的放荡无耻，有的大胆歌颂真挚的爱情。&;冯是《诗》最好的部分，是中国古代文学宝库中的璀璨瑰宝。&;优雅是较小的和优雅，共105篇。&;优雅多为西周皇室贵族所写。大部分内容记述了周氏家族的历史，歌颂了先人的功绩，客观上为后人提供了一些史料。&;潇雅大多是贵族文人写的，少部分是带有很多政治讽喻的民谣。&;颂歌包括周松，松露和商松，共40篇，是周王室和鲁、宋国统治者祭祀天地之庙的祭祀歌。
《诗经》在表现手法上一般采用赋、比、兴的方法。&;傅，套用的话，坦白说；&;比较，把这个东西和另一个东西比较；&;如果你很激动，你应该先说些别的话来唤起你正在吟诵的词(朱希雨)。赋、笔、兴、风、雅、颂并称为六个意思《诗经》的。语言方面，《诗经》以四字为主，多为交替押韵，但不拘泥，也有二字、三字、五字甚至六字、七字的句子，押韵方法灵活。很多诗都是重复的，用词重叠，充满了音乐和节奏。
《诗经》是中国文学的光辉起点，其现实主义精神对后世文学影响巨大，其比喻手法在中国诗歌创作中得到继承和发展。
西汉初年，教授《诗经》的学校有四所：戚致远古、沈沛、应和毛集。自东汉儒学大师郑玄为毛作笔记诗，研究毛的人有多少的诗有所增加，而其他三首诗却逐渐消失，使得毛在世界上流行的诗歌。
2.理解文章的结构
[清晰]
(1)文章结构。
我过去就去世了，杨柳依依不舍。恋恋不舍的怀旧回忆。
今天想起来，这事下雨了。It 冬天的时候回家的路很长。下雪了。
选择欧盟/回国
街上的人行动缓慢，又渴又饿。忍受艰苦、饥饿和寒冷的
我很难过，唐我不知道我很难过！写一首悲伤的抒情诗。
(2)诗歌和散文的欣赏
《诗经》是一首描写戍边士卒生活的诗。这首诗主要描写了战斗在边疆的士兵的艰苦生活和思乡之情。原诗共六段，最后一段选在本课。
这段话堪称全诗最精彩的一段，也是流传千古的名句。主要写的是战士们在回家的路上回忆往事，比较伤感。回首过去，这个词伊一既描写了随风摇曳的柳枝，也表现了军人对家乡的依恋。句子雨和雪正在下雨表达了强烈的思乡之情，阴沉的天气和纷飞的雪花强烈地对比了人物沉重压抑的心情。这两首诗形象生动，特色突出，对比强烈，给人身临其境之感。句子在路上耽搁描述了守卫士兵回家的艰难和他们疲惫不堪的处境。前三句既是写景、写景，又是抒情，情与景、景交融，情与景、景交融，相映生辉。最后一句话，我心里难过，我不我不知道我很悲伤&屈
这首诗的艺术第一个值得称道的地方，是它创造了一个千古传诵的优美句子。在我们的文学鉴赏史上，当人们刚刚懂得鉴赏句子的时候，突然发现了《诗经》个名篇名句。几千年来，人们经常使用伊一来表达他们的告别之情。一旦被创造出来，这个杨柳依依具有强大的艺术生命力。虽然已经过了几千年，可我想不出更好的词来代替它。为此，几句杨柳依依都成了不朽的名句。它在中国诗歌史上始终保持着艺术生命力，如日月江河。
《诗经》在艺术上的另一个成功之处在于它创造了一个快乐的哀悼和对写乐的哀悼。试想，当招聘者离家踏上征途时，只是一个桃花柳柳成荫的美好春天，但面对春风和威洛斯，招聘人员不得不与他所爱的人分开，也许在告别后他再也不会见面了，而且柳树和柳树会是。在它的美丽时刻没有快乐，所以美丽只是一个假象。春天的景色越美丽，越能唤起你去哪里的悲伤。悲伤随着音乐场景更加突出和生动，所以可以起到一种倍增他的悲伤的艺术效果。
很容易理解，不如以乐写悲，乘其悲；更难理解如何哀悼写乐的场景，并增加乐趣。不会用满月来烘托喜悦不是更好吗？我国有句俗话，苦尽甘来，你别有福气就不知道幸福，没有苦难就没有幸福，事物总是充满矛盾的。试想，一个在部队上了战场的士兵，能活着回来，并且已经踏上了回家的路，即将与家人团聚。不是这本来是一件大喜事，但在回家的路上，他遇到了恶劣的天气雨雪不得不忍受路上的饥饿和寒冷。它这真的是一件很好的事情。悼念写乐，增强了哀乐的鲜明对比，因而具有倍增快感的艺术效果。
4.名句赏析
回想起当初探险时，杨柳依的风在迎风吹着；现在回到路上，雪花到处飞舞。道路泥泞难走，人们又渴又饿。
我曾经是，用春风的杨柳摇曳来表达离别之情，用雨雪纷飞来表达归乡之难和心情之阴郁，用景物来写情怀，含蓄深刻，被后人誉为三百篇中最动人的诗句。我们可以这样想：在回家的路上，这个瘦弱的士兵悲伤地想起：离开家乡时，已是春天，杨柳低垂；&;今天回到家乡，是一个雾蒙蒙的冬天。&;在对家乡的强烈向往下，他冒着大雪，沿着泥泞的小路艰难地走向画面深处，走向雨雪更厚的远方。单词威洛伊一既描写了柳枝在风中摇曳的状态，也表现了卫士们对家乡的眷恋。句子它正在下雨和下雪描写了多云的天气和漫天飞舞的纷飞雪花，烘托了人物沉重压抑的心情。这两句描写景物，形象生动，特色突出，对比强烈，给人身临其境之感。
5.困难分析
(1)深入理解诗歌的内容。
写士卒在回家的路上回首往事，充满了为生存的悲喜。在六章中，它们是一体的。诗人凭记忆写下了回家途中的情景。回想当年参军的时候，那是一个美好的春天，千柳随风飘舞；今天，我回来了，却遇到了多雨的冬天。尽管我已经踏上了回家的路，它还有很长的路要走。我还得忍受带着口渴和饥饿。回首往事，我想到了战斗和旅途中的艰辛和悲伤。谁能知道我的辛劳和悲伤？诗人还有另一层这是不言而喻的悲伤。
在语言学上，重言式的使用(如伊一、菲菲和迟到)韩恩
乐府，最早是一种音乐器官的名称，出现于汉初，汉武帝时扩大为专门从事歌舞的器官，也有收集诗歌的功能。这些收集的民歌后来被称为乐府诗(或者韩乐府)，成为继《采薇》 《采薇》之后的又一新诗风。两汉时期的乐府诗大多是由悲伤和快乐引起(班固语)，继承了《采薇》的现实主义传统，广泛反映了两汉的社会面貌和人民的疾苦、思想感情。汉乐府最突出的艺术特色是叙事性和朴素自然的语言。
从汉代到隋唐，乐府诗有一个发展演变的过程。汉代的乐府诗大多充满了音乐，每个标题都有自己的传统内容。魏晋以后的文人，或著书立说，或以古诗吟咏时事，有的自得其乐，有的则不然。内容突破了原有的传统，音韵节奏逐渐工整，促进了五言诗和七言诗的产生和发展。唐代文人进一步突破古代题材和曲调的藩篱，创造新的思想，表现新的事物，形成了一种新主题乐府。到中唐时期，白居易、元稹等人大力倡导新乐府运动，主张文章要写及时，诗词要写物，并创造了大量的新乐府诗，讽刺时政，批判时弊。
