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高二如何高效学习中国历史？有哪些好的学习方法？

初中历史很难，因为历史事件太多。要记住历史事件的时间、地点、人物、重点、意义、作用、背景。

你需要在三年内记住六本历史教科书。从夏商到21世纪，大大小小的历史事件，不仅包括中国历史，也包括世界历史。

怎么记住这么多内容？

理解记忆法：理解事件的发展，理解历史事件发展的原因。有些内容必须先理解，才能更快地记忆。

有许多历史事件需要太长的时间来发展。这时候就要把它们简化，可以用公式法来记忆。

初中历史还有其他的记忆方法。下面是老师总结整理出来的方法。希望对大家学习有帮助！

1.我们必须在理解上下功夫。

历史要想记得更多更好，关键在于理解，因为只有真正理解的知识才不会忘记。

历史课和其他课一样，你必须专心听讲。

有些学生认为听不听课无所谓。反正课文内容他们都能看懂，只要考前背下来，也能应付。这种想法是非常错误的。

虽然有些简单的内容可以死记硬背，但是更复杂的内容光靠死记硬背是学不来的。历史知识很多，所以要了解这些知识是什么，为什么会这样，有什么意义，有什么影响等等。

所以要把握历史现象的因果关系和来龙去脉；上课不用心听老师的分析讲解，不动脑子积极思考，就幻想着去考试，拼命背。当你在现场时，难免会心烦意乱或不知所措，而其他人则不知所措。

2.善于化繁为简，化难为易。

有些历史事件和现象比较复杂，不能死记硬背。我们可以采取一些有效的措施，尽可能地简化它们，以便记忆。主要方法有：

(1)简化记忆法

简化复杂的内容，丢弃次要的内容，记住关键词，然后展开，最后实现全部记忆。

比如中国近代史，中英《南京条约》的内容很复杂，很难记，但是仔细想想，这个条约有四条，每一条只要找一个关键词就可以简化成四个字：“割、赔、开、关”，然后展开。

“割”就是把香港岛割给英国；“赔偿”是指赔偿2100万银元；“开”即开放沙(市)、冲(清)、苏(州)、杭(州)四个通商口岸；“海关”指关税协议。

这样记忆就能很快达到。

(2)公式记忆法

在回答一些复杂的历史问题时，就像解数字学习题一样，可以总结出一些基本公式，然后根据公式进行记忆和回答。

比如历史事件=时间，地点，人物，简单的过程结果，意义。

之后=准备有结果。

意义=行动、特征、影响。

人物=说出时代中事迹(包括思想、活动或作品)的影响。

作品=作者完成这本书的年份、内容、意义(或影响)。

这样就可以把复杂的内容简化概括，形成网络记忆。

也就是说，抓住几个关键点作为支点，然后展开，就可以快速记忆基本内容。

掌握了这种方法，在记忆古今中外的重要历史事件、历史人物、名著时，可以事半功倍。

(3)比较记忆法

历史遵循一定的规律向前发展。在其发展过程中，各种历史事件或现象有一定的联系，同时又受到时间和空间的制约，这就使它们具有各自的特点。

比较记忆法是将两个或两个以上相关的事件或人物进行归类比较，找出它们之间的异同，从而避免给他们戴上帽子。

比较记忆是历史学习中一种重要的记忆方法。具体方法如下：

比较性质相同但特点不同的历史现象，如秦安之比较

比如近代中国的很多不平等条约及其对中国社会的影响。

中外比较。

比如世界上最早进入奴隶社会的四个国家的比较，中国与西欧进入封建社会的比较，中国古代经济技术发展与西方的比较等等。

(4)列表图法

它是根据历史事件的特点，把相似的知识以表格、图表的形式连贯起来，形成一个体系，使众多的历史事实和复杂的内容脉络清晰、顺序分明，达到化繁为简的效果的一种方法。

列表法简洁醒目，是帮助记忆的有效方法，特别是在记忆复杂的史料方面。

如古代变法(变法)、重大战役、科学文化成就；近代史上五次外国侵略者侵华战争和中国近代史上党的两次重要会议；世界历史上的三大宗教，资产阶级革命，两次世界大战等等。

(5)联想法

可以分为纵向关联和横向关联。

纵向联想：就是抓住某一历史知识的关键点，使之连贯，即基于某一历史事实，既能联系到发生在它之前的历史事件，又能联系到发生在它之后的事件。由点及线延伸，就能记住前后这段历史知识的内容。