宋人郭茂谦将汉唐乐府诗编为《诗经》首，分为交妙歌、佘艳歌、横吹歌、鼓吹歌、和声歌、尚青歌、舞曲歌、秦歌、杂歌、近体歌、杂歌、新乐府歌等12类。汉乐府民歌主要保存有三类：和声，宣和杂歌。
2.理解文章的结构
[清晰]
(1)文章结构。
(2)诗歌和散文的欣赏
《楚辞》这首诗揭露了封建社会不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。
文章第一句就说明封建兵役制度极不合理。参军的时尚是青春年少，归来的日子却已是白发苍苍。在战场上跑了几十年是多么悲哀啊！这里，十五计划和八十年计划可以理解为实数，也可以理解为虚数，这是一种夸张的手法，目的是说他在部队已经很久了。诗的重点不是提供后人服役的确切时间，而是揭露兵役制给人民带来的灾难。长期服役是一场灾难，但更悲伤的还在后面。主人公他晚年归来时，他的家乡是什么样子？&;这里有许多松柏从远处看，但从近处看，它是兔子从狗那里进来s窦，野鸡从梁上飞。中庭生于行谷，井上生于葵花，一派荒凉破败的景象。家里没人，老人也没有朋友。他的难过心情可想而知。然后，通过短语汤和米饭都煮了一会儿，我不我不知道会是谁，它进一步表现了老人孤独凄凉的处境和心情。这种情况真的很痛苦，让人流泪。
3、写作鉴赏
这首诗以第一人称的口吻叙述，充分夸大了老兵们的不幸遭遇和心中难以承受的悲痛。叙事上，结构紧凑，跌宕有变。这首完整的五言叙事诗，依然保留着民歌质朴的语言风格。它以其深刻的思想内容和鲜明的艺术特色，在中国历史上放射出光彩并给后来的作家以无穷的灵感。杜甫著名诗歌《诗经》755-7900《乐府诗集》等。显然都受到这首诗的影响。
4.文本翻译
第十五，参军
十五个少年参军参战，八十个老人不得不回乡。
鲁豫老乡问，我家里还有谁？&;
&;看看你
与隋代文人的诗歌相比，这首来自民间的小诗在思想和艺术上更胜一筹.这说明，自齐梁以来，他们在诗歌的形式和技法上，特别是在现代五七言诗的发展上，做出了突出的贡献。然而，诗歌在思想内容上日益远离社会生活，这使诗歌陷入困境。隋文帝以行政手段强行改革文风，违背了文学规律，没有触及根本。炀帝又兴风作浪，动了宫体诗和邀请客人进了法院，越来越失控。在这种情况下，来自社会下层，来自现实生活深处，表达时代脉搏，反映人民的优秀作品这往往代表着一种健康而强大的文学发展趋势，预示着一种新潮流的萌芽。这首七言绝句《十五从军征》的出现代表了这种趋势。它的出现预示着齐梁诗歌向唐诗转变的广阔前景。
3.对吧
理解文章的结构
[清晰]
(1)文章结构。
杨柳青青，垂挂地面，一派欣欣向荣的景象。春天来了。
华阳在天空飞翔。 行人有去无回，怨声载道。
送别柳条折花飞去，抒情双关不归人
:请问，行人返回吗？
(2)诗歌和散文的欣赏
这是一首可以用不同方式理解的诗。
从字面上看，这是一首送别诗。诗人抓住象征性的东西——柳，通过描写和渲染，表达离别之思。古人一直有借柳表达离别之情的传统。比如《三吏》，有一句很好的我常去，柳依依。这首诗继承和发展了这一传统。前两句极力夸大柳暗花明之势，以烘托离别之情挥之不去。当最后两句说华阳还在飞出去的时候，探险队的归期已经很难预料了，这就更加剧了离别的悲伤气氛。
也有人解读为影射讽刺隋朝统治者的诗。理解作者隋末)及其诗歌中谐音双关的运用。隋炀帝杨迪杨光荒淫无度，祸国殃民，人民怨声载道。这位诗人用和声杨光用杨刘阳；借写铺天盖地的杨柳繁花之名，揭露了统治者的残暴和暴政。最后，以所有的柳条都断了，所有的花都飞了，问行人是否返回，人民的诅咒统治者是表示：杨王朝最终将崩溃，就看你横行多久！
4、写作欣赏
(1)继承送古诗传统。古人一直有借柳表达离别之情的传统。比如《三别》，有一句很好的我常去，柳依依。这首诗继承和发展了这一传统。前两句极力夸大柳暗花明之势，以烘托离别之情挥之不去。
(2)其语言口语化、大众化、通顺化，音调悠扬，是文学发展的必然现象。
5.好句子的欣赏
柳绿垂地，花长撩人。
题目是《羌村三首》，但是没有不要一开始就说再见，而是先画一幅杨柳漫天的花。这一幕的营造不是无意的。首先，折柳送别在古诗词中早已有之，到了晚唐，折柳送别成为一种生活情趣。所以开头是写柳，很符合送别的情怀。其次，作者营造的场景也烘托了送别的气氛。杨柳枝头青翠已落地，白杨满天飞。看似大好春光，却不得不面对离别。怎么才能不让人更难过？华阳s 搅动天空，一个字搅拌，不仅描述了势不可挡的华阳，也展示了一个sta
辛弃疾(公元1140——1207年)南宋词人。字佑安，号稼轩，生于历城(今山东省济南市)。南宋爱国诗人。21岁加入抗金军队，不久回到南宋。他反对黄金，屡遭打击。他在上饶隐居了20年。用了很短时间，却没有被重视，以遗憾告终。他的词抒发了恢复民族团结的爱国热情，倾诉了壮志难酬的悲愤，也有不少咏叹祖国河山的作品。艺术风格多样，以豪放为主，也叫苏信与苏轼。其中比较有名的有《送别》，《诗经采薇》，《诗经采薇》，《送别》。但有些作品也流露出因抱负未能实现而产生的负面情绪。有《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》。目前收藏的是《永遇乐京口北固亭怀古》。
2.背景资料
辛弃疾曾在江西、湖南、湖北为官，任职期间打击贪官，救助灾民，成绩斐然。八年，惜春被罢官，退居江西上饶、潜山，隐居二十年。他退居农村，与村民们打成一片，过着平凡、简单、宁静的生活。此时，他一改以往对宏大场面的描写和对英雄人物的刻画，转而画色彩饱满的田园山水和庸俗的乡村地图。这首诗的题目是乡村住宅，是诗人晚年在遭到求和派的排斥和打击，志向难以得到回报，隐居上饶一带农村时所作。
2.理解文章的结构
[清晰]
(1)文章结构。
毛焰又低又小，溪上绿草如茵(江南农村之美)
在《醉生梦死》的小品中，吴茵是妩媚动人的，而白发少年(老两口相处融洽取乐)栩栩如生。
操纵大儿子锄斗西东，中儿子编鸡笼(大儿子和二儿子努力工作).
我喜欢孩子小流氓最好了，我躺在小溪里剥莲花(小孩子淘气的躺着剥莲花)
3.诗歌欣赏
《水龙吟登建康赏心亭》是描写江南农民生活情趣的小词。主题是写农民安静舒适的生活和自得其乐的乐趣。清平乐，曲名。村宅，字名，即字名。
&;屋檐低矮小巧，溪水绿草如茵。&;诗人在开头描写了江南的田园风光：农舍、小溪、绿草。接下来的两句话，吴音醉态迷人，白发苍苍，引出人物。什么样的人物？一对白发苍苍的老夫妻，说着软绵绵的南方方言。虽然诗人没有不做具体的人物描写，从人物的语气和内容可以想象，他们是一对慈眉善目，随意悠闲的老人。具体来说，这里是如何理解喝醉了？对“这个词一直有不同的解释喝醉了。朱东润编辑的《菩萨蛮书江西造口壁》的解释是醉话：我不I don’我不知道谁家的老男人或老女人喝醉了，用温柔的南方方言开玩笑，而、冯主编的《稼轩长短句》的解释是醉句：笔者听到有人在愉快地用江南口音说话。两种解释都有一定道理，都有道理。它只是朱s的理论意在强调农场老两口的闲情逸致，而林的理论意在指出诗人对农场乡村生活的陶醉。自古以来，诗无解，所以我们不不要太拘泥于细节，强行解决问题，甚至把它理解为柔和迷人的吴音，轻松有趣的对话听起来令人着迷。如果说前半部分向我们展示了田园的味道，那么后半部分则向我们展示了一幅农家生活的画卷：有的在田里劳作，有的在家里忙碌，充满了生机和希望。特别神奇的是最后两句话：我最喜欢小孩子无赖，我趴在溪头剥莲花，和单词谎言充满了童心和童趣，增添了无限趣味。
th的语言
这个词是描写农村生活的杰作。其风格清新淡雅，充满诗情画意。在表现手法上，全诗是纯粹的速写，描绘了一个农村家庭清新优美的环境和五个充满田园情趣的年轻人的生活画面，生动地刻画了一个五口之家的形象，特别是翁陀醉醺醺的迷人和淘气的孩子和在溪头剥荷叶，表现了农村和平、安宁、自然、淳朴的生活，生活气息浓厚。字里写白发人，先闻其声；写大中小孩子，以后见。寥寥几笔，如实描写，简洁自然，写出一家二三口的活动。在立意上，前两句描写的是风景，茅屋、小溪、草地，这些都是农村常见的东西，但是组合成一幅画就特别清新美丽；在后六句中，作者通过翁一马等简单的情节安排，描绘了一幅田园般的生活场景。开着玩笑聊着天，老大除草，老二编鸡笼，孩子躺着剥莲花。整个词只抓住了一个很普通的生活画面，像素描，却又趣味十足。
5.名句赏析
(1)对当你喝醉时，吴音很迷人，但当你白发苍苍时，你会很尴尬。
这两句话是一个白发男人写的。他们在和一个微醉的吴音聊天，彼此关系亲密。这个平凡的细节，展现了农村一对老年夫妇和谐温馨舒适的生活乐趣。
(2)对我最喜欢小孩子无赖，我趴在头上剥莲花。
这首诗位于全诗的末尾，加强了全诗安详、宁静、欢乐的气氛。从开篇的田园风光，到柔声细语的老两口，再到大儿子在地里干活，二儿子编织鸡笼，读者都能清晰地感受到诗中宁静的田园生活。&;最快乐突然吸引了读者注意。这样的生活中最欢乐的场景是什么？作者没有不要直接在最爱，而是卖了一个犯人，—— 最喜欢的流氓小孩。小儿子最调皮，正躺在小溪边剥莲子。最小的孩子真的很淘气，即使在工作的时候，他也躺在小溪边。单词谎言描述了儿童天真自由的场景。同时，读者可以这里不禁会想：一边躺着剥莲子，是不是一边做一边玩.这符合孩子把工作和游戏结合起来是他的天性，这也能显示出他的游戏性。
6.文本翻译
清平乐乡村居
农家乐简单而矮小，小溪边绿草如茵。
醉了，吴语柔中带柔，白发苍苍的老两口悠闲地聊着。
大儿子在田里除草，二儿子在院子里编鸡笼。
最有趣的孩子是顽皮的，躺在小溪上剥荷叶。
朝田字永巴拉
1.作者简介
王攀(约1470——1530)，江苏高邮人，明代著名散曲作曲家。他出生在一个官宦家庭，但他没有他不喜欢奢侈，讨厌科举，所以他从来没有做官。他善读书，精通琴棋书画，一生寄情于山川，诗画。他的作品多以山水、闲适生活为主，偶尔也有同情民间疾苦的作品。选取的文本《辛稼轩诗人钞存》就是其中之一。《清平乐村居》年，江对说：在郑德，宦官当道，河下无虚日。无论何时吹响号角，紫鼎府和百姓都没有危险，西楼在《中国历代文学作品选》对其进行嘲弄。&;王攀《中国历代诗歌选》卷，艺术风格典雅俊朗，轻松幽默，运用民间口语妙趣横生。
2、背景资料
朝天子，曲牌名。咏喇叭，是这首散曲的名字。
明朝正德年间，宦官当权，欺压百姓，行船时常吹起号来壮大声势，这支散曲就是为了讽刺宦官而作。诗中表面上是吟咏喇叭和唢呐，实则借物抒怀，写的都是宦官。“曲小”比喻宦官的地位低下，“腔大”比喻他们的仗势欺人。“军愁”“民怕”说明他们走到哪里，就给哪里带来灾难。“水尽鹅飞”则形容他们把百姓们欺压得倾家荡产。整首曲子虽然没有正面提到一个宦官的字样，但是却活画出了他们的丑态，在轻俏诙谐中充满了对宦官的鄙视和愤慨。
3、关于散曲
散曲是曲的一种。曲是继唐诗、宋词之后兴起于元代的一种艺术形式，包括杂剧和散曲两部分。
散曲包括小令和散套两部分。小令是单个曲子，跟现代的歌词大致相近，是按曲调创作的，每个曲调都有自己的名称。各个曲调的字数和句式都不相同。常用于写景、抒情。散套又称“套曲”“套数”，通常用同一宫调的若干曲子联缀而成，长短不论，一韵到底，一般都有“尾声”，适宜于叙述比较复杂的内容，如睢景臣的《高祖还乡》。
曲和词体式相近，都是按调填词，但词的定格一般不变（一种词牌可以有两种或两种以上的体式），而曲一般在字数定格外可加衬字，较为自由，又多使用口语，风格明快泼辣。
4、对文章结构的理解
【明确】
（1）文章结构图
（2）诗文赏析
《朝天子·咏喇叭》这首散曲表面是吟咏喇叭，实际上是借物咏怀，讽刺和揭露了明代宦官狐假虎威、残害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨情绪。
全曲以“吹”字贯穿始终。先写“吹”之声（“曲儿小腔儿大”），继而写“吹”之功用（“官船……全仗你抬声价”），再写“吹”之恶果，表达对“吹”的憎恨。表面上句句是在咏喇叭，实际上句句是在揭露宦官敲诈百姓的罪行，活脱脱勾画出一群宦官趾高气扬、专横跋扈的丑恶嘴脸。全曲在戏谑中寄憎恨之情，于诙谐里寓抨击之意，题材新颖，寓意深刻。例如：通过“曲儿小腔儿大”的对比，使“喇叭，唢呐”及所影射的对象——宦官穷尽其相，给人留下深刻的印象。宦官本是宫廷中供使唤的奴才，地位本来低下，却倚仗皇帝的宠幸大摆威风，专权作恶。一个“腔”字，道出了喇叭和宦官的共同特征，把那些贪官污吏的丑恶本质刻画得入木三分。“乱如麻”三字则把宦官酷吏横冲直撞的骄横神态描摹殆尽。而在“全仗你抬声价”中，一个“抬”字出神入化，与“喇叭、唢呐”相呼应，讽刺格外尖刻辛辣。
5、写法鉴赏
（1）这首散曲采用了借物咏怀的手法，表面是在咏喇叭，实际是在影射那些倚仗皇帝的宠幸大摆威风、专权作恶的宦官，揭露了他们的罪行，表达了对他们的憎恶。
（2）语言诙谐，题材新颖，寓意深刻。
6、对这首散曲的思想感情的理解。