比如日本人占领中国的领土台湾省，从0755年到79000年，我们可以追溯到公元230年，孙权派魏文至益州(即台湾省)，杨迪三次派人到台湾省，元朝设立澎湖巡检司，郑成功收复台湾省，清朝设立台湾府。从这一系列事件中，我们可以得出一个结论，台湾省自古以来就是中国的领土。

简单来说，直到二战后期，《马关条约》才明确规定日本必须归还侵占的中国领土。直到二战胜利，台湾省才回归祖国，日本占领中国和台湾长达50年。

这样，关于台湾省的历史知识就会被整合。

横向联想法：就是把国内外同一时期的不同历史事件，或者不同时期的相似历史事件联系起来。

一起研究中外历史，需要我们以中国历史为中心，把中外历史知识联系起来。

比如说中国的甲骨文明，你就会把埃及的象形文字，两河流域的楔形文字，欧洲的拉丁文字联系起来。

(6)弦线法

有并列关系的事件或人物可以用串词法记忆，即把相关内容按照课文前后的顺序串联起来，只记住每个内容的第一个词。

比如王安石变法的五项内容，可以简化为“青、招、农、党、安”；第二次世界大战后期的四次重要国际会议，按顺序可以简化为“开、德、雅、波”。

用这种简化的方法，你可以很快记住课文的内容。

(7)公式法

通过综合选择，将一些杂乱的内容整理成整齐的押韵句子，朗朗上口，便于背诵。

例如，中国近代史上洋务运动失败的原因可以表述为：

西方列强不肯富，先进技术难以引进。

清朝有顽固，阻挠破坏西化。

整个运动缺少核心，几个督抚，几个督抚。

单纯引进技术的根本原因在于制度。

3.巧记人名、地名、年龄。

历史的重要特点是有很多名字、地点、年代需要记忆，把这些去掉就不会成为历史。

学习历史，记住人名、地名、年代，是不可或缺的基本功。自然要努力，但不能只靠死记硬背。历史上一些重要人物的名字也有可行的，可以抓住一些人物的特点来加强记忆。

例如，汉朝的皇帝都姓刘，宋朝的皇帝都姓刘

比如把的“桓”写成“恒”，把“嬴政”写成“嬴政”等等。

(2)记住地名

经常需要记住历史上很多地名，尤其是古今异名和外国地名，让学生感到头疼，成为学习的障碍。

这些地名怎么记？

首先，在学习历史地名时，一定要借助地图集加深理解，把握地理位置，形成正确的空间表象。

比如你学《开罗宣言》章，有很多地名要记，一定要看书或者地图集，找出它的位置，才能记住。学习《中国古代对外经济交流》。只有看地图集才能记住一个中心(罗阳)，两个点(东北到卓君，东南到余杭)，四个断面(从北到南)，否则就会把方向弄错。

对于中外历史上的军事地名，要用地图集和其中的各种标记来记忆。

其次，记住地名，仔细看课本上历史地图所列的古今地名对照表，这样就不会把古今名称相同但不是同一个地方的地名弄错了。

比如南宋赵构在应天称帝，教科书上注明应天为“河南商丘”；1368年，朱元璋正式称帝，建立明朝，定都应天，位于江苏省南京市。

两个“应天”不是一个地方。不看课本笔记，不看地图集，会被误认为是同一个地方。

(3)年表。

时间概念是历史知识的重要组成部分，也是历史的特征之一。

中外历史绵延数千年(如果从原始人口数算起的话有两三百万年)，其中有一两百年需要掌握。牢记这些重要的岁月，既是历史学习的重要内容，也是学生最难的方面之一。

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