全曲在戏谑中寄憎恨之情，于诙谐里寓抨击之意，题材新颖，寓意深刻。例如：通过“曲儿小腔儿大”的对比，使“喇叭，锁哪”及所影射的对象——宦官穷尽其相，给人留下深刻的印象。宦官本是宫廷中供使唤的奴才，地位本来低下，却倚仗皇帝的宠幸大摆威风，专权作恶。一个“腔”字，道出了喇叭和宦官的共同特征，把那些贪官污吏的丑恶本质刻画得入木三分。“乱如麻”三字则把宦官酷吏横冲直撞的骄横神态描摹殆尽。而在“全仗你抬声价”中，一个“抬”字出神人化，与“喇叭，锁哪”相呼应，讽刺格外尖刻辛辣。
7、课文翻译
朝天子·咏喇叭
喇叭呀，唢呐，
别看你吹的曲子短，调门却很大。
来往的官船穿梭如织，杂乱如麻，
全仰仗你这喇叭来抬高声价。
当兵的听了愁眉不展，
老百姓听了担惊受怕。
哪还顾得分辨大官小官，是真是假？
眼见得这喇叭，
吹得这家破产那家遭殃，
只吹得河水干枯鹅飞走，黎民百姓家破人亡！
三、深入探究
1、《采薇》和《十五从军征》写的都是法有什么不同？久经征战的士兵还乡的感受，说说它们的表现方法
【明确】
区别主要是：《十五从军征》与《采薇》同是写久经征战的士兵还乡的感受，但表现手法各有不同。《采薇》主要是寓情于景，借景抒情；《十五从军征》则以叙述为主，借老翁所见所为所感，尽情抒写了他的悲凉凄楚之情。如果说《采薇》为我们描绘了一幅写意水墨画，那么，《十五从军征》就好像是一部记实片，为我们展示了真实的场景，也正是在这写实当中，字里行间渗透着血和泪的控诉。
2、有人说，《送别》和《朝天子·咏喇叭》都是讽刺统治者的，它们分别用了怎样的表现手法？
【明确】
《送别》使用了谐音双关的手法，含蓄隐晦，藏而不露。《朝天子·咏喇叭》则采用了借物咏怀的手法，在戏谑中寄憎恨之情，于诙谐里寓抨击之意。
3、《清平乐·村居》描绘了一幅怎样的田园生活画面？表达了作者怎样的情感？
【明确】
《清平乐·村居》描绘了一幅清新、恬淡的田园生活画面，表达了诗人轻松闲适的心情和对田园生活的欣赏。
4、解释下列诗句中标红色字体的字词。
（1）行道迟迟，载渴载饥。
（2）十五从军征，八十始得归。
（3）杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。
（4）只吹的水尽鹅飞罢。
【明确】
（1）载……载……：又……又……。
（2）始：才。
（3）漫漫：遍布各处的样子。
（4）罢：完，尽。
5、收集描写杨柳的古代诗句，并和同学交流。
【明确】
例1 ?咏柳（贺知章）
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【解析】这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。
例2 ?杨柳青青江水平。
【解析】出自刘禹锡的《竹枝词》。这是一个春风和煦的日子，江边杨柳依依，柳条轻拂着水面；江中流水平缓，水平如镜。
例3 一溪烟柳万丝垂，
无因系得兰舟住。
【解析】出自周紫芝的词《踏莎行》。其义：男女离别之情：溪边如烟的绿柳虽然垂下千万枝条，也无法系住画船的帆篷。
例4 ?东风静，细柳垂金缕，望凤阙非烟非雾。
【解析】出自万俟咏的词《三合》，这是一首奉旨而作的颂德词。意思是，东风不起，柳树上垂下万条金缕。那龙楼凤阙之上，一片祥云漂浮。
6、古今异义词
借问行人归不归（行人：出征的人。今常用于“在路上走的人”。句意是：借问出征的人何时归期。）
最喜小儿无赖（无赖：顽皮。今常指蛮横不讲道理或品行不端的人。句意是：最有趣的是小儿顽皮淘气。）
那里去辨甚么真共假，（那里，现写作“哪里”；甚么，现写作“什么”。共，连词，“和”。今常用于“共同”、“总共”等义。句意是：哪还顾得分辨什么真和假。）
7、词类活用
雨雪霏霏（雨，名词作动词，“下”，读“yù”。句意是：下雪，雪花纷飞。）
四、迁移训练
课内阅读
（一）
昔我往矣， 杨柳依依； 今我来思，雨雪霏霏。
1、 本诗选自《_____________》，是一首_____________诗。诗中押韵的字是__________
2、 从托物抒情的表现方法上看，“昔我往矣”，应是离别之悲伤，作者写其景，为什么用“杨柳依依”的关景？_________________________________________________
3、 “雨雪霏霏”烘托了“我”归来时__________________的感情；并简述主人公回家时为什么不喜反悲？
4、 全诗采用了___________的结构，表达了________________________的思想感情。
（二）十五从军征
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？
“遥看是君家，松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁！
出门东向看，泪落沾我衣。
1．用原文回答
（1）揭示不合理的兵役制度的句子是______ _______，_________________
（2）描写归乡老兵家中情景的句子是_________，___________。_________，_________。
2．这首诗也是写回乡老兵的感受，但与《采薇》有很大的不同。请写出。
3．（探究题）如果这位老兵遇见了昔日的伙伴，两人之间必然有一番对话。想一想他们对话的话题有哪些？
（三）送别
杨柳青青著地垂， 杨花漫漫搅天飞。
柳条折尽花飞尽， 借问行人归不归。
1．给“著”注音。
2．前两句诗有什么作用？______________________________________________。
3．请写出含有“杨”或“柳”或“杨柳”的诗句。
①_________________________ ?②_________________________
（四）______·村居
茅檐低小，______。醉里吴音相媚好。白发谁家翁媪。大儿_______，中儿______。最喜小儿无赖，______。
1．将标题及内容补充完整。
2．这是一首________________（体裁），作者是________________。
3．作者描绘了怎样的农村风光？__________________________________________
（五）朝天子·咏喇叭
喇叭，锁哪，
曲儿小腔儿大。
官船来往乱如麻，
全仗你抬声价。
军听了军愁，
民听了民怕。
那里去辨甚么真共假？
眼见的吹翻了这家，
吹伤了那家，
只吹的水尽鹅飞罢！
1．这是一首散曲，作者是________________，生活在________________（朝代）。
2．文中写“喇叭，锁哪”的作用的句子是________________，________________。
3．“军听了军愁，民听了民怕，哪里去辨甚么真共假？”“军愁”，“民怕”至不敢辨真假地步的果真是喇叭吗？你是怎么看的？
【参考答案】
（一）
1、《诗经》 兵役
2、“杨柳依依”有多种理解，既是以美景反衬悲情，使悲情更悲，又暗示了主人公出征时正当青春年少。
3、凄惨悲怆 ? 主人公把一生中大部分美好光阴耗在杀来杀去的战场上，如今回家，家里一无所有，忆昔思今，不禁悲从中来。
4、先写景后抒情，频繁的兵役给劳动人民带来的灾难和不幸。
【解析】1题考查有关诗歌常识及文字赏识。2、3题考查以美景衬悲情及情与景的关系，4题考查对文章内容及主旨的理解，注意抓住抒情句品味。
（二）
1．（1）十五从军征，八十始得归。（2）兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。
2．《采薇》运用寓情于景、借景抒情的写法。《十五从军征》则以叙事为主来抒其悲凉凄楚之情。
【解析】内容相同，则区别应在表现手法上。《采薇》有明显的景物描写，则考虑使用了借景抒情的写法。《十五从军征》具体叙述了老兵的所见所为所感，则考虑以记叙为主，通过记叙来抒情。
3． ①家乡这几十年的变化。②老兵家中的变故。③老兵的经历。④儿时伙伴的生活。
【解析】可结合他们的年龄特点（年老，爱怀旧）及当时情况，合理想象，还可加上对老兵今后生活的关切、家乡现实情况等内容。答出三点即可。
（三）l．zhuó
【解析】不读“zhù”。
2．烘托挥之不去、难以割舍的离别之情。
3．杨花愁杀渡江人 杨柳青青江水平 客舍青青柳色新 羌笛何须怨杨柳
（四）
1．清平乐 ?溪上青青草 ?锄豆溪东 ?正织鸡笼 ?溪头卧剥莲蓬。
2．词 ?辛弃疾
3．描绘了恬淡、安适、充满生机的农村风光。
【解析】从一家五口各自活动中可以看出。
（五）
1．王磐 ?明代
【解析】注意“磐”的写法。
2．官船来往乱如麻 全仗你抬声价
3．不是。怕的是借“喇叭，锁哪”开道，残害百姓、鱼肉乡里的宦官。
【解析】这里属借物抒怀。
补充阅读
（一）阅读《送杜少府之任蜀州》，回答问题
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
1．题目中“之任”的意思是__________________。“之”即：__________________。
2．诗的一二句是__________________句式。点出了送行的__________________和__________________。
3．诗中千古传诵的名句是____________________________________。
4．这首诗前四句写景叙事，后四句____________________________________。
5．这首诗押_________韵，押韵的字依次是__________________。
6．这首抒情诗描写离别情绪有何特点？
（二）阅读下面诗歌，完成后面各题。
送友人（李白）
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧斑马鸣。
1．借助字典、根据诗意解释下列词语。
（1）郭：_________________________________________________
（2）白水：_______________________________________________
（3）为别：_______________________________________________
（4）兹：_________________________________________________
2．对诗句理解有误的一项是（ ?）。
A．第一、二句写出了老朋友分别的地点及环境。
B．第三、四句写到诗人对朋友漂泊不定生活的关心。
C．第五、六句是说浮云像游子的行踪，来去不定，落日依恋山峦，不忍与大地告别，就像我对朋友的感情。
D．第七、八两句用马的嘶鸣来催促朋友赶快上路，这是用了反衬的手法。
3．对全诗分析不恰当的一项是（ ?）。
A．这首诗首联中的“青”、“白”分别写出山水的色彩，“横”写出山的静姿，“绕”写出的水的动态。
B．诗中的“孤蓬”、“浮云”、“落日”都是比喻句中的喻体事物。
C．这首诗采用对偶、比喻、排比、夸张等修辞手法，给人以鲜明、深刻的感受。
D．这首诗将自然美和人性美结合起来，为读者描绘出一幅生动感人的画面。
（三）阅读曹植的《七步诗》完成诗后的题。
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急！
提示：作者曹植是曹操的第三个儿子，曹丕的弟弟。相传曹丕继承了帝位，百般迫害曹植，曾命他七步中作诗，否则就要加害于他。曹植就吟成了这首《七步诗》。
1．“豆在釜中泣”用了甲的修辞方法，形象生动地表现了曹植受到曹丕迫害时的乙心情。在甲、乙处应填写的正确一项是（ ）。
A．拟人 ?悲痛 ?B．夸张 ?痛苦 ? C．夸张 悲伤 ? D．拟人 ?愤怒
2．对“相煎何太急”理解准确的一项是（ ）。
A．为什么互相煎熬到这样急不可待的地步呢？
B．为什么你要迫害我到这样急不可待的地步呢？
C．互相煎熬何必这么急迫呢？
D．你要迫害我何必这样紧急呢？
（四）阅读南宋诗人范成大的《四时田园杂兴》完成后面的题。
新筑场泥镜面平，
家家打稻真霜晴。
笑歌声里轻雷动，
一夜连枷响到明。
注：连枷，打场用的一种农具。
对四句诗的理解，不正确的一项是（ ?）。
A．第一句用比喻修辞，意思是为了打稻而新筑起来的稻场平坦得像镜面一样。
B．第二句是写家家户户的农民趁着霜后的晴天，抓紧时间在场上打稻。
C．第三句是说在打稻的声音中夹杂着人们的欢声笑语，人们沉浸在丰收的喜悦中，远处传来的雷声也仿佛显得轻微了。
D．第四句写连枷的声音从夜晚响到天亮，表现了人们劳动的紧张。
（五）阅读唐代诗人李益的《汴河曲》完成后面的题。
汴水东流无限春，
隋家宫阙已成尘。
行人莫上长堤望，
风起杨花愁杀人。
注①汴河，指隋炀帝所开的通济渠的东段。
②长堤，隋炀帝在通济渠沿岸遍植杨柳，又称隋堤。
下面对这首诗的理解，不妥当的一项是（ ?）。
A．这是一首怀古诗，意在提醒人们从骄奢淫逸终至覆亡的隋王朝统治中汲取教训。
B．一、二两句以满目春光与隋宫旧址作对比，热闹和冷寂形成对比和强烈的反差，更显得无限凄凉。
C．后两句把兴亡之感再上升一层：已作历史陈迹的隋堤之上，纷纷扬扬的杨花，似乎是对隋炀帝的无情嘲弄，以美景衬哀情，产生了强烈的艺术效果。
D．诗人走上长堤，想起隋炀帝的悲剧，不禁增添了无穷的忧愁和惋惜。
【参考答案】
（一）
1．赴任 ?往
2．对仗 ?地点 ?友人要去的地方
3．海内存知己，天涯若比邻。
4．抒情
5．in 秦、津、邻、巾
6．离情别绪是历代诗人喜爱的`主题，大多离不开一个“怨”字，但这首诗，不落窠臼，一扫哀怨惆怅的低回情绪，以开阔的境界，豪放的笔触写下了这首送友人赴任的壮行诗。诗中表现了作者对好友的诚挚情谊，反映了当时有为青年的积极进取精神。这种重事功、轻离别的进取精神，曾给后人以很大的鼓舞。
（二）
1．（1）古代在城的外围加筑的一道城墙。（2）清澈的水（3）分别 ?（4）这儿
2．D
3．C
（三）
1．A
2．B
（四）C
（五）D
课 外 拓 展
古典诗词鉴赏方法指津
一、注意诗歌鉴赏知识的储备
诗歌鉴赏所涉及的内容较为庞杂，如作家的写作背景、常用典故、文化习俗、风格流派、思想内容、常用的表达技巧等，再加上相当多的学生对一些诗词的风格和表达技巧方面的术语并没有清楚的认识，复习起来倍感艰难，所以最好的方法还是对其进行举例归类。
1.语言风格：平淡、清新、绚丽、明快、含蓄、简洁等。
2.思想内容：写景抒情、咏物言志、边塞征战、即事感怀、怀古咏史、羁旅生活、惜春伤春、闺怨诗、爱国诗、爱情诗、乡愁诗等。思想感情有迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民等。
3.表达技巧：表达方式有叙述、议论、抒情、描写。考查的重点是抒情和描写。其中抒情可分直抒胸臆、间接抒情(借景抒情、情景交融、托物言志)；描写可分动静结合、以动衬静、以景结(截)情，以乐景写哀、以哀景写乐、明暗相衬、粗笔勾勒和工笔细描；描写顺序有：所见、所闻、所感；感觉、听觉、视觉、味觉、触觉的变化；远景、近景、上下；现实和神话相结合等。表现方法有渲染、烘托、映衬、化用、虚实相生、正侧面相结合、情与理的结合、欲抑先扬、欲扬先抑、铺排、含蓄、幽默、象征、联想、想象。一些常用的辞格有比喻、讽喻、起兴、借代、拟人、对偶、夸张、排比、反问、设问、衬托、反复、反语、委婉、互文、用典、化用、叠词等。
4.诗歌的个人风格：大而言之有现实主义和浪漫主义两种，各诗家在自己的创作实践中又呈现出各自不同的特点，形成各自的艺术风格。例如：陶渊明的朴素自然、杜甫的沉郁顿挫、李白的豪迈飘逸、白居易的通俗易懂、杜牧的清健俊爽、王维的诗画一体、王昌龄的雄健高昂、高适的悲壮苍凉、李商隐的朦胧隐晦、温庭筠的绮丽香艳、李清照的缠绵悱恻、(孟)郊寒(贾)岛瘦、“韩孟诗派”的奇崛险怪、陆游的悲壮爱国等。此外词还有婉约、豪放之分，曲有通俗和幽默之分。总的说来，诗词曲的特征分别是“诗庄”、“词媚”、“曲俗”。
5.篇章结构：常用的术语有层层深入、首尾呼应、有总有分、详细得当、巧妙过渡、伏笔照应、铺垫、卒章显志、以小见大等。
二、掌握诗歌鉴赏的方法
1.明确写了什么内容。
这里内容可以是作者的某种感情，如乡情、伤离、怀古、吟边、忧思；也可以是作者对生命、社会、生活的某种见解。
如何确定写了什么内容？
(1)注意诗歌的题目
诗歌的题目往往告诉我们诗歌的内容，如《望洞庭》说明诗的内容是洞庭湖，《题李凝幽居》说明诗的内容是描写李凝的僻静居处。确定了诗的内容可以帮助我们理解诗的主题以及作者的情感。
(2)注意诗歌的关键词句
关键词句往往透露作者对生命的感悟，对社会的认识以及作者的情感在诗歌中的走向，如“漠漠帆来重”句中的“重”，表面上是讲帆因湿而重，其实是讲朋友要离去，自己心情沉重。
(3)注意词语的隐含信息
诗歌表达一个比较大的特点是含蓄，往往表面是一个意思，而实际讲的是另一个意思。如“知否？知否？应是绿肥红瘦”一句，表面上是讲雨后叶子茂盛了，花儿凋零了，实际上表达的是作者对春光的留恋和惜别。
(4)注意典故神话
典故神话一般有比较固定的含义，了解这些内容对我们整体把握全诗是大有裨益的。
2.弄清是怎样写的。
(1)理解典型细节
在细节描写中往往透露诗歌主人公的感悟、情感等内容，在分析时要特别注意。如 “闲敲棋子落灯花”中的“闲敲”这一细节，表现了诗歌主人公因约客不来夜过半的烦躁。在分析细节时要注意前后联系。如果不注意上文的“有约不来过夜半”和下文的“落灯花”，很可能把“闲敲”理解为表现诗歌主人公闲适恬谈的心情。
(2)注意全诗的结构
结构的安排总是为了突出主题和作者的情感。结构有总分式、层进式、对照式等。
(3)注意部分与整体之间的关系
(4)注意表达的角度
作者为了更好地表现自己的感悟、情感，往往从多个角度表达，以渲染环境气氛，加深读者的印象。
(5)注意分析诗歌的意境
要特别注意诗歌中的景物描写，弄清作者是通过哪一些景物来构成一个什么样的意境。
(6)注意环境的渲染
在诗歌中作者往往通过环境描写来调动读者的情绪，使读者在情不自禁中受到作者的影响，接受作者的观点和情绪。
(7)注意语句表达
语言表达可从三个角度讲：
从整体上说我们要分析作者是直抒胸臆还是一波三折，其他如动静结合、远近结合等都要注意。
从句子的角度我们注意一些修辞方法。修辞方法是为了更好地说明主题，强化情感表达。常见的如比喻(“白银盘里一青螺”)、象征、衬托、双关。其他还有比拟、夸张、通感等都要注意。
从词语的角度分析，要注意欣赏用词的明确、精当。
三、文字表达的要求
1.表达的过程要完整
一种感悟、一份情感，它的表达，一定有一个过程。我们在表达这种感悟、情感时，一定要把过程讲清楚。如“请分析《鸟鸣涧》一诗春山月夜图”这样一个题目，我们就要在月出前的“人闲”、“花落”、到月出后“鸟鸣”这一过程来分析。
2.按要求回答，重点明确。
题目要求你回答什么，你就回答什么，要求你分析意境、环境描写、语言特点、修辞运用，等等，一定要看清，看清了，表达才能有的放矢，重点明确。
3.表达要流畅
表达流畅，一是指文句通畅，二是指先后有序，三是指用语准确、表达到位。只要真正地理解了，表达流畅就容易了。
语文版八年级下《诗词五首》（采薇，十五从军征，送别，清平乐·村居，朝天子·咏喇叭）导学案2
第1课时
课题《诗词五首》
【学习目标】
1、 朗读，诗歌，体会诗歌的韵律和节奏，品味诗歌的语言。
2、 理解前三首诗词的内容，体会作者在诗词中流露出的思想感情，并能背诵、默写。
【学习重点】
1、 了解诗词内容，感受诗词的意境。
2、 背诵，默写五首诗词。
【学习过程】
一、 自读感知，整体把握。
1、 介绍《诗经》，乐府和乐府诗。
2、 积累生字词，给下列划线字注音。
雨雪霏霏( ) 载渴载饥( ) 冢( ) 狗窦( ) 雉( ) 舂谷( ) 羹( ) 贻 ( ) 著地垂( )
二、 合作交流，解读探究
1、 学习《采薇》
（1）介绍写作背景。
（2）听老师范读，听准字音和节奏，找出易读错的字，难理解的词。学生朗读。
（3）研读赏析。
a.请同学们找一找，诗中哪些句子是写景的，给人们描绘的是怎样的景？
b.这样的景表现了怎样的情呢？c.行道迟迟，载渴载饥句抒写了戍卒怎样一种境况？
d.前三句既是写景又是抒情，诗的最后一句，你又读到了什么？
（4）背诵全诗。
2、学习《十五从军征》
（1）诵读诗歌
（2）探讨赏析
a.诗中哪一句极言从军之久？
b.服役年久忆是一大灾难，但更可悲的还在后面，主人公年迈力衰归来，看到的家乡是什么样子？
如此情况，请大家想象一到此为止人公些是该是如何心情？
c.《十五从军征》和《采薇》同是写久经征战的士兵还乡的感受，比较一下，它们在表现手法上的不同？
（《采薇》 主要是寓情于景，借景抒情，《十五从军征》则以叙述为主，借老翁所见所为所感，尽情抒写了他的悲凉凄楚之情。
（3）背诵全诗。
3、学习《送别》
（1）诵读诗歌。
（2）探究赏析。
a.诗人运用什么手法表现出了送别时的依依不舍和思念之情？
b.请用语言描绘出全诗的画面。
（3）背诵诗歌。
四、课内小结。
五、作业，抄写并背诵这三首诗。
第2课时
课题《诗词五首 》
教师寄语：最淡的墨水也胜过最强的记忆。
【学习目标】
1、 朗读，诗歌，体会诗歌的韵律和节奏，品味诗歌的语言。
2、 理解后两首诗词的内容，体会作者在诗词中流露出的思想感情，并能背诵、默写。
3、培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。
【学习重点】
1、 了解诗词内容，感受诗词的意境。
2、 背诵，默写五首诗词。
【学习过程】
4、复习前三首诗词，导入《清平乐村居》，朝天子咏喇叭》
二、自读感知，整体把握。
学习《清平乐村居》
1、 听老师介绍写作背景，范读，然后学生齐读，思考 ：
《清平乐村居》上下片分别写了什么内容？
2、 请同学们细细品味下片，然后说说你最喜欢其中的哪些句子，为什么？
3、 背诵这首词。
（二） 学习《朝天子咏喇叭》
4、 这首散曲以一个什么这了贯穿始终，分别写了哪些内容？
5、 全曲表面上句句是在咏喇叭，实际上作者要表达是什么？你能作简要分析吗？
6、 背诵这首散曲。这两首词分别写了什么内容？各自表达了怎样的感情？
总结：（《清平乐村居》这首词刻画了一幅清新奇妙的乡村农家素描图，表现了农家恬静舒适的生活和怡然自乐的生活画面，表达了词人轻松闲适的心情和对田园生活的欣赏。《朝天子咏喇叭》实际上是借物咏怀，讽刺和揭露了明代宦官狐假虎威，残害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨情绪）
三、课堂小结
四、布置作业，背诵并默写这五首诗词
教学反思：
《十五从军征》原文和译文（翻译）
十五从军征
（汉）《乐府诗集》
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
十五从军征
“遥望是君家，松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞，
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
上录《十五从军征》，《古今乐录》、《古诗源》等均作古诗。郭茂倩《乐府诗集》卷第二十五将它列入“梁鼓角横吹曲”，题为《紫骝马歌辞》，在“十五从军征”前多出“烧火烧野田”等八句。这里，我们认同《乐府诗集》，将此诗视为汉乐府，并依照通行本，保留其“十五从军征”以下的诗句。
始：才。
归：回家。
道逢：在路上遇到
道：路途。
阿（a）：在文章中是一个语音词
君：你，表示尊敬的称呼。
遥看:远远的看
柏（bǎi）：松树。
十五从军征
冢（zhǒng）：坟墓。
累累：与“垒垒”通，形容丘坟一个连一个的样子。
狗窦（gǒu du）：给狗出入的墙洞，窦,洞穴。
雉（zhì）:野鸡
中庭:屋前的院子
生：长
旅谷：植物未经播种叫“旅生”。旅生的谷叫“旅谷”。
旅葵(kuí)：即野葵。
舂（chōng）： 把东西放在石臼或乳钵里捣掉皮壳或捣碎。
持：用。
作：当作
羹（gēng)：菜。糊状的
一时：一会儿就
贻（yí）：送，赠送
沾：渗入
十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡家中。
路上碰到一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人？”
“你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。”
走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。
院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。
用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。
汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。
走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在征衣上。
改写《十五从军征》教案设计4
《十五从军征》改写
教学目标：1.符合原作：要认真研读原作，掌握基本内容、中心思想和基本情节。
2. 想象发挥：由于诗歌的精练性和感情跳跃很大，需要发挥想象、生动描述。
3.补充细节：注意运用人物的描写方法，将人物具体化。
4.语言生动：注意描写语言的生动形象，要比原作的描写更细腻、形象。
第一课时
[写作知识]
1.改写是对原文从形式到内容进行某种改动的一种写法。从形式上看，有文体的改变、叙述顺序的改变、叙述人称的改变、语言形式的改变。从内容上看，可以对原文的中心从一个方面加以强调，可以对人物、情节进行必要的增删。
2.要注意的几条原则：首先，要明确改写的要求；其次，在对原文理解的基础上重新进行构思：想想先写什么，略写什么；补充什么，删削什么。把这些想清楚了，才可以
[训练目标]
将诗歌改写成故事。
[写作指导]
1.改写的关键在于“丰富诗歌已知的形象，填补诗歌的艺术空白”，改写的步骤是：“确定故事、确定场面、再现情境、表达旨趣”。每个步骤的的操作方法是：（一）确定故事的操作方法便是根据诗歌提供的信息，结合作者的创作背景，确定记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。（二）确定场面的方法是找出地点、主要活动。（三）再现情境的关键是根据已确定的场面，丰富诗歌的形象，填补诗歌的艺术空白。具体方法如下：（1）、丰富并填补还原此时此地意象的方位、形状、色彩、声音、气味等。（2）、丰富并填补此时此刻、此情此景人物的外貌、语言、动作、神态、心理等。（四）表达旨趣的方法主要有（1）、直抒胸臆（2）、借景抒情。
2.诗歌是诗人形象思维的产物，无论是摹景状物，还是叙事抒情，诗人总是把自己深切的感受和激昂的情绪，借助丰富的联想和想象，倾吐在诗歌的字里行间。同时由于诗歌语言简约跳跃，讲究炼字炼句炼意，注重凝炼、含蓄、形象、生动，使诗歌在意象和诗句、章节上呈现出明显的跳跃现象，其间有意省略的过渡和关联的字句，便成了留给读者思索、补充的“空白”。因此在诗歌改写时要做到：（1）运用联想和想象把诗句浓缩的意义扩展开来；（2）把减少的成分补充出来；（3）把省略的过程焊接起来；（4）把跳跃的情感连缀起来；（5）把诗中行与行、节与节之间的内在情愫弥补起来，再现诗歌的形象和画面。
3.什么是联想呢？我们先来看《世说新语》中一个故事：东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪，南国还是少见的，孩子们都瞪着眼睛向外看着。谢安乘机问道：“你们看这飘飘的雪花像什么？”他的侄子谢朗说：“撒盐空中差可拟。”他的侄女谢道韫说：“未若柳絮因风起。”
这里谢朗把飘飘而落的雪花比作盐粒，谢道韫则把它比作柳絮。无论是盐粒还是柳絮，都是他们因看到眼前的雪花而想到的。
这就是联想。所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。
那么，谢朗与谢道韫的联想哪一个更好一些呢？相信很多同学都感觉到了，沉甸甸的盐粒除了形状颜色与雪花相似以外，再无共同之处，谢朗的联想非常之一般。而“柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状，轻灵而美丽，谢道韫的联想的确深刻独到。
什么是想象呢？想象就是人们在感知客观事物的基础上，对过去经验进行改造和重新组合成新的形象的心理过程。
例：圆是苹果，苹果落下，牛顿发现第一定律。
圆是落日，下面是黄沙长河，“长河落日圆”。
圆是足球，球门线前特写，进球的精彩一瞬。
圆是气球，儿童正在放飞理想。
圆是殒石，飞速地冲向地球，“天地大冲撞”。
[例 文]
将《刻舟求剑》改写成故事。
原文：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（jù，急忙）挈（qiè刻）其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所挈者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
翻译：楚国有个乘船渡江的人，他的剑从船上掉进水里。他急忙在船边掉剑的地方刻上记号，并说：“我的剑是从这里掉下去的。”等船一停下，他便从刻有记号的船边下水去找剑。船已经向前走了，而剑并没有跟着走，用这种方法去找剑，岂不是太糊涂了吗？
改写： 滔滔的江面上，有一只渡船横划过来。船刚一靠岸，就见一个衣冠楚楚的楚国人急匆匆“扑通”一声跳进了水里，在齐腰身的水里乱摸起来。
岸上等着上船的人看了都感到莫名其妙，好奇地纷纷向船老大询问这是怎么回事。“是这样的，”船老大说，“船到江心时，这位老先生不知怎么的把剑掉到水里去了。他一把没捞着，就慌忙在船帮上刻了个记号，连声说：‘我的剑是从这儿掉下去的！我的剑是从这儿掉下去的！’我问他这是干什么，他说待会儿船靠了岸，好从刻记号的地方下水去找剑。我就说：‘你这样怎能找着剑呢？’他却不满意地斜了我一眼说：‘你是个摇船的，懂得啥？’接着就是之乎者也一大套。我没法给他讲道理，只好等着看他怎么捞法，你们看，他这不是正按着记号在捞他的剑吗”
大家听了，不由得哈哈大笑。这时，忽听得水声哗哗，那个楚国人从水里抬起了头。船老大问：“怎么样？老先生，剑找着了吗？”楚国人连连摇着湿淋淋的头，仰面长叹道：“唉——，老天呀！我明明做了记号，却为何寻不着呢？”他摇头晃脑地感叹一番，便无可奈何地爬上了船，活像一只落汤鸡！众人一看，哈！只见他浑身上下水淋淋，一只高底鞋子也不知飞往何处去了。
“怎么样，老先生，我说这样找不着剑吧！”船老大带着嘲讽的口气说。楚国人茫然地问：“这是为什么？”“因为你的脑瓜太呆板，我的船走了，你的剑呢，难道能跟着船一块儿走吗？你的记号是死的，船是活的。只按照固定不变的记号，不管船的位置变化，你这样找剑，不是太愚笨了吗？”船老大说完，只见那个楚国人抱着头，蹲在船上，呆呆地看着他做作聪明在船上刻下的那个记号。滚滚奔腾的江水拍打着记号，发出哗哗的响声，仿佛也在嘲笑他的愚蠢似的……
第二课时
将《十五从军征》改写成一篇故事，有关戏曲、动画片等改编的作品可以作为参考。题目自拟，500字以上
板书设计：
教学反思：
例文1
生 日
（改写《十五从军征》）
我只不过是一只兵卒，社会大棋盘上的一个小小的棋子，被棋手摆布一生。
——题记
已亥年四月初，战争依然继续，老兵李轩宁实在走不动了。将军允许他告老还乡。
李轩宁
如果我没有记错的话，今年我已经八十岁了。再过三天就是我八十岁生日，能在我有生之年回家和家里人过八十岁的生日，是我此生最后的梦想。
六十五年一个轮回。这么多年以来，南征北战，随着军队展转流离，风餐露宿；看花开花谢，冬去春来；在刀山剑海里冲过，在战火硝烟里走过，在死人堆里爬过，我根本记不清已经过了多少个年头。我的记忆中尽是战争和鲜血；多少神勇威武的将领死在烟火里，多少朝暮相处的战友倒在血泊中，我却一次次地死里逃生。看惯了硝烟，看惯了战争，看惯了撕杀，看惯了血泊，看惯了生死，也看透了我的一生。
我不知道是怎样回到大黄坡村的，更不知道是怎样回到阔别了六十五年的家中。父亲、母亲、大哥、大姐、三弟他们全在这里，但是没有人能告诉我，他们谁是谁？他们都躺在泥土下面了，再也看不到他们的面容，再也听不到他们的声音……垒起来的坟墓荒草丛生。家里的院墙已经坍塌，野兔从家里探出头来，睁着发红的眼睛疑惑地盯着我的举动。推开摇摇欲坠的屋门，房梁上几只野鸡惊叫一声，煽动翅膀，噗噗地飞串出去，掀起滚滚尘埃。阳光斜照进来，投下了一道光柱。光柱下躺着几段断掉的凳脚，散了一地的发霉的稻草，几件扔在地上的破衣。一股陈腐的腥臭扑鼻而来……在这一刹那，我几乎要晕掉，这就是我的家？！
在院子里弄来些野谷和野菜，架起炉火，煮饭充饥。猎猎篝火燃起，烟火中，往事历历在目：父亲、母亲、大哥、大姐、三弟……如今，一切都无可挽回地走向了毁灭。夕阳西下，晚霞像一块巨大的血块在天地间凝结。整个村庄死了一样的宁静，听不到母亲的呼唤，也听不到战马的喧嚣。
人，要用一生的代价来明白生死之道：一生，只不过是社会大棋盘上的一个小小的棋子，注定被棋手摆布一生。
后记已亥年五月十七，也就是李轩宁生日那天，战争依然继续，村庄依然宁静。有人从弥驼河里把李轩宁捞上来，捞上来的时候，他已经死了。湿淋淋的尸体，肚子涨得老高。但是需要声明的是：没有人知道这天是他的生日，人们只知道今天是他的死祭
例文2
改写《十五从军征》
我倚在杂草丛生的坟墓边，孤寂的风在我的泉思里奔突和飞扬，我的目光落在孤独的地平线上，喝一口烈酒，天边映出了亲人的笑脸……
——题记
风华青年
我正值风华之年的时候，形貌昳丽，文质彬彬，风度翩翩，不知有多少女子拜在我的长袍之下。但是，俗话说：男儿志在四方。我身为男子汉大丈夫，心怀一腔热血，为祖国献身，于是毅然决定参伍从军，放弃了我的春秋美梦。
战场风云
黄沙滚滚，马蹄踏歌，我在战场上奋勇杀敌，负伤累累。随着军队的东征西战，环境艰苦，与亲人失去联系，在多少个黄昏之夜，我吹响了那哀鸣的号角，两行浑浊的泪拌着悲歌，簌簌地流了下来。我开始后悔了这样的从军生活，几欲当回逃兵。但是，忠肝义胆的将军的话给了我前进的勇气——男儿决不当缩头龟，要干一番轰轰烈烈的大事业。
老境颓唐
八十岁了，人老了，背驼了，钱又没了，女人也没了，真后悔那时听了那死鬼将军的屁话。我拄了拐杖，嘴里喃喃道。回想我在沙场打滚几十年，内心的确充满自豪，但是老境颓唐，令我情郁其中。碰了乡里人，乡语问一番，“遥望是君家”；乍眼一看，“松柏冢累累”。我踉踉跄跄地走到酒家，用仅存的一点钱讨了一壶最烈的酒。我一边向“家”的方向走一边喝着酒，哼着几调酒曲……我一屁股坐在坟墓边，不禁失声痛哭，想起了当年的老爹老娘，早已各处一方。我顺手抓了一把野菜，拌着酒一起喝。我突然想起了风华青年的潇洒，战争风云的烈火，我又把酒瓶放在嘴边。一仰头，一滴酒也没了。地平线上出现了久违的亲人的慈祥笑脸，我仿佛又回到意气风发的年代……
幸福的暖泉流遍了我的身体，我轻轻地闭上了眼，“老爹爹，老娘……”
酒醒之后，却发现自己泪满衣襟
